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2. Fecha de
Monitoreo
Da
Mes
Ao
DATOS DEL DOCENTE OBSERVADO (DATOS A SER REGISTRADO CON CONDULTA AL DOCENTE)
3. Apellidos y Nombres
4. Especialidad
8. Grado(s) o
ao(s) en aula
9. Seccin
...horas:..minutos
NIVEL DE AVANCE
Logrado
En proceso
En inicio
Inicio
16
En proceso
17 - 32
Logrado
33 - 48
El/la docente utiliza el mayor tiempo en actividades pedaggicas que generan aprendizaje significativos en los estudiantes, sobre
las no pedaggicas, durante las sesiones de aprendizaje.
El/la docente dosifica el tiempo de las actividades pedaggicas teniendo en cuenta las caractersticas de los procesos pedaggicos.
El/la docente cumple y respeta el horario establecido para el rea curricular de acuerdo con los planes curriculares de cada IE.
(Inicial y Primaria), y respeta el numero de horas establecido segn la RSG N 2378-2004-MINEDU (Secundaria).
Valoracin
El/la docente planifica sus actividades pedaggicas (carpeta pedaggica) dosificacin del tiempo en la sesin de aprendizaje de
modo que responda a los procesos pedaggicos.
Subtotal
Uso de herramientas pedaggicas por los profesores durante las sesiones de aprendizaje
mediante la observacin y la revisin del documento de planificacin segn corresponda.
Complete los tem 5 - 10 mediante la observacin de la sesin
1
4
2
8
3
12
Valoracin
El/la docente problematiza y/o plantea el reto o conflicto cognitivo segn las orientaciones de las rutas de Aprendizaje.
El/la docente comunica con claridad el propsito de la sesin y las actividades previstas, segn las orientaciones de las Rutas de
aprendizaje y el documento Orientaciones Bsicas para la programacin Curricular.
El/la docente desarrolla estrategias, basadas en las Rutas de aprendizaje, para recoger saberes y generar nuevos aprendizajes,
teniendo en cuenta, el enfoque de rea.
8
9
10
El/la docente acompaa a los estudiantes segn su ritmo de aprendizaje teniendo en cuenta sus intereses y necesidades, utilizando
para ello orientaciones planteadas en las Rutas de Aprendizaje.
El/la docente, teniendo en cuenta las competencias y capacidades de las rutas de aprendizaje de su rea, ejecutada procesos de
evaluacin formativa y/o sumativa a los(as) estudiantes en la sesin de aprendizaje.
El/la docente adecua si es necesario las estrategias metodolgicas de las rutas de Aprendizaje en funcin de las necesidades e
intereses de los estudiantes.
Complete los tem 11 - 12 se monitorea mediante la revisin del documento de planificacin, al final de la
observacin de la sesin. En caso no se cuente con ningn documento de planificacin deber marcar "en
inicio".
Valoracin
11
El/la docente, cuenta con su planificacin curricular (carpeta pedaggica) en la que incluye actividades pedaggicas en el marco de
los procesos pedaggicos y enfoque del rea planteado en las Rutas de Aprendizaje y el documento Orientaciones Bsicas para la
Programacin Curricular.
12
El/la docente presenta en su planificacin curricular criterios que responda al proceso de evaluacin formativa y/o sumativa.
Subtotal
1
8
2
16
3
24
13
El/la docente utiliza materiales y/o recursos educativos ,de manera oportuna, que ayude al desarrollo de las actividades de
aprendizaje, propuestas para la sesin
14
El/la docente acompaa y orienta a los/as estudiantes, sobre el uso de los materiales en funcin del aprendizaje a lograr.
15
El/la docente usa sus materiales elaborados con la participacin de los estudiantes y/o PPFF para el desarrollo de los aprendizajes.
En inicio
En
proceso
Logrado
1
4
16
2
8
32
3
12
48
Completa el tem 16 mediante la revisin del documento de panificacin, al final de la observacin. En caso no
se cuente con ningn documento de planificacin deber marcar "En inicio".
16
El/la docente presenta la planificacin (carpeta pedaggica) en la que se evidencia el uso de materiales y recursos educativos con
relacin al propsito de la sesin.
Subtotal
Total final
1
2
3
El/la docente escucha y dialoga con atencin a los estudiantes, en el momento oportuno y de manera equitativa, segn sus
necesidades de aprendizaje.
El/la docente reconoce el esfuerzo individual o grupal de los estudiantes mediante una comunicacin estimulante y/o positiva
(mediante palabras o gestos motivadores).
El/la docente promueve relaciones horizontales, fraternales, colaborativas entre los estudiantes creando un clima de confianza y
armona
Subtotal
(*) los datos que resulten de esta tabla no se tomara en cuenta en la valoracin de la matriz de monitoreo del compromiso 4, que corresponde a
la segunda parte del aplicativo en Excel. Dicha informacin se tomara en cuenta para evidenciar el clima que se desarrolla dentro de la sesin de
aprendizaje.
Comentarios
Compromisos
Puntaje
En proceso
Logrado
4
8
4
16
8
16
8
32
12
24
12
48