Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Anna Freud
Teora psicoanaltica.
El Descubrimiento temprano de los agentes patgenos: Prevencin y
Pronstico.
Para el anlisis de nios, la reconstruccin del pasado del paciente o el rastreo
de los sistemas hasta sus orgenes en los primeros aos de vida constituye una
tarea muy diferente de la deteccin de los agentes patgenos antes de que
stos hayan comenzado su tarea nociva; de la evaluacin del grado de
progreso normal de un nio pequeo; del pronstico de su desarrollo; de
interferir con el tratamiento del nio; de guiar a los padres; o en general de
prevenir las neurosis, las psicosis y la asocialidad.
El inters en los problemas del pronstico o de la prevencin conduce
inevitablemente al estudio de los procesos mentales normales opuesto al
estudio de los patolgicos, o a la transicin insensible entre los dos estados
que concierne al analista de adultos.
Cuatro campos diferentes entre el nio y el adulto
Existen varios campos en la mente del nio de los que parecen derivarse
malentendidos de las acciones adultas.
El punto de vista egocentrista que gobierna las relaciones del infante con el
mundo de los objetos. La persona que cumple la funcin de madre, no es
percibido por el nio como poseedor de una existencia independiente y propia,
sino slo en relacin con el papel que tiene asignado dentro del esquema de
las necesidades y deseos del nio. En consecuencia, todo lo que sucede en el
objeto, o al objeto, se interpreta desde el punto de vista de la satisfaccin o
frustracin de estos deseos.
Existe en segundo lugar la inmadurez del aparato sexual infantil que no le
deja al nio alternativa, sino que lo fuerza a traducir los hechos genital es
adulto en pre-genitales. Ello explica el fracaso relativo y la desilusin de los
padres con respecto a la informacin sexual de los hijos. En lugar de aceptar
los hechos sexuales de la manera razonable con que se les explica, el nio no
puede evitar traducirlo en trminos que concuerden con su experiencia, es
decir, convertidos en las llamadas teoras sexuales infantiles.
En tercer lugar, estn todas aquellas circunstancias en donde la hita de
comprensin por parte del nio est basada no en su carencia absoluta de
razonamiento, sino ms bien en la relativa debilidad de los procesos
secundarios del pensamiento cuando se comparan con la intensidad de los
impulsos y las fantasas. Un nio pequeo, despus del segundo ao de vida,
puede entender muy bien, por ejemplo, la importancia de los hechos mdicos.
la vida comunitaria con otros nios en esta etapa, pero no ser provechoso.
El tercer estadio representa el requerimiento mnimo de socializacin, bajo
la forma de aceptacin de los hermanos. Pero slo la cuarta fase equipa al
nio para el compaerismo y para entablar amistades y enemistades de
todo tipo y duracin.
La correspondencia entre lneas del desarrollo.
Si examinamos en detalle nuestras nociones con respecto a la normalidad
descubriremos que esperamos una estrecha correspondencia de
crecimiento entre las distintas lneas de desarrollo. En trminos clnicos,
esto significa que para tener una personalidad armoniosa del nio que ha
alcanzado un nivel especfico en la secuencia hacia la madurez emocional
debera haber alcanzado los niveles correspondientes en el desarrollo hacia
la independencia corporal, en la lnea hacia el compaerismo, el juego, etc.
La carencia de equilibrio en las lneas de desarrollo origina suficientes
dificultades en la niez como para justificar una investigacin ms detallada
de las circunstancias que las motivan, especialmente en lo que concierne a
la medida en que intervienen los factores congnitos y ambientales.
En todos estos casos nuestra tarea no consiste en aislar estos dos factores y
en atribuir a cada uno un determinado campo de influencia, sino en trazar
sus interacciones, que pueden describirse de la siguiente manera:
Lo que la constitucin determina en el campo del ello son, naturalmente, las
secuencias de la maduracin en el desarrollo de la libido y la agresin; en el
campo del yo.
El desequilibrio entre las lneas del desarrollo originado no tiene carcter
patolgico. La falta moderada de armona prepara el terreno para las
innumerables diferencias que existen entre los individuos desde edad
temprana, es decir, producen una cantidad de variaciones de la normalidad
que debemos tener en cuenta.
La regresin como un principio del desarrollo normal.
No hay duda de que un movimiento progresivo similar subyace al desarrollo
psquico, es decir, que en el desenvolvimiento de la accin instintiva, los
impulsos, los afectos, la razn y la moralidad, el individuo tambin sigue
caminos determinados previamente y, sujeto a circunstancias ambientales,
prosigue hasta su trmino. Pero la analoga entre los dos campos
extenderse mas all.
Mientras que normalmente, en el lado fsico, el desarrollo progresivo es la
nica fuerza innata que opera, del lado mental invariablemente tenemos
que contar con un segundo conjunto de influencias complementarias que