Instituto Gubernamental Tcnico Ing.

Luis Rigoberto Santos

San Francisco del Valle, Ocotepeque
PLAN ANUAL DE INGLES BASICO
GRADO SEPTIMO
DIAGNOSTICO Al culminar el grado, los estudiantes estn en la capacidad de desenvolverse en
situaciones de su entorno social e inters personal, involucrando el uso de los tiempos verbales presente
simple y continuo
ESTANDAR: Promover en el estudiante la competencia comunicativa en lengua extranjera a partir de la
comprensin y produccin de textos orales y escritos relacionados con su cotidianidad, inters y entorno
social, a fin de entablar una comunicacin comprensible acorde al grado.
LOGROS GENERALES:
1. Escuchar y extraer informacin especfica a partir de material auditivo para completar formatos, talleres
y guas asignadas.
2. Comprender textos en ingles (revistas, libros, artculos, etc.), incrementar su vocabulario y realizar
talleres de comprensin lectora.
3. Utilizar el ingls oralmente para responder preguntas, dar opiniones sobre temas vistos y comunicarse
en una segunda lengua.
4. Producir oraciones, prrafos y textos en ingles utilizando la gramtica y el vocabulario aprendido.
PERIOD
O
UNO

FUNCIONES
Use some greetings.
Ask and say names.
Ask and say age.
Follow instructions.
Say the alphabet.
Ask for spelling.
Count to 50.
Talk about classroom
objects.

CONTENIDOS Y TEMAS
Personal pronouns
Simple present tense
Verb TO BE
Affirmative, interrogative
(WH) and negative
sentences.
Possessive adjectives.
Commands.
Spelling.

INDICADORES DE LOGRO
1.1. Comprende mensajes cortos y simples relacionados
con su entorno e intereses personales y acadmicos.
2.1. Comprende instrucciones escritas para llevar a cabo
actividades del entorno, personales y acadmicas.
3.1. Responde con frases cortas a preguntas sencillas
sobre temas que le son familiares.
4.1. Completa informacin personal bsica en formatos
y documentos sencillos.

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DOS

Talk about nationality.

Ask simple questions.
Ask about objects.
Count to 100.
Ask
and
add
quantities to 100.

TRES

Talk
about
family
members.
Talk about feelings.
Ask and talk about
positions.
Identify places of the
house.
Identify places of the
city.
Identify furniture.
Talk
about
possessions.
Ask and talk about
clothes and colors.
Talk about physical
appearance.
Describe
physical
appearance.
Talk about personality.
Identify parts of the
body.
Talk about routines.

CUATRO

Indefinite articles.
Demonstratives: This
That.
Possessive adjectives.
Plural nouns.
Regular & irregular plurals
s, -es.
WH questions.
How much how many.
These, those, there is,
there are

1.2. Comprende preguntas y expresiones orales que se

refieren a l mismo, su familia, amigos y entorno.
2.2.
Comprende textos literarios, acadmicos y de
inters general, escritos con un lenguaje sencillo.
3.2. Describe con oraciones simples a una persona,
lugar u objeto que le son familiares.
4.2. Describe con frases cortas personas, lugares, y
objetos que le son familiares.

Expressions with verb TO

BE.
Prepositions of place.
Possessive: s.
Imperatives.
Present Progressive.

1.3. Comprende una descripcin oral sobre una

situacin, persona, lugar u objeto.
2.3. Puede extraer informacin general y especifica de
un texto corto y escrito en un lenguaje escrito.
3.3 Narra o describe de forma sencilla hechos y
actividades que le son familiares.
4.3. Escribe mensajes cortos relacionados con
situaciones, objetos o personas de su entorno inmediato.

Possessive cases.
Adjectives.
Simple Present Tense.
Prefixes and sufixes.
Connectors.

1.4. Comprende informacin bsica sobre temas

relacionados con sus actividades cotidianas y su
entorno.
2.4. Comprende relaciones establecidas por palabras
claves de ordenamiento en enunciados sencillos.
3.4. Describe con oraciones simples su rutina diaria y la
de otras personas.
4.4. Escribe un texto corto relativo a l mismo, familia y
amigos o hechos que le son familiares.

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PLAN ANUAL DE INGLES BASICO
GRADO OCTAVO
ESTANDARES
1. Comprendo textos cortos de cierta dificultad sobre actividades cotidianas, de mi inters, sobre otras
asignaturas y mi entorno social.
2. Escucho un texto oral y si me resulta familiar comprendo la informacin ms importante.
3. Sostengo conversaciones rutinarias para saludar, despedirme, hablar del clima o de cmo me siento.
4. Expreso mis ideas, sensaciones y sentimientos con oraciones cortas y claras y una pronunciacin
comprensible.
5. Escribo textos cortos que narran historias y describen personas y lugares que imagino o conozco. Mi
ortografa es aceptable aunque cometo errores en palabras que no uso con frecuencia.
6. El lenguaje que domino me permite tratar temas cotidianos o sobre temas que tengo conocimiento,
pero es normal que cometa algunos errores bsicos.
LOGROS GENERALES
1. Escuchar y extraer informacin especfica a partir de material auditivo para completar formatos,
talleres y guas asignadas
2. Comprender textos en ingles (revistas, libros, artculos, etc), incrementar su vocabulario y realizar
talleres de comprensin lectora.
3. Utilizar el ingls oralmente para responder preguntas, dar opiniones sobre temas vistos y
comunicarse en una segunda lengua
4. Producir oraciones, prrafos y textos en ingles utilizando la gramtica y el vocabulario aprendido.
PERIOD
O
UNO

FUNCTIONS
Talk
about
people,
places and actions.
Ask and talk about
sports.
Ask for permission.

CONTENIDOS Y TEMAS
Simple Present.
Present Progressive.
Can & Cant.
Be able to.
Prepositions of time.

INDICADORES
1.1. Comprende y sigue instrucciones puntuales
cuando stas se presentan en forma clara y con
vocabulario conocido.
2.1. Valora la lectura como un hbito importante de
enriquecimiento personal y acadmico.

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DOS

Talk about skills.

Identify
ordinal
numbers.
Ask and tell the time.
Use time expressions.
Talk about occupations.
Ask and talk about
schedules.
Talk
about
daily
routines.
Use days and months.
Ask
and
answer
questions.

3.1. Utiliza cdigos no verbales como gestos y

entonacin entre otros.
4.1. Completa informacin personal bsica en
formatos y documentos sencillos.
Verb TO BE past tense.
Frequency adverbs.
Connectors of sequence.
Prepositions of time.
WH questions.

1.2. Comprende una descripcin oral sobre una

situacin, persona, lugar y objeto.
2.2. Identifica el significado adecuado de las palabras
en el diccionario segn el contexto.
3.2. Formula preguntas sencillas sobre temas que le
son familiares apoyndose en gestos y repeticin.
4.2. Escribe textos cortos en los que expreso
contraste, adicin, causa y efecto entre ideas.

TRES

Ask and talk about likes

and dislikes.
Talk about food and ask
for prices.
Ask and talk about
eating habits.
Identify and talk about
animals.

Past progressive.
Countable and uncountable
nouns.
How much How many.
Indefinite nouns.
Adverbs of degree: Very
much, a lot, at all.
Gerunds and infinitives.

1.3. Identifica el tema general y los detalles

relevantes en conversaciones o exposiciones orales.
2.3. Aplica estrategias de lectura relacionadas con el
propsito de la misma.
3.3. Hace propuestas a sus compaeros sobre qu
hacer, dnde, cundo y cmo.
4.3. Utiliza vocabulario adecuado para darle
coherencia a sus escritos.

CUATRO

Talk about actions in

progress.
Make suggestions.
Talk
about
health
problems.
Identify body parts.
Give advice.
Talk about obligations.

Present
and
past
progressive.
Lets/ Why dont?
Object
and
subject
pronouns.
Possessive adjectives.
Could and Couldnt.
Should, have to and must.

1.4. Comprende la idea general en una narracin y en

una descripcin.
2.4. Identifica la accin, los personajes y el entorno
en textos narrativos.
3.4. Inicia, mantiene y cierra una conversacin
sencilla sobre un tema conocido.
5.4. Escribe un texto corto relativo a el, a su familia,
sus amigos, su entorno, o sobre hechos que le son
familiares.

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PLAN ANUAL DE INGLES BASICO

GRADO NOVENO
ESTANDAR:
Los estudiantes estarn en capacidad de leer y entender textos narrativos y descriptivos sobre temas
familiares. As mismo producir mensajes orales y escritos sobre situaciones de su entorno e inters.
LOGROS GENERALES
1. Identificar ideas generales y especficas en textos orales relacionados con temas de inters
2. Valorar la lectura como una actividad importante en todas las reas del conocimiento
3. Producir textos sencillos con diferentes funciones sobre temas familiares y utiliza gramtica y
vocabulario con precisin
4. Hacer presentaciones breves para describir, narrar y expresar opiniones

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PERIO
DO

UNO

FUNCIONES

Compare
people
and
things.
Show the strength of an
adjective.
Contrast ideas.

CONTENIDOS Y TEMAS

Comparative adjectives.
Superlative adjectives.
Adverbs of manner and
degree.

INDICADORES DE LOGRO

1.1. Infiere detalles especficos atendiendo a un texto

ledo
2.1. Reconoce el propsito descriptivo de un texto
comparativo.
3.1. Redacta textos cortos expresando diferentes
funciones.
4.1. Participa en conversaciones con sus compaeros y
profesor.

Enough and too.

Linking words.

DOS

TRES

Describe
how
often
something happens.
Talk about daily routines.
Talk about an action that
is in progress.
Ask and answer questions
about future plans and
actions.

Talk about plans.

Predict the future.
Express intentions.
Express possibility.
Talk
about
uncertain
things,
actions
and

Adverbs of frequency.
Simple present.
Present continuous.
Future: Going to and Will

Indefinite pronouns.
Quantifiers.

1.2. Reconoce los elementos de enlace de un texto oral

para identificar su secuencia
2.2. Lee e interpreta un texto reconociendo vocabulario
y gramtica estudiadas
3.2. Escribe narraciones y descripciones sobre eventos
y situaciones en presente y futuro
4.2. Hace presentaciones cortas y ensayadas sobre
temas cotidianos y personales.

1.3. Entiende mensajes dados en clase relacionados

con rdenes, consejos y opiniones
2.3.
Lee
y
comprende
un
texto
activando
conocimientos previos.
3.3. Produce textos cortos prediciendo el futuro.
4.3. Utiliza un plan para exponer temas personales y de

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people.

inters.
Modals: May, Might; Could
and Should.

CUATR
O

Ask and talk about past

events.
Ask and talk about a
specific time in the past.
Identify specific events in
a text.
Retell parts of a story.
Complete dialogues about
past events.
Talk about famous people.
Through history.

Simple past tense of the

verb TO BE.
Past Progressive.
Simple past with regular
and irregular verbs.
For and during.
Time expressions.

1.4. Utiliza las estructuras y el vocabulario adquiridos

para comprender lo que escucha
2.4. Comprende informacin implcita en textos
relacionados con temas de inters
3.4. Desarrolla textos cortos siguiendo conceptos
claves para enfatizar el contenido del mensaje
4.4. Narra historias cortas enlazando sus ideas de
manera apropiada.

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PLAN BIMESTRAL INGLES TECNICO

BACHILLETO
TECNICO
ONCEAVO GRADO

PROFESIONAL

EN

DESARROLLO

AGROPECUARIO

DIAGNSTICO: Los estudiantes de grado undcimo estn en capacidad de comunicarse de manera

efectiva, haciendo uso correcto de las estructuras, el vocabulario y la pronunciacin aprendidos. As
mismo, desarrollan estrategias que le permiten alcanzar la comprensin de textos complejos de inters
general y acadmico.
ESTANDARES:
1. Participo en conversaciones en las que pueda explicar mis opiniones e ideas sobre temas generales,
personales o abstractos.
2. Puedo iniciar un tema de conversacin y mantener la atencin de mis interlocutores; cuando hablo, mi
discurso es sencillo y coherente.
3. Aunque mi acento es extranjero, mi pronunciacin es clara y adecuada.
4. Escribo textos que explican mis preferencias, decisiones y actuaciones.
5. Con mi vocabulario trato temas generales, aunque recurro a estrategias para hablar de hechos y objetos
cuyo nombre desconozco.
LOGROS GENERALES
1. Escuchar y extraer informacin especfica a partir de material auditivo para completar formatos,
talleres y guas asignadas de acuerdo con su nivel.

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San Francisco del Valle, Ocotepeque
2. Comprender textos en ingles (revistas, libros, artculos, etc), incrementar su vocabulario y realizar
talleres de comprensin lectora.
3. Utilizar el ingls oralmente para responder preguntas, dar opiniones sobre temas vistos y
comunicarse en una segunda lengua.
4. Producir oraciones, prrafos y textos en ingls utilizando la gramtica y el vocabulario aprendido.
PERIOD
O
UNO

UNO

DOS

FUNCTIONS

CONTENIDOS Y TEMAS

INDICADORES DE LOGROS.

Talk about your favorite

type of magazines.
Ask and answer using the
passive.
Plan a fanzine.
Talk about your favorite
movie, song, book, picture
or TV show using the
passive.
Talk about shapes.
Describe people, things
and animals using relative
clauses.

Present passive: affirmative and

negative.
Present
passive
information
questions.
Past passive: affirmative, negative
and information questions.
Relative clauses with Who and That.

1.1. Muestra una actitud respetuosa y tolerante

cuando escucha a otros.
2.1. Utiliza variedad de estrategias de comprensin
de lectura adecuadas al propsito y al tipo de texto.
3.1. Usa los conocimientos previos para participar en
una conversacin.
4.1. Escribe textos de diferentes tipos teniendo en
cuenta a mi posible lector.

Relative clauses with Where.

Indefinite pronouns.
Would: second conditional affirmative
and negative.

1.2. Comprende el sentido del texto oral aunque no

entienda todas sus palabras.
2.2 Analiza textos descriptivos, narrativos y
argumentativos con el fin de comprender las ideas
principales y especficas.

Talk
about
writing
a
fanzine.
Ask about careers.
Talk about friends and
family.

Discuss jobs in the movies.

Second conditional Yes/no questions

3.2. Describe en forma oral sus ambiciones, sueos y

esperanzas utilizando un lenguaje claro y sencillo.
4.2. Valora la escritura como un medio de expresin
de ideas y pensamientos: Quien se es y que se sabe
del mundo.
1.3. Se apoya en el lenguaje corporal y gestual del

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San Francisco del Valle, Ocotepeque
Talk
about
imaginary
situations.
Discuss what you would do
at work.

DOS

Discuss crime.
Discuss evidence.
Discuss a burglary.

and information questions.

Past
perfect:
affirmative
Negative.
Past Perfect and Past Simple.
Third conditional: Affirmative
negative.

and
and

Third conditional: Yes/no questions

and information questions.
Modal of deduction: Present and Past.
Reported Speech: Present simple

hablante para comprender mejor lo que dice.

2.3. Hace inferencias a partir de la informacin de un
texto.
3.3 Escribe textos a travs de los cuales explico mis
preferencias. Decisiones o actuaciones.
4.3. Usa lenguaje funcional para discutir alternativas,
hacer recomendaciones y negociar acuerdos en
debates preparados con anterioridad.
4.1 Utiliza las imgenes e informacin del contexto de
habla para comprender mejor lo que escucha.
4.2 Comprende variedad de textos informativos
provenientes de diferentes fuentes.
4.3 Utiliza estrategias que le permiten iniciar,
mantener y cerrar una conversacin sencilla sobre
temas de inters, de una forma muy natural.
4.4 Escribe resmenes e informes que demuestran el
conocimiento sobre temas de otras disciplinas.

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San Francisco del Valle, Ocotepeque