Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
PROFESOR RESPONSABLE:
NOMBRE DE LA UNIDAD: Explorando diversos materiales y recursos expresivos CONTENIDO: Uso de materiales: expresin artstica empleando
diversos materiales y tcnicas en un nivel bsico: papel, cartn, greda, plasticina y otros recursos del medio.
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconocen propiedades estticas de diversos materiales en elementos naturales, objetos y obras de arte, por ejemplo: piedra,
cuero, huesos, madera, arcilla, fibra , textiles, metal, papel ,cartn , vidrio, plstico, otros.
OBJETIVOS FUNDAMENTALES:
Desarrollar la capacidad para expresarse artsticamente, empleando diversos lenguajes, materiales y tcnicas.
Semana
ACTIVIDADES
RECURSOS
Cuaderno
Lpices de colores
o de cera
Evaluacin diagnstica
Realizan canasta de conejo de pascua
Fotocopia
Evaluacin
Observacin directa
Sumativa
3
Diferentes papeles
Exploran las propiedades estticas de diversos materiales (textura visual y tctil, forma,
color, brillo, opacidad, transparencia, temperatura, olor, otras), por medio de la experiencia
directa del entorno y la apreciacin de obras de arte correspondientes al patrimonio nacional
y/o universal, tanto en el plano como en el volumen .
Hojas de block
Plasticina
Tmpera
Lminas
Realizan recorridos por el entorno inmediato (sala, establecimiento, barrio) registrando por
diversos medios (dibujos, muestrarios, fotografas, videos) la multiplicidad de materiales que
puedan descubrir, tanto en objetos como en casas, edificios y otros elementos naturales y
culturales. Comentan sus similitudes y diferencias en cuanto a textura, color, forma, opacidad,
transparencia, y otras propiedades estticas. Sugieren diferencias entre materiales naturales
y artificiales.
Lpices
de
diferentes tipos
sumativa
Cepillo de dientes
Observan obras del patrimonio nacional y universal (dibujos, pinturas, grabados, textiles,
cermicas, artesanas, vitrales, relieves, esculturas, instalaciones, edificios patrimoniales y
otros interesantes estticamente) por medio de lminas, diapositivas, videos, software o
directamente, e intentan reconocer los materiales empleados en ellas. Comentan las diferentes
sensaciones estticas que producen los materiales (inters, agrado, desagrado, otras).
Realizan pintura utilizando cepillo de dientes viejo , enmarcan sus obras
Exponen sus trabajos
Escala de apreciacin
Autoevaluacin.
PROFESOR RESPONSABLE:
NOMBRE DE LA UNIDAD :Explorando diversos materiales y recursos expresivos. CONTENIDO: Apreciacin plstica: observar y apreciar lneas,
colores, formas, texturas, espacios y movimientos en el ambiente natural y en la expresin escultrica y pictrica.
APRENDIZAJE ESPERADO: Exploran las propiedades expresivas de diversos materiales y las sensaciones estticas (agrado, desagrado, inters ,etc.) que
estos producen. Seleccionan algunos de ellos para expresarse plsticamente en el plano y/o el volumen.
OBJETIVOS FUNDAMENTALES:
Semana
1
ACTIVIDADES
RECURSOS
Evaluacin
Palos de helados
Cartulinas de colores
Alambrecartntijeras- pegamento
Autoevaluacin
voces
Observacin
individual
Lista de cotejo
directa
Imitan gestos, movimientos y sonidos de animales caseros: perros, gatos, gallinas, pjaros.
Expresan con su cuerpo, sin apoyo verbal, diferentes emociones, tales como: alegra, asombro,
rabia, amor, amistad, dolor, ansiedad, otras.
Emplean materiales del entorno como apoyo a la expresin dramtica, como por ejemplo: vasos
o estuches los transforman en micrfonos, una silla representa un televisor, una mochila se
usa como cocina, uniendo bancos y sillas con lanas o cordeles representan una casa, etc.
Revistas de colores
Block- pegamento
Observacin directa
Gestos
sumativa
Sillas- implementos
Como
palos-escobacordeles
.PROFESOR RESPONSABLE:
APRENDIZAJE ESPERADO: Exploran manifestaciones musicales folclricas mediante la ejecucin grupal vocal e instrumental de danzas y canciones.
OBJETIVOS FUNDAMENTALES:
Desarrollar la capacidad para expresarse artsticamente, empleando diversos lenguajes, materiales y tcnicas.
OFT: Reconocen y valoran las expresiones artsticas nacionales , locales, autctonas, populares y folklricas.
ACTIVIDADES
RECURSOS
Evaluacin
Semana
1
Elementos
de
vestimenta
Manta- pauelos
Escala de apreciacin
Cuadernos
Pizarra acrlica
Internet
Revisin de cuadernos
Observacin directa
Cantan a una voz canciones del repertorio tradicional popular y folclrico, acompandolas
con instrumentos de percusin.
Comparten su trabajo con sus compaeros
Explican sobre su recopilacin de danzas zoomrficas.
Revistas
Enciclopedias
sumativa
Carpetas
.PROFESOR RESPONSABLE:
APRENDIZAJE ESPERADO: . Exploran y describen las cualidades del entorno sonoro y sus recursos expresivos ,empleando apropiadamente una
terminologa musical bsica .
OBJETIVOS FUNDAMENTALES:
Desarrollar la capacidad para expresarse artsticamente, empleando diversos lenguajes, materiales y tcnicas.
Semana
ACTIVIDADES
RECURSOS
Exploran las cualidades del sonido: altura, intensidad, duracin y timbre, a travs de los
recursos expresivos de la voz y las diversas formas de ejecucin instrumental (golpear,
sacudir, raspar, frotar, entrechocar, soplar, pulsar, etc.).
Instrumentos
musicales
Instrumentos
musicales
ellos posean
Evaluacin
Observacin directa
que
Lista de cotejo
Vestimenta
A usar
Expresan por medio del canto, del cuerpo y de instrumentos de percusin y de viento manifestaciones provenientes
del patrimonio nacional.
Instrumentos
de
viento y percusin
Escala de apreciacin
sumativa
PROFESOR RESPONSABLE: -
NOMBRE DE LA UNIDAD: Explorando diversos materiales y recursos expresivos CONTENIDO: Iniciacin en la frase musical: conocer, apreciar y
emplear el repertorio didctico y recreativo del folclor infantil.
APRENDIZAJE ESPERADO: Expresan sensaciones, emociones, fantasas e ideas por medio de la palabra, el gesto y/o el movimiento.
OBJETIVOS FUNDAMENTALES: Desarrollar la capacidad para expresarse artsticamente, empleando diversos lenguajes, materiales y tcnicas.
OFT : Tomar decisiones autnomamente con responsabilidad y solidaridad con los otros.
Semana
ACTIVIDADES
RECURSOS
Evaluacin
Expresan con su cuerpo, sin apoyo verbal, diferentes emociones, tales como: alegra, asombro,
rabia, amor, amistad, dolor, ansiedad, otras.
Ejecutan con gestos el cartel que muestra la profesora con escritura de emociones.
Gestos
Carteles
Observacin directa
vestuario