LENGUAJE VERBAL

1. Iniciarse en la comunicacin a travs de distintas formas: gestuales, corporales y

pre-verbales.
2. Identificar progresivamente expresiones no verbales (gestuales y corporales) y preverbales que realizan intencionadamente personas significativas.
3. Comprender progresivamente la intencin comunicativa, expresada verbalmente y a
travs de acciones, de las personas con las que interacta.
4. Expresar verbalmente a travs de algunas palabras sus necesidades e intereses,
referidos a personas y objetos de su entorno cotidiano.
5. Comunicarse utilizando en forma oral, palabras-frases y frases simples referidas a
deseos y hechos vinculados a su entorno.
6. Reconocer y nombrar objetos, personas, otros seres vivos y situaciones, en
representaciones tales como: fotos, imgenes, modelos, mmica, seas y sonidos.
7. Comprender las acciones principales de diversos textos orales en: narraciones,
canciones, cuentos y versos.
8. Afianzar la comunicacin mediante el incremento del vocabulario y el uso adecuado
de diferentes expresiones lingsticas de manera de enriquecer sus conversaciones.
9. Emplear progresivamente el lenguaje en sus diversas funciones: relacionarse con las
personas e influir en ellas para obtener lo que se desea, expresar su individualidad,
crear un mundo propio e inventar, explorar el ambiente y comunicar informacin.
10. Ampliar su produccin lingstica utilizando la expresin oral para contar ancdotas
y cuentos, crear pequeas narraciones, recitar rimas, entonar canciones, entre otros.
11. Identificar progresivamente smbolos y palabras a travs del contacto con
materiales grficos y audiovisuales en carteles, etiquetas, cuentos, revistas, diarios y
mensajes televisivos.
12. Comunicarse con otros a travs de diferentes medios tales como: telfono, cartas,
fax, internet, experimentando las posibilidades que ofrece la tecnologa para
contactarse con personas de otros lugares.
13. Comunicarse progresivamente con otros a travs de las distintas formas de
lenguaje, produciendo, recibiendo e interpretando comprensivamente diversos
mensajes.
RELACIONES LGICO MATEMTICAS Y CUANTIFICACIN
1. Identificar progresivamente y manifestar sus preferencias por algunos atributos y
propiedades de los objetos que exploran: textura, peso, volumen, sonidos y
movimientos, entre otros.
2. Adquirir la nocin de permanencia de objetos y de personas significativas.
3. Establecer las primeras relaciones espaciales con los objetos y personas con que
interacta, percibiendo la funcin de su cuerpo y las relaciones: lejos-cerca, dentrofuera, encima- debajo y la continuidad o discontinuidad de superficies y lneas.

4. Identificar secuencias temporales de accin en rutinas habituales y perodos de

tiempo familiares.
5. Identificar en diferentes objetos, propiedades tales como: forma, tamao, peso,
volumen, para establecer comparaciones.
6. Establecer al explorar objetos de su inters, distintas relaciones de agrupacin,
comparacin, orden y correspondencia.
7. Establecer gradualmente relaciones de causa-efecto, percibiendo algunas de las
consecuencias de sus acciones en las personas y objetos de su entorno.
8. Resolver situaciones problemticas simples con objetos, ensayando diferentes
estrategias de resolucin que consideren distintos medios.
9. Reconocer secuencias de patrones de diferentes tipos, reproducindolos a travs de
diferentes formas.
10. Descubrir cuerpos geomtricos simples en objetos de su entorno.
11. Anticipar, representando mentalmente recorridos, trayectos y ubicaciones de
objetos y personas a partir de situaciones ldicas.
12. Iniciarse en el empleo intuitivo de cuantificadores simples: muchopoco, msmenos, mayor- menor.