Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Problemas
Soluciones
10
11
12
13
14
15
16
17
18 Calcular:
8
Aplica ndo la de finici n de lmi te , pr o bar que :
Ento nce s cualquie r pu nto que per te ne zca a este ento r no tie ne
que te ne r su ima ge n e n e l e nto r no :
Para x = 0 .99 5
f( x)= (0 .9 9 5 + 3 )/ 2 = 1 .99 75 .
Para x = 1 .01 5
f( x)= (1 .0 15 + 3 )/2 = 2 .0 0 75 .
Matemticas
Soluciones
CLCULO
Lmites
Lmite finito
Teoremas
Lmite infinito
Lmites de polinomios
Lmites tipo
Infinitsimos
Infinitos
Clculo de lmites
Ejercicios
Continuidad
Definicin
Bolzano y Darboux
Weierstrass
Asntotas
Derivada
Definicin
Reglas de derivacin
Rolle y Lagrange
Cauchy y L'Hpital
Variacin
Crecimiento
Concavidad
Funcin inversa
EA y RG
Descripcin
Aproximacin de races
Ejercicios
f(x) = ex(1-x) - 1
Sucesiones y series
Sucesiones
Series
Ejercicios
MATEMTICA DISCRETA
Enteros
Induccin
Primos de Mersenne
Conteo
Definiciones
Ejercicios
OTROS TEMAS
Lugares geomtricos
Ejercicio 1
Ejercicio 2
Ejercicio 3
Ejercicios de lmites
1.
-3x2 + 2x - 5
2. lim -------------3. x->-inf
x3 - 1
4.
5.
-3x2 + 2x - 5
6. lim
-------------- = lim
7. x->-inf
-3x2
x - 1
x->-inf
-3
------ = lim
x
--- = 0
x->-inf x
8.
9.
_____
__
10.
\|2 + x - \|2
11. lim ------------12. x->0
x
13. Indeterminacin 0/0
14.
_____
15.
__
_____
\|2 + x - \|2
__
\|2 + x - \|2
_____
__
(\|2 + x + \|2 )
= lim -------------------------------- =
x->0
_____
18.
__
x( \|2 + x + \|2
19.
20.
2 + x - 2
_____
__
x->0
x(\|2 + x + \|2 )
------------- =
_____
-----
__
(\|2 + x + \|2 )
__
2\|2
24.
25.
x3 - 3x + 2
26. lim ------------27. x->1 x2 + x - 2
28.
29. Indeterminacin 0/0
30.
31.
x3 - 3x + 2
(x - 1)(x - 1)(x - 2)
x2 + x - 2
x->1
(x - 1)(x + 2)
34.
35. Ruffini:
36.
37.
1
1
0 -3
1
1
1
1
-2
1 -2
1 -2
1
1
1
-2
-2
1
1 -2
1
-2
1
0
38.
39.
40.
x3 + 4x2
41. lim ----------42. x->0+ x4 - 2x2
43. Indeterminacin 0/0
44.
45.
46. lim
x3 + 4x2
x2(x + 4)
47. x->0+
x4 - 2x2
x->0+
x2(x2 - 2)
-2
48.
49.
L(x - 1)
50. lim --------51. x->2 ex-2 - 1
52. Indeterminado 0/0
53.
54.
equiv. a x - 2
55.
---^---
56.
L(x - 1)
x - 2
----- = 1
58. x->2 e
x - 2
x-2
- 1
x->2
59.
---^---
60.
equiv. a x - 2
61.
62.
31/x - 1
63. lim
----------64. x->+inf 51/x - 1
65. Indeterminacin 0/0
66.
67.
equiv. a (1/x)L3
68.
---^---
69.
31/x - 1
70. lim
----------
(1/x)L3
=
lim
72.
---^---
73.
equiv. a (1/x)L5
74.
------- =
x->+inf (1/x)L5
L3
---- = log53
L5
por lmites tipo
75.
3sen4x
76. lim ------77. x->0 2x
78. Indeterminado 0/0
79.
80.
equiv. a 4x
81.
--^--
82.
3sen4x
3.4x
2x
x->0
2x
85.
86.
1 - cos3x
87. lim --------88. x->0
x2
89. Indeterminado 0/0
90.
91.
equiv. a (3x)2/2
92.
----^----
93.
1 - cos3x
(3x)2
---
95. x->0
x2
x->0
2x2
96.
97.
sen3x + tg2x
98. lim -----------99. x->0
x
100. Indeterminado 0/0
101.
102. equiv. a 3x
equiv. a 2x
103.
--^--
--^--
104.
sen3x + tg2x
3x + 2x
5x
x->0
x->0
107.
108. lim ((x - 1)/(x + 3))x+2
109. x->+inf
110. Indeterminado 1inf
111.
112.
x+2
= e x->+inf
114. x->+inf
115.
116.
117. e x->+inf
118.
119.
lim -4x/x
120. e x->+inf
121.
-4
= e
= 1/e4
Lx
x->0+ 1/x
129.
130.
ex - e
131. lim --------132. x->1 x2 - 1
133. Indeterminacin 0/0
134.
135.
ex - e
ex
x2 - 1
x->1
2x
por L'Hpital
138.
139. Tambin:
140.
equiv. a (x-1)
141.
----^----
142.
ex - e
e(ex
x2 - 1
- 1
- 1)
e(x - 1)
-------------- = lim
x->1
x2 - 1
x->1
145.
146.
147.
148. lim (1 + 2/x)x
149. x->+inf
150. Indeterminado 1inf
151.
152.
lim x(2/x)
= e
154. x->+inf
155.
156.
L(Lx)
157. lim ------158. x->e x - e
159. Indeterminacin 0/0
160.
161.
L(Lx)
------
x->e (Lx)x
1
= ---
por L'Hpital
164.
165. Tambin:
166.
167.
168.
equiv. a Lx - 1
--^--
equiv. a x/e - 1
--^--
169.
L(Lx)
Lx - 1
Lx - Le
L(x/e)
x->e
x - e
x->e
x - e
172.
x->e x - e
173.
x - e
176.
x
177.
178. lim (Lx)
179. x->1+
La - Lb = L(a/b)
por lmites tipo
- 1
180. Indeterminacin 00
181.
182.
(IND. 0.inf)
183.
184.
x - 1
L(Lx)
lim (x - 1)L(Lx) |
= e x->1+
lim
= e
----------
x->1+ 1/(x - 1)
0
= e
= 1
186. x->1+
187.
188.
189.
190.
191.
192.
193.
194.
195.
196.
197.
198.
(a , a ) , ent o nc es |f (x )
(a , a + ), ent o nc es |f (x ) -
Ej em plo s
1.
2.
Alumnos Nuevos
Se considera alumno nuevo, a aquel que por primera vez se matricula a un
Idioma en el Centro de Idiomas de la UNA-Puno y deber realizar los
siguientes Procedimientos:
Alumnos Nuevos
INGLES
ALEMN
ITALIANO
FRANCS
DURACIN
33 MESES
18 MESES
14 MESES
DETALLE
12 BSICOS
06 PRE-INTERMEDIOS
05 INTERMEDIOS
05 SUPERIORES
05 AVANZADOS
6 BSICOS
6 INTERMEDIOS
6 SUPERIORES
5 BSICOS
5 INTERMEDIOS
4 AVANZADOS
5 ELEMENTALES
5 INTERMEDIOS
5 SUPERIORES
5 SUPERIORES
20 MESES
IDIOMA
DURACIN
PORTUGUS
AYMARA
QUECHUA
12 MESES
12 MESES
12 MESES
DETALLE
3 BSICOS
2 INTERMEDIOS
2 AVANZADOS
3 AVANZADOS
SUPERIORES
2 PERFECCIONAMIENTOS
4 BSICOS
4 INTERMEDIOS
4 AVANZADOS
4 BSICOS
4 INTERMEDIOS
4 AVANZADOS
HORARIOS
TURNO
HORARIO
06:30 - 08:00 a.m.
MAANAS
TARDES
NOCHES
de
el
Conjuncin adversativa.
Ejemplos: quiso convencerlo, mas
mas
fue imposible / Lo saba, mas no nos
quiso decir nada.
Adverbio de
tiempo sustituible
por todava.
an
Ejemplos: an es
joven / No ha
llegado an.
Pronombre
personal.
Ejemplos: me lo
dijo l/ l no
quiere dar su brazo
a torcer.
Adverbio de
cantidad.
m Ejemplos:hablas
s ms, despacio /
Dos ms cinco son
siete.
mi
Pronombre
personal.
Ejemplos: a m me
gusta el ftbol /
Tienes algo para
m?
se
Forma del
el cocido.
si
Conjuncin condicional.
Ejemplo : Si llueve no saldremos /
Todava no s si ir.
Sustantivo como "nota musical".
Ejemplo: una composicin en si
bemol.
Adverbio de
afirmacin o
pronombre
personal reflexivo.
Ejemplos: s,
quiero! / Solo
habla de s mismo.
te
Sustantivo
(bebida).
Ejemplo: toma una
taza de t.
Pronombre
personal.
Ejemplo: tsiempre
dices la verdad.
tu
Reglas:
l
Pronombre personal
l lleg primero.
El
Artculo
Pronombre personal
T tendrs futuro.
Tu
Adjetivo posesivo
Tu regla es de plstico.
Pronombre personal
A m me importas mucho.
Mi
Adjetivo posesivo
Mi nota es alta.
Ya s que vendrs.
Se
Pronombre
Se march al atardecer.
Afirmacin
S, eso es verdad.
Si
Condicional
Si vienes, te ver.
Verbo dar
De
Preposicin
Te
Pronombre
Ms
Mas
Equivale a "pero"
An
Equivale a "todava"
An no haba llegado.
Aun
Equivale a "incluso"
Por qu
Interrogativo o
exclamativo
Porque
Responde o afirma
Porqu
Cuando es nombre
Ignoraba el porqu.
Interrogativos o
exclamativos
Qu quieres? No s dnde
vives.
Acento diacrtico
El acento diacrtico o tilde diacrtica1 es la tilde que se emplea para distinguir significados en
pares de palabras, frecuentemente monoslabas, de las cuales una es regularmente tnica,
mientras que la otra tona en el habla, marcando el acento de la tnica. Las palabras que
forman estos pares pueden tener el mismo origen etimolgico (por ejemplo ms y mas, ambas
del latn MAGIS), o pueden ser de etimologa distinta (por ejemplo mi, apcope de mo, del
latn MEUS y m, del latn MIHI o M). Los diacrticos se usan ampliamente en diversas lenguas
romances entre ellas el espaol, el gallego, el asturiano y el cataln.
La tilde diacrtica, sin embargo, no sirve para distinguir cada uno de los pares mnimos,
opuestos por la tonicidad, que existan en espaol como la preposicin tona para de la
forma verbal para (de parar), o el sustantivo masculino tnico don del tratamiento tono don,
as como la preposicin de y el pronombre te tonos, de los nombres de las letras t (te) y d
(de) tnicos, ya que estos ltimos aparecen solo en contextos muy restringidos e imposibles
de haber caso de ambigedad. Asimismo, tampoco se usa el acento diacrtico cuando
palabras con la misma escritura son tnicas y no tienen una (o ms) correspondientes tonas.
Por ejemplo ve del verbo ver (tercera persona singular delpresente de indicativo) y ve del
verbo ir (segunda persona singular del imperativo) no se diferencian con tilde diacrtica, puesto
que ambas son tnicas en el habla. No obstante, en el caso
de s de saber y s de ser (imperativo), ambas formas deben llevar tilde, porque hay que
distinguirlas de la forma tona se (pronombre personal).
ndice
[ocultar]
4 Referencias
o
4.1 Notas
4.2 Bibliografa
5 Vase tambin
el
ma
s
m
s
mi3
se
si3
te4
tu
Forma no acentuada
Qu puedo hacer?
Qu bien!
No s qu hacer.
No sabes qu alegra me diste ayer cuando te vi.
No tienes por qu hablar si no quieres.
Cmo ests?
Falta determinar cmo pudieron acceder al
interior.
Cmo no!
Cundo vendrs?
Maana te dir cundo voy.
Dnde ests?
Me gustara saber dnde est Jaime.
Independientemente de dnde vivas, sabr cmo
encontrarte.
Adnde fuiste?
Un caso que da lugar a confusiones es la grafa correcta de porque, por que, por
qu y porqu debido a la existencia de acentos (diacrtico en por qu y debido a las reglas
generales de acentuacin en porqu) y a la escritura en una o en dos palabras.
Forma acentuada
Forma no acentuada
Escrito
separado
por qu
interrogativo o exclamativo
Por qu no te callas? / Por qu te
har caso!
por que
cuando el que es relativo
Las calles por que [=por las que] vienes son
peligrosas.
Escrito junto
porqu
sustantivo que significa 'motivo' o
'causa'
No sabemos el porqu de algunas
cosas.
porque
conjuncin causal, responde a la
pregunta por qu?
Vine porque estaba preocupado.
a
n
adverbio de modo o
temporal, equivale
a todava.
An no lo he visto.
Tras releer la noticia,
me parece an menos
creble.
Sin embargo, la reforma ortogrfica vigente desde finales del 2010 de la Real Academia
Espaola (RAE) y la Asociacin de Academias de la Lengua Espaola (ASALE) seala que la
palabra solo funciona como adverbio y como adjetivo y que no debe llevar tilde segn las
reglas de acentuacin actuales; por lo que se recomienda prescindir del acento diacrtico,
exista o no caso de ambigedad, considerando que la posibilidad de sta es mnima y que
puede resolverse casi siempre usando sinnimos como solamente onicamente.6
Por su parte, la Academia Mexicana de la Lengua (AML) se opone considerar como obligatoria
esta disposicin,7 y advierte que, tal y como seala la RAE, la acentuacin queda a cargo del
hablante; pero recomienda tildar siempre slo cuando es un adverbio sinnimo
de solamente para diferenciarlo del adjetivo solo. Considera que hacerlo as es didctico en el
aprendizaje de formas gramaticales y es til para evitar ambigedades, 8 pues los casos de
posible confusin son abundantes dado las distintas colocaciones de las palabras en la
oracin derivadas de factores estilsticos, sociales, pragmticos, etc. 9
Sobre esta diferencia de opiniones, el dcimo sexto director de la AML coment:
Quiero resaltar que fuimos la nica Academia, de las 22 existentes, que nos opusimos a la eliminacin
de las tildes diacrticos, de los acentos en los demostrativos y en el slo adverbial. Dimos razones tcnicas para ello. Entregamos el argumento no a la RAE sino a la Asociacin de Academias, donde est
incluida la RAE. Pero en la reunin previa al encuentro de Guadalajara 2010, la mayora de las academias vot a favor de que fueran suprimidos. Ah gan la mayora. Ya estando en Guadalajara y ante la
polmica suscitada, la RAE dio marcha atrs a su propuesta. Ahora no hay una norma ortogrfica en
ese sentido, se puede usar como sea. Lo cual es un contrasentido porque la ortografa es la nica parte
de la gramtica que tiene carcter de normatividad.
Jaime Labastida, dcimo sexto director de la AML; citado por Carmen Garca Bermejo.7
con acento
b 'bien'
bta /bta/ 'bota (de vino)'
du 'dios'
(deber)'
dona 'mujer'
es 'se'(pronombre reflexivo)
s 'es (ser)'
fu 'hizo (hacer)'
ma 'mi' (fem.)
m 'mano'
mes 'mes'
ms 'ms'
mu 'maullido'
molt 'mucho'
mlt 'molido'
mn 'mundo'
os 'hueso'
s 'oso'
pl 'pelo'
res 'nada'
rs 'rezo, oracin'
s 's (saber)'
su 'sebo'
si 'si' (conjuncin)
s 's'
sc 'soy'