PLANTEL

27 PURISIMA DE
ARISTA.

COMPONENTE
DE FORMACIN
Bsico

CAMPO
DISCIPLINAR
Matemticas

UAC

Fsica I

80 horas

GRUPOS

DOCENTE

CONTEXTO INTERNO

CONTEXTO
EXTERNO.

TIEMPO
ASIGNADO

SEMESTRE

2016 B

GRADO

Tercero

TURNO

Tipo de bachillerato: General.

Modalidad: Escolarizada presencial.
Infraestructura:
6 aulas con aire acondicionado.
1 biblioteca.
1 centro de cmputo.
Plaza cvica techada.
Prefectura.
Sala de maestros.
2 baos.
Cafeteria.
rea de intendencia.
Aula adaptada (direccin, control escolar).
Normatividad institucional.
o Reglamento institucional (disciplina y control escolar).
o Reglamento de centro de cmputo.
Reglamento de biblioteca.
Social.
Cultural.
Econmico
Problemas familiares.
Comunicacin.
Valores.
Abandono.

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CARACTERISTICAS
DE LOS
ESTUDIANTES.

Migracin.
Ideologa.
Problemas econmicos.
Tecnologa.
Transporte.
Alimentacin.
Vestimenta.
rea de estudio.
Actividades econmicas (agricultura y ganadera).
Problemas sociales.
Drogas.
Alcohol.
Prostitucin.
Clima.
Marginacin.
Cultura.
Fiestas.
Cultura.
Religin/creencias.

Necesidades de formacin.
Intereses.
Estilos de aprendizaje.
Valores.
Proyecto de vida.
Manejo de emociones.
Visuales, kinestsicos y auditivos.
Educacin.
Migrar a estados unidos.

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BLOQUE

TIEMPO ASIGNADO
FECHA
20 horas
DESEMPEO ESPERADO
OBJETOS DE APRENDIZAJE

BLOQUE I. RECONOCES EL LENGUAJE TCNICO BSICO DE LA FSICA

COMPETENCIA GENERICA (atributo)

COMPETENCIA DISCIPLINAR

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a

problemas a partir de mtodos establecidos.

Explica e interpreta los resultados obtenidos

mediante procedimientos matemticos y los
contrasta con modelos establecidos o situaciones
reales.

5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera

reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos
contribuye al alcance de un objetivo.

Identificas la importancia de los

mtodos de investigacin y su
relevancia en el desarrollo de la ciencia
como la solucin de problemas
cotidianos.

Reconoces y comprendes el uso de las

magnitudes fsicas y su medicin como
herramientas de uso en la actividad
cientfica de tu entorno.

Interpretas el uso de la notacin

cientfica y de los prefijos como una
herramienta de uso que te permita
representar
nmeros
enteros
y
decimales.

Identificas
las
caractersticas
y
propiedades de los vectores que te
permitan su manejo y aplicacin en la
solucin de problemas cotidianos.

Mtodo Cientfico
Magnitudes fsicas y su medicin
Notacin cientfica
Instrumentos de medicin
Vectores

SECUENCIA DIDCTICA
PROPOSITO

APLICAR LOS CONCEPTOS BSICOS DEL MTODO CIENTFICO EN PROBLEMAS COTIDIANOS, AS COMO CALCULAR
MAGNITUDES FSICAS MEDIANTE LA UTILIZACIN DE INSTRUMENTOS DE MEDICIN, IMPLEMENTANDO LA NOTACIN
CIENTFICA PARA LA REPRESENTACIN DE NMEROS ENTEROS Y DECIMALES.

EVALUACION DIAGNOSTICA

APLICACIN DE PREGUNTAS ABIERTAS PARA CONOCER LOS SABERES PREVIOS Y LAS REAS DE OPORTUNIDAD, (QU ES LA
FSICA?, QU ES EL MTODO CIENTFICO?, ETC.).

ACTIVIDADES DE ENSEANZA
Inicio

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE,
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

Inicio

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Desarrollo

Desarrollo

Cierre

Cierre

RECURSOS DIDCTICOS
Comentarios del docente

DOCENTE
ASIGNATURA (UAC)
COMPETENCIA GENERICA (atributo)

Comentarios de la autoridad acadmica

REPORTE DE EVALUACIN PARCIAL 1

PLANTEL
TIEMPO ASIGNADO AL PARCIAL
COMPETENCIA DISCIPLINAR
DESEMPEO ESPERADO

OBJETOS DE APRENDIZAJE

PROPOSITO

DESCRIPCCIN DE LA EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

INSTRUMENTO DE EVALUACIN SUMATIVA

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ARGUMENTACIN SOBRE EL NIVEL DE LOGRO DE LAS COMPETENCIAS

1. Menciona cules son las influencias del contexto en el logro del propsito de la secuencia didctica?
2. Explica cmo las actividades de aprendizaje diseadas a partir del propsito fomentan la transversalidad de las competencias?
3. Explica cmo las actividades de aprendizaje diseadas a partir del propsito fomentan la transferibilidad de las competencias? Pensamiento
Deductivo, Pensamiento Inductivo, Solucin de problemas, Aprendizaje autnomo y Aprendizaje colaborativo.
4. Menciona cmo fomentan el aprendizaje los recursos didcticos: los materiales, las fuentes de informacin y las TIC?
5. Argumenta cmo las evidencias de aprendizaje y los instrumentos de evaluacin determinan el
disciplinar establecidas en el propsito de la secuencia didctica?

Comentarios del docente

nivel de logro de las competencias genrica y

Comentarios de la autoridad acadmica.

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