Formacin Continua

SEPARACIN , PRDIDA Y DUELO DE PAREJA:

REFLEXIONES IMPRESCINDIBLES
PARA UNA TERAPIA DE DIVORCIO

De Familias y Terapias
!"#$%&''($%&)$%*+,-'

Seccin Clnica

Separacin, prdida y duelo de la pareja*:

!"!#$%&!'($)*+!',$&-$./!'(
para una terapia de divorcio**
Claudia Cceres P.
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Claudia Manhey S.
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Carla Vidal P.
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un proyecto comn respecto a un futuro, por lo tanto no necesariamente implica un vnculo legal.
**
Usaremos indistintamente los trminos de divorcio y separacin como sinnimos.

41

De Familias y Terapias 17:27/ Agosto 2009

Revista del Instituto Chileno de Terapia Familiar

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RESUMEN
A partir de la premisa que los niveles de destructividad presentes en el desarro33"%?<%:7%;="1</"%?<%/<;4=41027%1"78:!43%/<%<71:<7@=47%67@0C4C<7@<%>071:34?"/%
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que les corresponde.
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Revista del Instituto Chileno de Terapia Familiar

INTRODUCCIN
La inclusin de la mirada comprensi<
va en torno a los ejes relacionales como
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9#1&"&#(')?5 B(4','/?5CDDD052#52'!2451A)5
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%'"5!4/E&!-45%'5"#5*#('8#5:$'5)'5)'*#(#5 '8'5
*4)-5!4/3$F#"05('*'(!$-'5'/5'"59$/!&4/#<
miento de los dems ejes relacionales en la
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/4)52#5""',#%45#5&/-'F(#(5'"5-(#>#845'/5')-'5
'8'5!4/3$F#"5*#(#5%&)1&/$&(5)$5&/E$'/!&#5
en el funcionamiento familiar. Esto no
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sino en el eje conyugal y en la dinmica
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De Familias y Terapias 17:27 / Agosto 2009

42

%$'"4535"4)5!4)-4)5%'5/452#!'("4?5'"#>4(#(5
la prdida de la relacin de pareja?
Este artculo recoge las ideas surgidas de
/$')-(#5'@*'(&'/!&#5!";/&!#5!4145-'(#*'$-#)5
de familias y parejas, los aos acompaando
#5 *#%(')?5 2&84)5 35 *#('8#)5 '/5 '"5 %4"4(5 35 "#5
esperanza tras los procesos de separacin
35%&,4(!&453?5)4>('5-4%4?5%'5"#(F#)524(#)5%'5
('E'@&=/5#!'(!#5%'"5%$'"4535"#5'@*'(&'/!&#5
del amor y el desamor tras la ruptura del
vnculo de pareja. Acompaaremos nues<
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,&K'-#)5 %'5 /4,'"#)5 :$'5 /#((#/5 %')%'5 )$)5
*(4-#F4/&)-#)5"#5'@*'(&'/!&#5%'5%'8#(5%'5)'(5
*#('8#.5L(4>#>"'1'/-'5/452#351'84(51#/'(#5
de transmitir la intensidad y profundidad
'14!&4/#"5:$'5)&F/&H!#5"#5'@*'(&'/!&#5%'5
la rupturaseparacin y duelo por la prdida
de la pareja.
El amor y el dolor a menudo, sino siem<
*('?5')-A/5$/&%4).5G#5'@*'(&'/!&#5%'5#14(5
)'5,&/!$"#5&/',&-#>"'1'/-'5#5"#5'@*'(&'/!&#5
de la prdida: aceptar el amor es aceptar
"#5*4)&>&"&%#%5%'5"#5*7(%&%#535#-(','()'?5#5
pesar de ello.
Este no es un artculo acerca de la tera<
*&#.56)5$/5#(-;!$"45:$'5*"#/-'#5('E'@&4/')5

43

De Familias y Terapias 17:27/ Agosto 2009

Revista del Instituto Chileno de Terapia Familiar

&1*(')!&/%&>"')5 *#(#5 !$#":$&'(5 -'(#*'$-#5 de la construccin de proyectos comunes

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con personas, con parejas y con familias.
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a. La vida en pareja y la separacin
comunes, va constituyendo un aspecto im<
,%)%(!#*!+$!&,$0(1$20/(2+0',!&-!&2! portante de la propia individualidad. Es un
*(4!')45('!$()&,4?5'/5'"5:$'5"4)5#)*'!-4)5%'5
La vida en pareja tiene distintas dimen< pareja y los individuales se van nutriendo
siones de trascendencia, en los diferentes recprocamente, constituyndose la relacin
/&,'"')5'/5:$'5)'5%')#((4""#5"#5'@*'(&'/!&#5 %'5*#('8#5'/5$/#5'@*'(&'/!&#5-(#/)94(1#%4(#.
Cuando la relacin en pareja termina,
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-4)?5 -#/-45 >&4"=F&!4)5 !4145 *)&!4"=F&!4).5 portantes de su individualidad. Sin duda,
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mantenemos con nuestra pareja, sean stas ('"#!&=/545:$'5')-A? respecto del otro, en una
>$'/#)5 45 1#"#)?5 #9'!-#/5 -4%#)5 "#)5 ')9'(#)5 etapa anterior del proceso de separarse, y
%'5"#5,&%#5%'5!$#":$&'(5)'(52$1#/4?5'"5-(#< *4(5-#/-4?5%'52#!'(5'"5%$'"45*4(5'""4?5')-#5
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e incluso las relaciones con uno mismo -($!!&=/5%'"59$-$(4S5(':$&'('5%'5%'8#(5#-(A)5
"4)5*(43'!-4)5'5&"$)&4/')5:$'5'(#/5*#(-'5%'5
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Un nivel de trascendencia de esta relacin s mismo, cuando perteneca a esta relacin,
se sita en los aspectos individuales de los y este proceso toma tiempo.
Los roles y los aspectos de la identidad
1&'1>(4)5:$'5"#5!41*4/'/.56/5"#5('"#!&=/5
%'5!#%#5$/4?5:$'5)'5'/!$'/-(#/5#)4!&#%4)5#5
%'5&/-&1&%#%5#9'!-&,#5:$'5)'5')-#>"'!'5!4/5
4-(4?5 !#%#5 1&'1>(45 %'5 "#5 *#('8#5 ,#5 !4/)< la vida conyugal, al ser esposo o esposa del
-($3'/%45 $/5 ')*#!&45 ('"#!&4/#"5 '/5 '"5 :$'5 4-(4?5!4/5"#5($*-$(#5%'5"#5('"#!&=/5-#1>&7/5)'5
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*(4*&4)5#5)$5&%'/-&%#%.56)-'"#5R(43#5 CDDD05 ('"#!&4/#"')?5:$'5'""4)52#/5!4/)-($&%45#5"45
#"5('9'(&()'5#5"45:$'5('*(')'/-#5"#5('"#!&=/5%'5 "#(F45%'5)$5,&%#5!4145*#('8#?52#/5&%45!4/<
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%'5"#)5&/-'(#!!&4/')5:$'52#!'/5)'/-&()'5,&,45 uno de ellos se vivencia a s mismo. Con
451$'(-45'/5,&%#.5L#(-&!&*#5'/5"#5*4)&>&"&%#%5 la disolucin de la pareja, cada uno pierde
de crecer y proyectarse, y en la construccin #"5 4-(45 !4145 $/5 ('9'('/-'?5 :$'5 1#/-'/;#5
%'5"#5&%'/-&%#%5*'()4/#"?5)'@$#"?5*(49')&4/#"?5 35!4/H(1#>#5#"F$/4)5%'5"4)5#)*'!-4)5:$'5
94(1#>#/5*#(-'5%'5)$5&1#F'/5*'()4/#".
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Cuando dos personas emprenden una
35!4/9$)&=/5&/&!&#"5(')*'!-45#5!=145%'H/&(<
,&%#5'/5*#('8#?5"4)5*(43'!-4)535#/2'"4)5%'5
cada uno respecto al futuro se encuentran y se a s mismo. Por algn rato es necesario
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!4/8$/-4?5#24(#5:$'5"#5,&%#5%'5!#%#5$/45)'5 *(')'/-'5)'#5&/!&'(-4535:$'5'"59$-$(452#3#5
encuentra ligada a la del otro. El modo en :$'5&/,'/-#("45%'5/$',4.56)-4?5*4%(;#5/45)'(5
:$'5)'5%'H/'/5!&'(-4)5#)*'!-4)5%'5)&51&)14)5 %&9'('/-'5%'5"45:$'54!$(('5!$#/%45"#5*7(%&%#5
y se plantean la vida, se encuentra entonces de la pareja es por muerte.
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,&/!$"#%45#5!=1452#/5%'!&%&%45!4/)-($&(5)$5
de
esto
al perder a Aki K[\4I64%;<=?0?"%
relacin de pareja. Esta relacin se alimenta

Revista del Instituto Chileno de Terapia Familiar

por completo el sentido de que algo pro/<!:64$%1=<164%8%/<%H"=C4I4$%<3%/<7@0?"%?<%

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47@<%C6#%R$%<3%;4/4?"%</@4I4%/<CI=4?"%?<%
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O&/5 '1>#(F4?5 #5 %&9'('/!&#5 %'"5 -7(1&/45
de una relacin por muerte, en la separa<
cin conyugal, la pareja se termina, pero
#1>4)5 )&F$'/5 '@&)-&'/%4?5 *4(5 "45 :$'5 "#5
angustia frente a la prdida del proyecto,
del futuro, de los sueos, de las ilusiones
y de la imagen de s mismo, como pareja
del otro, puede ser mitigada con la fantasa
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*4)&>&"&-'/5 ')#5 !4/-&/$&%#%.5 6)-45 *$'%'5
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'/5"#5('"#!&=/5!4/5'"54-(4?5!4/5"#5&%'#5%'5:$'5
M%'5 #"FW/5 14%45 ,4",'('14)5 #5 8$/-#(/4)5
de nuevo. El matrimonio fue malo, pero
las consecuencias son tan malas o peores
X'"#)!45354-(4)?5CDDY?5*AF&/#5TQ0.5I);?5/45
')5 *4)&>"'5 %#(5 *4(5 *'(%&%#5 "#5 ('"#!&=/5 %'5
*#('8#5 :$'5 "4)5 $/;#5 35 M!'((#(5 !$&%#%4)#<
mente la puerta, transitando a travs de
las diferentes etapas del proceso de duelo.
La prdida de la relacin de pareja repre<
senta un gran impacto en la individualidad
%'5!#%#5$/45%'5)$)51&'1>(4).5Z')$"-#5'/<
-4/!')5!41*('/)&>"'5:$'5)'#59A!&"5#9'((#()'5
a la pareja, ms all de la evaluacin de
los costos de seguir vinculados o incluso
de los afectos o de la ausencia de afectos
#14(4)4)<'(=-&!4)5'/-('5:$&'/')5"#594(1#/.5
O&5 !4/-&/$#14)5 '/-4/!')5 "#5 ('E'@&=/5
#!'(!#5%'5:$752#35'/5"#5('"#!&=/5%'5*#('8#5
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-'/'14)5:$'5%'-'/'(/4)5'/5"45:$'5)&F/&H!#5
a nivel relacional ser pareja y las prdidas
asociadas a dejar de serlo. En tanto unidad
relacional, la pareja proporciona la viven<
cia de completud con el otro. Siguiendo a
[&)!4--&5 CDDU05M'"54-(4545"#54-(#5-&'/'5')45
:$'?5*4(5"451'/4)5&1#F&/#(&#1'/-'5!(''14)5
De Familias y Terapias 17:27 / Agosto 2009

44

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-#1>&7/5'/-4/!')5$/5('E'845%'5/$')-(#5&/<
!41*"'-$%S5 *AF&/#5CY0.5
Tanto el presente como el futuro de la
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*#(#5#1>4)?5$/5%#()'5!4)#)5&1*4(-#/-')5'/5
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&/-'(!#1>&45/$-(&!&45'/5'"5!#1*45('"#!&4/#"5
'/5'"5:$'5!#%#5$/45#*('!&#5"45:$'54>-&'/'5%'"5
otro y se nutren mutuamente y est orienta<
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')5"45:$'5%&)-&/F$'535%#5)'/-&%45#"5,;/!$"45
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reciprocidad en la entrega se transforma en
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mantienen unidos y logran ciertos grados
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!#()'5*4(51'%&45%'"5#14(S5 6F$&"$P?5CDDQ0.
La mayora de las veces el amor es
parte fundamental de la vida en pareja.
La vivencia de amar y ser amado es un
#)*'!-45>A)&!45%'5')-#5('"#!&=/.56"5#14(535
"#5>W):$'%#5%'57)-'5!4/)-&-$3'/5$/514-4(535
$/#5'@*'(&'/!&#5:$'5%#5)'/-&%45#5"#5,&%#.5G#5
*#('8#5M(41A/-&!#S545M14%'(/#S5)'59$/%#5
en este sentimiento para la eleccin del
compaero o compaera y en la falta de ste
*#(#5)$5%&)4"$!&=/5 R(43#?5CDDD0.
No resulta sorprendente que todo el
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conocido el amor anteriormente y apenas
se pudiese recordar, pero uno se siente
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la pena vivir. Sin amor, la mayor parte de
la vida permanece apagada. Por desgracia, nada es tan fascinante como el amor
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Pareciera entonces necesario incorporar

la dimensin amorosa en la fundamentacin

de la trascendencia relacional de ser pareja.

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do como un sustento importante del vnculo
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ja. Cuando se pierde la pareja se pierde una
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por la prdida de la pareja.
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Y]

De Familias y Terapias 17:27/ Agosto 2009

Revista del Instituto Chileno de Terapia Familiar

Estar en pareja es trascendente como

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como vivir en familia.
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de simultneamente el sentido de familia
construido a partir de ella. De ese modo,
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la vez. Por supuesto, la prdida y el dolor

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facilidad convierten a esas separaciones en
divorcios difciles o destructivos.
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esa frase, la orfandad a la que expona a
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se ponen en juego otros aspectos muy re<
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o al proyecto de tenerlos en el futuro y a
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sea un vnculo de gran importancia. Esto
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estar o no estar pareja. Pues, como dirn
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de la pareja se alcanza en s misma, y no en
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importantsima, puede funcionar al margen
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El estar en pareja trasciende adems
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en tanto pareja, cnyuge, esposa o esposo
de un otro.

Revista del Instituto Chileno de Terapia Familiar

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incluye una serie de condiciones de vida o
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pareja y a la familia en un determinado lugar
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difcil perder cuando la pareja se disuelve.
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asociados a su nivel socio econmico. A
menudo los logros materiales son parte del
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La importancia de este nivel de tras<
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enfrentan a sus aprensiones respecto a las
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veces descenso en el nivel socio econmico
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prdida y el dolor se vivan con un carcter
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vida de cada uno de ellos.
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')-#>"'!'(5 $/#5 ('"#!&=/5 #9'!-&,#5 &1*4(<
tante y de ese modo poder ser reconocido,
De Familias y Terapias 17:27 / Agosto 2009

46

por s mismo y el entorno, como alguien

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relacin de pareja y mantenerla en el tiem<
po, es apreciado socialmente. En nuestro
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de pareja representa un indicador ms del
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socialmente valoradas. Es as como, a partir
de esa lgica, a menudo las rupturas rela<
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las prdidas asociadas a esta situacin y
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sociales.
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la completud, con la totalidad, pero a la vez
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La prdida de la pareja nos conecta con
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*4(5"#5'@*'(&'/!&#5%'5M)4"'%#%5'14!&4/#"S5
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separacin.
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de duelo
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amarse para siempre termin separada,
enojada, agredindose y disputndose a
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&%'#5%'5:$'5"#)5*#('8#)5:$'5"4F(#>#/5""',#(5

47

*#('8#?5"45:$'5#51'/$%454(&F&/#5$/5%')9#)'5
entre ellos y un desencuentro profundo en
la vida de pareja.
Este proceso de desamor es en algunos
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,&)-#5 %'5 ('"#!&4/#(5 ')-#5 '@*'(&'/!&#5 #5 "#5
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,&,&%45#5-(#,7)5%'"5!4/E&!-4535"#524)-&"&%#%?5
a menudo con amenazas de separacin o
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En uno u otro caso, la relacin est transi<
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-&'/'51A)5!4/!&'/!&#5%'5'""#?5'/5'"5:$'5)'5
anticipan las prdidas y el impacto de stas
en su vida.
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1$8'(?5 ('E'@&4/#5 %$(#/-'5 "#5 /4!2'5 *(',&#5
a su partida: Kf<%;="7@"%/0<7@"%7M:/<4/%8%
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Pero ahora tengo ganas de gritar!. Me
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U<=L%4%3"/%70a"/%@47@4/%><1</%1"C"%C<%/<4%
;"/0I3<$%;<="%<1F4=L%?<%C<7"/%10<=@4/%1"/4/%
de la casa. El desorden de la vida familiar:
las voces de mis nios cuando cantan su
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14/4Sg% 1"7@<C;34=3"/% C0<7@=4/% C0=47% 34%
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<7@"747?"%K147@47?"%I4D"%34%33:>04S% N.5
V$('&)2&?5_```0.
Cuando la ruptura se decide o es un
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separacin.
Hay algo en la vida de los seres huma7"/%O:<%O:0NM/%/<4%CM/%0C;"=@47@<%O:<%34%
mera existencia fsica y que, en momentos
De Familias y Terapias 17:27/ Agosto 2009

Revista del Instituto Chileno de Terapia Familiar

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%'!&(?5'(#/5!#*#!')5%'52#!'(5'"5-(#>#845%'5
%$'"45*4(5')-#)5*7(%&%#)53?5%')%'5#2;?5%')%'5
la aceptacin de la realidad, recuperar la
esperanza y avanzar en la reorganizacin
9#1&"&#(535*'()4/#".56"5%$'"45')5'"5M*(4!')45
psicolgico de la adaptacin a una prdida,
*$')5-4%#5*7(%&%#5*(4%$!'5$/#52'(&%#5'14<
!&4/#"?5$/5%#K45#"54(F#/&)14S5 X'"#)!4535
4-(4)?5CDDY?5*AF&/#5TT0.
R&P=/5 CDDY05%')!(&>'5!#%#5$/#5%'5"#)5
-#('#)5:$'5%'>'5!$1*"&(5$/#5*#('8#5%$(#/-'5
el proceso de separacin mientras atraviesa
*4(5'"5*(4!')45%'5%$'"4535'"#>4(#!&=/5%'5"#)5
prdidas: Aceptar el trmino de la relacin,
-4"'(#(5 '"5 %4"4(5 *4(5 "#)5 *7(%&%#)5 :$'5 7)-#5
conlleva, la readaptacin al medio y resolu<
!&=/5%'5-'1#)5#%1&/&)-(#-&,4<"'F#"')535*4(5
W"-&14?5"#5('$>&!#!&=/5%'5"#5'@5*#('8#5'/5'"5
1$/%45&/-'(/4535'@-'(/45%'5#1>4)?5)4/5"#)5
tareas centrales, para cada una de las cuales
'"5#$-4(5%'H/'5*#)4)5:$'5*'(1&-'/5#"!#/P#(<
las. Una vez logradas estas tareas, la pareja
deja de estar vinculada por el amor o por la
'@*'(&'/!&#5%'"5%')#14(5%'5*#('8#535*$'%'5
mantener el vnculo desde la parentalidad.
El proceso de duelo no comienza al
momento de la separacin fsica. Por lo
F'/'(#"?5*#(#5#1>4)51&'1>(4)5%'5"#5*#('8#5
:$'5)'5%&)$'",'?5'"5*(4!')45%'5%$'"45)'52#5
iniciado durante la convivencia. En ese
perodo, van perdiendo la idealizacin de
)$5*#('8#535"#5&1#F'/5:$'5*4)';#/5%'5'""#.5
Van perdiendo progresivamente la sensa<
cin de sentirse comprendidos, de resonar
'14!&4/#"1'/-'5!4/5'"54-(4?535"#5!4/H#/P#5
en su capacidad para resolver juntos los
!4/E&!-4).5 \#%#5 $/45 ,#5 *'(%&'/%45 "#5 *4<
)&>&"&%#%5 %'5 !4/-#(5 !4/5 '"5 #*4345 %'"5 4-(45
35 %'5 $/#5 ('"#!&=/5 :$'5 *$'%#5 ('*(')'/-#(5
el refugio ante las tensiones y los desafos
%'"51$/%45'@-'(&4(.5G#5!4/!&'/!&#5%'5')-'5
proceso puede ser vivido en tiempos dife<
('/-')5*4(5!#%#5$/45%'5"4)51&'1>(4)5%'5"#5

4/6$% /<% 414I4$% @<=C074% ?<c70@0>4C<7@<#%

Como si ocurriera un accidente, un ins@47@<%?<%?</"=?<7%<7%34%1=<41027%TJM=40$%
&''*$%;M!074%+&-W#

La crisis siempre tiene una cualidad

%')')-($!-$(#/-'?5 &/%'*'/%&'/-'5 %'5 :$&7/5
toma la decisin de la ruptura, an cuando
esta desestructuracin puede tener distinta
intensidad para cada uno y estar ms o me<
nos mezclada con sentimientos de alivio.
6)-#5 %')')-($!-$(#!&=/5 -&'/'5 :$'5 ,'(5 !4/5
"#5-(#)!'/%'/!&#5%'5#:$'""45:$'5)'5*&'(%'5
#"5*'(%'(5"#5*#('8#545#:$'""45:$'5)'5)&'/-'5
amenazado de perder con la ruptura de la
pareja.
La vivencia de desestructuracin en esta
etapa siempre es totalizante.

Revista del Instituto Chileno de Terapia Familiar

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;0/"%8%<334%7"%/<%4@=<><%4%@"C4=%34/%;0<N4/%
para ordenarlo de nuevo. Ya no tengo lo
O:<%<=4%C6"$%84%7"%/L%O:0L7%/"8$%7"%C<%
=<1"7"N1"%TR<N$%&''($%;M!074%e'W#

Durante la etapa inicial, la crisis o des<

')-($!-$(#!&=/5-&'/'5:$'5,'(5!4/5'"5&1*#!-45
35"#5/#-$(#"5%&H!$"-#%5*#(#5#%#*-#()'5#5"#)5
prdidas y a lo perdido. Este proceso se
'@*(')#5'/5$/#5)'(&'5%'5!#1>&4)535%'5-#('#)5
'14!&4/#"')5 35 ('"#!&4/#"')5 :$'5 &/,4"$!(#5
#5"4)51&'1>(4)5%'5"#5*#('8#535#5"4)52&84).5
B$(#/-'5 ')-#5 !(&)&)?5 ')5 /4(1#"5 :$'5
%&)1&/$3#5"#5%&)*4/&>&"&%#%5*#('/-#"?5:$'5
)'5 (':$&'(#5 %'5 "#5 #3$%#5 %'5 4-(4)?5 *#(#5 "#5
!4/-'/!&=/5 %'5 "4)5 2&84)5 35 "#5 *(4*&#?5 #);5
!4145')5')*'(#>"'5,&,&(5!4/5#1>&Ff'%#%5'5
&/!'(-&%$1>('5 ')-#5 )&-$#!&=/?5 )&/5 !"#(&%#%5
(')*'!-45 %'5 :$75 ('*(')'/-#5 ')-#5 ($*-$(#5 45
!$A"5 ')5 '"5 "$F#(5 35 "#5 ('"#!&=/5 :$'5 %'>&'(#5
-'/'()'5!4/5"#5'@5*#('8#.56)5')*'(#>"'5:$'5
se tenga la sensacin de no contar con re<
pertorio respecto de cmo relacionarse con
'"54-(4?5')5/4(1#"5:$'5!4'@&)-#/5%&A"4F4)5
y modos relacionales caractersticos de la
pareja previo a la separacin con los de una
*#('8#5 :$'5 '1*&'P#5 #5 %'8#(5 %'5 )'("4.5 G4)5
De Familias y Terapias 17:27 / Agosto 2009

Ye

modos de apego mantenidos con el otro se

mantienen por un tiempo y la relacin se
despliega en un espacio de transicin, de
#1>&Ff'%#%.
G#5%'H/&!&=/5%'5"#5/$',#5('"#!&=/5')5F(#<
dual, pues la separacin fsica es uno de los
#)*'!-4)5:$'5!41&'/P#5#5%'H/&(5')-#5('"#<
!&=/?5)&/5'1>#(F45')-45)'5"4F(#5'/5"#51'%&%#5
:$'5)'5*(4%$!'5"#5)'*#(#!&=/5'14!&4/#"?535
7)-'5 ')5 $/5 *(4!')45 :$'5 (':$&'('5 %'5 !&'(-45
-&'1*4.56)5')*'(#>"'5-#1>&7/5:$'5#E4('/5
los sentimientos de culpa por los efectos
de la ruptura, dudas respecto a la decisin,
(#>&#5 *4(5 '"5 %#K45 !#$)#%45 35 '@*'!-#-&,#)5
%'5 ('*#(#!&=/5 %'5 7)-'?5 #"5 &F$#"5 :$'5 )$(8#5
%')!4/H#/P#5'5&/)'F$(&%#%5%'5"4)5,;/!$"4)?5
especialmente en los de pareja. La vida co<
1&'/P#5#5,&,&()'5!4145#"F45&/!4/-(4"#>"'.5
6)5')*'(#>"'5:$'5')-4)5)'/-&1&'/-4)5*$'%#/5
interferir, inicialmente, en la relacin pa<
('/-#"535:$'5)'5,'#5%&)1&/$&%#5'/5%&)-&/-4)5
F(#%4)5"#5*4)&>&"&%#%5%'5$/#5!4*#('/-#"&%#%?5
es decir el ejercicio conjunto de las tareas
*(4*&#)5%'5"#5!(&#/P#5%'5)$)52&84).5
6)5')*'(#>"'5'/-4/!')?5'/5$/5*(4!')45%'5
duelo normal por la separacin de la pareja,
:$'5"#5#%#*-#!&=/5#5"#)5*7(%&%#)5)'#5*(4F('<
)&,#5 35 :$'5 ')-#5 '"#>4(#!&=/5 -41'5 -&'1*45
35$/5-(#>#845*)&!4"=F&!4535'14!&4/#"5:$'5
&1*"&!#51$!245%4"4(535)$9(&1&'/-4.5
G#5)'*#(#!&=/5'14!&4/#"?5:$'52#>&-$#"<
1'/-'5')5$/5*(4!')45:$'5!4/-&/W#51$!245
ms all de la separacin fsica, es un pe<
(;4%45'/5'"5:$'5"4)51&'1>(4)5%'5"#5*#('8#5
'"#>4(#/5)$52&)-4(&#?5('!4/)-($3'/5"45,&,&%45
*#(#5'/-'/%'(5"45:$'5#51'/$%45/45)4/5!#<
*#!')5%'5'/-'/%'(535>$)!#/5'@*"&!#!&4/')5
para poder seguir adelante.
R"%;<7/4I4%O:<%0I4%4%@<7<=%4%B4I0474%
;4=4%/0<C;=<%1"7C0!"%h4a4?02%i=:7"h%8%
;"=%</"%7:714%3<%;=</@L%4@<71027#%.<="$%84%
no la tengo. Y, puede ser que ya no la ame,
pero s me atrae reconstruirla a partir
?<%3"/%=<@4N"/%?<%C0%C<C"=04%T C;:<="%
&''^$%;M!074%+'VW#

I5 1'%&%#5 :$'5 ')-'5 %4"4(4)45 *(4!')45

va avanzando, paulatinamente se va al<
!#/P#/%45 1#34(5 -(#/:$&"&%#%?5 !4/H#/P#5
35)'F$(&%#%5:$'5*'(1&-'/5-'/'(5')*'(#/P#5
'/5"#5!4/)-($!!&=/5%'5$/#5,&%#5>$'/#5*#(#5
-4%4)5'/5')-'5/$',45!4/-'@-4535!"#(&%#%5:$'5
se deriva de cmo cada uno va encontrando
un lugar para s mismo y los otros, en esta
/$',#5 !4/HF$(#!&=/?5 :$'5 *'(1&-'5 14%4)5
('"#!&4/#"')5:$'5)#-&)9#!'/5"#)5/'!')&%#%')5
de cada uno de ellos.
L4(5 ')-'5 *(4!')45 %'>'5 -(#/)&-#(5 -#/-45
:$&'/5-41#5"#5%'!&)&=/5%'5)'*#(#()'5!4145
:$&7/5%'>'5#)$1&(5"#5%'!&)&=/5#W/5!$#/%45
/45)'#5"45:$'5:$&'(#.5I51'/$%45'"5%')9#)'5
'/5'"5*(4!')45%'5%$'"45%'5"4)51&'1>(4)5%'5
"#5*#('8#5-&'/'5:$'5,'(5!4/5"#5'@*'(&'/!&#5
del amor. No se desama al mismo tiempo,
pero siempre es un proceso doloroso. Cuan<
%45"#5)'*#(#!&=/54!$(('52#>&'/%45#14(?5'"5
sufrimiento es duro y el proceso de duelo,
ms lento.
Z7%=<430?4?$%/23"%/0<7@</%O:<%;0<=?</%
a alguien cuando es alguien a quien no
O:0<=</%;<=?<=#%Z/%?<10=$%O:<%;"/0I3<C<7@<$%34%/<7/41027%?<%;L=?0?4%</%:74%;4=@<%
del amor que se siente por alguien. Como
se ama a una persona, su ausencia se
1"7>0<=@<% <7% :7% ;="I3<C4$% /:% 4:/<7104%
produce dolor en la persona que ha deD4?"%4@=M/%T]4@484C4$%&''^#.M!#%+--W#

El proceso de duelo por separacin es

*#(#5-4%45#:$'"5:$'5"45,&,'5$/5*(4!')45!41<
plejo, pero para algunos esto es una tarea
'@-('1#%#1'/-'5%&H!$"-4)#.5N#35%&,'()4)5
9#!-4(')5 :$'5 8$'F#/5 $/5 (4"5 &1*4(-#/-'5 '/5
esto; la cantidad y calidad de las redes de
#*434?5'"5!4/-'@-45'14!&4/#"5351#-'(&#"5'/5
:$'54!$(('5"#5*7(%&%#?5'/-(454-(4).5O&/5'1<
>#(F4?5"#)5!#(#!-'(;)-&!#)5*'()4/#"')5g>#845
/&,'"5%'5%&9'('/!&#!&=/?52&)-4(&#5%'5*7(%&%#)5
49

De Familias y Terapias 17:27/ Agosto 2009

Revista del Instituto Chileno de Terapia Familiar

c. La naturaleza de las prdidas de la

separacin y la complejidad del
proceso de duelo

-(#$1A-&!#)5 #/-'(&4(')5 &/)$H!&'/-'1'/-'5

'"#>4(#%#)?5-(#)-4(/4)5*)&:$&A-(&!4)g?58$'<
F#/5$/5*#*'"5')'/!&#".5MG#5!41*"&!#!&=/5%'5
un duelo est ntimamente vinculada a las
*4)&>&"&%#%')535!#(#!-'(;)-&!#)5*(4*&#)5%'"5
%4"&'/-'S5 G&>'(1#/?5CDDQ0.5L'(4?51A)5#""A5
de estos factores, la separacin y el divorcio
&/,4"$!(#/5*7(%&%#)5:$'5*4(5)$5/#-$(#"'P#5
&1*"&!#/5 $/#5 '@&F'/!&#5 35 $/5 %')#9;45 :$'5
"#)5 2#!'5 %&9'('/-')5 %'5 !$#":$&'(5 4-(#5 *7(<
%&%#535:$'5(')$"-#/51A)59A!&"')5%'5-(#1&-#(5
#5 #:$'""#)5 *'()4/#)5 :$'5 *4)''/5 ('!$()4)5
emocionales importantes. La naturaleza
#1>&F$#5%'5"#)5*7(%&%#)5%'5"#5)'*#(#!&=/5
2#!'5%&9;!&"5'"5-(A/)&-452#!&#5"#5#!'*-#!&=/5
35"#5('$>&!#!&=/5%'"54>8'-45&/-'(/45*'(%&%4.
La consideracin de la prdida de la
pareja en la separacin como una prdida de
-&*45#1>&F$#5')5$)#(5'"5!4/!'*-45*(4*$')-45
*4(5L#$"&/'5[4))5 CDD_05:$'5%')!(&>'5)&-$#<
ciones en las cuales la prdida es confusa,
incompleta, o parcial. No son totalmente
!"#(#)?545&((',4!#>"')535)&'1*('5')5*4)&>"'5
fantasear un regreso eventual o una reunin
futura. La mayora de las separaciones, sino
todas, corresponden en las etapas iniciales,
#5*7(%&%#)5#1>&F$#).
Siguiendo a Boss, cuanto mayor es la
#1>&Ff'%#%5 :$'5 (4%'#5 #5 "#5 *7(%&%#?5 1A)5
difcil resulta dominarla y mayores son la
%'*(')&=/?5"#5#/)&'%#%535'"5!4/E&!-459#1&"&#(5
#)4!&#%4).5MG#5*7(%&%#5#1>&F$#5')5)&'1*('5
estresante y, a menudo, atormenta... De to<
%#)5"#)5*7(%&%#)5:$'5)'5'@*'(&1'/-#/5'/5"#)5
('"#!&4/')5*'()4/#"')?5"#5*7(%&%#5#1>&F$#5
')5"#51A)5%',#)-#%4(#?5*4(:$'5*'(1#/'!'5
sin aclarar, indeterminada... es vivir con el
#>)$(%45%'5/45)#>'(5)&5')-A545/45#2;...5G#)5
*'()4/#)5#/2'"#/5"#5!'(-'P#.5N#)-#5'"5!4/4<
!&1&'/-45!&'(-45%'5"#51$'(-'5')5*('9'(&>"'5
#5"#5!4/-&/$#!&=/5%'5"#5%$%#S5 *AF&/#5_`0.
A nivel familiar, en los procesos de se<
*#(#!&=/?5$/#5%'5"#)5'@*(')&4/')51A)5!"#(#)5
%'5"#5*7(%&%#5#1>&F$#5)'5,&,'5'/5('"#!&=/5
!4/5'"5*(4F'/&-4(5:$'5/45*4)''5"#5!$)-4%&#5
%'5"4)52&84)535:$'5#"5%'8#(5"#5!#)#59#1&"&#(535
%'8#(5%'5,&,&(58$/-45#5"4)5%'1A)51&'1>(4)535

Revista del Instituto Chileno de Terapia Familiar

de compartir las rutinas diarias, est ausente

fsicamente de la cotidianeidad, an cuando
se encuentra presente psicolgicamente en
"#5,&%#5%'5!#%#5$/45%'5"4)51&'1>(4)5%'5"#5
9#1&"&#.56"5*#%('5451#%('5:$'53#5/45,&,'5!4/5
"4)52&84)5)&F$'5'@&)-&'/%45'/5#"FW/5"$F#(.5I5
veces, la prdida es ms radical, en los casos
'/5 :$'5 %'8#5 %'5 '@&)-&(5 !$#":$&'(5 94(1#5 %'5
contacto con alguno de los progenitores, pero
#51'/$%45'"5*#%('545"#51#%('5)="45!#1>&#/5
su lugar de residencia, manteniendo algn
-&*45 %'5 ,;/!$"45 !4/5 "4)5 2&84)5 !4/5 :$&'/')5
ya no vive. Incluso si se pierde el contacto
totalmente, el padre o madre ausente sigue
)&'/%45('"',#/-'5*#(#5"4)52&84)5#5:$&'/5/45,'?5
sigue estando presente psicolgicamente an
cuando la presencia fsica sea limitada. En
#"F$/4)5!#)4)?5')-#5*7(%&%#5#1>&F$#5*$'%'5
&/!"$&(5 #5 4-(45 1&'1>(45 %'5 "#5 9#1&"&#?5 *4(5
'8'1*"45!$#/%45$/45%'5"4)52&84)5#!41*#K#5
#"5 *#%('5 :$'5 %'8#5 "#5 !#)#5 9#1&"&#(?5 "45 :$'5
*$'%'52#!'(51A)5!4/9$)45#W/5%'H/&(5:$&'/')5
!41*4/'/5#5"#59#1&"&#535!=145"452#!'/.
6/5'"5!#)45%'5"4)51&'1>(4)5%'5"#5*#('8#5
:$'5)'5%&)$'",'?5"#5#1>&Ff'%#%5)'5&/)-#"#5'/5
-4(/45#5"#5%&H!$"-#%5*#(#5%'H/&(5'"5"$F#(5:$'5
4!$*#(A5#24(#5'"54-(45'/5)$)5,&%#).5O$'"'/5
cuestionarse ante el contacto con el otro,
J:$&7/5')5'"5:$'5')-A5'/9('/-'5%'51;hb5J1&5
'@51#(&%4?5'"5*#*A5%'51&)52&84)545#"F$&'/53#5
totalmente distinto y desconocido? Recono<
cer cierta familiaridad en el otro y al mismo
tiempo sentirlo como alguien de cierta forma
ajeno, al no formar parte de sus vidas de la
1&)1#51#/'(#5:$'5#/-')?5)$1'(F'/5#5:$&'<
/')5!4/94(1#(4/5"#5*#('8#5:$'5)'5)'*#(=?5'/5
estados de confusin respecto a cmo seguir
,&/!$"A/%4)'535:$75')*'(#(5%'"54-(4.5
6/-4/!')?5 -#/-45 *#(#5 "4)5 1&'1>(4)5 %'5
"#5 *#('8#5 :$'5 )'5 )'*#(#?5 !4145 *#(#5 )$)5
2&84)?5 ')5 /#-$(#"5 :$'5 '"5 "$F#(5 :$'5 4!$*#5
durante largo tiempo cada uno de ellos sea
#1>&F$4?5&/!&'(-4535*4!45!"#(4.5I51'/$%45
se traslapan la imagen del padre o madre
con el de esposa o esposo y las conductas
y emociones en los encuentros se tornan
#1>&F$4)5-#1>&7/.56)5$/5"4F(45%'"5*(4!')45
De Familias y Terapias 17:27 / Agosto 2009

]D

tener la claridad de dejar entrar a la casa al

*#%('5%'5"4)52&84)535/45#"5'@1#(&%4.5i45')5
&/9('!$'/-'5:$'5"4)5/&,'"')5)'5!($!'/535)'5
produzcan confusiones y malos entendidos
desde este entrecruzamiento.
j-(45 #)*'!-45 %'5 "#5 #1>&Ff'%#%5 %'5 "#5
prdida de la pareja se evidencia cuando
$/5 1&'1>(45 %'5 "#5 9#1&"&#5 )'5 '/!$'/-(#5
*(')'/-'59;)&!#1'/-'?5)&/5'1>#(F45')-A5#$<
sente en trminos psicolgicos. El impacto
emocional de la ruptura matrimonial y los
!4/E&!-4)5:$'5#/-'!'%'/545)'5#>('/5#5(#;P5
de la separacin, pueden interferir en la
!#*#!&%#%?5%'5#"F$/45%'5"4)51&'1>(4)5%'5
la familia, para estar presente y disponi<
>"'5 '14!&4/#"5 35 !4F/&-&,#1'/-'5 *#(#5 "4)5
%'1A).5O&5>&'/5!41*#(-'5"#5,&%#5%&#(&#?5/45
pueden contar con l o ella como antes o
como lo necesitan.
Esta ausencia y a la vez presencia man<
tiene un estado de confusin respecto a la
&/!"$)&=/545'@!"$)&=/5%'5"4)51&'1>(4)5:$'5
#/-')594(1#>#/5*#(-'5%'5"#59#1&"&#535'"514%45
de participacin de ellos en la vida fami<
"&#(?5:$'53#5/45)'54(%'/#5!4145#/-').56)-#5
#1>&Ff'%#%5 )'5 *$'%'5 #!41*#K#(5 #%'1A)5
de la divergencia, entre los integrantes de
"#59#1&"&#?5(')*'!-45#5:$&'/')5)4/5#:$'""4)5
:$'5"#5&/-'F(#/.56"5/45*4%'(5/41>(#(?5#!"#<
(#(5 35 %'H/&(5 ')-#5 !4/9$)&=/?5 1#/-&'/'5 "#5
#1>&Ff'%#%535!41*"&!#5'"5*(4!')45%'5%$'"4
G#5#1>&Ff'%#%5%'5"#5*7(%&%#5%'5"#5*#('8#5
')-A5;/-&1#1'/-'5,&/!$"#%#5#5:$'5'"54-(45)'5
pierde slo parcialmente. Cuando se decide
dar por concluida la relacin conyugal, el otro
*'(1#/'!'5'/5-#/-45*#%('5451#%('5%'5"4)52&84)?5
*'(4?53#5/45')5'"51&)14?5#5*')#(5%'5:$'5)'#5
*4)&>"'5('!4/4!'(5#)*'!-4)5:$'5)'51#/-&'/'/.5
Se mantiene algo del otro, se pierde algo y al
mismo tiempo aparece algo nuevo, aspectos
desconocidos, modos y conductas.
Z/"% </% 3"% CM/% @=0/@<% 1:47?"% ;0<=?</%
a un ser querido, que esa persona sigue
14CI047?"#%R%CM/%@4=?<%@<%;=<!:7@4/%/0%
</%34%C0/C4%;<=/"74%O:<%;<=?0/@<#%A43%><N%
;<=?0/@<%CM/$%@43%><N%C<7"/$%?0<N%C03%1"-

sas distintas que salen de tu memoria o tu

0C4!0741027$%7"%/4I</%1:M3</%/"7%10<=@4/%
8%1:M3</%H43/4/%TA47$%+((+$%;M!074%&+^W#

45"#5'@!=/3$F'5)'5,#/5*(4F(')&,#1'/-'5&/)-#<
"#/%45'/5'"51$/%45&/-'(/45%'5!#%#51&'1>(45
%'5"#5*#('8#5:$'5)'5%&)$'",'5!4145'"5*#%('545
"#51#%('5%'5"4)52&84)5:$'5-$,&'(4/5'/5!41W/.
O&/5'1>#(F4?5"#5/#-$(#"'P#5#1>&F$#5%'5
"#5*7(%&%#5%'5"#5)'*#(#!&=/5)'52#(A5*(')'/-'5
en diferentes momentos a lo largo de la vida
%'5"4)51&'1>(4)5%'5"#5'@5*#('8#?5#W/5!$#/%45
'"5*(4!')45%'5%$'"45')-75(#P4/#>"'1'/-'5"4<
grado. Los sucesos normativos y no norma<
tivos, propios del ciclo vital de las familias
35 "4)5 2&84)5 gF(#%$#!&4/')?5 1#-(&14/&4)?5
/#!&1&'/-45 %'5 2&84)k/&'-4)?5 #!!&%'/-')?5
muertes, etc. sern oportunidades en los
:$'5 "#5 *(')'/!&#5 9;)&!#5 35 '14!&4/#"5 %'"5
'@!=/3$F'5"4)5!4/'!-#(A5/$',#1'/-'5!4/5
lo perdido. Con la persona, con el proyecto,
con los sueos no realizados, con la tristeza
*(4*&#5 %'5 #:$'""45 :$'5 /45 *$%45 )'(.5 6)-'5
,4",'(5#5-4!#(5"#5#1>&Ff'%#%5')5)&/5%$%#?5
menos tormentoso, menos desestructurante
351A)5*#)#8'(45:$'5'/5"#)5'-#*#)5&/&!&#"').

Lo difcil es la integracin de estos aspec<

-4)?5*(4!')45:$'5%'14(#(A5$/5-&'1*45%$(#/-'5
'"5!$#"5"#5#1>&Ff'%#%5)'(A5"#5-4/#"&%#%5%'5"#5
('"#!&=/.5O&5')-#5#1>&Ff'%#%5/45')5-4"'(#%#?5
$/45 45 #1>4)5 2#(A/5 ')9$'(P4)5 *4(5 2#!'(5 "#5
M*7(%&%#5 -4-#"S5 %'"5 4-(45 35 #);5 %&)1&/$&(5 "#5
#1>&Ff'%#%53594(P#(5$/#5!'(-'P#5:$'5"')5*'(<
1&-&(A5('-41#(5"#5)'/)#!&=/5%'5!4/-(4"5)4>('5
"#5*(4*&#5,&%#535*('%&!-&>&"&%#%5%'5"4)5)$!')4).
6)5')*'(#>"'?5:$'5'/5"#51'%&%#5:$'5-(#/)<
!$((#5'"5*(4!')45%'5%$'"4?5"#5#1>&Ff'%#%5
propia de la separacin se vaya perdiendo
35 :$'5 "#5 #$)'/!&#5 9;)&!#5 *4(5 '"5 !')'5 %'5 "#5
convivencia y la presencia emocional va<
yan tolerndose cada vez mejor. En este
*(4!')4?5#1>4)51&'1>(4)5%'5"#5*#('8#5,#/5
encontrando un lugar y un modo de pertene<
!'(5#5"#59#1&"&#5&/-'(/#5%'5"4)52&84)?5#5"#5,'P5
:$'5,#/5%'8#/%45%'5*'(-'/'!'(5#5"#59#1&"&#5
&/-'(/#5 %'"5 '@!=/3$F'.5 6)5 ')*'(#>"'5 :$'5
las fantasas de reconciliacin disminuyan,
&/!"$)452#)-#5%')#*#('!'(535:$'5)'5#>(#/5')<
pacios emocionales para la participacin de
4-(4)5)&F/&H!#-&,4)5'/5"#5,&%#5%'5!#%#5$/4.
La reorganizacin familiar va logrndose
paralelamente a este proceso emocional,
pues la reactividad emocional, la confusin
de relacionarse con el padre o madre de los
2&84)5!4/5:$&'/5)'51#/-&'/'5$/5#*'F45:$'5)'5
instal desde la conyugalidad y no desde la
*#('/-#"&%#%?5,#/5-#1>&7/5%&)1&/$3'/%4.56"5

d. Qu implica superar esa prdida?

6)5*4)&>"'5&%'/-&H!#(5#"F$/#)5-#('#)5:$'5
-&'/'/5:$'5""',#(5#5!#>45"4)51&'1>(4)5%'5
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"'/-45 *(4!')45 %'5 ('<5 ')-($!-$(#!&=/5 %'5 "#5
,&%#5&/-'(/#535'@-'(/#535!4/)-($&(5!'(-'P#)5#5
*#(-&(5%'5#5#1>&Ff'%#%5&/&!&#".56)-#)5-#('#)5
corresponden al TRABAJO DE DUELO DE
LA SEPARACIN.

Pasar de la relacin
conyugal a la post
conyugal

!"#$%&'(&%!'()$*#&+(rental post-separacin

Lograr una organizacin familiar postseparacin

Reconocer las prdidas.

!"#$%&'()*+,*-")!%!,.*/"conocer lo difcil que es la
prdida de la pareja y todas
las otras prdidas asociadas
a ello.

Dejar de ser el o la cnyuge

de la pareja de(no
!"!#$!%!#&'()*$*+)#&'# ,#
mismo, sino tambin respecto del modo de ver al otro,
las expectativas en relacin
a l o ella, y el tipo de interacciones que mantienen).

Construir una identidad

personal que no pase por la
relacin conyugal terminada
$!%!#'-'#&'#' .#&'()*$*+)/

Construir un contexto familiar

que permita el desarrollo
natural de cada uno de sus
miembros. Que el ciclo vital
siga su curso, tanto en lo
individual como en lo familiar.

]_

De Familias y Terapias 17:27/ Agosto 2009

Revista del Instituto Chileno de Terapia Familiar

Elaborar las prdidas

de la separacin

Elaborar las prdidas

de la separacin

Revista del Instituto Chileno de Terapia Familiar

Delimitar las prdidas.

(No todo se ha perdido).
Distinguir y diferenciar lo
perdido para cada uno de
los miembros de la familia.
Aceptar que la experiencia
de duelo es idiosincrtica:
cada uno lo vive de manera
nica. la misma prdida,
distintos duelos. (Vidal 2003,
Pg. 122)
Dolerse por lo perdido.
Completar la experiencia
emocional por lo perdido. Integrar la gama de emociones
asociadas a esta experiencia. El dolor del duelo no se
parece a ningn otro. Y, no
hay forma de evadirlo: Ni al
dolor, ni al duelo (Liberman
2007)

Pasar de la relacin
conyugal a la post
conyugal
Establecer una relacin menos reactiva con la ex - pare-.0#%1 #2'3'4*5.0#%1 #6.7sada, asociada a la mayor
distancia emocional en que
se despliega la relacin.

Usar esta mayor distancia

emocional para mirar al otro
8#$!%62')&'2#". #&*($7"9.&' #
relacionales en el contexto
de las caractersticas personales y las posibilidades
del otro para avanzar en el
proceso personal de duelo.
Disminuir las atribuciones
autorreferenciales de la
conducta del otro, que someten la relacin post conyugal
a una tensin perturbadora
:7'#.7%')9.#'"#$!)3*$9!/
Lograr alcanzar la reconConectar la vivencia de
ciliacin y el perdn de
prdida por la separacin
uno mismo. Si es posible,
con otras experiencias de
perdonar tambin al otro. La
prdidas anteriores signiimportancia del perdn como
($.9*5. #6.2.#&*%') *!).2#
regulador emocional. La
el impacto del dolor por la
prdida actual y diferenciarlo tranquilidad que da el perdn
de s mismo y del otro, en la
del aporte que hacen a
este dolor, las experiencias disminucin de la reactividad
previas que se actualizan en emocional en el vnculo
ese momento. Darle la real con el o la ex-cnyuge. Un
atraso es solo una atraso no
dimensin a la experiencia
de la separacin.Ni ms, ni una ofensa
menos
Distinguir los niveles relaReconocer y aceptar la
ambigedad de ciertas
cionales en que transcurre
prdidas, especialmente en ".#2'".$*+)#8#"! #$!)3*$9! #
los perodos inciales del pro- asociados a cada uno de
ceso. Reconocer el carcter esos niveles, para no confunambiguo de la realidad que &*2 '#8#92.%*9.2#'"#$!)3*$9!#&'#
viven y aceptar la incertidumun nivel en el otro. Distinguir
bre, las ambivalencias y la
confusin que experimentan la conyugalidad de la parentalidad
a raz de eso.

De Familias y Terapias 17:27 / Agosto 2009

!"#$%&'(&%!'()$*#&+(rental post-separacin

Lograr una organizacin familiar postseparacin

Reconocer recursos perso- Darle un lugar a la sepanales propios que emergen a racin de la pareja en la
partir de la separacin y que familia. La separacin de la
se han visto invisibilizados
pareja debe ser un contexto
o no han sido necesarios
y no el eje o centro en torno
en la dinmica conyugal.
al cual se organiza la vida de
Fortalecer la imagen de s
la familia.
mismo.

Reconocer recursos personales del otro, ms all

de aquellos vinculados a la
conyugalidad. La distincin
de estos otros aspectos,
permitir sostener o construir
una imagen del otro ms
amplia en la que quepan
aspectos que sern positivos
para promover la vinculacin
6.2')9!;("*."/

Lograr una familia interna

que tenga un cierto grado de
concordancia con la familia
fsica que tiene cada miembro de la familia. (P. Boss,
2001)

Encontrar modos relacionales centrados en la

parentalidad, que permitan
un adecuado ejercicio de la
co-parentalidad

Aceptar e integrar las

diferencias al interior de la familia, especialmente aquellas
en relacin con la vivencia
de cada uno respecto de la
familia interna que tiene y
del vnculo con cada uno de
sus padres en el caso de los
nios.

Reconocerse y valorarse en
el ejercicio de la parentalidad
post separacin. Visibilizar
"! #2'$72 ! #8#&*($7"9.&' #
que surgen en la relacin
6.2')9!;("*."#."#)!#$!)9.2#$!)#
la participacin del otro padre
en la cotidianeidad. Alcanzar
una imagen parental de si
mismo mas integrada.

Construir una relacin fraterna que sea un recurso para

que los hermanos puedan
hacer frente a las prdidas
actuales y futuras, as como
ayudarse mutuamente y
acompaarse en los momentos difciles y transiciones
familiares que eleven la
tensin entre sus padres.

Elaborar las prdidas

de la separacin
Aceptar la realidad de la
prdida. La inviabilidad de la
reconciliacin como pareja.

Reconocer lo ganado a
partir de la experiencia de la
separacin, ms all de la
relacin de pareja, en otras
reas de la vida (laboral,
relacin con familia de origen, con los hijos, las redes
sociales).

Pasar de la relacin
conyugal a la post
conyugal

!"#$%&'(&%!'()$*#&
parental postseparacin

Lograr una
organizacin familiar
post-separacin
El funcionamiento de la
nueva organizacin familiar
debe traducirse en una serie
de acuerdos pragmticos
que regularn la vida familiar.
Lograr estos acuerdos y
cumplirlos es una tarea que
resulta y satisface mejor las
necesidades de los hijos
cuando son el resultado de
un buen trabajo de duelo
de cada uno de los padres.
Estos acuerdos se irn
transformando en la medida
que las necesidades de los
hijos exijan acomodos.
Autonomizar el eje parental
Sentir que se pertenece a
del post conyugal. En la me- una buena familia, a una
dida que el duelo de la pareja familia de la cual es posible
sentir orgullo y que es capaz
avanza, la relacin parental
y coparental debe ir progre- de satisfacer las necesidades
de sus miembros: proteccin,
sivamente hacindose ms
reconocimiento, seguridad.
independiente de los vaivenes
de la relacin post conyugal
y separando la tramitacin de
"! #$!)3*$9! #&'#'4#<6.2'-.#&'#
los de padres.

=&')9*($.2#"! #. 6'$9! #>7'nos presentes en la relacin

de pareja, aceptando su
276972.#'#*&')9*($.)&!#"!#:7'#
""'5+#.#' '#()."/
Construir una explicacin
que permita darle sentido
a la prdida. Construir la
historia propia, del otro, del
nosotros, en la bsqueda
de sentido. Construir con lo
bueno y lo malo. Transitar
desde la prdida del sentido
al sentido de la prdida.
Revista del Instituto Chileno de Terapia Familiar

"

De Familias y Terapias 17:27/ Agosto 2009

+-,1*01*&%(2/%5-,*)-+(,(&5@0*&(%)(*6(K19*
G)8(*65)850&5@0*-)*-E8,(1,650(,5(7-08-*,-B
levante, pues el divorcio destructivo es un
7161* 6-* 22-4(,* (* &(?1* -2* +,1&-)1* /%-* 6(*
cuenta de un intento fallido y traumtico
por separarse del vnculo conyugal. La
6-)8,%&85456(6*)%,3-*6-*2(*57+1)5?5256(6*6-*
'(&-,*-2*6%-21*+1,*2(*+L,656(*6-*2(*+(,-.(*
y las prdidas asociadas. De este duelo no
'-&'1<* )%,3-* -2* &10M5&81* +1)8* &10F%3(2*
508-0)1* /%-* 508-,I-,-* -2* =%0&510(75-081*
F*21)*4>0&%21)*=(7525(,-)<*)50*-7?(,31<*2(*
6-)8,%&85456(6* 01* )@21* )-* -E+,-)(* -0* 2()*
654-,)()* 7(05=-)8(&510-)* 6-* &10M5&81* 6-B
rivados de la relacin post conyugal, sino
-0*-2*6(K1*/%-*3-0-,(*-2*7161*-0*/%-*)-*
,-)%-24-*-2*&10M5&81*6-*+(,-.(9*CN1)*'5.1)*
dejan paulatinamente de ocupar el lugar de
'5.1)*-0*2(*=(7525(<*0-&-)58(61)*6-*&%56(61*
y proteccin parental, y se transforman en
soldados en la guerra mantenida por los
+(6,-)D*OP(0(*F*18,1)<*!QQRS9
La desvinculacin parental constituye
una manifestacin ms de destructividad,
(T0*&%(061*-)81*01*)-*-E+,-)-*-0*&10M5&81*
(?5-,81*05*-0*&108(&81*&10*2(*-E*B*+(,-.(9*
G0* 0%-)8,(* -E+-,5-0&5(* &2>05&(* '-71)*
+16561* 56-085I&(,* 8,-)* 85+1)* 6-* 6541,&51)*
6-)8,%&8541)U*N1)*(28(7-08-*&10M5&8541)<*2()*
)-+(,(&510-)*(7?54(2-08-)*F*21)*6541,&51)*
litigantes crnicos. Todos estos comparten
los elementos generales de destructividad
/%-*'-71)*6-)&,581*F*6-*21)*&%(2-)*P2()B
)-,7(0*OVWWXS*'(&-*%0(*?%-0(*6-)&,5+&5@09*
Desde nuestra manera de entender este
+,1&-)1<*8,()*8161)*-221)*'(F*%0*6%-21*/%-*
)-*'(*&103-2(61<*/%-*+-,758-*2(*(+(,5&5@0*
6-* 650;75&()* ,-2(&510(2-)* /%-* +%-6-0*
)-,* &(25I&(6()* 6-* 7(28,(8(08-)* O:(,%6F* F*
Y(08(30(0<* !QQ S* -08,-* 21)* 75-7?,1)* 6-*
2(* +(,-.(* F* 6-* %01* 1* (7?1)* +(6,-)* '(&5(*
)%)*'5.1)9
El duelo congelado en el nivel de la
+L,656(*6-*2(*,-2(&5@0*6-*+(,-.(<*)-*-E+,-)(*
-0*%0*&10M5&81*+1)8*&10F%3(2*/%-*8-,750(*
tiendo todos los dems ejes relacionales.
G2*&-08,1*6-2*&10M5&81*)53%-*)5-061*2(*+(,-.(*

e. Lo que ocurre cuando no se supera

la prdida: el proceso de Duelo
Congelado
$%&'()*+(,-.()*/%-*)-*)-+(,(0*01*213,(0*
caminar a travs del proceso de adaptacin
(* 2(* 0%-4(* ,-(256(6* /%-* '-71)* 6-)&,5819*
:;)5&(7-08-<* )-* 2-)* '(&-* 8(0* 65=>&52* /%-*
)-* /%-6(0* -0* 2(* ,(?5(<* -0* -2* 6121,<* -0* 2(*
angustia del desapego, en la espera o en la
)-0)(&5@0*6-*50.%)85&5(*1*8,(5&5@09*A-*/%-6(0*
en la desestructuracin o en una estructuraB
cin forzada para impedir sentir el dolor y
2(*50&-,856%7?,-<*/%-*+%-6-*22-4(,*50&2%)1*(*
6-)(,,122(,*-)8,(8-35()*+(,(*C-25750(,D*(2*-E*
&@0F%3-*6-*2(*456(*+,1+5(*F*2(*6-*21)*'5.1)9*
G0*-)81)*&()1)<*-2*+,1&-)1*6-*-2(?1,(&5@0*
de las prdidas no avanza, se estanca en las
etapas iniciales, y la separacin y la relacin
&10*-2*1*2(*-E*+(,-.(*(6/%5-,-0*%0(*&-08,(B
256(6* /%-* (* )%* 4-H* '(&-* 7%F* 65=>&52<* )501*
57+1)5?2-*(4(0H(,*-0*-2*8,(?(.1*6-*6%-219

Revista del Instituto Chileno de Terapia Familiar

!"#$%&"&#'$("#!)$*"+!",&#-./#",&"0$%&("1!2-$('3,!"'$+'!#"$4!#"1!+"5$63&(7"8)"
y sus golpeteos en la mesa cuando pensa%$"&+"$)9!"32-!('$+'&*"#."6!:"2;#"(!+1$"
en la maana, la risa estridente que solo
#$%<$"2!#'($("&+'(&"&#$#"1.$'(!"-$(&,&#7"
Catalina no entiende la soledad, la niega,
quiere frenar ese espantoso proceso de
,&#$-&9!=">?@.%$"A&:*"BCCD*"-;97"BDE7

Cuando el proceso de duelo se detiene y

no sigue su curso, el proceso de separacin
se torna destructivo. Los divorcios destrucB
tivos constituyen una particular manera
-0*/%-*8,(0)&%,,-0*(23%0()*)-+(,(&510-)*F*
/%-*85-0-0*&10)-&%-0&5()*0-3(854()*)5305B
I&(854()*+(,(*2(*+(,-.(<*+-,1*-)+-&5(27-08-*
+(,(*21)*'5.1)9*J1,*)%+%-)81<*01*8161)*21)*
divorcios son destructivos, pudiendo las
parejas en disolucin llevar procesos sanos,
,-)+10)(?2-)*-*50&2%)1*&12(?1,(8541)*-08,-*
21)* -E* &@0F%3-)<* /%-* 01* )5305I&(0* 6(K1*
+-,7(0-08-*05*+(,(*-221)<*05*+(,(*)%)*'5.1)9*
Toda separacin conyugal causa dolor,
De Familias y Terapias 17:27 / Agosto 2009

850%(7-08-*-0*2()*,-2(&510-)*/%-*7(085-0-0*
los padres entre s, en la de ellos con sus
'5.1)*F*-0*2(*,-2(&5@0*-08,-*21)*'-,7(01)9*
N()*65I&%28(6-)*+,1+5()*(*-)8()*,-2(&510-)*
)-*4-0*8-K56()*+1,*-2*&10M5&81<*-08,-7-HB
clndose los temas de pareja no resueltos,
+,14-05-08-)*6-*)%*'5)81,5(*,-2(&510(2<*&10*
la parentalidad o con la fraternidad. Los disB
tintos espacios relacionales, no conyugales,
)5,4-0*6-*-)&-0(,51*+(,(*-E+,-)(,*2(*,(?5(<*
los sentimientos de dao o injusticia de los
-E*B*&@0F%3-)<*()>*&171*+(,(*+(,(*?%)&(,*
(25(61)*F*6-=-06-,)-*6-*21)*/%-*)-*+-,&5?-0*
-0*-2*C?(061*&108,(,51D<*/%-6(061*-0810&-)*
5045)5?525H(6()*2()*8-7;85&()*+,1+5()*(*-)8()*
,-2(&510-)9* G)* &17T0* 1?)-,4(,* &@71* 21)*
'-,7(01)*)-*)%7-,3-0*-0*(=,108(75-081)<*
/%-* +%-6-0* 22-4(,21)* '()8(* (* 2(* 4512-0&5(*
fsica, por sus diferencias respecto a cmo
508-,+,-8(0*1*454-0&5(0*21)*&10M5&81)*-E5)B
8-08-)*-08,-*)%)*+(6,-)9*N1)*75-7?,1)*6-*2(*
familia desarrollan su diario vivir en torno
(2*&10M5&81*+1)8*&10F%3(2<*,-)8,503561*(*2()*
consecuencias de ste en sus vidas.
En todo divorcio destructivo se da la
+(,(61.(*6-*/%-*-0*%0*054-2*)-*6-)-(*6-.(,*
(8,;)* 2(* ,-2(&5@0* &10F%3(2* C8-,750(6(D<*
pero en otro, la vida emocional y a veB
&-)* &10&,-8(* )-* 1,3(05H(* -0* 81,01* (* 2(* -E*
+(,-.(9* \0* -.-7+21* -0* /%-* -)8(* +(,(61.(*
-)* -E8,(1,650(,5(7-08-* -456-08-* )-* 6(* -0*
21)*6541,&51)*25853(08-)*&,@05&1)<*-0*/%-*-2*
6-)-1* 6-* C,-)124-,D* 21)* 8-7()* +-065-08-)*
)-*8,(6%&-*-0*%0(*.%65&5(25H(&5@0*/%-*'(&-*
/%-*2(*)-+(,(&5@0*F*2(*-E*+(,-.(*8-03(0*%0(*
presencia permanente, incluso en la cotidiaB
0-56(6<*/%-*'(&-*/%-*'()8(*2()*6-&5)510-)*
7;)* 8,545(2-)* 8-03(0* /%-* )-,* (0(25H(6()* F*
+-0)(6()* -0* -2* &108-E81* 6-* 2(* -)8,(8-35(*
legal del momento. Decisiones de compra,
de vacaciones, participacin en actividades
escolares, visitas a los mdicos, consultas a
+)5&18-,(+-%8()*+,1+51)*F*6-*21)*'5.1)<*8161*
se decide en funcin de sus implicancias
para el proceso judicial en curso. La vida
)-*6-I0-*(*4-&-)<*7%&'1*7;)*/%-*6%,(08-*
la convivencia, en funcin del otro u otra.
De Familias y Terapias 17:27/ Agosto 2009

Revista del Instituto Chileno de Terapia Familiar

+1)8*&10F%3(2<*)50*-7?(,31<*2(*-E+,-)5@0*6-*
-)8-*&10M5&81*)-*'(&-*,-)+-&81*6-*21)*4>0B
&%21)*/%-*+-,7(0-&-0U*2(*,-2(&5@0*&10*21)*
'5.1)*O-.-*+(,-081*I25(2S<*2(*+(,-08(256(6*O-.-*
+(,-08(2S<*-*50&2%)1<*(2*-.-*,-2(&510(2*=,(8-,B
019*N(*-E+,-)5@0*6-2*&10M5&81*-0810&-)<*)-*
traslada desde el eje post conyugal, a cualB
/%5-,(*6-*21)*18,1)9*Z(?58%(27-08-<*75-08,()*
7;)*508-0)1*-*5,,-)%-281*-)*-2*&10M5&81<*7;)*
)-*8,()2(6(*(*21)*6-7;)*-.-)9*G2*7161*-0*/%-*
-2*&10M5&81*(=-&8(*2(*,-2(&5@0*-08,-*21)*'-,B
7(01)*F*816()*2()*=1,7()*-0*/%-*)-*+%-6-*
-E+,-)(,*-)8(*508-,=-,-0&5(*-0*2(*=,(8,>(*'(0*
)561* 6-)&,58()* O[;&-,-)* F* $(0'-F<* !QQXS*
F*)10*,-2-4(08-)<*+%-)*&%(061*-2*&10M5&81*
+1)8*&10F%3(2*)-*'(&-*&,@05&1<*2(*,-2(&5@0*
-08,-* 21)* '-,7(01)* -)* =%06(7-08(2* &171*
,-&%,)1*+,18-&81,*+(,(*21)*'5.1)*6-*+(6,-)*
-0*&10M5&81*)-4-,19
N(* 7(0-,(* -0* /%-* 21)* '5.1)* 8,(0)58-0*
por el duelo de la separacin de sus padres
8-06,;* /%-* 4-,* &10* -2* 7161* -0* /%-* )%)*
+,1+51)*+(6,-)*-2(?1,(0*2()*+L,656()*6-*2(*
separacin, especialmente cuando los nios
)10*+-/%-K1)9
G2*&10M5&81*-0*,-2(&5@0*&10*21)*'5.1)*F*
-0*-2*-.-,&5&51*6-*2(*+(,-08(256(6*-)*2(*-EB
+,-)5@0*6-2*&10M5&81*6-*+(,-.(*01*,-)%-281*
F*6-*21)*6%-21)*01*'-&'1)9*G2*+,1?2-7(*01*
-)*/%-*'(F(*1*01*&10M5&81)*-0*,-2(&5@0*(*
21)* '5.1)* 1* (* 2(* +(,-08(256(6<* )501* /%-* )-*
4-(*57+-656(*2(*+1)5?5256(6*6-*/%-*L)81)*)-*
resuelvan. El impedimento a la resolucin
,(65&(*-0*/%-*-2*508-,L)*6-*-)81)*+(6,-)*+1,*
'(&-,)-* &(,31* 6-* 2()* 0-&-)56(6-)* 6-* )%)*
'5.1)<* -)8;* )%+-658(61* (* 21)* )-08575-081)*
de injusticia, la necesidad de venganza y
6-*&108,12*/%-*21)*7(085-0-0*253(61)<*F*/%-*
estn vinculados a la conyugalidad.
Por esto, en el duelo estancado necesaB
,5(7-08-*'(?2(71)*6-*2(*+(,-.(*+1)8*&10B
F%3(2<*+-,1*50&2%571)*8(7?5L0*-2*7161*-0*
/%-*2(*65I&%28(6*+(,(*-2(?1,(,*2()*+L,656()*
6-* 2(* )-+(,(&5@0* )-* -E+,-)(* -0* 2()* 6-7;)*
relaciones. En los divorcios altamente conB
M5&8541)<*-2*&10M5&81*+1)8*&10F%3(2*25758(*
2()*,-2(&510-)*=(7525(,-)*(2*-E+,-)(,)-*&10B

Revista del Instituto Chileno de Terapia Familiar

^J%-6-*-0*-)8-*&108-E81*2(*-E+(,-.(*8-0-,*
%0*2%3(,*+-,5=L,5&1*1*'(?-,*2%3(,*+(,(*)-0B
tir la pena por lo perdido y continuar el
camino? Cuando las decisiones de la vida
familiar se guan por estrategias litigantes
y la resolucin de stas a partir de determiB
0(&510-)*.%65&5(2-)<*2(*=(7525(*'(*+-,6561*%0*
aspecto central: la intimidad de su vida y
-2*+,18(3105)71*-0*2()*6-&5)510-)*/%-*4(0*
construyendo su propio devenir.
Cuando el duelo se estanca, el proceso
de separacin se perpeta. Se est siempre
C)-+(,;061)-D9* [171* '-71)* 45)81* '()8(*
(&;<*-)*+1)5?2-*-)8(?2-&-,*%0(*,-2(&5@0*-08,-*
el desarrollo del proceso de duelo y el grado
de destructividad presente en la separacin
conyugal. Desde el punto de vista de la naB
turaleza de las prdidas, en las separaciones
destructivas, stas no pierden su carcter
(7?53%1* F(* /%-* 01* )10* -2(?1,(6()9* A5* -2*
+,1&-)1*6-*6%-21*)-*&103-2(<*2(*-E+-,5-0&5(*
de la separacin no puede ser integrada a
2(*'5)81,5(*-*56-0856(6*+-,)10(2*F*=(7525(,<*
8,(0)=1,7;061)-*-0*%0(*-E+-,5-0&5(*2575B
tante del crecimiento.
Otro tipo particular de proceso de sepaB
,(&5@0*6-)8,%&854(*-)*(/%-2*/%-*)-*6-)(,,122(*
-0*2()*)-+(,(&510-)*/%-*'-71)*6-01750(61*
C)-+(,(&5@0*(7?54(2-08-D9*G0*2()*)-+(,(&51B
0-)*(7?54(2-08-)<*2(*'5)81,5(*,-2(&510(2*6-*2(*
pareja cuenta con frecuentes separaciones
F* ,-&10&525(&510-)<* )50* /%-* 213,-0* 6-I05,*
la continuidad o trmino de la pareja de
manera clara. En estos casos, el lugar de
2(*+L,656(*)-*/%-6(*-0*2(*(7?53_-6(6*F*)-*
-E+,-)(*-0*&106%&8()*6-2*85+1*C05*&108531*05*
)50*85D*(*21*2(,31*6-2*85-7+19*N1)*75-7?,1)*
6-*2(*+(,-.(*6-.(0*C2(*+%-,8(*-08,-(?5-,8(D*
O`-2()&1*F*18,1)<*!QQ#S<*(08-*2(*65I&%28(6*
para enfrentar las prdidas asociadas a la
ruptura relacional, se mantienen vinculados
desde la parentalidad y desde la conyugaliB
6(6*-0*%0(*&10=%)5@0*-*50&-,8-H(*/%-*+10-*
(*21)*'5.1)*-0*-2*&-08,1*6-*2(*(7?53_-6(69
Este tipo de separacin se mantiene por
2(*65I&%28(6*+(,(*(&-+8(,*2(*,-(256(6*6-*2(*
prdida de la relacin conyugal, y enfrenta
De Familias y Terapias 17:27 / Agosto 2009

(*21)*75-7?,1)*6-*2(*+(,-.(*(*&104545,*&10*
2(*50&-,856%7?,-*,-)+-&81*(*/%L*-)+-,(,*6-*
la relacin con el otro y del desarrollo de sus
+,1+5()*456()9*G)81*57+56-*2(*,-6-I05&5@0*6-*
una relacin post conyugal y una organizaB
cin familiar acorde a la realidad posterior
a la separacin. Este tipo de separacin
7(085-0-*(*21)*-E*&@0F%3-)*-0*%0*-)8(61*
7;E571*6-*(7?53_-6(6<*-0=,-08(61)*(*2(*
+L,656(*6-*2(*+,-65&85?5256(6*6-*)%)*456()*F*
+(,(25H(61)*(08-*2(*57+1)5?5256(6*6-*817(,*
6-&5)510-)*/%-*2-)*+-,758(*)-3%5,*&10*)%)*
+,1+5()*456()*)50*-2*18,19*N1)*'5.1)*8(7?5L0*
/%-6(0* 507-,)1)* -0* -)8(* (7?53_-6(6<*
viendo entorpecido su propio desarrollo y
2(*+1)5?5256(6*6-*&108(,*&10*+(6,-)*+,18-&B
81,-)* /%-* 2-)* -08,-3%-0* 2(* )-3%,56(6* /%-*
0-&-)58(09*a08-*2(*65I&%28(6*+(,(*-2(?1,(,*
las prdidas propias a la separacin, los
75-7?,1)* 6-* 2(* =(7525(* )-* -0=,-08(0* (* 2(*
prdida de un aspecto central de sus propias
456()<*2(*&2(,56(6*6-*/%L*'(&-,*&10*-22()9*
Las fantasas de reconciliacin permaB
nente y la necesidad de mantenerse vinculaB
dos permiten a la pareja no verse enfrentada
a la realidad y desconsuelo de la prdida.
G2*-)=%-,H1*/%-*'(&-0*+1,*)-+(,(,)-*F*/%-*
)%,3-*6-*%0*&10M5&81*+%08%(2*F*,-+-858541<*
3-0-,(27-08-*6%,(*'()8(*/%-*(23%01*6-*21)*
'5.1)* +,-)-08(* (23%0(* 65I&%28(6<* /%-* 21)*
C1?253(D*(*'(&-,2-*=,-08-*.%081)9*Y-*('>*(*
la reconciliacin, un paso.
#3"+!"-3&+#$#"F.&"$)9G+",<$"6!)6&(;#"
a reunirte con la persona amada, no
-.&,&#" 1!+#!)$('&" -!(" 0$%&()$" -&(,3,!"
>H$'$@$2$"BCCI*"-;97"JKE7

La reconciliacin surgida de la incaB

pacidad de avanzar en la aceptacin del
trmino, dar paso a la emergencia de
los patrones relacionales disfuncionales
F* -2* &5&21* &10850%(,;* &10* -2* /%5-?,-<* /%-*
(*)%*4-H*+,141&(,;*8(2*6121,*/%-*)@21*)-,;*
mitigado con la cercana y la fantasas de
4124-,*(*-)8(,*.%081)<*/%-*)-*&10&,-8(,;*'()8(*
/%-*-2*&5&21*)-*505&5-*0%-4(7-08-9*G0*-)8-*
]

CJ(8,@0* 6-*a7?54(2-0&5(D* /%-6(0* 50&2%5B

61)*21)*)>0817()*-0*21)*'5.1)<*/%-*(&854(0*
ansiosamente a los padres, paralizndolos
y confundindolos an ms en los roles
conyugales y parentales.

f. La perpetuacin de la dinmica
relacional destructiva
Los divorcios destructivos se alimentan
(*)>*75)71)9*\0(*4-H*/%-*2(*650;75&(*6-*
destructividad se instala, es muy difcil
/%-*)50*(F%6(*+,1=-)510(2*-)+-&5(25H(6(*)-*
detenga. Cmo ocurre esto?
G2*6%-21*/%-*&106%&-*(*2(*(&-+8(&5@0*6-*
2()* +L,656()<* (* 2(* +1)5?5256(6* 6-* C)128(,D<*
6-* 6-.(,* (8,;)* (/%-221* /%-* )-* (&(?@<* 6-*
&10850%(,*F*6-)(,,122(,*(/%-221*/%-*/%-6(<*
as como de construir nuevas oportunidaB
6-)<*)-*&103-2(*-0*-2*&10M5&819*A%,3-0*21)*
litigios por tuicin y contacto regular con
21)*+(6,-)*/%-*)-*4%-24-0*&,@05&1)9*[171*
65&-0*:5b-2*F*c(0%)1*O!QQXS*CN()*+-2-()*
se convierten en el estilo comunicacional
'(?58%(2<*&%(061*'(F*%0(*3,(0*0-&-)56(6*6-*
6-053,(,*(2*18,1*&171*T05&(*=1,7(*+1)5?2-*
6-*'%5,*6-2*6121,<*&%(061*)-*)1?,-50412%&,(*
(*'5.1)<*=(7525(,-)<*(7531)*F*+,1=-)510(2-)*
por la necesidad de contar con intermediaB
,51)*25853(08-)<*&%(061*01*-E5)8-*(%81&,>85&(*
F*,-&101&575-081*6-*2(*+,1+5(*,-)+10)(?5B
lidad, entonces se produce una detencin
-0* 2(* -8(+(* 6-* 2(* +-2-(* /%-* &106%&-* (2*
estancamiento del proceso de divorcio y
consecuentemente, a la cronicidad del
proceso legal. En esta etapa se produce el
7(F1,*6-)&%561*6-*21)*'5.1)D9*O+;350(*]!S
Tras la cronicidad de lo destructivo
-)8;*2(*0-&-)56(6*6-*2(*-E*+(,-.(*-0*3,(4-*
&10M5&81*6-*?%)&(,*,-+(,(&5@0*6-*+,1=%061)*
sentimientos de dao e injusticia vividos
durante la relacin conyugal, durante el
proceso de separacin y posterior a ella.
Y-)6-*('><*2-35857(0*2()*+,1+5()*&106%&8()*
de violencia emocional, e incluso fsica,
/%-*)10*(4(2(6()*+1,*/%5-0-)*,16-(0*(*&(6(*
X

De Familias y Terapias 17:27/ Agosto 2009

Revista del Instituto Chileno de Terapia Familiar

uno y las refuerzan como actos reparatorios

F*6-*.%)85&5(<*/%-*+,13,-)54(7-08-*4(0*50B
45)5?525H(061*2()*0-&-)56(6-)*6-*21)*'5.1)9*
d)81)*/%-6(0*507-,)1)*-0*-)8(*650;75&(*F*
'(?58%(27-08-*)-*&1045-,8-0*-0*50)8,%7-0B
81)*+(,(*2(*-0&(,05H(6(*2%&'(*+1,*,-)858%5,*
1*213,(,*%0(*+1)5&5@0*6-*C653056(6D*=,-08-*
al otro.
A-* 50)8(2(* %0(* 2%&'(* +1,* ,-817(,* -2*
control perdido de la vida. Mientras ms
&108,12* )-* +-,&5?-* 8-0-,<* 7;)* )-* 85-0-* 2(*
ilusin de la realidad de la reparacin y de
ser reconocido en la propia legitimidad.
G)81*-)*%0*7-&(05)71*/%-*+-,758-*)-085,*
/%-*-2*6(K1*-)*7-01,9*N(*2%&'(*6-*+16-,*
(+(,-&-*-0*2(*7-656(*/%-*(7?1)*75-7?,1)*
de la pareja participan del mismo modo
-0* -)8(* 650;75&(9*a7?1)* )-* '(0* )-08561*
6(K(61)* F* (3,(45(61)* +1,* -2* 18,1<* (7?1)*
/%5-,-0* 1?8-0-,* 2-3585756(6<* (7?1)* /%5-B
,-0*)-085,)-*,-+(,(61)*6-2*6(K1<*(7?1)*)-*
sienten vctimas del otro y no ven la propia
+(,85&5+(&5@0*-0*-)8(*650;75&(<*21*/%-*2-)*
57+56-*'(&-,*(231*65=-,-08-*/%-*&(7?5-*-)8-*
espiral de destruccin. La separacin se va
50)8(2(061*&171*%0(*-E+-,5-0&5(*8,(%7;85&(*
F*8,(%7(85H(08-*-0*81,01*(*2(*/%-*)-*1,3(B
05H(*2(*456(*F*2()*6-I05&510-)*+-,)10(2-)*F*
=(7525(,-)*6-*(7?1)<*)50*2(*+1)5?5256(6*6-*
'(&-,*%0(*-4(2%(&5@0*&,>85&(*6-*21*/%-*1&%B
rre y menos an de las conductas propias
+(,(*2()*/%-*)5-7+,-*'(F*%0(*.%)85I&(&5@0*
6-)6-*2(*-E+-,5-0&5(*6-*6121,*01*)%+-,(61*
de la vida en pareja.
Duelo congelado y trauma se van articuB
2(061*-0*%0(*-E+-,5-0&5(*/%-*+1&1*(*+1&1*)-*
4(*'(&5-061*57+-0-8,(?2-<*507165I&(?2-*F*
818(25H(08-9*N(*?T)/%-6(*6-*.%)85&5(*F*2(*4-0B
ganza, se van apoderando de las decisiones
6-*21)*75-7?,1)*6-*2(*+(,-.(<*)50*&10&5-0&5(*
de la falta de protagonismo en las propias
456()*/%-*&(6(*%01*6-*-221)*85-0-9*G2*1651*
/%-*'(&-*/%-*-2*18,1*05*)5/%5-,(*+%-6(*)-,*
017?,(61<*+1,/%-*-)1 2-*6(*%0(*C2-358575B
dad ilegtima, es una respuesta al fracaso
en las estrategias de control.

El desamor transgrede el reconocimienB

81*7%8%1<*-)*%0*/%5-?,-*-0*2(*-E+-,5-0&5(*
6-*2(*,-&5+,1&56(6*6-2*,-&101&575-081*/%-*
)-*0%8,-*6-2*508-,&(7?51*6-*,-)+%-)8()*&10B
I,7(81,5()* +1,* +(,8-* 6-2* 18,1* O:-0.(750<*
!QQ]S9*N(*6-)8,%&85456(6*)-*50)8(2(*8(7?5L0*
-0* -2* 508-081* 6-)-)+-,(61* +1,* 1?8-0-,* -2*
reconocimiento perdido.
Cuando el desamor es vivido con culpa
+1,*/%5-0*6-.(*6-*(7(,<*)-*65I&%28(*-2*+,1B
ceso de duelo y se vive con una ilegitimidad
/%-*2%-31*)-*8,(6%&-*-0*)-+(,(&510-)*(7B
?54(2-08-)*1*-0*&10454-0&5()*50)(85)=(&81B
,5(7-08-*&,@05&()<*/%-*2%-31*8-,750(0*&10*
una acumulacin de desgaste y frustracin
/%-*&17+25&(0*2(*)-+(,(&5@0*F*=(41,-&-0*2(*
destructividad del proceso.
Duelo y perdn van de la mano en las
)-+(,(&510-)*&12(?1,(854()*F*-0*2(*6-8-0&5@0*
de la destructividad. Perdonar y reconciliarB
)-<*-0*-2*&108-E81*6-2*6541,&51<*01*)5305I&(*
necesariamente reconciliacin con el otro.
G)*+1)5?2-*+-,610(,*F*01*,-(0%6(,*-2*4>0B
&%21<* +%-)* -2* +-,6@0* -)* %0(* -E+-,5-0&5(*
508-,0(*F*01*%0(*-E53-0&5(*,-2(&510(29*A5*-2*
+-,6@0*6-+-06-*6-*21*/%-*-2*18,1*'(3(<*)-*
-)8;*(0&2(6(i1*(*2(*+(,-.(*6-*2(*/%-*)-*-)8;*
508-08(061*)-+(,(,9*f1*-)*+1)5?2-*,-817(,*
el curso del proceso de duelo si se est anB
&2(61*(2*18,1*6-)6-*2(*'-,56(<*6-)6-*-2*6121,*
(8,5?%561* (* L2* F* 6-)6-* 2(* -)+-,(* &10&,-8(*
de la reparacin de la ofensa y el dao.
La destructividad se sostiene en la espera
-8-,0(*6-*/%-*2(*,-+(,(&5@0*)-*7(8-,5(25&-*
F*-2*6(K1*)-*,-+(,-*&10&,-8(7-08-9*$%&'()*
6-*2()*65)+%8()*6-*21)*-E*B*&@0F%3-)*+%-6-0*
)-,*-08-0656()*&171*-E+,-)5@0*7(8-,5(2*6-*
2(* ?T)/%-6(* 6-* ,-+(,(&5@0* F* .%)85&5(<* /%-*
.(7;)*4(*(*)(0(,*2()*'-,56()*6-*=1061*6-2*
6-)(71,*F*)%)*7(05=-)8(&510-)*O50I6-256(6<*
(?(06101<* -8&9S9* J-,610(,<* )50* /%-* '(F(*
actos reparatorios concretos por parte del
18,1*-)*%0(*8(,-(*7%F*65=>&529*A50*-7?(,31<*
los costos de no perdonar y seguir en la
65)+%8(* '()8(* 213,(,* C.%)85&5(D* +%-6-0* )-,*
7%&'>)571*7;)*(281)*+(,(*2(*+,1+5(*456(*F*
2(*6-*21)*'5.1)9

Revista del Instituto Chileno de Terapia Familiar

L+" &#&" 2!2&+'!" /)" -3&+#$" F.&" )$"

2&M!("(&#-.&#'$"#&(<$"F.&",&#-./#",&"#&("
daado la nica salida es daar a otro
-&(!"1$))$">A&:*"BCCI*"-;93+$"NCIE7

e06%6(?2-7-08-* 2(* +(,-08(256(6* F* 7;)*

an la coparentalidad1, an mnima, es prcB
85&(7-08-* %0* 57+1)5?2-9* [%(061* -2* 6%-21*
est estancado no se puede diferenciar la
50M%-0&5(*2-3>857(*6-2*18,1*O-0*21*+(,-081*
I25(2S*6-2*&108,12<*-E+,-)5@0*6-2*01*,-&101B
cimiento del otro y del deseo de posesin
F*6-*01*+-,6-,219*f1*-)*+1)5?2-*05*+-0)(,*
05* 6-&5,* C01* 8-* /%5-,1* +-,6-,* +1,/%-* -,-)*
4(251)1D<*)501*C01*/%5-,1*+-,6-,8-*+1,/%-*
7-*+-,8-0-&-)999*(%0/%-*01*7-*3%)8-)*F*7-*
'(3()*2(*456(*57+1)5?2-D9
Finalmente, volvemos a la trascendencia
6-*2(*456(*-0*+(,-.(*F*(*2(*-E+-,5-0&5(*6-2*
amor para entender paradojalmente cmo
6-)6-*-)(*-E+-,5-0&5(*)-*50)8(2(*F*+-,+-8T(*
2(*6-)8,%&85456(69*G2*(71,*/%-*)-*454-*6-)6-*
la incapacidad del reconocimiento del otro
&171* %0* 2-3>8571* 18,1* 01* 812-,(* 2(* -E+-B
riencia del desamor. Cuando el desamor
1&%,,-*-0*-)8-*&108-E81*,-2(&510(2<*-)*454561*
&171*%0*6(K1*F*(3,(451*57+-,610(?2-)*F*
01*&171*2(*+1)5?5256(6*6-*%0*)%.-81*&10*%0(*
-71&510(256(6*/%-*8,(0)&%,,-*-0*+(,8-<*&10*
506-+-06-0&5(*6-*75*)-,9*N(*+1)5?5256(6*6-*
6-&5,*Cg1*-085-061*/%-*8T*8-*4(F()*+1,/%-*
85-0-)*18,()*0-&-)56(6-)*/%-*F1*01*+%-61*
)(85)=(&-,D*-)*%0*57+1)5?2-<*+%-)*+(,(*-)81*
'(F*/%-*4-,*(2*18,1*F*2-35857(,21*&171*8(29*
$;)* ?5-0* 2(* 454-0&5(* -)hD01* -085-061*
&@71* -,-)* &(+(H* 6-* 6-.(,7-<* 7-* -0,(?51*
+1,/%-* 8T* 01* )(85)=(&-)* 75)* 0-&-)56(6-)*
F*01*8-*6()*&%-08(*6-*/%-*F1*8-*0-&-)581D9
1

* [%(061* '(?2(71)* 6-* &1+(,-08(256(6* 01)* ,-=-B

,571)*(*%0*()+-&81*?;)5&1*6-*2(*0%-4(*1,3(05H(&5@0*
=(7525(,<* +1)8-,51,* (* 2(* )-+(,(&5@0<* -0* 2(* /%-* 21)*
padres logran ejercer su parentalidad, respetando el
ejercicio del otro padre, sin entorpecer la relacin
/%-*L)8-*8-03(*&10*)%)*'5.1)<*(&-+8(061*/%-*L2*1*-22(*
puedan tener un punto de vista diferente. Cuando es
()><*21*+(6,-)*213,(0*?%)&(,*)12%&510-)<*0-31&5(,*)%)*
65=-,-0&5()*F*&-6-,<*+1,*-2*?5-0*6-*)%)*'5.1)9*
De Familias y Terapias 17:27 / Agosto 2009

De Familias y Terapias 17:27/ Agosto 2009

Revista del Instituto Chileno de Terapia Familiar

*G0*-2*+,1&-)1*6-*+-,610(,<*-2*-E*&@0B
13!Z"[.&)!*"(&-$($13O+"@"1!((&)$13!+&#"
yuge se enfrenta al desafo de integrar la
M.,313$)&#. Revista Sistemas Familiares.
-E+-,5-0&5(*6121,1)(*6-*2(*)-+(,(&5@0*(*)%*
aK1* !"9* fm!<* J;350()* WB]W9* :%-01)*
+,1+5(*'5)81,5(<*6(,2-*%0*)-08561*(*21*454561<*
Aires, Argentina.
tanto a lo perdido como a lo ganado.
:1))<*J(%250-*O!QQVS*?$"-/(,3,$"$2%39\$7"
La terapia es un camino para retomar
]O2!"$-(&+,&("$"6363("1!+".+",.&)!"+!"
%0*&108,12*,(H10(?2-*6-*2(*+,1+5(*456(9*\0*
terminado. Editorial Gedisa.
camino para salir del duelo crnico, del dueB nnnnnnnn9*O!QQ S*X/(,3,$*"W($.2$"@"^&#21*/%-*C01*-412%&510(*'(&5(*)%*,-)12%&5@0<*
3)3&+13$Z"2!,&)!"'&($-/.'31!7"En revista
/%-6(061*-)8(0&(61*6%,(08-*2(,31)*+-,>1B
)5)8-7()*=(7525(,-)<*aK1*!V<fmVB!9*J;B
dos de tiempo en sentimientos y conductas
350()9V"XBV##9*aAe:a<* :%-01)*a5,-)<*
/%-*01*+-,758-0*)-3%5,*&10*2(*+,1+5(*456(D*
Argentina.
O`56(2<*!QQ"S*:()8(*&10*/%-*)121*%01*6-*21)* [;&-,-)<*[2(%65(<*$(0'-F<*[2(%65(*F*j(5-)<*
61)*-E*&@0F%3-)*213,-*(4(0H(,*-0*)%*6%-21<*
a08105(9*O!QQ#S*]!2-(&+#3O+"#3#'/231!"
+(,(*/%-*2(*6-)8,%&85456(6*6-2*+,1&-)1*6-*
(&)$13!+$)" ,&)" -(!1&#!" ,&" #&-$($13O+"
separacin disminuya y una mejor vida sea
conyugal. Revista de Familias y TeraB
+1)5?2-*+(,(*2(*-E*+(,-.(*F*+(,(*)%)*'5.1)9*
+5()<*aK1*V!<*fmVR9*J;350()*"VB #
[;&-,-)<* [2(%65(* F* $(0'-F<* [2(%65(*
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O!QQXS9Terapia Familiar con familias
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6&+9$+:$*" !" F.3:;#" (&,&+13O+*" F.&(<$#"
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que llamara, que te necesitara desesfm!#9*J;350()*] BRQ
peradamente o que lo encerraran en la
Campo, Carmen y Linares, Juan Luis
1;(1&)"@")!"&M&1.'$($+"Q#$%&#R*"23&+'($#"
O!QQ!SU*]$-<'.)!Z"`./"#39+3a1$"#&(".+$"
#3&+'$#" &#!*" &)" !'(!" #&" #&+'3(;" S&)3:" @" #&"
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