COLEGIO EVANGELICO JOS LANCASTER

ANTOFAGASTA
AMOR- RESPETO - RESPONSABILIDAD - ESFUERZO
Todo lo puedo en Cristo que me fortalece Filipense 4:13

SEGUN
DO
CURSO
IV Medio
TRIME
:
STRE
Lenguaje
ASIGNATUR
y
FECH
30.06.16
A:
Comunicac
A:
in
CONTENIDO:
Rbric
a

Marcelo
Valdebenito
Bahamondes

PROFESOR(
A):

Discurso Pblico

NIVEL DE
EXIGENCIA:

60
%

PUNTAJE
TOTAL:

Nivel bajo

Nivel medio bajo

(0-25%)

(26%-50%)

NOTA
OBTENID
A:

PUNTAJE
OBTENIDO
Nivel Medio

Nivel alto

Alto

(76% - 100%)

(51% - 75%)

NOMBRE

APELLIDOS

RBRICA PARA EVALUAR DISCURSO PBLICO

INDICADORES DE
LA EVALUACIN
Dominio del tema.

En el discurso se
aprecian ideas
precisas, claras y
centradas en el
tema. Estas se
encuentran
apoyadas con
referencias
a fuentes
confiables de
informacin,
demostrando una
prolija preparacin
y un conocimiento
profundo del tema.

El discurso se
desva
ocasionalmente del
tema o las ideas
estn formuladas
de manera poco
clara o imprecisa.
Las fuentes
bibliogrficas a las
que acude son
escasas o no
provienen de
fuentes confiables,
demostrando una
preparacin
insuficiente y un
conocimiento
parcial del tema.

No se distingue un
tema central a lo
largo del discurso.
No fundamenta sus
ideas aludiendo a
fuentes de
informacin o
fundamenta a
partir
de sus opiniones
personales

Estructura general
del
discurso

El discurso
presenta la
siguiente
estructura: a)
Introduccin o
exordio.
b) Desarrollo o
exposicin. c)
Conclusin o
peroracin.

Estructura
argumentativa

Se aprecia la
existencia de una
tesis clara,
apoyada al menos
por dos
argumentos y
dos respaldos
correspondientes

Uso de recursos
estilsticos

Se aprecia La
existencia de
recursos estilsticos
como ejemplos,
ancdotas y el uso
de la primera
persona plural
El vocabulario es
adecuado al tema
y al contexto

Uso de vocabulario
tcnico adecuado a
la situacin

El discurso
presenta, de
manera
general, la
siguiente
estructura, aunque
ocasionalmente no
se distingue el
paso de una parte
a otra:
a) Introduccin o
exordio.
b) Desarrollo o
exposicin.
c) Conclusin o
peroracin.
La tesis de su
intervencin es
poco
clara y se
encuentra apoyada
por solo
un argumento o
por dos
argumentos
sin sus respaldos
correspondientes
Utiliza ejemplos
innecesarios, y hay
pequeos errores
al momento de
usar personas
gramaticales

El discurso no
responde a la
siguiente
estructura, pues
falta una parte o se
confunden las
partes entre ellas:
a) Introduccin o
exordio. b)
Desarrollo o
exposicin.
c) Conclusin o
peroracin.

Algunas palabras
son mal utilizadas
o fuera de contexto

Confunde trminos
o no utiliza
vocabulario
tcnico.

No presenta una
tesis, sino un tema
central en torno al
cual estructura
su discurso. No se
observan
argumentos claros,
ni respaldos,
solo ideas y datos
de apoyo
No presenta uso de
recursos
estilsticos.

Uso de elementos
paraverbales y no
verbales

Habla fuerte y
claro. Enfatiza las
ideas centrales a
travs de
inflexiones de la
voz. Hace pausas
apropiadas para
asegurar la
comprensin por
parte de la
audiencia. Utiliza
adecuadamente
recursos kinsicos
y proxmicos para
apoyar su discurso,
evitando gestos
que distraigan.
Permanece
erguido, se mueve
con naturalidad y
no da la espalda al
pblico,
manteniendo el
contacto visual

Habla con claridad,

pero emplea un
tono montono. No
hace suficientes
pausas o hace
demasiadas. Utiliza
recursos kinsicos
y proxmicos para
apoyar su discurso,
pero estos
constituyen un
elemento distractor
en lugar de apoyar
su discurso.
Permanece
erguido, pero no se
mueve
con naturalidad y,
ocasionalmente, da
la espalda al
pblico, perdiendo
el contacto visual.

Se expresa de
manera confusa,
habla muy rpido o
extremadamente
lento. No mira al
curso ni a los otros
participantes
durante su
exposicin. No
utiliza recursos
kinsicos ni
proxmicos.
Tiende a apoyarse
y moverse.
Frecuentemente,
da la espalda al
pblico, perdiendo
el contacto visual.