PROGRAMA DE ESTUDIO DE ASIGNATURAS

SYLLABUS

1.- INFORMACIN GENERAL

A. Cdigo de Asignatura: EST2
C. Carrera: Administracin de Empresas
E. Perodo Acadmico : 2016 - B
G. Nivel: 150
I. Docente responsable: Ing. Steven Meneses
k. Total de Horas: 48
L. Horas de
13
35
Tericas
Prcticas
Clases: 3
2.- Prerrequisitos y Correquisitos
Prerrequisitos
Asignatura
Cdigo
Fundamentos de
FUNM
Matemticas
Estadstica I
EST1

B. Asignatura: Estadstica 2
D. Unidad de Organizacin Curricular: Humana
F. Modalidad: Presencial
H. Crditos: 3
J. Docente: Ing. Steven Meneses
M. Horas de
Tutoras:

Presenciales

Correquisitos
Asignatura
Evaluacin de Proyectos

Virtuales

Cdigo
EVDP

3.- DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA:

Estadstica es una asignatura de naturaleza terica prctica y obligatoria, pertenece al rea

Humanista de Formacin Especializada del Tecnlogo en Administracin de Empresas.
Tiene como propsito optimizar las capacidades, destrezas y habilidades del estudiante, as
mismo preparar al estudiante para llegar a conceptualizaciones tericas apropiadas como
conclusiones de sus vivencias y convicciones modificables de acuerdo a las exigencias de la
cambiante realidad educativa y de la matriz productiva.

4. OBJETIVOS ESPECFICOS DE LA ASIGNATURA:(CON FUNDAMENTO EN LOS OBJETIVOS

GENERALES DE LA CARRERA)
Que los estudiantes sean capaces de:

Conocer e identificar la Estadstica Descriptiva y la Estadstica Inferencial adems,

recolectar, tabular, analizar e interpretar la informacin con la finalidad de tomar la decisin
ms eficaz en beneficio de su entorno laboral.

5. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA:(PARA ALCANZAR LOS RESULTADOS DE

APRENDIZAJE DEL PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA)
El estudiante debe desarrollar habilidades como:

Saber formular en trminos estadsticos las expresiones conceptuales e interpretar los

resultados numricos.

Capacidad para trabajar en equipo

Adquirir habilidades para recolectar, clasificar y tabular datos provenientes de trabajos

de campo.

Ser diestro en la interpretacin de los resultados tabulados.

Las soluciones sern tomadas de acuerdo al entorno social tratando siempre de ser
solidario con sus semejantes y cuidando el medio ambiente.

Inculcar en el estudiante los principios y cdigos de conducta y comportamiento.

Desarrollar la capacidad de comprensin y anlisis.

Que los estudiantes logren rapidez y destreza en sus actividades.

Proporcionar guas para posibles soluciones apoyndose en la interpretacin de los

diferentes resultados.

Que los trabajos de investigacin sigan la metodologa adecuada.

6. COMPETENCIAS GENRICAS DE LA ASIGNATURA:(SELECCIONADAS POR LOS DOCENTES DE

LAS 27 COMPETENCIAS GENRICAS DEL TUNING, DE 3 A 5 POR ASIGNATURA) VER ANEXO 1
1. Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica
2. Conocimientos sobre el rea de estudio y la profesin
3. Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas
4. Habilidades en el uso de las tecnologas de la informacin y de la comunicacin
5. Capacidad de investigacin

7. COMPETENCIAS ESPECFICAS DE LA ASIGNATURA:(SE CONSIDERARN LAS DEL MODELO DE

EVALUACIN ESTABLECIDO POR EL CEAACES, EN CASO DE QUE EXISTAN PARA LA CARRERA EL
MOMENTO DE ELABORAR EL PEA)

8. UNIDADES CURRICULARES:

U.1

NOMBRE DE LA UNIDAD: Mtodos de muestreo y teorema del lmite central

RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD: Comprender las razones por las que se estudia y aplican los mtodos de muestreo
Actividades de Trabajo Autnomo
HORAS CLASE
Horas de
Mecanismos de
Incluidas las actividades de
trabajo
Evaluacin
Tericas
Prcticas
CONTENIDOS
investigacin
y
de
vinculacin
con
la
autnomo
sociedad.

1.1. Fundamentos del muestreo: Mtodos de

muestreo, Razones para muestrear y Error
de muestreo
1.2. Teorema del lmite central

Consulta directa,
ejercicios

1.3. Distribucin muestral de la media

Consulta directa,
ejercicios
Consulta directa,
ejercicios
Consulta directa,
ejercicios

1.4. Uso de la distribucin muestral de las medias

Total de Horas

METODOLOGA DE APRENDIZAJE:
Exposicin terica, prctica y aprendizaje cooperativo
RECURSOS DIDCTICOS:
Proyector, ordenador, diapositivas, libros, pizarrn y marcadores

UNIDADES CURRICULARES:
U.2

NOMBRE DE LA UNIDAD: Estimacin e intervalos de confianza

RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD: Definir un estimador puntual, definir nivel de confianza. Y construir un intervalo de
confianza para la media poblacional cuando se conoce o se desconoce la desviacin estndar de la poblacin.
Actividades de Trabajo Autnomo
HORAS CLASE
Horas de
Mecanismos de
Incluidas las actividades de
trabajo
Evaluacin
Tericas
Prcticas
CONTENIDOS
autnomo investigacin y de vinculacin con la
sociedad.

2.1. Estimadores puntuales e intervalos de

confianza de una media
2.2. Intervalo de confianza para Desviacin
estndar de la poblacin conocida ()
2.3. Intervalo de confianza para Desviacin
estndar de la poblacin desconocida ()
2.4. Intervalo de confianza de una proporcin

2.5. Factor de correccin para una poblacin

1
1
finita y Eleccin del tamao adecuado de una
muestra
Total de Horas
4
11
METODOLOGA DE APRENDIZAJE:
Exposicin terica, prctica y aprendizaje cooperativo
RECURSOS DIDCTICOS:
Proyector, ordenador, diapositivas, libros, pizarrn y marcadores

Consulta directa,
ejercicios
Consulta directa,
ejercicios
Consulta directa,
ejercicios
Consulta directa,
ejercicios
Consulta directa,
ejercicios

15

UNIDADES CURRICULARES:

U.3

NOMBRE DE LA UNIDAD: Pruebas de hiptesis de una muestra

RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD: Definir una hiptesis y las pruebas de hiptesis, describir el procedimiento de prueba de
una hiptesis en cinco pasos, distinguir entre las pruebas de hiptesis de una y dos colas. Llevar a cabo una prueba de hiptesis para una
media poblacional.
Actividades de Trabajo Autnomo
HORAS CLASE
Horas de
Mecanismos de
Incluidas las actividades de
trabajo
Evaluacin
Tericas
Prcticas
CONTENIDOS
investigacin
y
de
vinculacin
con
la
autnomo
sociedad.

3.1. Qu es una hiptesis y Qu es la prueba

de hiptesis?
3.3. Procedimiento de cinco pasos para probar
una hiptesis
3.4. Pruebas de significancia de una y dos colas

Consulta directa
2

3.5. Pruebas para la media de una poblacin

1
2
con desviacin estndar conocida y desconocida
Total de Horas
3
6
METODOLOGA DE APRENDIZAJE:
Exposicin terica, prctica y aprendizaje cooperativo
RECURSOS DIDCTICOS:
Proyector, ordenador, diapositivas, libros, pizarrn y marcadores

Consulta directa,
ejercicios
Consulta directa,
ejercicios
Consulta directa,
ejercicios

4
9

UNIDADES CURRICULARES:
U.4

NOMBRE DE LA UNIDAD: Pruebas de hiptesis de dos muestras

RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD: Realizar una prueba de hiptesis para la diferencia entre dos medias poblacionales
independientes, as mismo para propociones poblacionales independientes
Actividades de Trabajo Autnomo
HORAS CLASE
Horas de
Mecanismos de
Incluidas las actividades de
trabajo
Evaluacin
Tericas
Prcticas
CONTENIDOS
autnomo investigacin y de vinculacin con la
sociedad.

4.1. Pruebas de hiptesis para dos muestras:

Muestras independientes
4.2. Prueba de proporciones de dos muestras

4.3 Comparacin de medias poblacionales con

3
desviaciones estndares desconocidas
(Prueba t conjunta)
4.4. Comparacin de medias poblacionales
2
con desviaciones estndares desiguales
4.5 Pruebas de hiptesis de dos muestras:
1
2
Muestras dependientes
Total de Horas
3
12
METODOLOGA DE APRENDIZAJE:
Exposicin terica, prctica y aprendizaje cooperativo
RECURSOS DIDCTICOS:
Proyector, ordenador, diapositivas, libros, pizarrn y marcadores

Consulta directa,
ejercicios
Consulta directa,
ejercicios
Consulta directa,
ejercicios

Consulta directa,
ejercicios
Consulta directa,
ejercicios

3
15

9. RELACIN DE LA ASIGNATURA CON LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA:
RESULTADO DE APRENDIZAJE DEL PERFIL DE EGRESO
DE LA CARRERA
(copiar los elaborados para cada unidad)

CONTRIBUCIN
ALTA MEDIA BAJA
(al logro de los R. de A. del perfil
De egreso de la carrera)

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
El estudiante es capaz de:
(evidencias del aprendizaje: conocimientos,
habilidades y valores)

1. Explicar la razn por la que una muestra es

con frecuencia la nica forma viable para conocer
algo sobre una poblacin.

ALTA

2. Conocer la forma de encontrar estimadores e

intervalo de confianza

MEDIA

3. Definir una hiptesis y las pruebas de

hiptesis

MEDIA

4. Realizar una prueba de hiptesis para la

diferencia entre dos medias poblacionales
independientes

MEDIA

Aplicar muestreos y el teorema del lmite

central para calcular probabilidades de
seleccionar posibles medias muestrales de
una poblacin especfica.
Realizar intervalos de confianza cuando se
conoce la desviacin estndar poblacional,
cuando se desconoce la desviacin estndar
poblacional y para proporciones
Describir el procedimiento de prueba de una
hiptesis en cinco pasos, adems distinguir
entre las pruebas de hiptesis de una y dos
colas y llevar a cabo una prueba de hiptesis
para una media poblacional.
Comprender la diferencia entre muestras
dependientes e independientes y realizar
pruebas de hiptesis para cada tipo de
muestras, as como para proporciones

10. EVALUACIN DEL ESTUDIANTE POR RESULTADOS DE APRENDIZAJE:

INSTRUMENTOS
Evaluacin escrita o prctica, parcial o final
Trabajo autnomo y/o virtual
Trabajos Individuales
Trabajos Grupales
Trabajos Integradores
Total:

PRIMER PARCIAL
% (PUNTOS)
15
2
5
5
3
30

SEGUNDO PARCIAL
% (PUNTOS)
15
2
5
5
3
30

TERCER PARCIAL
% (PUNTOS)
20
5
5
5
5
40
Existencia en Bibliotecas
Institucionales

11. BIBLIOGRAFA:
11.1. BSICA

J-1-38247124
Lind, Marchal, Wathen, Estadstica Aplicada a los Negocios y la Economa, Decimotercera Edicin, 2008, Mac Graw Hill
11.2. COMPLEMENTARIA
J-1-38332255
Anderson, Sweeney, Williams, Estadstica para Administracin y Economa, Dcima edicin, 2008, Cengage Learning Inc.
11.3. WEBGRAFA
http://www.vitutor.com/estadistica/descriptiva/a_a.html
11.3. REVISIN Y APROBACIN
DOCENTE:

DIRECTOR ACADMICO:

COORDINACIN ACADMICA:

Ing. Steven Meneses

Firma y Fecha: 2016/06/22

M.Sc. Bonny Troncoso

Firma y Fecha: 2016/06/22

M. Sc. Mnica Chica

Firma y Fecha: 2016/06/22