MAT-1º ARIT-3.Bim

III BIM. ARITMTICA 1ER.
AO
POTENCIACIN EN Z
Sabas que...?
Los babilonios ya haban conocido muy bien la tabla de los cuadrados de los nmeros, tal como
lo prueba la tabla de los cuadrados hallada por los arquelogos a orillas del ufrates, en un lugar donde
existi un templo. Este valioso hallazgo consiste en una tablilla de arcilla (como puede verse en el
grabado) y cuyo equivalente en cifras actuales aparece al lado.
La tabla babilnica
de los cuadrados.
10
12
14
16
12
15
18
21
24
12
16
20
24
28
32
10
15
20
25
30
35
40
12
18
24
30
36
42
48
LOS BABILONIOS
Ellos emplearon la potencia cuadrada, sobre todo para efectuar sus multiplicaciones, siguiendo el procedimiento
que se indica a continuacin:
1.
2.
3.
La semisuma de los dos factores la elevaban al cuadrado.

La semidiferencia de dichos factores la elevaban al cuadrado.
La diferencia de estos dos cuadrados obtenidos era el resultado final.
Ejemplo: Efectuar el producto 26 18, siguiendo el anterior procedimiento.

1.
2.
3.
La semisuma de 26 y 18 es 22, y el cuadrado de 22 es 484.

La semidiferencia de 26 y 18 es 4, y el cuadrado de 4 es 16.
La diferencia de 484 y 16 es 468, que viene a ser el producto de 26 por 18.
(Haga la prueba de multiplicar dos nmeros cualesquiera siguiendo este procedimiento, que de
preferencia sean ambos pares o impares, para evitarse los decimales)
NOTACIN DE LA POTENCIACIN
Desde muy antiguo buscaron los matemticos una manera simblica y simple de indicar la potenciacin. En este
afn, el matemtico BHASKARA emple la inicial de la palabra cuadrado para indicar la segunda potencia (ao 1150) y
la inicial de la palabra volumen para expresar la tercera potencia.
Es el escocs James Hume (1636) quien adopta la actual notacin, pero usando los nmeros romanos para
exponentes. Ya Descartes (1637) adopta los nmeros actuales como exponentes.
Colegio Particular Integrado CESARS
61
III BIM. ARITMTICA 1ER. AO
NIVEL: SECUNDARIA
SEMANA N 1
PRIMER AO
POTENCIACIN EN Z
CONCEPTO: Es una operacin en la

que dada una base entera (nmero
entero) y un exponente natural,
hallamos un tercero llamado
POTENCIA P.
(a)Impar = P
As:
(3)2 = +9
(2)4 = +16
(3)3 = 27
(5)3 = 125
Exponente
an = P
Base
a Z; n N; P Z
Potencia
El exponente natural n indica la cantidad de

veces que se repite la base entera a como factor,
as tenemos:
(+2)5 =
(+7)3 =
(6)2 =
(-2)5 =
(-3)5 =
(7)2 =
(3)4 =
(2)8 =
........
an = a a
a
1 4 4 4 2 4 4 43
"n" veces
am . an = am+n
Efectuar:
PRODUCTO
DE
POTENCIAS
DE
BASES IGUALES .
(+3)2 = ( 3) ( 3) = +9
1 4 2 43
2 veces
Observa:
(+3)3 = ( 3) ( 3) ( 3) = +27
1442443
3 veces
(3)2 = ( 3) ( 3) = +9
1 4 2 43
2 veces
2 veces
3 veces
6 4 7 48 6 4 4 7 4 48
2
3
(+3) (+3) = ( 3) ( 3) ( 3) ( 3) ( 3) = (+3)5
1 4 4 4 44 2 4 4 4 4 43
5 veces
4 veces
6 4 4 47 4 4 48
(-5)4 (-5)2 = ( 5) ( 5) ( 5) ( 5)
1 4 4 4 4 44 2 4 4
6 veces
(3)3 = ( 3) ( 3) ( 3) = 27
1442443
3 veces
2 veces
6 4 7 48
( 5) ( 5) = (-5)6
4 4 4 43
Ahora:
SIGNOS
62
POTENCIACIN
(+a)Par o Impar = +P
DE
(+3)2 = +9
(+2)3 = +8
EN
(-2)2 (-2)6 =
(-6)2 (-6)2 =
(+4)2 (+4)3 =
am = amn
an
(a)Par = +P
(a c)n = an cn
COCIENTE
DE
POTENCIAS
DE
BASES IGUALES .
Observa:
( 5)6
6 4 4 4 4 44 7 4 4 4 4 4 48
( 5) ( 5) ( 5) ( 5) ( 5) ( 5)
( 5) ( 5)
1 4 2 43
( 5)
2 veces
( 5)6
( 3)
( 3)3
( 2)8
( 2)7
m
am am = a
am
Pero:
a
am
a0 = 1
PRODUCTO
( 5)
( 5)5
( 7 )9
( 7 )8
(3 7)2 = (3)2 (7)2

[(-3) (+5)]3 = (-3)3 (+5)3
Ahora:
[(-4) (+2)]3 =
[(-5) (+11)]2 =
=
=
Sabas que...
(25)2 = (3 2) 25 = 6 25
(35)2 = (4 3) 25 = 12 25
OBSERVACIN:
Ahora:
5
= ( 5) ( 5) ( 5) ( 5) = (-5)4
1 4 4 42 4 4 43
4 veces
( 5)2
DE UN
Observa:
6 veces
POTENCIA
(45)2 = (5 4) 25 = 20 25
= am-m = a0
(55)2 = (6 5) 25 = 30 25
= 1
Potencia de exponente cero.
(an)m = anm = (am)n
EJERCICIOS
DE
APLICACIN
I. Efectuar:
POTENCIA
DE
POTENCIA
Observa:
[(-5)3]2 = (-5)3.2 = [(-5)2]3 = (-5)6

Ahora:
1. (4)2
2. (3)3
3. (5)3
4. (2)5
[(-7)3]3 =
[(-5)2]4 =
[(+2)4]5 =
II. Resolver mediante la propiedad:
63
am . an = am+n
5. (3)5 (3)6
(a c)n = an cn
= (3)
6. (7)10 (7)2 (7)3
= 7
7. (2)5 (2)7 (2)2
= (
8. (3)3 (3)4 (3)5
9.
10.
11.
12.
( 5)10
( 5)7
12
( 3)
( 3)10
( 2)15
( 2)11
( 7)7
( 7)5
= (
= (
18. (5)2 (9)2
= (
19. (7)5 (11)5
= (
20. (13)8 (2)8
= (
= (3)
III. Resolver mediante la propiedad:
am
an
17. (3)3 (7)3
= amn
VI. Resolver:
21. (21)3 (15)7 (8)2
22. (63)4 (125)3 (32)2 =
Sabas que...
(
= (
11
{
)2 = 1 2 1
111
{
)2 = 12 3 21
2 cifras
3 cifras
= (
( 1111 )2 = 123 4 321

12 3
4 cifras
= (
( 11111 )2 = 1234 5 4321

123
5 cifras
IV. Resolver mediante la propiedad:
(am)n = am.n
TAREA DOMICILIARIA N 1
I. Efectuar:
13. [(5)3]8
= (
14. [(11)7]9
= (
2. (-7)3 =
15. [(3)10]5 = (
3. (-5)4 =
16. [(13)9]2 = (
4. (-2)9 =
V. Resolver mediante la propiedad:
64
1. (-3)3 =
II. Resolver mediante la propiedad:
am . an = am+n
5. 75 . 716
= (
6. (23)8 (23)5 = (
7. (16)3 (16)5
= (
8. (6)2 (6)3
= (
IV. Resolver mediante la propiedad:
(am)n = am.n
III. Resolver mediante la propiedad:
13. [(23)4]3
= (
14. [(3)4]5
= (
15. [(2)3]6
= (
16. [(7)5]3
= (
am = amn
an
9.
10.
11.
12.
( 8)7
( 8)5
( 27 )3
( 27 )2
(125) 4
3
(125)
(7 )
(7 )3
BASE
V. Resolver mediante la propiedad:
= (
= (
= (
= (
EXPONENTE :
POTENCIA
(a c)n = an cn
17. (17)3 (25)3 = (
18. (5)6 (9)6
= (
19. (2)3 (+11)3
= (
20. (13)11 (19)11 = (
........
2
10305050301 + 2040604020 = ( 11
1 4 2 4 31 )
"n" cifras
Hallar n.
a) 4
d) 7
b) 5
e) 8
c) 6
65
RADICACIN EN Z
Sabas que...?
a+b
Desde el momento que existieron las tablas para potencias, prcticamente naci la radicacin como
operacin inversa de la potenciacin, pero limitada por supuesto a los nmeros que aparecan en las
tablas de potencias.
ab
b2
a2
ab
a+b
LOS GRIEGOS
Desde la poca de las primeras escuelas griegas ya el afn por hallar la raz cuadrada se hizo presente. En la
Escuela Pitagrica, en particular, el afn por hallar la hipotenusa del tringulo rectngulo fue la va para la creacin del
NMERO IRRACIONAL. THEON DE ALEJANDRA, interpretando bien la expresin: (a+b) = a2 + 2ab + b2, que haba sido
demostrada por Euclides, hall la raz cuadrada de un nmero, usando sexagesimales.
LOS HINDES
Es posible que el conocimiento griego con respecto a la raz cuadrada llegase a la India, pero en todo caso los
hindes hicieron progresar la teora de la radicacin, y hasta tal punto avanzaron, que se considera que nuestro actual
procedimiento para hallar la raz cuadrada con la aproximacin deseada es de origen hind; ya en los ELEMENTOS DE
CLCULO, escrito por Aryabhata en el siglo V, se puede encontrar las reglas para hallar la raz cuadrada y cbica de
los nmeros.
LOS RABES
Juan de Sevilla, en 1440, expuso el conocimiento rabe sobre la extraccin de la raz cuadrada con la
aproximacin que se desee; este conocimiento lo aprendieron de los hindes y lo perfeccionaron con ese espritu
prctico que los caracteriz.
NUESTRO MTODO ACTUAL

An cuando el mtodo Galley se usaba todava hasta el siglo XVIII, comenz a sufrir
fundamentales transformaciones en el siglo XVI, hasta transformarse en nuestro mtodo actual.
CATANEO (1546) lleg a usar un mtodo bastante aproximado al actual, pero fue CATALDI (1613),
quien por primera vez us nuestro moderno procedimiento en su importante TRATTATO.
66
NIVEL: SECUNDARIA
SEMANA N 2
PRIMER AO
RADICACIN EN Z
CONCEPTO: Es la operacin inversa

a la potenciacin, que dados 2
NDICE
y
nmeros llamados
RADICANDO, consiste en calcular un
tercer nmero llamado RAZ que
elevado a un exponente igual al
ndice resulta el radicando.
PROPIEDAD DISTRIBUTIVA
Observa:
( 49) (25) =
49
25 = (7) (5) = 35
Verifiquemos:
( 49) (25) =
1225 = 35
ndice
Ahora:
K = R K = Rn
Radicando Raz
4 = 2
porque 22 = 4
8 = 2
porque 23 = 8
(81) (100) =
( 4) (625)
(25) (121)
( a)
POTENCIA
25 = 5
porque 52 = 25
DE UNA
am
RAZ
Observa:
16 )2 =
(16)2 =
256 = 4
Verifiquemos:
PROPIEDADES
DE LA
RADICACIN
a.b =
a .
EN
16 )2 = 22 = 4
Ahora:
16 )3
27 )3
625 )3 =
67
Sabas que...
1
A partir de la coma decimal, se separan las cifras del numeral hacia la

izquierda y hacia la derecha en bloque de 2.
Se extrae la raz (
Se duplica la primera raz y se ubica debajo, se agrega una cifra a su

derecha, tal que multiplicado el nuevo nmero, dicha cifra resulte un
valor menor (aproximadamente) al nuevo radicando, se resta, se
procede de la misma manera para los siguientes bloques.
7'65 '32 , 82' 10
2 76,6
4
365
329
3632
3276
3 5 6 ,8 2
3 3 1 ,5 6
2 5 ,2 6 1 0
2 2 ,1 2 9 6
3 ,1 3 1 4
4 (7) (7)
54 (6) (6)
552 (6) (6)
5532 (4) (4)
EJERCICIOS
I. Resolver
radicacin:
1.
2.
3.
4.
68
) aproximada del primer bloque de la izquierda,
sta ser la primera cifra de la raz, cuyo cuadrado se resta del bloque
referido y a su derecha se baja el siguiente bloque, con el que se forma
el nuevo radicando.
121
3
3
las
DE
APLICACIN
siguientes
operaciones
de
5.
625
27
10000
II. Aplicando la propiedad:
a.b =
a .
Desarrollar:
(25) ( 4)
7.
(81) ( 49)
8.
19.
(33 ) (24 ) (22 )
10.
(17)3 (15)6
1.
2.
III. Aplicando la propiedad:
( a)
3.
am
Desarrollar:
11. (
12. (
13. (
3
3
16 )5
(8)
289
(32) )2
(343)
10000
36
(32)
169
225
196
de
Desarrollar:
6.
32
8.
16
a.b =
a .
3
4
225
(128)
(1331) ( 343)
(81) (16)
(17)10 (20)5
=
=
10.
18.
(32)
5.
9.
17.
36
Desarrollar:
16.
1000000
4.
7.
operaciones
14. ( (64) )3
15. (
1331
siguientes
(343) )2 =
(27) )5
625
las
radicacin:
(16) (64)
3
64
I. Resolver
9.
(125)
20. 64
6.
(289) (196)
( 8) ( 27 )
69
( a)
am
Desarrollar:
11. (
12. (
13. (
14. (
15. (
343 )2
1024 )3
729 )4
(1331) )5 =
81 )6
NDICE
RADICANDO :
RAZ
Resolver:
29876543251516
70
AOS
ACONTECIMIENTOS
5 000 a.C.
Ellos emplearon la potencia cuadrada, sobre todo para efectuar sus

multiplicaciones.
V a.C.
En las primeras escuelas griegas ya el afn por hallar la raz cuadrada se

hizo presente.
1150
Bhaskara emple la inicial de la palabra cuadrada para indicar la segunda

potencia.
1613
Cataldi quien por primera vez us nuestro mtodo actual para sacar raz
cuadrada.
1636
James Hume adopta la actual notacin para la potenciacin, pero usando

los nmeros romanos para exponentes.
1637
Descartes adopta los nmeros actuales como exponentes.
71
NIVEL: SECUNDARIA
SEMANA N 3
PRIMER AO
POTENCIACIN RADICACIN EN Z
OPERACIONES COMBINADAS
EJERCICIOS
DE
APLICACIN
I. Resolver:
1.
2.
RAZ
am
DE UNA
= ( a)
POTENCIA
= an
4.
5.
Observa:
3.
3
56 ) = 5
= 52
5
3
6
6
(125)
(20)10
( 8)
729
64
(
(
13 )8
7 )15
(30)14
81
(625)
am = ( a )
Desarrollar:
m n
RAZ
DE UNA
RAZ
a =
.
Observa:
64
72
6.
7.
( 7 )15
( 13)5
27 )3
64 = 2
9. (
10. (
Ahora:
mnp
8. (
16
723
( 32)
Ahora:
16
4n
( 7 ) )8n
12m
)6m = 5
= an

m n
4.
a =
mnp
11.
12.
13.
14.
15.
(25 ) (210 )
(37 ) (321 )
(22 )10
6.
7.
8.
(33 ) (39 ) (315 ) =
IV. Simplificar:
2
18. D =
27
III.
(16)6
( 4)3
( 3)10
2.
3.
4m
49 )2m
6m
256
Aplicando la propiedad:
(5)8
(13)18
8
5
( 49)2 (25) (25)
(16) 4
11.
13.
(2)6 (24 )
7
15. (
mnp
Desarrollar:
14.
a =
625
(7 )11 (7 )3 (7 )14 (5)3 (25) (5)16

4
= a
m
n
)2m = 8
(20) (10) (25)3

4
m n
I. Resolver:
(5)9
= ( a)
am
10
12.
1.
) = 10
10. (
(56 ) (53 )
2
17. E = 4
= 110
Desarrollar:
9. (
16. E =
( 125)
(32) (8)
)5
Desarrollar:
5
5.
121
(12)7
)6m
= 64
(56 ) )m
= 25
= 100
( 64)
IV. Simplificar:
73

3
16. P =
17. L =
(2)5 (2)3 (2)7 (81) (9)

16
(2)7 (2)3 (2)10 (5)2 (5)8
220 (1024) (81) (27) (3)3
18. A =
10
19. D =
(3) (9)
(64) (81)
(2)18 (2)12 (3)8 (3)12 (9)5

3
(2)15 (8) (27) (3)4 (9)
NMERO RACIONAL
NMERO FRACCIONARIO :
FRACCIN
Resolver:
3
6
74
27
64
(1001 2320)3
(10000 2000 321)6
III BIM ARITMTICA 1ER. AO
Los egipcios
Los babilonios
4000 a.C.
3500 a.C.
AOS
Aparece la reduccin
de quebrados
M.C.M.
0
Inicio de
nuestra era
S. XVI d.C.
ACONTECIMIENTOS
Los egipcios podan expresar una fraccin por medio de una adecuada suma
4 000 a.C.
de fracciones unitarias as:

5/6 representaban como 1/2 + 1/3
7/12 representaban como 1/3 + 1/4
7/8 representaban como 1/2 + 1/4 + 1/8
3 500 a.C.
S. XVI d.C.
Los babilonios utilizaron el denominador constante 60 y sus potencias.
Aparece la reduccin de quebrados a un comn denominador por medio del

M.CM. y su simplificacin por medio del M.C.D.
ADICIN EN EL CONJUNTO (Q)
Fracciones Homogneas
(Igual denominador)
80
Fracciones Heterogneas
(Diferente denominador)
Propiedades:
Clausura
Conmutativa
Asociativa
Elemento Neutro
Inverso aditivo
NIVEL: SECUNDARIA
SEMANA N 5
PRIMER AO
ADICIN EN EL CONJUNTO Q
I.
ADICIN DE FRACCIONES HOMOGNEAS

1
Veamos:
1
24
24
24
24
Esto se puede resolver as:
1
1
Son fracciones heterogneas
y
6 24
1 1 1 111 3

5 5 5
5
5
1
1
6 24
MTODO I
Multiplicamos
los
denominadores
el
resultado viene a ser el denominador de

la fraccin suma, luego multiplica en
los resultados parciales lo colocamos en el

a)
b)
3 2 5

7 7 7
7 2 3

8 8 8
manera:
1
1
24(1) 6(1)
30
5
6
24
6(24)
144 24
numerador de la fraccin suma, de esta
MTODO II
c)
d)
9
9 5 3

6 6 6
4 3 2

9 9 9
Paso 1: M.C.M. de los denominadores
24
12
M.C.M. (6, 24) = 2 x 2 x 2 x 3

= 24
Paso 2:
II.
ADICIN DE FRACCIONES HETEROGNEAS

81

1
6
1
4(1) 1(1)
5
24
24
24
PROPIEDADES DE LA ADICIN
Clausura: Si
a
c
a c
Q
Q Q
b
d
b d
Conmutativa: Si
Ahora Prctica t!
Usando el mtodo que t
prefieras!
Asociativa:
a
c
a c c a
Q
Q
b
d
b d d b
a c e
a c e a c e
, , Q
b d f
b d f b d f
Elemento
Neutro:
a)
4 6

7 9
Inverso
Aditivo:
3
1
b)

20 5
c)
3 2
8 16
a a 0
a
a

Q, existe
Q
b b b
b
b
OBSERVACIN
0
b
7
d)
5
3
f) 2 +
a
0
a 0 a
Q, existe
Q

b
b
b b b
= Se llama fraccin nula
2 1

3 2
EJERCICIOS DE
APLICACIN
1.
La numeracin China
10 100 1000
2.
Indicar el elemento neutro de la adicin es:

a)
b
b
b)
d)
1
b
e) N.A.
c)
b
b
Cul de las siguientes fracciones es el inverso

aditivo
82
0
b
3
?
4
4
3
a)
4
3
b)
d)
3
4
e) N.A.
c)
3
4

3.
Para
sumar
fracciones
______________
sumamos los numeradores y conservamos el
23
17.
1
7
3
4 6
3
5
5
18.
3
1
4
2 3
7
3
7
mismo ____________________ .
Completar
con
signos
>;
corresponda:
4.
5 6

7 7
3 2

4 4
5.
6 3

7 7
1 1

2 3
6.
3 1

5 4
2 2

3 5
Resolver:
7.
<
=,
segn
TAREA DOMICILIARIA
N 5
1.
6 5 3

11 11 11
8.
8 3 7

9 9 9
9.
4 7

3 2
Indicar el inverso aditivo de
a)
d)
2.
12.
11
12
3
4
4
3
c)
4
3
e) N.A.
En
la
adicin
de
fracciones
(
denominador.
b)
b)
homogneas se coloca el mismo
5 2

6 7
11.
3
4
3
4
Colocar V F segn corresponda:

a)
10.
1
1
5
2
3
16.
En la adicin de fracciones se
puede
aplicar
la
propiedad
conmutativa.
Completar
con
signos
>;
<;
segn
corresponda:
13.
14.
15.
3 7

2 5
2 1

3 2
1
1
1
4 5
2
3
7
3.
6 2

9 9
5 3

8 8
4.
2 7

3 3
4 1

5 3
5.
2 4

3 5
7 2

6 3
83
Resolver:
6.
11 13 15 3

2
2
2 2
7.
3
5
2
7
13 13 13 13
8.
5 3

2 5
9.
11 2

3 7
9
10.
3
8
11.
5
7
2
2
4 11
6
8
9
13
11
12. 5
2 1

3 7
13. 6
2 3

5 4
14. 2
A = 12 + 3
2
1
1
5 6
3
2
3
1
1
2
15. 7 6 5
4
2
3
FRACCIN MIXTA:
PROP. ELEMENTO NEUTRO:
PROP. CLAUSURA:
84
EL PROBLEMA DE LOS CINCUENTA DINARES

Un mercader narr la siguiente historia, preste una
No s explicar esta diferencia de 1 que se observa
vez 100 dinares, 50 a un jeque de Medina y otros
en la segunda forma de pago. Ya s que no quede
50 a un judo del Cairo. El Medians pag la deuda
perjudicado, pues recib el total de la deuda, pero
en cuatro partes, del siguiente modo: 20, 15, 10 y
Cmo justificar el que esta segunda sea igual a 51
5.
y no a 50 como en el primer caso?
Es decir
A lo que l matemtico Beremiz respondi; en las
Pag
20
Pag
15
Pag
Pag
Suman
50
qued debiendo
30
cuentas de pago, los saldos deudores no tienen
qued debiendo
15
relacin ninguna con el total de la deuda.
10
qued debiendo
Admitamos que la deuda de 50 fuera pagada en 3
qued debiendo
plazos, el primero de 10; el segundo de 5 y el
Suman
50
tercero de 35.
La cuenta con los saldos sera.
Fjese amigo mo, que tanto la suma de las cuantas

pagadas como la de los saldos deudores, son iguales
Pag
a 50.
Pag
El judo Cairota pag igualmente los 50 dinares en
Pag
cuatro plazos del siguiente modo:
Suman
50
Suman
Pag
20
Pag
Pag
10
qued debiendo
40
qued debiendo
35
35
qued debiendo
qued debiendo
30
En este ejemplo, la
18
qued debiendo
12
primera
qued debiendo
siendo
Pag
qued debiendo
que la suma de los
Suman
50
Suman
51
saldos es como veis 75,

slo
suma
50,
por
75
sigue
mientras
casualidad
Conviene observar ahora que en la primera suma es
dar 50. El mercader
50, como en el caso anterior, mientras la otra da un
qued satisfecho con
total de 51. Aparentemente esto no debera
la
suceder.
Beremiz.
explicacin
de
SUSTRACCIN EN EL CONJUNTO (Q)
Fracciones Homogneas
(Igual denominador)
Fracciones Heterogneas
(Diferente denominador)
85
NIVEL: SECUNDARIA
SEMANA N 6
PRIMER AO
SUSTRACCIN EN Q
I.
SUSTRACCIN DE FRACCIONES HOMOGNEAS
Qu fcil,
verdad!
Uy, que
rico
II. SUSTRACCIN DE FRACCIONES HETEROGNEAS

En cuntas se ha dividido la
Observa los siguientes ejemplos:
torta, en
Luego si consumimos 3 porciones nos queda.
2
4
Luego:
4
6
Cmo son estas fracciones?
6 3 63 3

6 6
6
6
Son _________________________
Ahora restemos:
4 2
6 4
MTODO 1:
Se procede de igual forma que en la suma.
86
8 5

9 9
7 3

5 5
4
6
2 4(4) 6(2)
4
1
4
6(4)
24 6

MTODO 2:
M.C.M. de los denominadores
Paso 1:
1.
- 4
- 2
- 1
- 1
M.C.M.(6, 4) = 2 x 2 x 3 = 12
Paso 2:
4
6
Ahora Prctica t!
Usando el mtodo que t
prefieras!
a)
3 2
4 10
b)
5 1

7 2
b) En la sustraccin se puede aplicar

la propiedad conmutativa.
Para restar fracciones homogneas restamos

los ______________ y conservamos el mismo
_________________ .
Completar con
corresponda:
a) En la sustraccin homognea se
coloca el mismo denominador.
2.
2
2( 4) 3(2)
2
1
4
12
12 6
Colocar (V) (F) segn corresponda:
1
1
3 2
2
2
2 1

3 3
4.
5 2

6 3
1 2

5 3
5.
2 3

7 9
1 2

5 7
Resolver:
6.
9 7
11 11
7.
15 3

2 5
d) 8
8.
8 6
9 11
9.
3 1

11 2
10.
11.
4
1
2
9
4
12.
1
3
2
4
5
13.
1
3
2
2
3
1
2
3
7
5
f) 5
1
3
2
2
4
II
III
IV
VI
VII
VIII
IX
10
50
100
500
Nmeros Romanos
>;
3.
c) 2
e) 4
signos
<;
segn
16 3 27
81
8
EJERCICIOS DE
APLICACIN
87

14.
4 2 7

9 3 2
8.
13 2

11 7
15.
5 1 2 1

7 8 3 2
9.
5 1

11 9
10.
5 3 8
2
27
11.
TAREA DOMICILIARIA
N 6
1.
6 2 2 6

4 6 6 4
3 1 1 3 1 1
b)
4 4 2 4 4 2
2 1
14
5
c)

5 7 35 35
2.
a) En la sustraccin se puede aplicar

la propiedad conmutativa.
b) En la sustraccin se puede aplicar

la propiedad asociativa
c) En la sustraccin no se puede
aplicar la propiedad conmutativa
Completar con
corresponda:
signos
>;
1 1

6 5
7 9

8 8
4.
6 2

7 3
4 3

3 5
5.
1
1
2 1
3
6
3
4
3 2
3
7
Resolver:
6.
63
57
108 108
88
Colocar (V) o (F) segn corresponda:
3.
7.
12. 5
1
2
4
5
3
13. 6
1
3
2
3
7
14.
1 1
1
1
2 4
5 7
3
5
15. 2
1 2 3
5
2
3 5 2
3

a)
<;
segn
256
16
81
9
Resolver:
E = 15
7
13
9
6
23
PROPIEDAD CONMUTATIVA:
PROPIEDAD ASOCIATIVA:
7 2

9 3
LOS TREINTA Y CINCO CAMELLOS

Hacia pocas horas que viajbamos sin detenernos
Y volvindose hacia el ms viejo de los hermanos,
cuando nos ocurri una aventura digna de ser
habl as:
relatada, en la que mi compaero Beremiz, con
- Tendras que recibir amigo mo, la mitad de 35,
gran talento, puso en prctica sus habilidades de
esto es 17 y medio.
eximio cultivador del lgebra.
Pues bien, recibirs la mitad de 36 y por tanto 18,

nada tienes que reclamar puesto que sales ganando
Cerca de un viejo albergue de caravanas medio

abandonado
vimos
hombres
que
con esta divisin.
discutan
acaloradamente junto a un hato de camellos.
Y dirigindose al segundo heredero continu:

- Y t, Hamet, tendras que recibir un tercio de 35,
Entre gritos e improperios en plena discusin,
es decir 11 y un poco ms, recibirs un tercio de 36,
braceando como posesos se oan exclamaciones:
esto es 12, no podrs protestar, pues tambin t
- Que no puede ser!
sales ganando en la divisin.
- Es un rubo!
- Pues yo no estoy de acuerdo!
Y por fin dijo al ms joven:

- Y t joven Harim, segn la ltima voluntad de tu
El inteligente Beremiz procur informarse de lo
padre, tendras que recibir una novena parte de 35,
que discutan.
o sea 3 camellos y parte del otro. Sin embargo te
- Somos hermanos, explic el ms viejo y
dar la novena parte de 36 o sea 4, tu ganancia
recibimos como herencia esos 35 camellos. Segn
ser tambin notable y bien podrs agradecerme el
voluntad expresa de mi padre, me corresponde la
resultado.
mitad a mi hermano Hamet Namur, una tercera

parte
y a Harim el ms joven, solo la novena
Y concluy con la mayor seguridad:
parte. No sabemos sin embargo, como efectuar la
Por est ventajosa divisin que a todos ha
particin y cada reparto propuesto por uno de
favorecido corresponden 18 camellos al primero, 12
nosotros sigue la negativa de los otros dos. Si la
al segundo y 4 al tercero lo que da un resultado: 18
mitad de 35 es 17 y medio, si la tercera parte y la
+ 12 + 4 = 34 camellos. De los 36 camellos sobran
novena de dicha cantidad tampoco son exactas.
por tanto dos, uno como saben pertenece al Bagdal,

mi amigo y compaero, otro es justo que me
Cmo proceder a tal peticin?
corresponda por haber resuelto a satisfaccin de
- Muy sencillo, dijo el hombre que calculaba, yo me
todo el complicado problema de la herencia.
comprometo a hacer con justicia ese reparto, ms

antes permtanme que una a esos 35 camellos de la
Eres inteligente extranjero, exclam el ms viejo
herencia este esplndido animal que nos trajo aqu
de los 3 hermanos y aceptamos tu reparticin con
en buena hora.
la seguridad de que fue hecha con justicia y

equidad.
Cmo voy a permitir semejante locura?

Cmo vamos a seguir el viaje si nos quedamos sin
el camello?
- No te preocupes, Bagdal, me dijo en voz baja
Beremiz, se muy bien lo que estoy haciendo.
- Amigos mos, dijo, voy hacer la divisin justa y
exacta de los camellos que como ven ahora son 36.
89
NIVEL: SECUNDARIA
SEMANA N 7
PRIMER AO
MULTIPLICACIN EN Q
Observa los
siguientes grficos!
1
Sistema numrico Hind
1
4
3
1
de
4
4
3
16
PROPIEDADES DE LA
MULTIPLICACIN EN Q
La palabra de en medio de 2 fracciones funciona

como una orden que indica que tenemos que
a
c
a c
Q
Q x
Q
b
d
b d
Clausura:
multiplicar:
1x3
1
3
3
x
4 4 4 x 4 16
Conmutativa:
Asociativa:
a
c
a c c a
Q
Q x
=
x
b
d
b d d b
a c e
a c e a c e
, , Q x x x x
b d f
b d f b d f
Distributiva:
a c e a c a e
a c e
, , Q x x
b d f
bd f b d b f
Elemento
5 2
x
7 11
5 2
x
3 7
Neutro:
3 1
x
6 9
1
4
3
x x
13 2 11
90
a
b
a b a
Q, existe
Q
x
b
b
b b b
Inverso
Multiplicativo:
a b
a
b
Q, existe
Q
x 1
b a
b
a
x
x
OBSERVACIN:
b
=1
b
5.
En la figura mostrada, qu fraccin del crculo

representa la regin sombreada.
EJERCICIOS DE
APLICACIN
Rpta.:
1.
Indicar (V) (F) segn corresponda:
6.
A)
axb
a c
x
b d
cxd
axc
a c
B)
x
b d
bxd
2.
falsa?
4
7
20
11
B)
2
10
7
4
A)
2
11
22
x
3 20 60
B)
15
5
15
x
7
20 28
C)
4
3
7
x
10 7 10
Relaciona el inverso multiplicativo de:
A)
Cul de las siguientes multiplicaciones es
7.
La suma de 2 racionales es
31/20 y su
diferencia 1/20. Hallar el producto de dichos

racionales.
C)
3.
11
20
10
2
a) 16/20
b) 15/20
d) 3/5
e) 1/5
c) 4/20
Completar:
8.
5
x
A)
12
B)
igual a los 5/7 de los 2/3 de los 6/11 de 7?
7
x
13
Cunto le falta a la mitad de 8/11 para ser
7
13
9.
a) 6/11
b) 15/11
d) 30/11
e) 12/11
c) 20/11
Si A es los 2/3 de 9/7 y B es los 5/4 de los

2/3. Hallar A B.
4
C)
x
8
4.
12
32
ABCD es un cuadrado y O es el centro Qu

fraccin del cuadrado representa la regin
sombreada?
A
b) 1/42
d) 5/6
e) N.A.
c) 6/7
10. Cul es el nmero que disminuido en 7 unidades

produce un resultado igual al que se obtiene
multiplicndolo por 3/10?
O
D
a) 1/21
Rpta.:
a) 1/70
b) 1/7
d) 1/10
e) N.A.
c) 1/700
91
11.
Si al numerador de una fraccin irreductible se
TAREA DOMICILIARIA
N 7
le suma 1 y al denominador se le suma 2, resulta

equivalente a la fraccin original.
La fraccin original es:
a) 1/3
b) 2/3
d) 1/2
e) N.A.
c) 2
1.
12. Un hombre ha gastado 1/4 de su dinero y luego
3 5 1
5
x x
7 3 2 14
5 4 1 10
x x
2 9 3 27
5 1 2
2
x x
7 3 5 21
2/3 del resto. Si aun le quedan S/. 20. Cunto

tena?
a) S/. 60
b) 80
d) 120
e) N.A.
c) 100
13. Se deja caer una pelota de cierta altura de tal

manera que en cada rebote se eleva 2/3 de la
2.
Resolver:
3
6
15 7
x
x x
90
8
2 21
altura anterior. Si al cabo del 5 rebote se eleva

64 cm. Hallar la altura inicial de donde cay.
a) 486 cm.
b) 243 cm.
d) 27 cm.
e) N.A.
c) 81 cm.
3.
Cul es el elemento neutro de la multiplicacin?

a) 0
d)
14. Al preguntar un padre a su hijo. Cunto gasto
b) -1
1
a
c) 1
e) N.A.
de los S/. 1800 de propina que le dio?

El hijo responde: Gast las 3/5 de lo que no
4.
Completar:
gast. Cunto gast?

a) S/. 575
b) 675
d) 900
e) 450
c) 750
15. Paola tiene 12 aos, le gusta aumentarse su
A)
7
x
5
7
5
B)
8
x
7
edad, en su 1/3 parte, frente a sus amigos.

Qu edad dice tener?
a) 15
b) 16
d) 21
e) 20
5.
En la siguiente figura:
c) 18
Qu fraccin del rectngulo mayor representa

la regin sombreada?
Rpta.:
6.
Los 4/7 de la propina de Jorge equivalen a

S/. 52. Cunto es la propina?
92
a) S/. 103
b) 83
d) 91
e) 102
c) 97
7.
Liliana gasta en alimentos la mitad de la que
13. Si un horno ms una licuadora cuestan S/. 300.

Si el precio de la licuadora es 1/5 del horno.
gana y los 2/3 de la que resta lo gasta en ropa.

Despus de 2 aos, ahorro $ 3000.
Cunto cuesta la licuadora?
Cunto
gana por mes?
8.
a) $ 650
b) 750
d) 850
e) 700
Si la clase de R.M. dura
c) 720
a) S/. 50
b) 150
d) 250
e) N.A.
c) 100
14. Una propiedad es de 2 hermanos la parte del

primero es 7/16 y el valor de la parte
5
H por semana.
3
correspondiente al otro hermano es S/. 63 000.
Cunto tiempo se dedica a la clase de R.M.
Qu valor tiene la propiedad?
durante un bimestre de 8 semanas?

1
a) 40 H
3
1
d) 15 H
3
9.
1
b) 26 H
2
1
c) 13 H
3
Cuntos limones le quedan despus de la

tercera venta?
agua. Cul es la capacidad total del tanque?

b) 800
e) 1750
c) 57 000
cantidad de limones que tena en este momento.
ahora el tanque tiene la quinta parte llena de
d) 1780
e) N.A.
realiza 3 ventas, en cada una vende 1/3 de la
Si le aadimos 100 litros
a) 1150 lts.
b) 6 000
d) 112 000
15. Una vendedora lleva 108 limones al mercado y
e) N.A.
Un tanque tiene agua hasta la sptima parte de

su capacidad total.
a) S/. 49 000
c) 1200
a) 30 limones
b) 27
d) 16
e) 18
c) 32
10. Un depsito de cierto lquido esta lleno hasta su

mitad, si se extrae 80 lts., el nivel disminuye
hasta su sexta parte. Cul es el volumen total?
a) 240 lts.
b) 300
d) 200
e) 1750
Un tendedero tiene un tonel con 60 litros de

vino, vende primero 1/3 del vino que
reemplaza con agua, enseguida vende 1/4
de la nueva mezcla que tambin reemplaza
con agua. Luego vende 2/5 de la mezcla
resultante y lo reemplaza con agua. Qu
cantidad de vino original queda en el tonel
despus de la tercera venta?
c) 320
11. Si gastara 2/5 de lo que tengo y diera una

limosna de S/. 36, me quedara los 3/7 de lo que
tengo. Cunto tenga?
a) S/. 1200
b) 960
d) 1260
e) N.A.
c) 480
12. Se deja caer una pelota desde cierta altura y

cada vez que rebota pierde la mitad de la altura
de donde cay. Si despus del 3er. rebote se
elev 30 cm. Calcular la altura de donde se dej
caer inicialmente.
a) 200 cm.
b) 160 cm.
d) 240 cm.
e) N.A.
c) 120 cm.
PROP. DISTRIBUTIVA:
PROP. ELEMENTO NEUTRO:
PROP. ELEMENTO
MULTIPLICATIVO:
93

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III BIM. ARITMTICA 1ER.

La semisuma de los dos factores la elevaban al cuadrado.

Ejemplo: Efectuar el producto 26 18, siguiendo el anterior procedimiento.

La semisuma de 26 y 18 es 22, y el cuadrado de 22 es 484.

Colegio Particular Integrado CESARS

III BIM. ARITMTICA 1ER. AO

CONCEPTO: Es una operacin en la

El exponente natural n indica la cantidad de

Colegio Particular Integrado CESARS

III BIM. ARITMTICA 1ER. AO

(3 7)2 = (3)2 (7)2

Potencia de exponente cero.

(an)m = anm = (am)n

[(-5)3]2 = (-5)3.2 = [(-5)2]3 = (-5)6

Colegio Particular Integrado CESARS

III BIM. ARITMTICA 1ER. AO

6. (7)10 (7)2 (7)3

7. (2)5 (2)7 (2)2

8. (3)3 (3)4 (3)5

18. (5)2 (9)2

19. (7)5 (11)5

20. (13)8 (2)8

III. Resolver mediante la propiedad:

17. (3)3 (7)3

21. (21)3 (15)7 (8)2

22. (63)4 (125)3 (32)2 =

( 1111 )2 = 123 4 321

( 11111 )2 = 1234 5 4321

IV. Resolver mediante la propiedad:

V. Resolver mediante la propiedad:

II. Resolver mediante la propiedad:

Colegio Particular Integrado CESARS

III BIM. ARITMTICA 1ER. AO

IV. Resolver mediante la propiedad:

III. Resolver mediante la propiedad:

V. Resolver mediante la propiedad:

18. (5)6 (9)6

19. (2)3 (+11)3

20. (13)11 (19)11 = (

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NUESTRO MTODO ACTUAL

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CONCEPTO: Es la operacin inversa

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A partir de la coma decimal, se separan las cifras del numeral hacia la

Se duplica la primera raz y se ubica debajo, se agrega una cifra a su

7'65 '32 , 82' 10

) aproximada del primer bloque de la izquierda,

II. Aplicando la propiedad:

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(33 ) (24 ) (22 )

II. Aplicando la propiedad:

III. Aplicando la propiedad:

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Ellos emplearon la potencia cuadrada, sobre todo para efectuar sus

En las primeras escuelas griegas ya el afn por hallar la raz cuadrada se

Bhaskara emple la inicial de la palabra cuadrada para indicar la segunda