LOS RETOS Y DESAFOS QUE

ENFRENTAN LOS DOCENTES

POR IDALIA GMEZ
Debido a los cambios que se originan de la reforma educativa, del nuevo modelo
educativo 2016 y del plan nacional de desarrollo 2013-2018, los docentes nos
enfrentamos a una serie de retos y desafos que tenemos que tomarlos muy en
serio y debemos replantearnos la forma en como estamos llevando a cabo nuestra
labor docente y que tanto estamos aportando para lograr una educacin de
calidad.
En primer lugar debemos tomar en cuenta el tipo de alumno que tenemos, ya que
hoy en da y gracias a los avances de la tecnologa, nuestros adolescentes ya no
se conforman con solo recibir los contenidos, el docente ya no es el principal
protagonista y la educacin est centrada en los aprendizajes de los alumnos, por
lo tanto los docentes debemos estar a la vanguardia en el uso de las nuevas
tecnologas ya que como afirma Namo de Mello (1998) El progreso tecnolgico
genera nuevas formas de saber, desencadenando innovaciones que penetran
todas las actividades humanas., para crear ambientes de aprendizaje que
propicien la motivacin, participacin e inters del alumnado.
Un segundo reto al que nos enfrentamos es que para ofrecer una verdadera
educacin de calidad no solo debemos ser capaces de utilizar los recursos
tecnolgicos, sino que, adems, debemos actualizarnos constantemente y no
conformarnos con solo asistir a los cursos obligatorios que nuestras instituciones
educativas nos brindan ya que actualmente contar con el ttulo de una licenciatura
ya no es suficiente, debemos estudiar una maestra y continuar con el doctorado
porque adems de que es un requisito para poder aspirar a cierto tipo de plazas o
para cubrir cierto nmero de horas es importante continuar con nuestra formacin
para ser docentes que no solo dominen los contenidos sino que estemos
preparados para enfrentar las diferentes situaciones que se nos presenten en los

centros escolares, adems que los estudios de postgrado nos ofrecen la

posibilidad de tener mejores oportunidades laborales y econmicas.
Otro desafo al que nos enfrentamos actualmente es el de la inclusin, gracias a
la cual se aceptan estudiantes con capacidades diferentes en el saln de clases y
para los docentes es un gran reto saber atender las necesidades de esos
estudiantes, entender que podemos retrasarnos en lugar de avanzar con los
programas, por lo que debemos considerar estrategias apropiadas para que el
resto de los alumnos no se vean afectados y que los alumnos con alguna
discapacidad puedan salir adelante sin ser discriminados o vctimas del acosos
escolar.
Por ltimo y no menos importantes, los docentes tambin nos enfrentamos al
hecho de que nuestras instituciones educativas no siempre cuentan con la
infraestructura necesaria para la creacin de ambientes de aprendizaje propicios
para que se lleve a cabo el proceso de enseanza aprendizaje por lo que debe
hacer gestin escolar la cual segn Schmelkes, (1996) no se reduce a la funcin
del director, sino que pone a dicha funcin en relacin con el trabajo colegiado del
personal y la hace participar en las relaciones que, a su vez, se establecen entre
los diferentes actores de la comunidad educativa incluyendo la comunidad
externa, por lo que tenemos la obligacin de hacer lo necesario para obtener
dichos recursos en favor del aprendizaje de los alumnos.
Es muy importante que nos involucremos ms con las actividades de nuestras
instituciones educativas, que leamos y comprendamos los planes y programas de
estudio, debemos conocer el nuevo modelo educativo, no hay que conformarse
con lo que nos digan o con lo que escuchemos en la televisin, seamos
participantes activos y propositivos para que los cambios que se estn dando no
nos afecten y podamos colaborar para que se logre una educacin de calidad,
apoyando la inclusin y promoviendo la equidad.
Es cierto que no la tenemos nada fcil, pero debemos ver la realidad y aceptar que
tenemos que estarnos preparando constantemente para que cuando seamos
evaluados obtengamos muy buenos resultados, para que nuestros alumnos vean

en nosotros un ejemplo a seguir y para que la sociedad deje de estarnos

juzgando.

BIBLIOGRAFA
1. Namo de Mello, Guiomar (1998), Nuevas Propuestas para le gestin
educativa, Mxico, SEP (Bilioteca del normalista), pp. 25-59
2. Schmelkes, Sylvia (1996), Calidad de la educacin y gestin escolar,
ponencia presentada en el Primer Seminario Mxico-Espaa sobre los
Procesos de Reforma en la Educacin Bsica, organizado por la Secretara
de Educacin Pblica en el marco del Fondo Mixto de Cooperacin
Cientfica Mxico-Espaa, y celebrado en San Juan del Ro, Qro.- del 5 al 8
de noviembre.