GUA DE PRESENTACIN DE MECNICA Y ONDAS

1. Identificacin del curso

1.1 Facultad: Ingenieras
1.2 Programa:
1.3 Curso: mecnica y ondas
1.4 semestre:
1.6 Crditos: Cuatro (4)
1.8 Horas de acompaamiento
directo:
1.10 Horario: _____________
_____________

1.5 Metodologa: presencial

1.7 intensidad horaria semanal:
1.9 Horas de trabajo independiente:
1.11 saln:_________
_________

1.12 Grupo:
1.13 Docente:
1.14 Correo:

2. Agenda

Presentacin del docente

Presentacin de los estudiantes
Presentacin del curso de: Mecnica y Ondas
Micro currculo
Cronograma
Metodologa MICEA
Acordar criterios de evaluacin y fechas
Conformar grupos de aprendizaje
Llenar formatos
Consejos y comentarios

Universidad Cooperativa de Colombia

Presentacin del docente:

PRESENTACIN

Nombre:

Jos Lus Gutirrez Silva

Profesin:

Ingeniero Civil

Especializacin:

Docencia Universitaria

E-mail:

jose.gutierrez@campusucc.edu.co

Soy docente universitario desde el ao 1982, dedicado en el rea de las estructuras (Esttica,
Resistencia de materiales), y en el rea de ciencia bsicas (fundamentos de matemticas, clculo
diferencial, clculo integral, Mecnica, mecnica y ondas), en diferentes instituciones universitarias
tales como Universidad La Gran Colombia; Universidad Catlica, Universidad Agraria, Universidad
Cooperativa de Colombia, Universidad de Cundinamarca, Universidad Los Libertadores, entre
otras.
Mi aporte como docente a la Universidad Cooperativa de Colombia seria:
Contribuir al desarrollo Humano, regional y a la transformacin social del pas.
Formar profesionales lideres y con criterio poltico que procuren el bien colectivo
Fomentar la innovacin y la excelencia en la construccin del conocimiento.
Fomentar la cultura de la autoevaluacin como eje del mejoramiento institucional
Promover la solidaridad
Fomentar la investigacin y gestin de nuevo conocimiento
En mi labor acadmica para aplicar los cuatro valores institucionales de la U.C.C. har lo siguiente:
Promover la libertad de expresin en mi ctedra
Crear conciencia de responsabilidad social a partir del trabajo colectivo
Formar equipos de trabajo sin distincin de raza, credo, sexo u origen
Ser tolerante y pluralista
Afianzar los valores de libertad, equidad, solidaridad y respeto a la diversidad a travs de
lecturas que permiten crear espacio de reflexin al momento de iniciar cada sesin.
Dentro de mis publicaciones puedo mencionar Modulo de resistencia de materiales en
plataforma virtual campus de la Fundacin Universitaria Los Libertadores y este material de
Fsica Mecnica para la U.C.C, que espero sirva de gua, y guas de laboratorio de fsica
Mecanica, junto con el Mc. Jess Mauricio Nio Pea elaboradas recientemente.

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Presentacin de los estudiantes

A continuacin cada uno de los estudiantes har una breve presentacin
resaltando:
Nombre:
Direccin:
Telfono de la residencia
Celular:
Correo:
Estudios realizados:
Expectativas del curso:

MICROCURRICULO DE MECNICA Y ONDAS

I.

JUSTIFICACIN

Este curso de Fsica Mecnica y ondas, permite a los futuros ingenieros y tecnlogos, dar una
presentacin clara, lgica y concisa de los conceptos y principios bsicos del comportamiento de
los fluidos, de los slidos con respecto a la temperatura y los fenmenos relacionados con
movimientos ondulatorios y vibratorios a fin de entenderlos por medio de una gama de aplicaciones
reales, adems, motivar al estudiante por medio de ejemplos prcticos que demuestran el papel de
la Fsica Mecnica y Ondas en otras disciplinas incluyendo la Ingeniera.
Ustedes, como futuros Ingenieros o Tecnlogos, inician su preparacin para transformar nuestro
universo, y, para ello, requieren conocer las leyes que lo rigen y poderlas aplicar, cultura que nos
ensea la Fsica.
II.

OBJETIVOS

Presentar los diferentes conceptos de fsica tales como oscilaciones, ondas,

ptica geomtrica, fluidos y temperatura y calor.
Usted, amigo lector o estudiante de Fsica Mecnica y ondas despus de
terminar su estudio ser capaz de:
Conocer perfectamente los fenmenos ondulatorios y vibratorios que
aparecen en todas las ramas de la fsica: Mecnica, acstica, ptica y
mecnica cuntica.
Conocer el comportamiento, formacin y propagacin de una onda.
Analizar los fenmenos de superposicin de ondas.
Comprender la produccin, propagacin y recepcin del sonido.
Conocer las diferentes teoras de la naturaleza de la luz y sus fenmenos
de produccin propagacin y recepcin.

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III.

Estudiar el comportamiento de los haces luminosos en los instrumentos

pticos.
Comprender los fenmenos relacionados con lentes e instrumentos pticos.
Interpretar los fenmenos de la ptica tales como la interferencia la
difraccin y la polarizacin.
Aplicar la mecnica de los slidos a los fluidos (hidrosttica e
hidrodinmica).
Conceptuar sobre los fenmenos relacionados con calor y temperatura.
UNIDADES TEMTICAS

UNIDAD 1: mecnica de fluidos

UNIDAD 2: temperatura y calor
UNIDAD 3: movimiento oscilatorio
UNIDAD 4: movimiento ondulatorio

IV.

DESARROLLO DE LAS UNIDADES TEMTICAS

Unidad Temtica N: 1
Nombre Unidad Temtica: mecnica de fluidos
Ncleos de Contenido:
1.1 Presentacin del docente estudiantes y curso
1.2 Hidrosttica : Propiedades de los fluidos
1.3 Presin dentro de un fluido - Manmetros
1.4 Presin dentro de un fluido Laboratorio
1.5 Principio de Arqumedes y Principio de Pascal
1.6 Hidrodinmica: Ecuacin de continuidad, Ecuacin de Bernoulli y Teorema de Torricelli
1.7 Laboratorio de densidades de slidos y lquidos
1.8 Aplicaciones de Mecnica de fluidos
Unidad Temtica N: 2
Nombre Unidad Temtica: temperatura y calor
Ncleos de Contenido:
2.1 Temperatura y calor, conceptos bsicos
2.2 Dilataciones trmicas Leyes de los gases
2.3 Transferencia de calor
2.4 Calor especifico de metales Laboratorio

Unidad Temtica N: 3
Nombre Unidad Temtica: movimiento oscilatorio
Ncleos de Contenido:
3.1 Movimiento Oscilatorio MAS Pndulo
3.2 Ecuaciones de segundo orden
3.3 Oscilaciones amortiguadas

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3.4 Oscilaciones forzadas

3.5 Aplicaciones de oscilaciones
Unidad Temtica N: 4
Nombre Unidad Temtica: movimiento ondulatorio
Ncleos de Contenido:
4.1 Movimiento ondulatorio Descripcin matemtica de una onda
4.2 Velocidad en ondas transversales y longitudinales
4.3 Energa y movimiento ondulatorio
4.4 Laboratorio de ondas
4.5 Interferencia y resonancia de ondas

V.

BIBLIOGRAFA:

FISICA PARA INGENIERIA Y CIENCIAS (3ra edicin), Hans C.OHANIAN, John T. Markert,
ED Mc Graw Hill ISBN 13: 978-970-10-6744-4, ISBN 10: 970-10-6744-4
FISICA, (3ra Edicin). R.A. SERWAY. ED Mc Graw Hill. ISBN: 968422988-7, 968-422-9895
FUNDAMENTOS DE FISICA. HALLIDAY- RESNICK. ED. CECSA. ISBN: 0-471-06020-8
FISICA. M. ALOSO y E. FINN, ED. Addison Wesley. ISBN: 0-201-62565-2
FISICA, P.A. TIPLER, ED. Revert ISBN: 84-291-4367-X, 84-291-4368-8
FISICA (9na Edicin). SEARS y otros. ED. Addison Wesley Longman. ISBN: 968-444-2777, 968-444-278-5
FISICA.J.M de JUANA. ED. Alhambra. ISBN: 84-205-1217-6, 84-205-1712-7
FISICA. GETTYS, KELLER y SKOVE. ED. Mc. Graw Hill. ISBN: 84-7615-635-9

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Cronograma
Sesi
Tema
Actividades
n
1
Presentacin
del
docente Dialogo
estudiantes y curso
2
Hidrosttica : Propiedades de -Explicacin
del
los fluidos
docente
-Desarrollo de gua
en clase
3
Presin dentro de un fluido - -Explicacin
del
Manmetros
docente
-Desarrollo de gua
en clase
4
Presin dentro de un fluido -Prctica
de
Laboratorio
laboratorio
5
Sesiones (2- 3 4)
Desarrollo
guas
anteriores
6
Principio de Arqumedes y -Explicacin
del
Principio de Pascal
docente
-Desarrollo de gua
en clase
7
Hidrodinmica:
Ecuacin
de -Explicacin
del
continuidad,
Ecuacin
de docente
Bernoulli y Teorema de Torricelli -Desarrollo de gua
en clase
8
Laboratorio de densidades de -Prctica
de
slidos y lquidos
laboratorio
9
Aplicaciones de Mecnica de -Explicacin
del

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Recursos

Momentos Micea

Formato de acuerdo Socializacin

evaluativo
-Gua
Desarrollo de guas
-Proyector
de en
equipos
de
acetatos y/o VB
aprendizaje
-Gua
-Proyector
acetatos y/o VB

Desarrollo de guas
de en
equipos
de
aprendizaje

Gua de laboratorio
Guas anteriores

Informe
laboratorio
Tutora grupal

de

-Gua
-Proyector
acetatos y/o VB

Desarrollo de guas
de en
equipos
de
aprendizaje

-Gua
-Proyector
acetatos y/o VB

Desarrollo de guas
de en
equipos
de
aprendizaje

Gua de laboratorio
-Gua

Informe
de
laboratorio
Desarrollo de guas

fluidos
10
11
12

13

14

15
16
17
18

docente
-Desarrollo de gua
en clase
Sesiones de (6 -7 -8 -9)
Desarrollo
guas
anteriores
Primera evaluacin
Evaluacin
y
retroalimentacin
Temperatura y calor, conceptos -Explicacin
del
bsicos
docente
-Desarrollo de gua
en clase
Dilataciones trmicas Leyes de -Explicacin
del
los gases
docente
-Desarrollo de gua
en clase
Transferencia de calor
-Explicacin
del
docente
-Desarrollo de gua
en clase
Sesiones (12 13 14 )
Desarrollo
guas
anteriores
Calor especifico de metales -Prctica
de
Laboratorio
laboratorio
Segunda evaluacin

-Proyector
acetatos y/o VB
Guas anteriores
Test tipo ECAES

de

Tutora grupal

-Gua
-Proyector
acetatos y/o VB

Momento evaluativo
y socializacin
Desarrollo de guas
de en
equipos
de
aprendizaje

-Gua
-Proyector
acetatos y/o VB

Desarrollo de guas
de en
equipos
de
aprendizaje

-Gua
-Proyector
acetatos y/o VB

Desarrollo de guas
de en
equipos
de
aprendizaje

Guas anteriores

Tutora grupal

Gua de laboratorio

Informe
laboratorio

Evaluacin
y Test tipo ECAES
retroalimentacin
Movimiento Oscilatorio MAS -Explicacin
del -Gua
Pndulo
docente
-Proyector

Universidad Cooperativa de Colombia

de en
equipos
aprendizaje

de

Momento evaluativo
y socializacin
Desarrollo de guas
de en
equipos
de

19

20

21
22

23

24

-Desarrollo de gua
en clase
Ecuaciones de segundo orden
-Explicacin
del
docente
-Desarrollo de gua
en clase
Oscilaciones amortiguadas
-Explicacin
del
docente
-Desarrollo de gua
en clase
Sesiones (16 17 18 19)
Desarrollo
guas
anteriores
Oscilaciones forzadas
-Explicacin
del
docente
-Desarrollo de gua
en clase
Aplicaciones de oscilaciones
-Explicacin
del
docente
-Desarrollo de gua
en clase
Movimiento
ondulatorio
-Explicacin
del
Descripcin matemtica de una docente
onda
-Desarrollo de gua
en clase

25

Sesiones (22 23 24)

26

Velocidad

en

Universidad Cooperativa de Colombia

Desarrollo
anteriores
ondas -Explicacin

acetatos y/o VB

aprendizaje

-Gua
-Proyector
acetatos y/o VB

Desarrollo de guas
de en
equipos
de
aprendizaje

-Gua
-Proyector
acetatos y/o VB

Desarrollo de guas
de en
equipos
de
aprendizaje

Guas anteriores

Tutora grupal

-Gua
-Proyector
acetatos y/o VB

Desarrollo de guas
de en
equipos
de
aprendizaje

-Gua
-Proyector
acetatos y/o VB

Desarrollo de guas
de en
equipos
de
aprendizaje

-Gua
-Proyector
acetatos y/o VB

Desarrollo de guas
de en
equipos
de
aprendizaje

guas Guas anteriores

del -Gua

Tutora grupal
Desarrollo de guas

transversales y longitudinales
27

28
29

30
31

docente
-Desarrollo de gua
en clase
Energa
y
movimiento -Explicacin
del
ondulatorio
docente
-Desarrollo de gua
en clase
Laboratorio de ondas
-Prctica
de
laboratorio
Interferencia y resonancia de -Explicacin
del
ondas
docente
-Desarrollo de gua
en clase
Sesiones (26 27 28 29)
Desarrollo
guas
anteriores
Tercera evaluacin
Evaluacin
y
retroalimentacin

-Proyector
acetatos y/o VB

de en
equipos
aprendizaje

-Gua
-Proyector
acetatos y/o VB

Desarrollo de guas
de en
equipos
de
aprendizaje

Gua de laboratorio
-Gua
-Proyector
acetatos y/o VB

Informe
de
laboratorio
Desarrollo de guas
de en
equipos
de
aprendizaje

Guas anteriores

Tutora grupal

Test tipo ECAES

Momento evaluativo
y socializacin

MICEA: METODOLOGA INTERDISCIPLINARIA CENTRADA EN EQUIPOS DE APRENDIZAJE

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10

de

HORAS DE ACOMPAAMIENTO DIRECTO

HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE

HTP

HTI

Momento de Instruccin Presencial o Directa:

El profesor orienta, indica, sugiere.

Momento de Trabajo Individual: Cada alumno, y de

manera autnoma, lee, investiga, experimenta.

Momento de Acompaamiento:
El profesor hace tutora a cada alumno o a pequeos grupos.

Momento de Trabajo en Equipo: Pequeos grupos de

alumnos realizan trabajo colaborativo

Momento de Socializacin:
El profesor y los alumnos intercambian hallazgos, dudas, argumentos.

Tomado del acuerdo 147 de marzo 21 de 201

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11

CRITERIOS DE EVALUACIN Y FECHA:

Para el presente curso se acord que se evaluar segn los criterios:

Primer momento evaluativo:

Segundo momento evaluativo:
Tercer momento evaluativo:

30%
30%
40%

fecha:_____________
fecha:_____________
fecha:_____________

CONFORMACIN DE EQUIPOS DE APRENDIZAJE:

Los equipos de aprendizaje estarn conformados por un mximo de tres (3) personas los cuales
durante dos semanas debe nombrar un lder de equipo para todo el semestre
Hacer una lectura a sus compaeros en cada sesin que contenga conceptos de valores
Tener puntualmente los equipos necesarios para la presentacin del tema para cuando se
requieran
LLENAR FORMATOS
A continuacin se llenara los siguientes formatos:
1. (NOMBRE-ID-CORREO INST.- DOCUMENTO-TELEFONO)
2. Formato de asistencia
3. Formato de acuerdo evaluativo
CONSEJOS Y COMENTARIOS

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12