Unitatea de nvmnt:

Anul colar: 2011-2012

Disciplina: Limba francez
Clasa: a XI-a, L1, filiera teoretic
Nr ore/sptmn: 2 ore
Profesor:

Avizat,
Director

Avizat,
ef catedr

PLANIFICARE CALENDARISTIC
Semestrul I - 15 sptmni
Semestrul al II-lea - 21 sptmni (inclusiv sptmna coala altfel)
Total: 36 sptmni
UNITATEA
DE
NVARE
Evaluare
iniial
Unitatea 1

CONINUTURI
DETALIATE
Frana n lume; textul
injonctiv(consolidare);
Interaciune comunicativ
Tema:
Domeniul personal
Universul afectiv al tinerilor/
adolescenilor
Funcii comunicative ale
limbii:
-a cere/ a da opinia;
- a spune s faci/ sau s nu faci
(a invita, a accepta, a da

COMPETENE SPECIFICE VIZATE

NR. ORE
ALOCATE

SPTMNA

2h

S1

OBSERVAII

1.1 Identificarea ideilor principale din

texte audiate/ citite, referitoare la
probleme de actualitate
1.2 Identificarea, prin citire rapid, de
informaii / detalii specifice dintr-un text
mai lung, pentru a rezolva o sarcin de
lucru
2.2 Prezentarea, oral / n scris, de filme,
cri,
evenimente,
experiene,
cu

6h
S2
S3
S4
1

sfaturi; a refuza, a interzice

cuiva ceva)
Elemente de construcie a
comunicrii:
- sens literal/ sens figurat;
- denotaie/ conotaie;
- fraza negativ;
- articulatori logici i
exprimarea cauzei
- exprimarea necesitii i a
obligaiei.
Unitatea 2

Tema:
Domeniul educaional
*Condiia i rolul femeii n
societatea contemporan

exprimarea sentimentelor / reaciilor

personale n legtur cu acestea
2.3 Prezentarea, oral / n scris, de descrieri
clare i detaliate, pe subiecte legate de
domenii de interes propriu i de domeniul
de specializare
3.1 Solicitarea adecvat, oral / n scris, a
ideilor, opiniilor, prerilor interlocutorului
i rspunsuri / comentarii adecvate la acestea
4.2 Redarea (oral i / sau n scris), cu
cuvinte proprii, a spuselor altor persoane
1.1 Identificarea ideilor principale din
texte audiate/ citite, referitoare la
probleme de actualitate
1.3 Corelarea, n mod coerent,
a mai
multor informaii din diverse pri ale
unui text/ din texte diferite, pentru a
rezolva o sarcin de lucru

Funcii comunicative ale

limbii :
- a interpela pe cineva ;
-a cere i a da informaii despre 1.4 Identificarea, n mesaje orale i texte
profesia sa/ despre centrele sale scrise diverse, a unor puncte de vedere i
opinii exprimate, pentru a le compara cu
de interes
punctul de vedere personal
Elemente de construcie a
3.2 Verificarea nelegerii i solicitarea /
comunicrii:
oferirea de reformulri / clarificri /
- discursul direct;
explicaii, atunci cnd informaia nu este clar
ntrebuinarea indicatorilor
neleas
temporali
3.3 Susinerea unui punct de vedere n
- utilizarea interogaiei directe
cadrul unei discuii orale/ al unui schimb de
i mrcile enuniative;
mesaje scrise, pe teme de interes
-discursul indirect: utilizarea
4.2 Redarea (oral i / sau n scris), cu

6h

S5
S6
S7

Unitatea 3

formelor verbale n discursul

raportat, la trecut.
Tema:
Domeniul public/ domeniul
educaional
Aspecte socio-economice ale
vieii contemporane/ Progresul
tehnologic n societatea
avansat

cuvinte proprii, a spuselor altor persoane

2.1 Oferirea i solicitarea, oral / n scris, de

informaii i instruciuni clare i precise
pentru ndeplinirea unei sarcini de lucru
2.2 Prezentarea, oral / n scris, de filme,
cri,
evenimente,
experiene,
cu
exprimarea sentimentelor / reaciilor
personale n legtur cu acestea
*2.5 Redactarea de eseuri de opinie,
Funcii comunicative ale
eficiente/convingtoare
limbii: Introducerea progresiv 3.4 Avansarea, oral sau n scris, a unor
a elementelor textului
ipoteze i formularea de rspunsuri
argumentativ (recunoatere,
adecvate la ipotezele emise de ceilali
producere, ordonare de
paragrafe)

6h

S8
S9
S10

*pentru
filologie, profil
umanist

Elemente de construcie a
comunicrii:
-Emfaza (detaarea unui
constituent, reluarea unui
constituent prin pronume,
prezentative, alte procedee de
punere n eviden);
- A identifica paragrafele i
conectorii;
-A alege i a nlnui logic
argumentele i exemplele.
Unitatea 4

Tema:
Domeniul public
Aspecte ecologice din viaa
contemporan

1.2 Identificarea, prin citire rapid, de

informaii / detalii specifice dintr-un text
mai lung, pentru a rezolva o sarcin de
lucru

S11

Funcii comunicative ale

limbii:
- a formula un raionament;
-a face o expunere pe o tem
dat ;
-a formula un raionament
relaionnd cauze-efecte ,
ipoteze-concluzii ;

3.1 Solicitarea adecvat, oral / n scris, a

ideilor, opiniilor, prerilor interlocutorului
i rspunsuri / comentarii adecvate la acestea
4.1 Traducerea, oral i / sau n scris, din
limba francez n limba matern/ din
limba matern n limba francez a unor
texte/ mesaje de dificultate medie, din
domenii de interes (n scris, cu ajutorul
dicionarului)

S12
8h
S13
S14

Elemente de construcie a
comunicrii:

Evaluare

Unitatea 5

- pronumele neutru le;

-articulatori logici pentru
cauz, consecin, opoziie
Turul Franei- buletinul
meteorologic;
A vorbi despre starea fizic
Adolescena de la revolt la
echilibru
Eseul
Tema:
Domeniul educaional (cultur
i civilizaie)
Funcii comunicative ale
limbii:
- a descrie locuri
Elemente de construcie a
comunicrii:

2h

S15

10h

S16

1.1 Identificarea ideilor principale din

texte audiate/ citite, referitoare la
probleme de actualitate
1.2 Identificarea, prin citire rapid, de
informaii / detalii specifice dintr-un text
mai lung, pentru a rezolva o sarcin de
lucru
4.1 Traducerea, oral i / sau n scris,din
limba francez n limba matern/ din
limba matern n limba francez a unor
texte/ mesaje de dificultate medie, din

S17
S18
S19
S20
4

Unitatea 6

-Cmpurile lexicale
-Structurarea textului
descriptiv(consolidare)
- lectura imaginii.
-numeralul
cardinal(exprimarea
procentelor ; numerale
fracionare i multiplicative)
- *registre ale limbii
Tema: Domeniul educaional
Mass-media- presa
Funcii comunicative ale
limbii:
-* A-i exprima admiraia,

domenii de interes (n scris, cu ajutorul

dicionarului)

1.1 Identificarea ideilor principale din

texte audiate/ citite, referitoare la
probleme de actualitate
1.2 Identificarea, prin citire rapid, de
informaii / detalii specifice dintr-un text
mai lung, pentru a rezolva o sarcin de
lucru

interesul, mulumirea

3.1 Solicitarea adecvat, oral / n scris, a

ideilor, opiniilor, prerilor interlocutorului
-Iniiere n tehnica realizrii
i rspunsuri / comentarii adecvate la acestea
rezumatului
4.1 Traducerea, oral i / sau n scris,din
limba francez n limba matern/ din
Elemente de construcie a
limba matern n limba francez a unor
comunicrii:
texte/ mesaje de dificultate medie, din
domenii de interes (n scris, cu ajutorul
-Folosirea modului subjonctiv ]
dicionarului)
n propoziii relative
(consolidare)

8h

S21
S22
S23
S24

-Cmp lexical, familii de

cuvinte (consolidare);
-Propoziiile relative
Unitatea 7

Tema:
Domeniul educaional

2.1 Oferirea i solicitarea, oral / n scris, de

informaii i instruciuni clare i precise

S25
5

Frana metropolitan/ orae i

regiuni
Funcii comunicative ale
limbii:
-A relata un eveniment/ o
aciune/o suit de aciuni;
-A situa un eveniment in timp
Elemente de construcie a
comunicrii:

pentru ndeplinirea unei sarcini de lucru

2.2 Prezentarea, oral / n scris, de filme,
cri,
evenimente,
experiene,
cu
exprimarea sentimentelor / reaciilor
personale n legtur cu acestea
*2.5 Redactarea de eseuri de opinie,
eficiente/convingtoare
3.1 Solicitarea adecvat, oral / n scris, a
ideilor, opiniilor, prerilor interlocutorului
i rspunsuri / comentarii adecvate la acestea

S26
S28
Sptmna
coala altfel

10h
S27
S29

*pentru
filologie, profil
umanist

S30

-Textul narativ;
- Schema narativ;
-A nelege i a alctui o
povestire simpl;
-Reconstituirea unei naraiuni.
Unitatea 8

Tema:
Domeniul personal
Via personal
Funcii comunicative ale
limbii:
-A felicita pe cineva.
Elemente de construcie a
comunicrii:

2.2 Prezentarea, oral / n scris, de filme,

cri,
evenimente,
experiene,
cu
exprimarea sentimentelor / reaciilor
personale n legtur cu acestea.
8h
3.1 Solicitarea adecvat, oral / n scris, a
ideilor, opiniilor, prerilor interlocutorului
i rspunsuri / comentarii adecvate la acestea

4.1 Traducerea, oral i / sau n scris,din

limba francez n limba matern/ din
limba matern n limba francez a unor
texte/ mesaje de dificultate medie, din
-Subjonctiv imperfect si mai
mult ca perfect (recunoatere n domenii de interes (n scris, cu ajutorul
dicionarului)
- Subordonata circumstanial
de timp.

S31
S32
S33
S34

texte)
-Subjonctivul i exprimarea
sentimentelor.
Evaluare
final

-Sistematizarea achiziiilor i
pregtirea pentru testele de
evaluare

4h

S35
S36

- Reutilizarea i consolidarea
achiziiilor

NOT:
PLANIFICAREA CALENDARISTIC este un instrument de interpretare personalizat a programei, care asigur un demers didactic
concordant cu situaia concret din clas (conform precizrilor din Ghidul metodologic care nsoete programa).
Planificarea oferit reprezint un model realizat prin raportare doar la program.