SUBSECRETARA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S

DIRECCIN NACIONAL DE CURRCULO

PLANIFICACIN CURRICULAR ANUAL

LOGO INSTITUCIONAL

NOMBRE DE LA INSTITUCIN: UNIDAD EDUCATIVA FISCAL

ISIDORO BARRIGA
PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
rea:
Ciencias Sociales
Docente(s):
Grado/curso:

Asignatura:

Econ. Juana Pastora Gutirrez Castro

Tercero

Nivel
Educativo:

AO LECTIVO: 2016
- 2017

Educacin
ciudadana

para

la

Bachillerato General Unificado

2. TIEMPO
Carga horaria
No. Semanas
Evaluacin del aprendizaje e
Total de semanas
Total de periodos
semanal
de trabajo
imprevistos
clases
3 horas
40 semanas
4 semanas
36
108
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del rea
Objetivos del grado/curso
1. Reconocer a la dignidad, la igualdad, y la libertad como 1. Comprender la construccin histrica, dinmica y social de los
valores bsicos que orientan la convivencia y las normas en derechos humanos a travs de la contextualizacin de los diferentes
una sociedad democrtica, mediante el anlisis crtico de los momentos de su aplicacin para exigir su cumplimiento, difusin y
modos de ejercicio del poder en relacin con el Estado de defensa en el convivir diario.
derecho y el respeto a los derechos humanos.
2. Comprender y apropiarse de los mecanismos de
participacin poltica, y de otras formas de participacin
democrtica en la vida social, para el ejercicio del poder
ciudadano y la defensa de derechos mediante la utilizacin de
las garantas de que disponen los/as ciudadanos/as
ecuatorianos/as para hacer los valer.

2. Identificar situaciones de vulneracin de los derechos, mediante el

estudio de problemticas sociales de la actualidad nacional y mundial
para reconocer los mecanismos institucionales que garantizan su
vigencia.

3. Utilizar criterios jurdicos y principios constitucionales al

participar en deliberaciones sobre asuntos presentados por los

3. Analizar crticamente la diversidad cultural existente en el Ecuador,

mediante el reconocimiento de las garantas individuales y colectivas

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medios de comunicacin o manifestados en el entorno social; y

apelar a la Constitucin del Ecuador para el anlisis de
distintos temas de actualidad y la construccin de opiniones
fundadas.
4. Conceptualizar la discriminacin, reconociendo estereotipos,
prejuicios y sanciones al acto discriminatorio, para interpretar
situaciones de injusticia y exclusin, con base en los principios
normativos por los cuales deben ser denunciadas y revertidas.

para desarrollar relaciones interculturales, dialgicas y en igualdad de

derechos.

5. Identificar los principales derechos y responsabilidades que

corresponden a los ciudadanos en el Ecuador, a travs del
anlisis de los derechos humanos y de la Constitucin para
construir argumentos tico polticos en el marco valorativo y
poder tomar posicin crecientemente autnoma y responsable
frente a los problemas sociales y polticos del Ecuador y de la
regin.

5. Vincular la construccin de la ciudadana con la participacin poltica

mediante el anlisis de diversas experiencias democrticas nacionales
para fortalecer el ejercicio ciudadano autnomo, responsable y solidario.

6. Sintetizar las diferentes identidades y proyectos de vida:

personales y sociales mediante el reconocimiento de la
diversidad cultural para valorar su aporte en la convivencia
pacfica as como en la construccin de la identidad nacional y
regional.
7. Utilizar el dilogo como un mecanismo adecuado para la
resolucin de conflictos a travs de debates planificados para
valorar y respetar las opiniones opuestas durante la
interaccin social.
4. EJES TRANSVERSALES:

4. Cuestionar toda forma de discriminacin por medio de la identificacin

de los factores y formas de discriminacin para sustituirlos por ideas
argumentalmente sostenibles de igualdad y respeto social.

6. Conceptualizar los principios bsicos del Buen vivir mediante el

anlisis crtico de la Constitucin y sus artculos pertinentes, para
reconocer el Buen Vivir como un proyecto de nacin.
7. Relacionar los derechos humanos, el Estado de derecho y el gobierno
democrtico a travs de ejemplificaciones del contexto para desarrollar
una eficiente participacin ciudadana.

La toma de conciencia de los derechos humanos.

El cumplimiento de las obligaciones ciudadanas.
La valoracin de la identidad ecuatoriana.
El aprendizaje de la convivencia dentro de una sociedad intercultural y
plurinacional.
La tolerancia hacia las ideas y costumbres de los dems y el respeto a

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las decisiones democrticas.

5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN*

N.

Ttulo de la unidad
de planificacin

Objetivos especficos
de la unidad de
planificacin

Contenidos**

Orientaciones
metodolgicas

Evaluacin***

Duracin en
semanas

1.

LOS DERECHOS
Y LAS
RESPONSABILID
ADES

- Explicar las relaciones

entre derechos, deberes
y responsabilidades, a
partir de la reflexin
sobre las capacidades
ciudadanas de ejercer y
exigir.

Relacin
entre
derechos, deberes y
responsabilidades:
- Los seres humanos
como
sujetos
de
derechos y deberes
- Los pueblos como
titulares y defensores de
los derechos
El
concepto
de
exigibilidad

Mtodos:
- Ciclo del aprendizaje (ERCA)

- Expone con ejemplos la

interrelacin
entre
derechos,
deberes
y
responsabilidades.
- Explica qu significa
tener
derechos,
incluyendo
en
esta
explicacin el concepto
de
exigibilidad
y
responsabilidad.

Construccin histrica
de los derechos:
- Los derechos como
construccin
histrica
(ejemplos
de
declaraciones, pactos y
tratados)
- Los Derechos Humanos

Instrumentos:
- Listas de cotejo
- Pruebas escritas
- Lecciones orales
- Exposiciones

Contextualizar
la
construccin histrica de
las declaraciones, pactos
y tratados de Derechos
Humanos
desde
el
anlisis
de
la
problemtica social y
poltica del momento de
su proclamacin.
Reconocer
los
diferentes
tipos
de
derechos analizando, a la
vez,
su
significado,
integralidad
y
aplicabilidad dentro del
contexto local y regional.
- Analizar crticamente
situaciones
de
vulneracin
de
los
Derechos Humanos a
partir del estudio de
casos locales, nacionales
y
mundiales,
en

Tcnicas:
- Observacin
- Experimentacin
- Comparacin
- Abstraccin
- Generalizacin

Tipos de derechos:
- Derechos de primera,
segunda, tercera y cuarta
generacin

Vulneracin
de
los
Derechos Humanos:
Situaciones
de
vulnerabilidad
de
los
derechos
(contexto,
causas, consecuencias y
alternativas de solucin)

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- Relaciona el proceso de
construccin
de
los
derechos humanos con
las condiciones
polticas y sociales.

- Describe la integralidad
de los
diferentes
tipos
de
derechos.

- Explica con claridad

ejemplos de situaciones
de vulneracin de
los derechos.
Plantea
posibles
soluciones para evitar y
revertir la vulneracin de

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2.

LA IGUALDAD Y
LA
DIVERSIDAD

diferentes
contextos
familiares, educativos o
comunitarios.

Organismos
internacionales
y
nacionales
para
la
defensa
de los derechos.

- Evaluar el cumplimiento
del principio de igualdad
en la normativa legal de
los pueblos partiendo de
la
reflexin
sobre
diversas
normativas
regionales y mundiales.

Principios de igualdad
en la normativa legal :
- Concepciones sobre la
igualdad
- Principio de igualdad
real
- Principio de igualdad en
la
Constitucin
del
Ecuador

Valorar

la diversidad

los derechos.
Escribe
un
texto
valorativo
sobre
la
necesidad prctica de
conocer los derechos y
las
responsabilidades
ciudadanas.
- Reconoce el rol de los
organismos
internacionales
y
nacionales en la defensa
de
los
derechos
en
ejemplos
de
la
actualidad.

Mtodos:
- Ciclo del aprendizaje (ERCA)
Tcnicas:
- Observacin
- Experimentacin
- Comparacin
- Abstraccin
- Generalizacin

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- Argumenta en textos
cortos a favor de la
vigencia del principio de
igualdad.
- Propone acciones para
fomentar el principio de
igualdad en el contexto
educativo.
- Justifica el porqu del

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legtima
entre
los
individuos, los grupos y
las
comunidades
partiendo del anlisis de
los principales aspectos
(geogrficos, histricos y
culturales)
que
han
influido en la existencia
de la diversidad en el
Ecuador.
Respetar
las
identidades
culturales
diversas a partir del
anlisis de los derechos
constitucionales de las
comunidades, pueblos, y
nacionalidades indgenas.
- Cuestionar y rechazar la
discriminacin,
analizando, dentro de la
comunidad, los prejuicios
y estereotipos que la
hacen posible.

Diversidad
y
desigualdad:
Las
diferencias
legtimas
entre
individuos,
grupos
y
comunidades
- Relacin entre Igualdad
y diversidad
Diferencia
entre
diversidad
y
desigualdad

Instrumentos:
- Listas de cotejo
- Pruebas escritas
- Lecciones orales
- Exposiciones

Identidades culturales
diversas:
- Construccin de la
identidad cultural
- La diversidad cultural;
nosotros y los otros
- Culturas locales y
globalizacin
La discriminacin:
Desigualdad
y
discriminacin (Prejuicios
y estereotipos)
Injusticia
socioeconmica e injusticia
cultural-simblica
- La obligacin de no
discriminar
en
la
Constitucin del Ecuador

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reconocimiento
de
la
diversidad legtima en la
sociedad
- Debate con argumentos
claros
y
ejemplos
concretos
de
la
cotidianidad la diferencia
entre
diversidad
y
desigualdad.
- Describe las principales
acciones
gubernamentales a favor
de la igualdad y el
reconocimiento de las
diferencias.

- Escribe ensayos de
rechazo
a
la
discriminacin
Explica
las
consecuencias sociales y
econmicas que ocasiona
la
discriminacin
al
interior de un pas.
- Identifica y reflexin a
sobre los prejuicios y
estereotipos en mensajes
proferidos por los medios
de comunicacin masiva.
Dialoga
sobre
las
herramientas legales que
garantizan la igualdad y
sancionan todo tipo de
discriminacin.

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3.

DERECHOS
Y
GARANTAS
CONSTITUCION
ALES

- Explicar los principios

de aplicacin de los
derechos fundamentales
en el Ecuador partiendo
del
anlisis
de
lo
estipulado
en
la
Constitucin
y
la
reflexin
sobre
las
condiciones
de
posibilidad
de
efectivizacin de estos
derechos.
- Defender la vigencia de
los
derechos
constitucionales a partir
del anlisis crtico de su
significado,
como
garanta del derecho del
gobernado
frente
al
poder
pblico
y
de
limitacin al poder del
Estado.
- Reconocer la relacin
entre las
garantas
constitucionales
y
el
Estado
de
derecho,
partiendo del anlisis de
las situaciones polmicas
que se dan en el pas.

Los Derechos en la
Constitucin
del
Ecuador:
- TTULOII Derechos
Principios de aplicacin
de los derechos

Derechos
de
las
personas y grupos de
atencin prioritaria

Derechos
de
las
comunidades,
pueblos y nacionalidades

Derechos
de
participacin
Derechos de libertad

Derechos
de
la
naturaleza
Derechos de proteccin
Responsabilidades

- Elabora un esquema
conceptual
sobre
los
principios de aplicacin
de los derechos en el
Ecuador.

Las
garantas
constitucionales:
- TTULO III Garantas
Constitucionales:
Garantas normativas

Polticas
pblicas,
servicios
pblicos
y
participacin ciudadana

Garantas
jurisdiccionales

- Sintetiza los derechos y

las garantas estipuladas
en la Constitucin del
Ecuador.

- Conocer los derechos,

las
garantas
y
los
mecanismos
de
proteccin estipulados en
la
Constitucin
del
Ecuador, relacionndolos
con
las
instancias
estatales,

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- Ejemplifica la aplicacin
de
las
garantas
constitucionales en casos
concretos.

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gubernamentales
y
supranacionales que los
garantizan.

4.

LA POLTICA Y
LA
PARTICIPACIN

- Evaluar las diversas

concepciones
sobre
poltica
desde
la
confrontacin entre las
ideas del bien comn e
intereses de clase.

Concepciones sobre
poltica:
- Diversas concepciones
ideolgicas de poltica
- El ser humano como
sujeto poltico

Conceptualizar
la
poltica como modo de
resolucin de conflictos y
de transformacin de la
realidad a partir del
anlisis
de
ejemplos
actuales en el mbito
nacional.

La poltica como modo

de
resolucin
de
conflictos
y
de
transformacin de la
realidad:
La
poltica
como
resolucin de conflictos
- La poltica como lucha

- Evaluar de manera
reflexiva las causas y
consecuencias
de
la
participacin poltica y la

Formas
de
participacin Poltica:
Principios
de
la
participacin

Mtodos:
- Ciclo del aprendizaje (ERCA)
Tcnicas:
- Observacin
- Experimentacin
- Comparacin
- Abstraccin
- Generalizacin
Instrumentos:
- Listas de cotejo
- Pruebas escritas
- Lecciones orales
- Exposiciones

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Explica
diversas
concepciones sobre el
sentido de la poltica.

- Ejemplifica en casos
nacionales y regionales
cmo
la
poltica
ha
servido
a
modo
de
resolucin de conflictos y
de transformacin de la
realidad.
- Elabora argumentos
claros
sobre
la
importancia
de
la
participacin poltica.
- Describe las principales
formas de participacin
reconocidas
en
la

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apata poltica a partir del
debate
sobre
experiencias personales
en
el
ejercicio
democrtico, tanto en el
mbito
escolar
como
nacional.

- Evaluar las formas de

participacin
de
la
ciudadana y
las nuevas demandas
sociales partiendo del
anlisis de intervencin
de las organizaciones
populares en el escenario
poltico ecuatoriano

5.

LA
CONSTRUCCIN
DE
LA
CIUDADANA

- Contrastar las diversas

concepciones
de
ciudadana
desde
el
anlisis crtico de su
contextualizacin
histrica.

en
democracia
(Constitucin)
La
organizacin
colectiva como expresin
de la soberana popular
(partidos
polticos,
la
representatividad y el
sufragio)
- El problema de la apata
poltica en democracia

La participacin de la
ciudadana
y
las
nuevas
demandas
sociales:
- Condiciones para una
participacin ciudadana
real
- Nuevas demandas de la
ciudadana
- La participacin juvenil.
Redes
Sociales
Organizaciones
populares
- Protestas y demandas
sociales
- Relacin entre derechos
humanos,
desarrollo
humano y participacin
ciudadana
Concepciones
de
ciudadana:
Antecedentes
y
concepciones
de
ciudadana
El
poder
de
la
ciudadana

Constitucin.
- Relaciona las acciones
personales y colectivas
de su entorno con las
formas de participacin
poltica legitimadas en la
Constitucin del Ecuador.
- Identifica las principales
causas y consecuencias
de la apata poltica en la
sociedad ecuatoriana.
- Lee y comenta noticias
periodsticas relacionadas
con los distintos modos
de
la
participacin
ciudadana en la esfera
pblica.
- Elabora conclusiones
sobre las formas de
participacin
de
la
ciudadana y las nuevas
demandas sociales.
Describe
las
interrelaciones
entre
acciones
polticas,
derechos
humanos
y
desarrollo humano.

Mtodos:
- Ciclo del aprendizaje (ERCA)
Tcnicas:
- Observacin
- Experimentacin

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- Define la ciudadana
articulando el contexto
con la dimensin legal.
- Explica de manera
coherente la interrelacin

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- Reconocer la relacin
entre Estado, ciudadana
y nacionalidad a partir de
la reflexin sobre los
derechos colectivos y la
identidad tnica de los
pueblos ancestrales en el
Ecuador.

- Argumentar sobre la
importancia de construir
una
ciudadana
intercultural
y
plurinacional a partir del
dilogo de las diferentes
posturas, decisiones y
acciones individuales y
colectivas articuladas con
los principios del Buen
Vivir

6.

EL
RGIMEN
DEL
BUEN
VIVIR.
UN
PROYECTO
DE

Estado, ciudadana y
nacionalidad:
Pertenencia
a
la
comunidad y al Estado
- Elementos constitutivos
del Estado:

Principios
fundamentales

Ciudadanas
y
ciudadanos ecuatorianos

- Comparacin
- Abstraccin
- Generalizacin
Instrumentos:
- Listas de cotejo
- Pruebas escritas
- Lecciones orales
- Exposiciones

Ciudadana
Intercultural
y
plurinacional:
- Ciudadana intercultural
- Estado plurinacional
- El reconocimiento de
derechos diferenciados.

Participar
en
la
construccin
y
fortalecimiento
de
la
ciudadana a partir de la
elaboracin
de
propuestas de proyectos
polticos y solidarios que
prioricen el bien comn

Construccin
y
fortalecimiento de la
ciudadana:
Ciudadana
como
prctica social
Ciudadana
como
bsqueda del bien comn
- Procesos sociales de
construccin
de
la
ciudadana
(proyectos
comunitarios y solidarios)

- Distinguir los tipos de

democracia:
directa,
semi-directa, Indagar los
principios
constitucionales
que
direccionan el rgimen

El Buen Vivir como

principio
constitucional:
- Principio de solidaridad
- Proyecto nacional de
proteccin integral a los

entre ciudadana, Estado,

y nacionalidad.
- Fundamenta cmo se
desarrolla el sentido de
pertenencia
de
las
personas hacia el Estado.
Decodifica
textos
seleccionados sobre la
interculturalidad.
- Elabora una disertacin
sobre la interculturalidad
en el pas.

- Identifica los elementos

necesarios
para
la
construccin
de
una
ciudadana intercultural.
- Expone argumentos a
favor de la participacin
organizada
en
la
construccin
de
la
ciudadana.

Mtodos:
- Ciclo del aprendizaje (ERCA)
Tcnicas:
- Observacin

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- Enumera los requisitos

para ser ciudadanos en el
Ecuador y las garantas
reconocidas a ciudadanos
y
extranjeros
en
la
Constitucin del Ecuador.
- Sintetiza en esquemas
conceptuales
las
perspectivas
de
concepcin
del
Buen
Vivir.
Participa
en
el

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NACIN

del Buen Vivir, a partir del

anlisis de la concepcin
ancestral
y
de
la
fundamentacin
como
poltica nacional.
- Comprender el Rgimen
del Buen Vivir como un
proyecto
nacional
de
proteccin integral de los
habitantes a partir del
anlisis
crtico
del
sistema
nacional
de
inclusin
y
equidad
social.
- Cuestionar el deterioro
de la Biodiversidad y la
explotacin
indiscriminada
de
los
recursos naturales desde
la indagacin de las
demandas
ambientales
presentadas
por
la
comunidad
y
las
nacionalidades del pas.

habitantes

Sistema nacional de
Inclusin y equidad
social:
- Conjunto articulado y
coordinado de sistemas,
instituciones,
polticas,
normas, programas y
servicios.

Experimentacin
Comparacin
Abstraccin
Generalizacin

Instrumentos:
- Listas de cotejo
- Pruebas escritas
- Lecciones orales
- Exposiciones

Biodiversidad
y
recursos naturales:
- Naturaleza y ambiente
- Biodiversidad
- Patrimonio natural y
ecosistemas
- Recursos naturales

Proteccin
del
patrimonio
nacional:
cultural y natural

- Elaborar propuestas de
proteccin del patrimonio
nacional a partir de la
reflexin
sobre
las
estrategias
de
conservacin
y
participacin propuestas
en la Constitucin y las
estrategias desarrolladas
por las comunidades,
pueblos y nacionalidades.

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planteamiento
de
estrategias de inclusin y
equidad a problemticas
del contexto educativo
institucional.

- Identifica los nudos

crticos y las fortalezas de
los sistemas nacionales
de Educacin y de Salud.
- Elabora conclusiones
sobre los principios de
solidaridad
y
universalidad que rigen la
seguridad
social
del
Ecuador
- Identifica las estrategias
propuestas por el Estado
para la
conservacin
y
promocin del patrimonio
nacional.
- Localiza las zonas de
mayor deterioro de la
biodiversidad en el pas.
- Elabora mini proyectos
para promover el bien
comn.
- Participa activamente
en
los
debates,
escuchando y ofreciendo
razones
sobre
la
importancia
de
la
proteccin y cuidado del
entorno.
Escribe
un
texto
ensaystico en el que

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vincula los conceptos
estudiados
en
la
asignatura
(derechos,
responsabilidades,
igualdad,
diversidad,
discriminacin,
poltica,
participacin,
ciudadana).

6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA (Utilizar normas APA VI edicin)

Andrade, P. ( 2007).Cambio poltico y poltica de la cultura en una democracia conservadora:
la conquista de derechos colectivos en la Constitucin ecuatoriana de 1998. En Christian
Bschges, Guillermo Bustos y Olaf Kaltmeier (Comps.), Etnicidad y poder en los pases
andinos (pp. 217-229). Quito: Corporacin Editora Nacional.
Arendt, Hannah (2005). Qu es la poltica?. Buenos Aires: Paids.

7. OBSERVACIONES

ELABORADO
DOCENTE(S): Econ. Juana P. Gutirrez
Castro
Firma:
Fecha: 26/07/2016

REVISADO
NOMBRE:

APROBADO
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Fecha:

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