coala cu clasele I-VIII, Pecineaga

PROIECT DIDACTIC
DATA: 27-03-2008
CLASA: a VII-a
ARIA CURRICULAR Limb i comunicare;
OBIECTUL: Limba i literatura romn
SUBIECTUL LECIEI: Poemul eroic (text suport: Dan, cpitan de plai de V.

Alecsandri)
TIPUL LECIEI: de dobndire de noi cunotine
PROFESOR: Cosneanu Lucian
OBIECTIV SPECIAL: cultivarea receptivitii literar-artistice a elevilor
OBIECTIVE OPERAIONALE:
a) COGNITIVE:

La sfritul leciei elevii vor fi capabili:

O1: s neleag semnificaiile cuvintelor i expresiilor n funcie de contextul n
care apar;
O2: s recunoasc genul literar cruia i aparine textul;
O3: s identifice cele cinci momente ale subiectului pe text;
O4: s identifice ideile i sentimentele comunicate n textul literar;
O5: s recunoasc figurile de stil i s neleag valoarea lor expresiv;
O6: s idenifice n text un paralelism sintactic
O7: s fac diferena dintre speciile literare: balad i poem;
O8: s realizeze efectiv c cele dou figuri de stil definitorii ale baladei i poemului sunt antiteza i hiperbola
O9: s defineasc poemul eroic i s identifice trsturile acestei specii literare;
b) AFECTIVE:
OA1: s triasc emoional sentimentul de mndrie patriotic determinat de
fragmentele studiate;
OA2: s dovedeasc ncredere n posibilitile proprii de nuanare a exprimrii;
OA3: s dovedeasc un stil de lucru caracterizat prin adecvare, claritate, variaie,
cursivitate;
STRATEGIA DIDACTIC:
1. METODE I PROCEDEE: lectura expresiv, conversaia, nvarea prin descoperire,

problematizarea, munca independent;

2. FORME DE ORGANIZARE: activitate frontal i independent (individual i prin

cooperare), lucrul pe grupe.

3. MIJLOACE DE NVMNT:

a) materiale didactice: tabla, textul suport, fie de sistematizare i de evaluare;

b) materiale bibliografice: manualul de limb romn, Limba romn, manual pentru
clasa a VII-a, autori Anca erban i Sergiu erban, Editura All, Bucureti, 1999; ediii din
creaia poetic a lui Vasile Alecsandri
4. RESURSE:

a) coninuturi vizate: textul din manual; interogaia retoric, inversiunea;

b) capaciti: clas cu nivel bun;
c) locul: sala de clas
5. FORME DE EVALUARE: oral i scris (ntrirea rspunsurilor, observaia
sistematic).
CONCRETIZAREA DEMERSULUI DIDACTIC

Organizarea clasei (1 min.).

1) Actualizarea unor cunotine anterioare (3 min)
Elevii au avut de explicat rolul (de conjuncie subordonatoare) a dou pronume
nehotrte (orice, orict) n enunuri i apoi de construit schema celor dou fraze:
Nu te cred 1/orice ai spune.2/
Orict citete 1/, nu se satur.2/
2) Captarea ateniei pentru activitatea care urmeaz (5 min):
Profesorul spune c muli scriitori au folosit tema evocrii trecutului istoric n operele
lor, trezind astfel n contiinele contemporanilor lor i apoi a posteritii un puternic
sentiment patriotic, prin evocarea figurilor unor ilustre personaliti istorice i a
evenimentelor la care acetia au participat.
Li se cere elevilor s-i aminteasc versuri, fragmente din operele literare studiate
pn acum sau titluri de opere care ilustreaz pregnant aceast tem. Elevii sunt ntrebai
despre poemul eroic Scrisoarea III de M. Eminescu (tem, personaje etc)
3) Anunarea subiectului leciei i a obiectivelor operaionale (2 min.):
Vom studia mpreun fragmente din Dan, cpitan de plai de V. Alecsandri. La sfritul activitii vei ti s (se enun obiectivele operaionale)
4)
-

Cunoaterea treptat a textului, dirijarea acestui proces (25 min.):

Se citete expresiv textul din manual;
Elevii ascult/urmresc textul reprodus din manual;
Ei sunt solicitai s semnaleze cuvintele nenelese. Se explic aceste cuvinte prin
participarea ntregii clase, a profesorului sau prin consultarea dicionarelor;
Prin activitate frontal se identific tema fragmentelor, personajele literare individuale i colective, mijloacele artistice. n aceast parte a activitii se folosesc ntrebrile i cerinele din manual. Activitatea se desfoar ca dialog continuu ntre
clas i profesor sau chiar ntre elevi. Pe tabl se noteaz, pe msur ce sunt desco
perite, trsturile poemului eroic. Elevii vor formula singuri definiia acestei specii literare, urmrind trsturile notate pe tabl.
2

Se vor comenta figurile de stil identificate

Li se cere elevilor s formuleze o concluzie privind fragmentul studiat. (Dan,
cpitan de plai de V. Alecsandri este o poezie antologic inspirat din trecutul
glorios al rii)

5) Evaluare formativ (5 min.): Fie de evaluare: Identificai trsturile celor dou

personaje prezentate n antitez n poemul eroic Dan, cpitan de plai de V. Alecsandri
6) Asigurarea reteniei i a transferului (6 min): Se comenteaz rspunsurile elevilor
nregistrate pe fie, se completeaz, dac este cazul.
Tema pentru acas:
1. Memorai un fragment din poemul: Dan, cpitan de plai de V. Alecsandri
2. Demonstrai ntr-o compunere de 2 pagini c textul Dan, cpitan de plai de V.
Alecsandri este un poem eroic.

FI DE EVALUARE
Identificai trsturile celor dou personaje prezentate n antitez n poemul eroic Dan,
cpitan de plai de Vasile Alecsandri.