Evaluacin de competencias socio emo

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:PRIMERO Seccin :
mpetencia socioemocionales
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aciona con sus compaeros de aula sin agredirlos
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e una situacin estresante se le ve calmado (no altera su tono de piel, ni presenta sudoracin)
a sus ideas sin imponerse y respetando al otro
bajo cooperativo
a con sus compaeros las actividades grupales, sin importar cuan afin sea con ellos
usiama y motiva a sus compaeros a colaborar en el trabajo en grupo
que las tareas del grupo se distribuyan de acuerdo a los talentos de los miembros del grupo
ona en su grupo la importancia del rol de cada uno
arte con sus compaeros la conexin entre la meta del grupo y las metas individuales
severancia
a en la tarea con entusiasmo hasta realizarla con xito
ntiene en la actividad aunque no obtenga el resultado esperado de inmediato
a otras formas de ejecutar la tarea luego de un intento fallido
ona sus logros parciales en la ejecucin de la tarea
estra satisfecho por los logros parciales obtenidos
aptacin al cambio
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e diferentes alternativas de solucin a situaciones de cambio
a alternativa de solucin y propone los pasos a seguir
a situaciones de cambio y genera iniciativas acordes
mite a sus compaeros su buena disposicin hacia el cambio
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trabajar con sus compaeros que opinan o trabajn de manera diferente a la propia
oce los potenciales beneficios que la diversidad le aporta
a las opiniones de sus compaeros an cuando sean diferentes a la suya
trabajar con diferentes compaeros
e actividades de integracin en las que participen todos sus compaeros

as socio emocionales

simpre casi siempre aveces nunca

Evaluacin de competencias socio emocionales

I. Informacin del alumno
Nombres :
Grado :SEGUNDO Seccin :
II. Competencia socioemocionales
a) Autorregulacin de emociones
Mantiene la calma y no responde a provocaciones en el aula
Se relaciona con sus compaeros de aula sin agredirlos
Expresa su afecto en el aula sin desenfreno
Durante una situacin estresante se le ve calmado (no altera su tono de piel, ni presenta sudoracin)
Expresa sus ideas sin imponerse y respetando al otro
b) Trabajo cooperativo
Trabaja con sus compaeros las actividades grupales, sin importar cuan afin sea con ellos
Se entusiama y motiva a sus compaeros a colaborar en el trabajo en grupo
Busca que las tareas del grupo se distribuyan de acuerdo a los talentos de los miembros del grupo
Menciona en su grupo la importancia del rol de cada uno
Comparte con sus compaeros la conexin entre la meta del grupo y las metas individuales
c) Perseverancia
Contina en la tarea con entusiasmo hasta realizarla con xito
Se mantiene en la actividad aunque no obtenga el resultado esperado de inmediato
Prueba otras formas de ejecutar la tarea luego de un intento fallido
Menciona sus logros parciales en la ejecucin de la tarea
Se muestra satisfecho por los logros parciales obtenidos
d) Adaptacin al cambio
Se entusiasma ante una situacin y/o tarea nueva
Propone diferentes alternativas de solucin a situaciones de cambio
Elige la alternativa de solucin y propone los pasos a seguir
Detecta situaciones de cambio y genera iniciativas acordes
Transmite a sus compaeros su buena disposicin hacia el cambio
e) Tolerancia
Logra trabajar con sus compaeros que opinan o trabajn de manera diferente a la propia
Reconoce los potenciales beneficios que la diversidad le aporta
Respeta las opiniones de sus compaeros an cuando sean diferentes a la suya
Busca trabajar con diferentes compaeros
Propone actividades de integracin en las que participen todos sus compaeros

simpre casi siempre aveces nunca

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Evaluacin de competencias socio emocionales

I. Informacin del alumno
Nombres :
Grado :TERCERO Seccin :
II. Competencia socioemocionales
Comportamientos a evaluar
a) Autorregulacin de emociones
Mantiene la calma y no responde a provocaciones
Se relaciona con sus compaeros de aula sin agredirlos
Expresa su afecto en el aula sin desenfreno
Durante una situacin estresante se le ve calmado (no altera su tono de piel, ni sudoracin)
Expresa sus ideas sin imponerse y respetando al otro
b) Trabajo cooperativo
Trabaja con sus compaeros las actividades grupales, sin importar cuan afin sea con ellos
Se entusiama y motiva a sus compaeros a colaborar en el trabajo en grupo
Busca que las tareas del grupo se distribuyan de acuerdo a los talentos de los miembros del grupo
Menciona en su grupo la importancia del rol de cada uno
Comparte con sus compaeros la conexin entre la meta del grupo y las metas individuales
c) Perseverancia
Incrementa su entusiasmo en la tarea hasta realizarla con xito
Sus fracasos lo motivan a aprender y mantenerse en la tarea
Utiliza lo aprendido de intentos fallidos para proponer nuevas formas de enfrentarse a la tarea
Califica como positivos sus logros parciales en la ejecucin de la tarea
Manifiesta orgullo por los logros parciales obtenidos
d) Adaptacin al cambio
Se entusiasma al intante que se presenta una situacin y/o tarea nueva
Propone de inmediato diferentes alternativas de solucin a situaciones de cambio
Elige rpidamente la alternativa de solucin y propone los pasos a seguir
Detecta rpidamente situaciones de cambio y genera iniciativas acordes
Transmite de inmediato a sus compaeros su buena disposicin hacia el cambio
e) Tolerancia
Se relaciona sin problemas con compaeros de otros grados
Disfruta ser parte de un grupo diverso
Respeta opiniones diferentes a la suya tanto en la clase como en su casa
Cambia fcilmente de grupo de trabajo
Promueve actividades y/o espacios de integracin en las que participen todos sus compaeros

Fuera del aula

En el aula
simpre casi siempre aveces nunca simpre casi siempre aveces nunca

Evaluacin de competencias socio emocionales

I. Informacin del alumno
Nombres :
Grado :CUARTO Seccin :
II. Competencia socioemocionales
Comportamientos a evaluar
a) Autorregulacin de emociones
Mantiene la calma y no responde a provocaciones
Se relaciona con sus compaeros de aula sin agredirlos
Expresa su afecto en el aula sin desenfreno
Durante una situacin estresante se le ve calmado (no altera su tono de piel, ni sudoracin)
Expresa sus ideas sin imponerse y respetando al otro
b) Trabajo cooperativo
Trabaja con sus compaeros las actividades grupales, sin importar cuan afin sea con ellos
Se entusiama y motiva a sus compaeros a colaborar en el trabajo en grupo
Busca que las tareas del grupo se distribuyan de acuerdo a los talentos de los miembros del grupo
Menciona en su grupo la importancia del rol de cada uno
Comparte con sus compaeros la conexin entre la meta del grupo y las metas individuales
c) Perseverancia
Incrementa su entusiasmo en la tarea hasta realizarla con xito
Sus fracasos lo motivan a aprender y mantenerse en la tarea
Utiliza lo aprendido de intentos fallidos para proponer nuevas formas de enfrentarse a la tarea
Califica como positivos sus logros parciales en la ejecucin de la tarea
Manifiesta orgullo por los logros parciales obtenidos
d) Adaptacin al cambio
Se entusiasma al intante que se presenta una situacin y/o tarea nueva
Propone de inmediato diferentes alternativas de solucin a situaciones de cambio
Elige rpidamente la alternativa de solucin y propone los pasos a seguir
Detecta rpidamente situaciones de cambio y genera iniciativas acordes
Transmite de inmediato a sus compaeros su buena disposicin hacia el cambio
e) Tolerancia
Se relaciona sin problemas con compaeros de otros grados
Disfruta ser parte de un grupo diverso
Respeta opiniones diferentes a la suya tanto en la clase como en su casa
Cambia fcilmente de grupo de trabajo
Promueve actividades y/o espacios de integracin en las que participen todos sus compaeros

Fuera del aula

En el aula
simpre casi siempre aveces nunca simpre casi siempre aveces nunca

Evaluacin de competencias socio emocionales

I. Informacin del alumno
Nombres :
Grado :QUINTO Seccin :
II. Competencia socioemocionales
Comportamientos a evaluar
a) Autorregulacin de emociones
Mantiene la calma y no responde a provocaciones
Se relaciona con sus compaeros de aula sin agredirlos
Expresa su afecto en el aula sin desenfreno
Durante una situacin estresante se le ve calmado (no altera su tono de piel, ni sudoracin)
Expresa sus ideas sin imponerse y respetando al otro
b) Trabajo cooperativo
Trabaja con sus compaeros las actividades grupales, sin importar cuan afin sea con ellos
Se entusiama y motiva a sus compaeros a colaborar en el trabajo en grupo
Busca que las tareas del grupo se distribuyan de acuerdo a los talentos de los miembros del grupo
Menciona en su grupo la importancia del rol de cada uno
Comparte con sus compaeros la conexin entre la meta del grupo y las metas individuales
c) Perseverancia
Incrementa su entusiasmo en la tarea hasta realizarla con xito
Sus fracasos lo motivan a aprender y mantenerse en la tarea
Utiliza lo aprendido de intentos fallidos para proponer nuevas formas de enfrentarse a la tarea
Califica como positivos sus logros parciales en la ejecucin de la tarea
Manifiesta orgullo por los logros parciales obtenidos
d) Adaptacin al cambio
Se entusiasma al intante que se presenta una situacin y/o tarea nueva
Propone de inmediato diferentes alternativas de solucin a situaciones de cambio
Elige rpidamente la alternativa de solucin y propone los pasos a seguir
Detecta rpidamente situaciones de cambio y genera iniciativas acordes
Transmite de inmediato a sus compaeros su buena disposicin hacia el cambio
e) Tolerancia
Se relaciona sin problemas con compaeros de otros grados
Disfruta ser parte de un grupo diverso
Respeta opiniones diferentes a la suya tanto en la clase como en su casa
Cambia fcilmente de grupo de trabajo
Promueve actividades y/o espacios de integracin en las que participen todos sus compaeros

Fuera del aula

En el aula
simpre casi siempre aveces nunca simpre casi siempre aveces nunca