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Autor:
OMAR GARCIA ALZUGARATE
Ph.D .EN CIENCIAS BIOLOGICAS
CONTENIDO
Pg.
PREFACIO...............................................................................
METODOLOGA PARA EL DESARROLLO DE ESTUDIO A
DISTANCIA DE CADA UNA DE LAS
UNIDADES..................................................................................
UNIDAD 1: LA CLULA
1.1.
1.2.
1.3.
1.3.1.
1.3.2.
1.4.
1.4.1.
1.4.2.
1.5
1.6.
1.6.1
1.6.2.
1.7
1.7.1
1.7.2
1.7.3.
1.7.4.
1.7.5.
1.7.6.
1.7.7.
1.7.8.
1.7.9.
1.7.10
1.7.11
1.7.12
1.7.13
1.7.14
2
3
3
4
4
4
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7
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14
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23
23
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27
27
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30
31
31
31
32
1.8.
1.9.
1.9.1.
1.9.2
1.9.3.
1.9.4.
1.9.5
1.9.6.
1.10.
32
33
33
33
34
35
37
38
44
2.1
2.2
2.2.1.
2.2.2.
2.2.3.
2.2.4.
2.2.5.
2.2.6.
2.2.7.
2.2.8.
2.3.
2.3.1.
2.3.2.
2.4.
2.4.1.
50
50
51
51
51
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53
53
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54
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59
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79
UNIDAD 3: GENTICA
Conducta de nivelacin previa sobre conceptos de
bachillerato..........................................................................
Objetivos ............................................................................
Competencia
especifica
a
lograr
por
el
estudiante............................................................................
Ncleo problmico para orientar el estudio de la
85
85
85
3.1
3.2
3.3.
3.4.
3.5.
3.6.
3.7.
3.8.
3.9.
3.10.
3.11.
clula......................................................................................
Introduccin ...........................................................................
Cromosomas..................................................................................
Funciones del ADN.........................................................................
Diferenciacin de especies por nmero de cromosomas...............
Replicacin del ADN.......................................................................
Gentipo.........................................................................................
Fenotipo...........................................................................
Alelos...................................................................................
Leyes de Mendel...........................................................................
Aplicacin de las leyes de Mendel en la solucin de problemas
sobre cruces monohbridos......................................................
Lecturas complementarias sobre Ingeniera gentica.................
86
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87
87
88
88
88
88
89
90
93
UNIDAD 4: MICROBIOLOGA
Conducta de nivelacin previa sobre conceptos de
bachillerato..........................................................................
Objetivos ............................................................................
Competencia
especifica
a
lograr
por
el
estudiante............................................................................
Ncleo problmico para orientar el estudio de la
clula......................................................................................
Introduccin ...........................................................................
Los virus....................................................................................
Caractersticas.........................................................................
Mecanismo de replicacin........................................................
Enfermedades virales...............................................................
Importancia biolgica de los virus...............................................
Las bacterias...............................................................................
Estructura....................................................................................
Reproduccin.................................................................................
Clasificacin de las bacterias........................................................
Nutricin.......................................................................................
Utilidad..........................................................................................
Enfermedades de origen bacteriano..............................................
Los protozoos................................................................................
Caractersticas y clasificacin.....................................................
Importancia biolgica......................................................................
Algas............................................................................................
Principales caractersticas............................................................
Importancia Biolgica...................................................................
112
112
113
113
4.1
113
4.2.
113
4.2.1.
113
4.2.2.
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4.2.3.
115
4.2.4.
116
4.3.
116
4.3.1.
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4.3.2.
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4.3.3.
117
4.3.4.
118
4.3.5.
118
4.3.6.
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4.4.
120
4.4.1.
120
4.4.2.
123
4.5.
123
4.5.1.
123
4.5.2.
124
4.6.
Hongos................................................................................................... 124
4.6.1. Caractersticas.............................................................................. 124
4.6.2. Reproduccin................................................................................. 125
4.6.3. Enfermedades causadas por hongos............................................ 126
4.6.4.
UNIDAD 5: ECOLOGA
5.1
5.2.
5.3.
5.3.1.
5.3.2.
5.3.3.
5.3.4.
5.3.5.
5.3.6.
5.3.7.
5.3.8.
5.3.9.
5.4.
5.4.1.
5.4.2.
5.5.
5.6.
5.6.1
5.6.2.
5.7.
5.8
5.9.
5.10.
131
131
132
132
133
133
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156
156
162
162
163
6.1.
6.2.
6.3.
6.3.1.
6.3.2.
6.4.
6.5.
6.6.
6.6.1.
6.6.2.
6.6.3.
6.6.4.
6.6.5.
6.6.6.
6.7
6.8.
6.8.1.
163
164
164
165
165
166
166
169
170
170
170
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171
171
171
171
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173
LISTA DE GRFICAS
1
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4
5
6
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28
29
30
31
32
33
34.
35
36
37
38
Origen de la vida.....................................................................
Experimento de Miller...............................................................
Primeras clulas heterotrfas...................................................
Clulas autrtofas.....................................................................
Clases de clulas.....................................................................
Clulas eucariotas..................................................................
Clula primitiva sin pared celular...........................................
Clula primitiva englobando bacterias aerobias...................
conversin de bacterias en peroxisomas..............................
Bacterias fotosintticas ancestrales.....................................
Teora endosimbitica: .........................................................
clulas procariotas................................................................
Estructuras y organelos de la clula eucariota animal.........
Estructura de la clula eucariota vegetal...............................
El Ncleo................................................................................
Cromosoma ...........................................................................
Interfase.................................................................................
Profase......................................................................................
Metafase...................................................................................
Anafase......................................................................................
Telofase.....................................................................................
Citocinesis ................................................................................
Meiosis......................................................................................
Sistema digestivo del hombre....................................................
Representacin de los rganos productores de jugos digestivos
Representacin de la circulacin mayor y menor....................
Aparato respiratorio ...............................................................
Fisiologa de la respiracin....................................................
Sistema renal........................................................................
La nefrona..................................................................................
Aparato reproductor masculino de mamferos.........................
Aparato reproductor femenino............................................
Sistema nervioso central......................................................
La neurona...........................................................................
Estructura del ADN..............................................................
Obtencin de vacuna por ingeniera gentica................................
Modificacin de clula vegetal mediada por Agrobacterium.....
Cualidades de productos agrcolas transgnicos....................
Pg.
5
6
7
8
9
9
10
10
11
11
12
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17
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39
40
Esquema de virus.......................................................................
Representacin esquemtica de un virus bacterifago.......
114
114
41
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121
122
122
123
124
139
141
142
144
155
168
169
174
176
177
LISTA DE TABLAS
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Pg.
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80
118
154
PREFACIO
2)
3)
4)
Este portafolio debe compartirlo con el tutor como base alternativa de nota parcial
en la evaluacin final del curso de biologa.
Con la orientacin del tutor el estudiante buscar estrategias para cumplir y
reajustar si es el caso el cronograma para el estudio de cada unidad.
5) Evaluacin de conducta de entrada y salida: Con el fin de que pueda
autoevaluar sus condiciones acadmicas previas sobre el curso, es totalmente
necesario que responda la autoevaluacin que se encuentra al final de cada
captulo antes de abordar su estudio. Despus cuando se realice el aprendizaje
debe retomar la autoevaluacin y comparar sus logros respecto al intento inicial.
UNIDAD UNO
LA CLULA
CONDUCTA DE
BACHILLERATO:
NIVELACIN
PREVIA
SOBRE
CONCEPTOS
DE
OBJETIVOS GENERALES
OBJETIVOS ESPECIFICOS
1. Proporcionar al estudiante una formacin estructural en el estudio de las
clula y su relacin con sistemas moleculares .
2. Conceptuar la teora celular.
3. Enunciar las semejanzas y diferencias que existen entre clulas procariotas
y eucariotas y entre clulas animales y vegetales.
4. Adquirir las bases de conocimiento necesarias para comprender los
procesos celulares que rigen los sistemas vivos y su relacin con las teoras
genticas contemporneas .
5. Representar esquematicamente y analizar comparativamente los ciclos
celulares: mitosis y meiosis
6. Explicar la importancia biolgica de la mitosis y la meiosis
7. Sustentar la teora evolucionista de Alexander Oparin sobre Origen de la
vida como base epistemolgica para la comprensin de la condicin de ser
vivo.
8. Sustentar modelos tericos sobre el origen y la evolucin de la clula.
1.1 .
INTRODUCCION
1.2 .
EL COMIENZO DE LA VIDA
Referencia especfica:
http://www.arrakis.es/~lluengo/biologia1.html
http://www.arrakis.es/~lluengo/biologia1.html
10
1.3.2 .
LA TEORIA ENDOSIMBIOTICA
Referencia especfica:
http://www.arrakis.es/~lluengo/biologia1.html
11
Grfica No. 8
12
13
1.4 .
1.4.1.
LA CLULA
HISTORIA
Gracias a la invencin del microscopio se hizo posible investigar cmo son las
clulas.
Los descubrimientos sobre la estructura celular que tuvieron lugar a lo largo del
siglo XVII marcan una verdadera revolucin cientfica y dan origen a la Biologa
moderna.
El ingls Robert Hooke (1637-1703) fu el primero que utiliz el trmino
"clula" en 1665 para referirse a los compartimentos vacos semejantes a
celdas que observ a travs del microscopio en una lmina de corcho. Hooke
observ clulas secas, despus de muchos aos
los investigadores
determinaron que las clulas no estaban vacas sino llenas de sustancia
acuosa.
14
1.4.2.
LA TEORIA CELULAR
15
1. 5.
1.6.
DIFERENCIACION
EUCARIOTAS
ENTRE
CELULAS
PROCARIOTAS
16
1.6.1.
Grfica No. 12
Tomada de: http://www.arrakis.es/~lluengo/tiposcelulas.html
Carecen de membrana que rodee el material gentico el cual se halla ms o
menos disperso en el citoplasma.
Tienen tamaos comprendidos entre 1 y 5 micrmetros. ( 1 micrmetro
equivale a 1/1000mm)
Son clulas caractersticas de seres como las bacterias.
Se dividen por biparticin .
Su citoplasma no posee estructuras membranosas
Los ribosomas son de menor tamao
No poseen citoesqueleto
Poseen un solo cromosoma
17
18
1.7.
Grfica No. 14
Tomada de: http://www.arrakis.es/~lluengo/tiposcelulas.html
19
1.7.1.
LA MEMBRANA PLASMTICA
En la superficie de la clula hay una capa citoplasmtica muy delgada que forma
una envoltura continua: la membrana plasmtica que separa la clula de su
medio externo. Por una de sus caras, sta membrana se encuentra en contacto
con el medio extracelular, por la otra, con el citosol.
La membrana citoplasmtica est compuesta de lpidos, protenas e hidratos
de carbono en proporciones aproximadas de
40%, 50% y 10%,
respectivamente.
Segn el modelo de membrana " Modelo de mosaico fluido" propuesto en
1972 por J. Singer y G. Nicolson la membrana est formada por una
doble capa lipdica a la que se adosan molculas proteicas. Si se adosan
en ambas caras de la superficie reciben el nombre de protenas extrnsecas y
si, por el contrario, atraviesan la capa de lpidos, reciben el nombre de
protenas intrnsecas o integrales.
Los lpidos que forman la membrana son principalmente fosfolpidos, tambin
encontramos cefalinas, lecitinas y colesterol .
Los fosfolpidos en contacto con el agua forman una capa doble de molculas
de manera que el extremo hidroflico o polar ( amigo del agua) se dispone
hacia el exterior de la clula, es decir, hacia el citoplasma o hacia el lquido
extracelular y el extremo hidrofbico no polar o lipofilo (amigo de los lpidos,
repelente al agua) se dispone dentro de la bicapa.
El otro componente de la membrana plasmtica son los hidratos de carbono:
glicoprotenas y glicolpidos segn se unan a protenas o lpidos.
Los glicolpidos tienen funcin estructural.
Las glicoprotenas forman el glicocliz que es una capa densa de carbohidratos
que cubre la cara externa de la membrana plasmtica y participan en los
procesos de endocitosis, en las reacciones antgeno-anticuerpo y en la
transduccin de seales.
La estructura de la membrana no es esttica y tanto los lpidos como las
protenas tienen gran libertad de movimientos (se comporta como un fluido).
La movilidad de los lpidos en el plano de la bicapa que forman, es tanto mayor
cuanto ms alta es la temperatura ambiente y las cadenas de cidos grasos
estn menos saturadas y sean ms cortas.
20
21
TRANSPORTE PASIVO
Es un proceso de difusin de sustancias a travs de la membrana. No requiere
gasto de energa celular, se realiza a favor del gradiente ( es decir, de donde
hay ms hacia donde hay menos) de concentracin, de presin o de carga
elctrica. Hay varios mecanismos de transporte pasivo:
Difusin Simple: Si dos sustancias de diferente concentracin se
encuentran separadas por una membrana semipermeable, las molculas de
la sustancia (soluto) con mayor concentracin atraviesan la membrana
hacia la solucin menos concentrada para igualar las concentraciones de
soluto.
Ejemplo El agua , el dixido de carbono, el oxgeno, molculas solubles en
lpidos como las vitaminas A, E , algunas hormonas esteroideas , atraviesan la
membrana de esta forma.
22
ENDOCITOSIS:
23
La fagocitosis
Implica la incorporacin de partculas grandes, o de
microorgansimos a travs de extensiones de la membrana plasmtica,
denominadas pseudpodos los cuales engloban las partculas, luego los
extremos de los pseudpodos se fusionan dando origen a una vescula o
vacuola alimenticia con las partculas dentro. Las partculas incluidas en la
vacuola son digeridas por enzimas digestivas llamadas lisosomas.
EXOCITOSIS
La exocitosis es el proceso contrario a la endocitosis. Tiene como objetivo la
excrecin de sustancias, ocurre cuando una macromolcula o una partcula
debe pasar del interior al exterior de la clula.
Las macromolculas contenidas en vesculas citoplasmticas creadas por el
aparato de Golgi se desplazan hasta la membrana plasmtica, la membrana
plasmtica y la vescula se fusionan y la vescula vierte su contenido al medio
extracelular.
24
1.7.2.
CITOPLASMA
El citoplasma forma un fluido viscoso que circunda el ncleo y est limitado por
la membrana plasmtica. Se compone bsicamente de agua y numerosas
sustancias minerales y orgnicas disueltas en solucin coloidal.
Las sustancias minerales contenidas estn ionizadas. Sobre todo hay potasio,
sodio, calcio y magnesio, en dosis extremadamente exactas. Las sustancias
orgnicas son bsicamente protenas y en menor proporcin lpidos ,
carbohidratos, cidos nucleicos
En la clula eucariota encontramos el citoesqueleto, organelos como las
mitocondrias, los lisosomas, el ncleo, adems de un sistema de membranas el
retculo endoplasmtico , unos grnulos los ribosomas y vacuolas en clulas
vegetales.
La funcin del citoplasma est relacionada con los procesos metablicos
encargados de las
sntesis de compuestos como aminocidos, lpidos,
carbohidratos entre otros.
1.7.3.
EL NCLEO
25
En las clulas eucariotas el ncleo est rodeado por una membrana nuclear,
mientras que en las procariotas no existe dicha membrana, por lo que el material
nuclear est disperso en el citoplasma.
26
Grfica No 16 Cromosoma
Tomada de: http://www.arrakis.es/~lluengo/nucleo.html
27
1.7.4.
EL NUCLEOLO
RIBOSOMAS
1.7.7.
MITOCONDRIAS
29
1.7.8.
APARATO DE GOLGI
30
1.7.9.
VACUOLAS
1.7.10.
LISOSOMAS
31
1.7.11.
PEROXISOMAS
1.7.12.
CENTROSOMAS Y CENTRIOLOS
32
1.7.13.
PLASTOS O PLASTIDIOS
33
1.7.14.
CITOESQUELETO
1.8.
DIFERENCIAS ENTRE LA CLULA EUCARIOTA VEGETAL Y
ANIMAL
Contiene plastos.
34
Presenta centrolos.
1.9 .
PROCESOS CELULARES
1.9.1. NUTRICIN
Consiste en la captacin de materia para crecer, reponer las partes de la
clula que estn envejecidas y disponer de materias primas para las
distintas actividades celulares y obtener la energa . Todos estos procesos
se realizan mediante reacciones bioqumicas.
1.9.2. METABOLISMO
Es el conjunto de reacciones que se producen dentro de las clulas de los
seres vivos estas reacciones son catalizadas por enzimas concretas. Hay
dos grupos de reacciones metablicas:
Anabolismo (sntesis)
Es el conjunto de reacciones cuyo objetivo es la obtencin de molculas
complejas y ricas en energa (glcidos, cidos grasos) a partir de
molculas simples. Estas reacciones consumen energa que se incorpora a la
molcula sintetizadadora, son reacciones endergnicas.
Catabolismo (degradacin)
El conjunto de transformaciones bioqumicas que las clulas realizan a
partir de molculas energticamente ricas. Se produce energa qumica
35
1.9.3.
LA RESPIRACIN CELULAR
Respiracin Aerbica:
36
1.9.4.
FOTOSNTESIS
FASES DE LA FOTOSNTESIS:
a.) Fase dependiente de la luz
El cloroplasto capta la energa lumnica que se invierte en:
37
RELACIN
38
1.9.6.
DIVISIN CELULAR
Las etapas a travs de las cuales pasa una clula de una divisin celular a
otra constituyen el ciclo de la clula
La duracin y las caractersticas del ciclo celular son variables y dependen del tipo
de clula y de las circunstancias en que se desarrolla.
El ciclo celular se divide en dos fases principales:
la interfase perodo durante el cual los cromosomas se duplican y
la mitosis fase en la cual los cromosomas duplicados se reparten en dos
ncleos
Al final de la mitosis ocurre la citocinesis cuando la clula se divide originando
dos clulas hijas.
39
1.9.6.1.
MITOSIS
INTERFASE:
Grfica No 17 Interfase
Tomadas de:
http://www.bioweb.uncc.edu/biol1110/Stages.htm
http://www.biology.arizona.edu/cell_bio/tutorials/cell_cycle/cells3.html
40
Grfica No 18 Profase
Tomadas de : http://www.bioweb.uncc.edu/biol1110/Stages.htm
http://www.biology.arizona.edu/cell_bio/tutorials/cell_cycle/cells3.html
http://www.uoguelph.ca/zoology/devobio/210labs/mitosis1.html
http://www.itg.uiuc.edu/technology/atlas/structures/mitosis/prophase.htm
41
! METAFASE
En etapa de metafase cada cromosoma se une a dos fibras del huso,
provenientes cada una de un polo , y se alinean en el plano ecuatorial, es
decir, centro de la clula
42
Grfica No 19 Metafase
Tomadas de : http://www.bioweb.uncc.edu/biol1110/Stages.htm
http://www.biology.arizona.edu/cell_bio/tutorials/cell_cycle/cells3.html
http://www.uoguelph.ca/zoology/devobio/210labs/mitosis1.html
http://www.itg.uiuc.edu/technology/atlas/structures/mitosis/prophase.htm
! ANAFASE
Grfica No 20 Anafase
Tomadas de : http://www.bioweb.uncc.edu/biol1110/Stages.htm
http://www.biology.arizona.edu/cell_bio/tutorials/cell_cycle/cells3.html
http://www.uoguelph.ca/zoology/devobio/210labs/mitosis1.html
http://www.itg.uiuc.edu/technology/atlas/structures/mitosis/anaphase.htm
43
! TELOFASE
Grfica No 21 Telofase
Tomada de http://www.bioweb.uncc.edu/biol1110/Stages.htm
http://www.biology.arizona.edu/cell_bio/tutorials/cell_cycle/main.html
Los cromosomas se sitan en cada polo, las fibras del huso se dispersan por
el citoplasma, se inicia la formacin de la envolturas nucleares que rodearn
a los dos ncleos hijos. Los cromosomas se tornan difusos pues se empiezan
a desenrollar. Aparece un nucleolo en cada polo, se inicia la citocinesis
(divisin del citoplasma por la mitad ), se forman dos clulas hijas.
Citocinesis:
Etapa de la divisin celular que consiste en la divisin del citoplasma. El
proceso visible de la citocinesis suele empezar en la telofase de la mitosis y por
lo general divide la clula en dos partes ms o menos iguales.
44
Grfica No 22 Citocinesis
Tomada de http://www.biology.arizona.edu/cell_bio/tutorials/cell_cycle/main.html
http://www.uoguelph.ca/zoology/devobio/210labs/mitosis1.html
1. 9.6.2
MEIOSIS
45
El proceso de meiosis ocurre en dos fases meiosis l meiosis II , cada uno de las
cuales consta de las mismas etapas que la mitosis con algunas diferencias en la
profaseI.
En la clula germinativa existen dos juegos de cromosomas o material gentico,
uno de origen paterno y otro de origen materno. En la Profase I, cada
cromosoma se aparea con su homlogo formando lo que se denomina una
ttrada, es decir cuatro cromtidas y dos centrmeros.
Este apareamiento es una caracterstica propia de la meiosis y tiene
importancia porque ocurre el entrecruzamiento de cromtidas de origen
materno y paterno o recombinacin gentica que permite la variabilidad
La meiosis ocurre mediante dos mitosis consecutivas:
La primera divisin de la celula germinativa es reduccional y el resultado es la
formacin de dos clulas hijas cada una con "n" cromosomas.
La segunda divisin es una divisin mittica normal (ver mitosis)
Grfica No 23 Meiosis
Tomada de http://www.arrakis.es/~lluengo/meiosis.html
1.10.
46
1.11 .
APOYO PEDAGGICO:
47
BIBLIOGRAFA
1. AUDESIRK T, AUDERSIK G. Biologa la vida en la tierra editorial prentice hall Mexico
1997
2. BERNSTEIN, Ruth y BERNSTEIN, Stephen. Biologa. Mc Graw Hill. Colombia.1.998.
3. CURTIS, H y N. S. BARNES. Introduccin a la Biologa. 5 edicin. Mdica
Panamericana
Buenos
Aires,
1993.
4. CURTIS, H y N. S. BARNES. Introduccin a la Biologa. 5 edicin. Mdica
Panamericana.
Espaa.
2000.
5. SHERMAN, I. W. Y V. G. SHERMAN. Biologa. Perspectiva Humana. McGraw-Hill.
Interamericana.
Mxico.
1992.
6. OTTO, J. H. y A. TOWLE. Biologa Moderna. 11 edicin McGraw-Hill. Interamericana,
Mxico.
1998.
7. KIMBALL, S. W. Biologa. Fondo Educativo Interamericana. 4 edicin. Mxico. 1981.
8. TELLEZ, Gonzalo, LEAL, Jaime y BOHORQUEZ, Camilo. Biologa Aplicada. McGrawhill.
Bogot.
1988.
9. VILLE, C. A. Biologa. 4 edicin. McGraw-Hill. Interamericana. Mxico. 1998.
10. INFORMACION ACCESADA DE INTERNET.
!
http://www.bioenlaces.com/alimentos/agmod.asp
HTTP://WWW.MITOCONDRIAL.COM
HTTP://WWW.SCIENCEMAGAZINE.COM
http://www.biologia.arizona.edu/cell/tutor/pev/01c.html
Bio-online http://www.bio.com/os/start/home.html
48
AUTOEVALUACION
PREGUNTAS ABIERTAS
1. Enumera los postulados de la teora celular
2. Las clulas pueden moverse por s mismas ? Qu mecanismo utilizan?
49
a
b
c
d
e
COMPLETACIN
6. Las clulas poseen una estructura altamente organizada, tienen capacidad de
autorregulacin, de responder ante diferentes estmulos, de respiracin, de
movimiento, de digestin, de reproduccin, de comunicacin. Diga cul es la
principal funcin de cada uno de estos organelos:
Estructura
Ribosoma
Ncleo
Funcin
Mitocondria
Lisosoma
Retculo endoplasmtico
50
INFORMACIN DE RETORNO
PREGUNTAS ABIERTAS.
1. La clula es la unidad bsica estructural de todos los seres vivos, todos los
organismos estn formados por clulas.
La clula es la unidad funcional de todos los organismos. Todo el funcionamiento
del organismo depende de las funciones que ocurren al interior de la clula,
respiracin, reproduccin, digestin , crecimiento entre otras.
Todas las clulas se originan por la divisin de clulas preexistentes (en otras
palabras, a travs de la reproduccin). Cada clula contiene material gentico
que se transmite durante este proceso.
c.
51
COMPLETACIN
6.
Estructura
Ribosoma
Ncleo
Mitocondria
Lisosoma
Retculo endoplasmtico
Funcin
Sntesis de protenas
Crecimiento y reproduccin celular, almacenamiento
y organizacin de los genes, transmisin de la
informacin gentica.
Produccin de energa -ATP- por oxidacin de
los alimentos o respiracin celular
Digestin celular (hidrlisis de macromolculas),
destruccin de microorganismos nocivos para la
clula, digestin de organelos defectuosos
Transportar materiales dentro de la clula
52
UNIDAD DOS
CONDUCTA DE
BACHILLERATO:
NIVELACIN
PREVIA
SOBRE
CONCEPTOS
DE
OBJETIVOS GENERALES
50
CONTENIDOS
2.1 .
INTRODUCCION
2.2.
Los seres vivos a diferencia de los objetos inertes presentan las siguientes
caractersticas:
2.2.1. Reproduccin:
Uno de los principios fundamentales de la biologa es que "toda vida proviene
exclusivamente de los seres vivos". Cada organismo slo puede provenir de
organismos preexistentes. La autoperpetuacin es una caracterstica
fundamental de los seres vivos.
2.2.2. Movimiento:
Todos los seres vivos son capaces de moverse. Este movimiento no debe
confundirse con el desplazamiento: un objeto se desplaza cuando cambia su
posicin dentro de un marco referencial, en cambio un ser vivo se puede
mover sin cambiar de ubicacin.
El movimiento de locomocin de los animales es muy obvio: se agitan, reptan,
nadan, corren o vuelan.
Las plantas tienen movimientos ms lentos, por ejemplo: los tropismos,
nastias y seguimientos solares.
Los tropismos son respuestas de crecimiento de las plantas a estmulos como
la luz en este caso hablamos de fototropismo que puede ser negativo si se
aleja del estmulo como en el caso de las races , o positivo como ocurre con las
hojas o tallos que se orientan hacia la luz. Otro tipo de tropismo es el
geotropismo que es una respuesta a la gravedad , puede ser positivo como el
que presentan las races que son atradas hacia el centro de la tierra o negativo
como en el caso de los tallos que crecen erguidos en contra de la gravedad
Las nastias ocurren independientemente del estimulo por ejemplo: cuando las
flores se cierran en la noche.
52
Los seguimientos solares cuando las plantas orientan sus hojas o flores en
direccin a la luz solar , como ocurre con la flor del girasol o del algodn.
Otra clase de movimiento es el flujo del material vivo en el interior de las clulas
de las hojas de las plantas conocido como ciclosis.
2.2.3.
Adaptacin:
2.2.4. Irritabilidad:
Los seres vivos reaccionan a los estmulos, que son cambios fsicos o
qumicos en su ambiente interno o externo. Los estmulos que evocan una
reaccin en la mayora de los organismos son: cambios de color, intensidad o
direccin de la luz; cambios en temperatura, presin o sonido, y cambios en la
composicin qumica del suelo, aire o agua circundantes.
En los animales complejos, como el ser humano, ciertas clulas del cuerpo
estn altamente especializadas para reaccionar a ciertos tipos de estmulos; por
ejemplo las clulas de la retina del ojo reaccionan a la luz. En los organismos
ms simples esas clulas pueden estar ausentes, pero el organismo entero
reacciona al estmulo. Ciertos organismos celulares reaccionan a la luz intensa
huyendo de ella.
La irritabilidad de las plantas no es tan obvia como la de los animales, pero
tambin los vegetales reaccionan a la luz, a la gravedad, al agua y a otros
estmulos, principalmente por crecimiento de su cuerpo. El movimiento de flujo
del citoplasma de las clulas vegetales se acelera o detiene a causa de las
variaciones en la intensidad de la luz.
53
2.2.7.
Homeostasis:
2.2.8.
Crecimiento.
2.3.
2.3.1.
TEJIDOS
Los tejidos son grupos de clulas con un origen comn, que cumplen una
funcin especfica dentro de un organismo. La ciencia que estudia los tejidos
se denomina Histologa.
2.3.1.1
TEJIDOS ANIMALES.
Epitelial,
Conectivo,
Nervioso y
Muscular.
55
! TEJIDO NERVIOSO:
Se encuentra formando todo el sistema nervioso (encfalo, mdula espinal,
nervios) el cual est formado por dos tipos de clulas: neuronas y clulas
de glia.
Las principales funciones del tejido nervioso son:
Detectar, transmitir, analizar y dar respuesta a las variaciones internas y
externas.
Coordinar el funcionamiento de todas las funciones del organismo.
Servir de sostn, nutricin y defensa del tejido nervioso a cargo de las clulas
de glia
56
2.3.1.2.
TEJIDOS VEGETALES.
Las clulas vegetales se agrupan, al igual que las de los animales, formando
tejidos.
Las plantas vasculares, adaptadas a la vida terrestre y area presentan tejidos
diferenciados.
Los tipos de tejidos vegetales son:
Meristemtico,
protector,
parenquimtico,
conductor y
de sostn
57
! TEJIDOS PARENQUIMTICOS
Tienen como funcin la produccin y almacenamiento de alimento, la
reserva de aire y agua, se divide en : cloroflico y de almacenamiento.
- El tejido parenquimtico cloroflico o clornquima se encuentra en las hojas
y tallos verdes tiene como funcin realizar la fotosntesis por lo que presenta
muchos cloroplastos.
- El tejido parenquimtico de almacenamiento tiene como funcin almacenar
almidones como en la papa , lpidos, protenas. Se encuentra en races, bulbos,
tallos subterrneos como tubrculos y rizomas y en las semillas.
- En las plantas acuticas el tejido parenquimtico aerfero almacena agua
permitindole a la planta flotar y realizar el intercambio gaseoso.
- En plantas que viven en ambientes secos y necesitan de un tejido que
almacene grandes reservas de agua se presenta el parnquima acufero. Es
el caso de los cactus.
58
! TEJIDOS CONDUCTORES:
Tienen como funcin el transporte de agua y sustancias minerales . Se
divide en dos tipos: Xilema y Floema.
- El xilema est formado por clulas muertas y endurecidas por lignina tiene
como funcin conducir el agua y los minerales del suelo, desde la raz
hasta las hojas, adems de servir de sostn a la planta.
El crecimiento de los rboles se debe a la formacin de nuevos canales de
xilema que cada ao van formando un anillo de crecimiento en el tronco. Al
realizar un corte transversal de un tronco y observar los anillos se puede calcular
la edad del rbol.
- El Floema est formado por clulas vivas ubicadas en la parte externa del
xilema, tienen como funcin conducir el alimento ( azcares y protenas)
desde las hojas hacia el resto de la planta.
! TEJIDO DE SOSTN
El tejido de sostn como su nombre lo indica permite a la planta mantenerse
erguida. Hay dos tipos de tejido de sostn: colnquima, y esclernquima.
2.3.2.
59
2.3.2.1.
SISTEMA DIGESTIVO.
Todos los seres vivos, deben tomar del medio exterior los alimentos necesarios
para obtener la energa requerida para realizar sus funciones y mantenerse con
vida.
Para poder utilizar los alimentos y convertirlos en energa el organismo realiza
la funcin de la nutricin que comprende siete procesos: ingestin,
digestin, absorcin, circulacin, respiracin, asimilacin y secrecin .
La ingestin es la toma de alimentos del medio , la digestin consiste en
transformar los alimentos ingeridos en molculas ms pequeas: los nutrientes,
que pueden ser fcilmente absorbidos y distribuidos por todo el organismo.
El proceso de nutricin se realiza a travs de los rganos que conforman el
sistema digestivo.
Existen dos tipos de nutricin: auttrofa cuando los organismos producen su
propio alimento como en el caso de las plantas y hetertrofa cuando el
organismo necesita alimentarse de sustancias orgnicas ya elaboradas por las
plantas o de otros organismos hetertrofos. Estas sustancias reciben el nombre
de nutrientes y el conjunto de procesos que se llevan a cabo para obtenerlas y
utilizarlas se llama nutricin.
Funcin
Aprenhensin e ingestin del alimento , mezcla con la
saliva y trituracin fsica de los alimentos, desdoblamiento
parcial de carbohidratos por accin de la enzima amilasa
salival, formacin y deglucin del bolo alimenticio hacia la
faringe
Comunicacin de la cavidad bucal con el esfago durante
la deglucin con mecanismos de oclusin de los orificios
que comunican con el sistema respiratorio
Estmago
Intestino delgado
formado por tres
partes:
Duodeno, yeyuno
e leon con sus
microvellosidades
Glndulas
anexas:
Hgado productor
de bilis con
vescula biliar,
rgano de
almacenamiento
de la bilis
Pncreas secreta
bicarbonato de
sodio y jugo
pancretico
61
rgano
Funcin
Continuacin El jugo entrico contiene la lipasa entrica, la amilasa entrica
y peptidasas, enzimas que continuan realizando el proceso
digestivo es decir, convirtiendo las macromolculas en
molculas de fcil absorcin por las vellosidades del intestino
delgado.
En las paredes del intestino se lleva a cabo la absorcin que
es el paso de los nutrientes por difusin
al torrente
sanguneo para ser distribudos por todas las clulas y tejidos.
Reabsorcin de agua y minerales,
Intestino
Formacin de heces
Grueso
formado por el Almacenamiento de heces
colon y el
recto
62
2.3.2.2.
SISTEMA CIRCULATORIO
Funcin
! Respiracin
Vinculacin con sistema
respiratorio
! Defensa,
! Nutricin, vinculacin
con sistema digestivo.
! Excrecin de
productos del metabolismo
a rganos de excrecin
vinculacin con sistemas
excretores
! Regulacin de pH
! Reguladora de
presin osmtica
! Transporte de
hormonas vinculacin con
sistema endocrino
! Regulacin de
presin sangunea.
! Transportar oxgeno y
Glbulos rojos o
eritrocitos que
nutrientes a todos los
contienen la
tejidos del organismo.
hemoglobina y
! Recoger bixido de
carecen de ncleo en carbono y sustancias de
el torrente sanguneo desecho
Glbulos blancos o ! Defender el organismo
leucocitos, presentan de infecciones
ncleo
ocasionadas por la entrada
de microorganismos
patgenos, alergenos .
! Intervienen en la
Plaquetas
coagulacin de la sangre
Complementacin
El 55% de la sangre es un
lquido amarillo
denominado plasma , el
otro 45% son los
componentes celulares
63
rgano
b) Corazn con dos
aurculas,
dos
ventrculos
y
dos
vlvulas: la tricspide
que
comunica
la
aurcula derecha con el
ventrculo derecho y la
bicspide
que
comunica la aurcula
izquierda
con
el
ventrculo izquierdo
c) Sistema vascular
formado por :
Arterias
Venas
Capilares
Arterias
Venas
Capilares
Funcin
Bombear la sangre a
todo el cuerpo
complementacin
El ventrculo izquierdo es
ms grande que el
derecho pues es el que
bombea la sangre a todo
el cuerpo, mientras que el
derecho slo bombea la
sangre a los pulmones.
La funcin de las
vlvulas es impedir el
retroceso de la sangre
CIRCULACIN SANGUNEA
Comprende:
Circulacin Menor o Pulmonar ( de corazn a pulmones)
La sangre sin oxigenar que viene de todo el cuerpo llega a la aurcula derecha
por las venas cava superior e inferior; luego de la aurcula derecha la sangre
pasa al ventrculo derecho a travs de la vlvula tricspide. Luego este
ventrculo derecho se contrae y la sangre va hacia los pulmones donde es
oxigenada.
64
Circulacin Portal
Los nutrientes que el organismo requiere pasan a travs de las vellosidades
del intestino delgado ( segmento duodenal) a la vena porta que los transporta
hasta el hgado donde ste los detoxifica y enva por la vena heptica al
torrente sanguneo .
2.3.2.3.
SISTEMA LINFTICO
65
2.3.2.4.
MECANISMOS DE LA RESPIRACIN
La respiracin se realiza con dos mecanismos bsicos de expansin y
contraccin de los pulmones por accin de:
! El diafragma que se contrae movindose hacia arriba acortando la caja
torcica o se relaja desplazndose hacia abajo alargando la caja torcica.
!
los glbulos rojos o hemates para ser transportado con el torrente sanguneo a
todas las clulas y tejidos .
El bixido de carbono se traslada en sentido opuesto desde los tejidos a los
capilares y de ah a los alvolos .
El mecanismo de la respiracin es un acto reflejo casi por entero.
68
2.3.2.5.
Estructura
Dos riones formados por
millares de nefronas o
unidades estructurales y
funcionales del rion
Urteres ( dos tubos )
Vejiga urinaria
Uretra ( conducto)
Funcin
Producir la orina que es un producto de desecho
txico
LA NEFRONA
Grfica No 30 La Nefrona
http://www.arrakis.es/~lluengo
La nefrona esta formada por un paquete o red capilar que recibe el nombre
de glomrulo , envuelve a este sistema glomerular una cpsula de Bowman.
70
2.3.2.6.
SISTEMA REPRODUCTOR
Los seres vivos tienen capacidad de dar origen a otros seres vivos. En los
seres eucariticos pluricelulares la reproduccin implica la participacin de
gametos o clulas sexuales masculina y femenina las cuales se fusionan para
originar un cigoto.
Los rganos del aparato reproductivo masculino y femenino son los
encargados de la produccin de gametos
Aparato reproductor masculino de mamferos
71
vista lateral
vista frontal
Dos
trompas
Falopio
Utero
Cuello uterino
Vagina
Funcin
los vulos o
Formacin del
clulas sexuales
femeninas
Produccin de estrgenos hormona que da los
caracteres sexuales femeninos
de Estos conductos comunican con el tero a donde
transportan los vulos. En el primer tercio de las
trompas ocurre la fecundacin
Recibir el vulo fecundado, albergar y alimentar el
embrin.
En el caso de no haber fecundacin su mucosa
interna llamada
endometrio se desprende
produciendo la mestruacin.
Durante el parto se contrae para expulsar el feto.
Comunica la vagina con el tero
Recibir el lquido seminal con los espermatozoides.
Expulsa el feto durante el parto
El cltoris es el rgano de excitacin
rganos genitales
externos:
Vulva constituda por los
labios mayores y
menores
Cltoris
FECUNDACIN
Consiste en la fusin de los ncleos de los gametos o clulas sexuales
masculina y femenina , es decir la unin del vulo y del espermatozoide para
formar el cigoto. La fecundacin ocurre en las trompas de Falopio y a medida
que el cigoto desciende por las trompas hacia el tero tienen lugar las
divisiones celulares que dan comienzo al proceso embrionario o formacin del
embrin.
2.3.2.7.
SISTEMA NERVIOSO
73
Mantener la homeostasis
Funcin
1. Enceflo
que
comprende:
a.) El
Cerebro
b.) El
Cerebelo
con el
Hipotlamo
c.) La
Mdula
oblonga o
Bulbo
raqudeo
2. La
Mdula
espinal
3. Las
prolongaciones o
nervios
craneales y
espinales.
75
Neurona
La neurona es la unidad estructural y funcional del sistema nervioso.
La neurona consta de:
!
2.3.2.7.
Grfica No 34 La Neurona
Tomado de: http://www.whfreeman.com/life/update/
RECEPTORES SENSORIALES
76
En el ser humano y animales superiores los estmulos del exterior son captados
a travs de receptores sensoriales u rganos de los sentidos . Los rganos de
los sentidos son cinco: vista, odo, olfato gusto y tacto.
El sistema sensorial est formado por un receptor, una neurona aferente
sensitiva y el centro sensitivo en la corteza cerebral.
Para que haya percepcin y respuesta motora de un estmulo se requiere de un
receptor, una neurona aferente, un centro coordinador y decodificador de la
informacin , una neurona eferente o motora.
2.3.2.8.
2.3.2.9.
SISTEMA ENDOCRINO
El sistema endocrino tiene como funcin regular las actividades internas de los
seres vivos a travs de sus relaciones con el sistema nervioso el cual ha
tomado el nombre de sistema neuroendocrino a travs de un proceso de
retroalimentacin .
La regulacin del sistema endocrino se hace a travs de protenas
especializadas denominadas hormonas, las cuales son producidas por
glndulas especificas como la hipfisis, tiroides, suprarrenales, pncreas y
77
2.4.
LAS PLANTAS
Las plantas son organismos auttrofos que poseen clorofila, lo que les permite
realizar el proceso de fotosntesis a partir del cual producen alimento y liberan
energa.
Las plantas se clasifican en vasculares y no vasculares.
- Las no vasculares no poseen tejidos conductores, no poseen races
verdaderas en su lugar tiene rizoides a travs de los cuales absorben agua y
nutrientes del suelo, no tienen tallos ni hojas verdaderas . Un ejemplo de estas
plantas son los musgos de gran importancia en la naturaleza por ser
reservorios de agua y por contribuir en los procesos de meteorizacin.
- Las plantas vasculares tienen tejidos conductores , races, tallo y hojas
verdaderas como es el caso de los helechos. Algunas, las gimnospermas
adems poseen flores y semillas desnudas, es decir, la semilla no se
desarrolla dentro de un fruto, como es el caso de los pinos, otras las
angiospermas adems poseen frutos.
Las angiospermas se dividen en monocotiledneas y dicotiledneas.
A continuacin se resumirn las principales diferencias entre plantas
monocotiledneas y plantas dicotiledneas:
78
Tienen hojas estrechas, largas y con Tienen hojas anchas con nervadura
nervadura paralela
ramificada
raz
Su raz es fibrosa, no posee raz Poseen
secundarias.
principal
2.4.1.
principal
races
79
Tallo
Hoja
Flor
Fruto
Semilla
2.5 .
Funcin
Fijacin de la planta al suelo
Absorcin de agua y minerales del suelo
En algunas plantas son rganos de almacenamiento
como en la zanahoria y la yuca
Conecta la raz y las hojas
Conduce agua y sales minerales de la raz a las hojas
Conduce sustancias elaboradas de las hojas a la raz
En algunas plantas son rganos de almacenamiento
como en la papa y la cebolla cabezona
Puede servir para la reproduccin vegetativa de
algunas plantas.
Fotosntesis o produccin de alimento
Respiracin de la planta a travs de estomas
Transpiracin
Formacin de semillas
Reproduccin sexual de la planta
Almacenamiento como en el brcoli, el coliflor
Guardar y proteger las semillas
Almacenamiento de sustancias alimenticias
Contener el embrin de la nueva planta
Reservar sustancias alimenticias para el desarrollo y
crecimiento del embrin
APOYO PEDAGGICO:
80
BIBLIOGRAFA
1. AUDESIRK T, AUDERSIK G. Biologa la vida en la tierra editorial prentice hall
Mexico 1997
2. BERNSTEIN, Ruth y BERNSTEIN, Stephen. Biologa. Mc Graw Hill.
Colombia.1.998.
3. CURTIS, H y N. S. BARNES. Introduccin a la Biologa. 5 edicin. Mdica
Panamericana
Buenos
Aires,
1993.
4. CURTIS, H y N. S. BARNES. Introduccin a la Biologa. 5 edicin. Mdica
Panamericana.
Espaa.
2000.
5. SHERMAN, I. W. Y V. G. SHERMAN. Biologa. Perspectiva Humana. McGrawHill.
Interamericana.
Mxico.
1992.
6. OTTO, J. H. y A. TOWLE. Biologa Moderna. 11 edicin McGraw-Hill.
Interamericana,
Mxico.
1998.
7. KIMBALL, S. W. Biologa. Fondo Educativo Interamericana. 4 edicin. Mxico.
1981.
8. TELLEZ, Gonzalo, LEAL, Jaime y BOHORQUEZ, Camilo. Biologa Aplicada.
McGraw-hill.
Bogot.
1988.
9. VILLE, C. A. Biologa. 4 edicin. McGraw-Hill. Interamericana. Mxico. 1998.
10. INFORMACION ACCESADA DE INTERNET.
! http://www.arrakis.es/~lluengo/reproductor.html
81
AUTOEVALUACION
PREGUNTAS ABIERTAS
1. Defina Homeostasis
2. Cal es la funcin de los ganglios linfticos?
PREGUNTA DE SELECCIN MLTIPLE CON NICA RESPUESTA
3. El conjunto de reacciones qumicas que ocurren al interior de las clulas
y que le proporcionan a los seres vivos la materia y energa indispensable
para desarrollar sus actividades vitales. Se denomina:
a. Osmosis
b. Respiracin
c. Metabolismo
d. Anabolismo
e. Catabolismo.
4. El tejido que permite a la planta realizar la fotosntesis se denomina:
a.
b.
c.
d.
e.
Xilema.
Parnquima
Meristemtico
Floema
Colnquima
a
b
c
d
e
82
Funcin
Leucocitos o glbulos
blancos
Glbulos rojos o eritrocitos
Plaquetas
83
INFORMACIN DE RETORNO
PREGUNTAS ABIERTAS.
4.)
Funcin
Intercambio de gases y nutrientes
Bombear toda la sangre hacia el torrente sanguneo
Defensa
Transporte de oxgeno
Participar en la coagulacin de la sangre
84
UNIDAD TRES
FUNDAMENTOS DE GENETICA
OBJETIVO GENERAL
Comprender la estructura gentica de los organismos y los procesos
fundamentales de la herencia
OBJETIVOS ESPECIFICOS
CONTENIDOS
3.1 .
INTRODUCCION
3.2 .
CROMOSOMAS
3.4.
3.5
3.6.
GENOTIPO
3.7
FENOTIPO
88
3.8.
ALELOS
Cada clula somtica posee dos cromosomas homlogos, esto quiere decir
que para cada carcter o rasgo se cuenta con un par de genes que pueden
tener la misma o diferente informacin.
De esta manera cada organismo contiene un gen de origen paterno y otro de
origen materno. A este par de genes que determinan la expresin de una
caracterstica o carcter particular se les llama alelos .
Cuando ambos alelos son iguales se aplica el trmino homocigoto a los
individuos que los poseen. En cambio, si los alelos son diferentes, el
organismo es heterocigoto o hbrido.
Cuando en un individuo heterocigoto slo uno de los alelos se expresa se le
llama dominante y al otro que se mantiene oculto, se le conoce como
recesivo.
El alelo dominante para un carcter determinado se representa con una letra
mayscula y su alelo recesivo para el mismo carcter , se representa con la
misma letra pero minscula .
Ejemplo: Para el carcter estatura alto o bajo el alelo dominante alto se
representa con la letra mayscula A y el alelo recesivo bajo se
representa con la letra a minscula
3.9.
LEYES DE MENDEL
89
1. Ley de la Segregacin
Cuando se aparean o cruzan organismos ( fecundacin) que difieren en dos
o ms caracteres, los factores (genes) que determinan cada carcter se
distribuyen o segregan de manera independiente
2.
Ley de la Dominancia.
3.
3.10.
APLICACIN DE LA LEYES DE MENDEL EN LA RESOLUCION
DE PROBLEMAS SOBRE CRUCES MONOHBRIDOS
masculino
femenino
En las celdas azules se formarn los gametos resultantes del cruce o sea la
combinacin o entrecruzamiento de los genes aportados por el padre y la
madre para ese carcter (se combina el gen de la primera celda horizontal
con el gen de la primera celda vertical).
En este momento se restablece el nmero par de genes en lo gametos
formados ( uno de cada progenitor)
Aa
Aa
Aa
Aa
masculino
femenino
92
:
L
Ll
ll
Ll
ll
masculino
femenino
50 % Heterocigoto Ll
50% semilla de forma lisa y 50% de semillas rugosas.
http://www.arrakis.es/~ibrabida/vigmedici.html
OBTENCIN DE PROTEINAS DE MAMFEROS
Una serie de hormonas como la insulina, la hormona del crecimiento, factores de
coagulacin, etc. tienen un inters mdico y comercial muy grande. Antes, la
obtencin de estas protenas se realizaba mediante su extraccin directa a partir
de tejidos o fluidos corporales.
En la actualidad, gracias a la tecnologa del ADN recombinante, se clonan los
genes de ciertas protenas humanas en microorganismos adecuados para su
fabricacin comercial.
Un ejemplo tpico es la produccin de insulina que se obtiene a partir de la
levadura Sacharomyces cerevisae, en la cual se clona el gen de la insulina
humana.
OBTENCIN DE VACUNAS RECOMBINANTES
El sistema tradicional de obtencin de vacunas a partir de microorganismos
patgenos inactivos, puede comportar un riesgo potencial.
93
Recordando que la clula vegetal posee una rgida pared celular, lo primero que
hay que hacer es obtener protoplastos (los protoplastos son clulas desprovistas
de pared celular, se consigue empleando enzimas que destruyen la lmina
media y desorganizan la parte de celulosa).
Vamos a ver las tcnicas de modificacin gentica en cultivos celulares. Estas
clulas pueden someterse a tratamientos que modifiquen su patrimonio gentico.
Las tcnicas se clasifican en directas e indirectas.
Entre las tcnicas indirectas cabe destacar la transformacin de clulas mediada
por Agrobacterium tumefaciens.
Esta bacteria puede considerarse como el primer ingeniero gentico, por su
particular biologa.
vegetal, con lo que se transforma dicha clula, la cual puede regenerar, por
micropropagacin, una planta entera que ser transgnica
PLANTAS QUE SE ILUMINAN
En la transfeccin vegetal con Agrobacterium se ha ensayado un marcador
inusual: el gen de la enzima luciferasa, de las lucirnagas.
El sustrato de esta enzima es una protena llamada luciferina, que con ATP y
oxgeno desprende luz.
Plsmidos Ti con este marcador, se transfirieron a clulas de tabaco, con las que
se formaron nuevas plantas.
Las nuevas plantas obtenidas se regaron en la oscuridad con agua y luciferina
disuelta.
El resultado fue sorprendente: las plantas se iluminaron como si fuesen unas
bombillas de poca potencia o un dibujo de un anuncio fluorescente.
tomada de : http://www.arrakis.es/~ibrabida/vigplantas.html
PLANTAS TRANSGNICAS
Entre los principales caracteres que se han transferido a vegetales o se han
ensayado en su transfeccin, merecen destacarse:
Resistencia a herbicidas, a insectos y a enfermedades microbianas.
97
98
http://www.ecohabito.com/transgenicos/riesgos1.htm
De acuerdo con Miguel Altieri de la Universidad de California, Berkeley: La
ingeniera gentica es una aplicacin de la biotecnologa que involucra la
manipulacin de ADN y el traslado de genes entre especies para incentivar la
manifestacin de rasgos genticos deseados (OTA 1992).
Corporaciones Transnacionales (CTNs) como Monsanto, DuPont, Norvartis, etc.,
quienes son los principales proponentes de la biotecnologa, ven los cultivos
transgnicos como una manera de reducir la dependencia de insumos, tales
como pesticidas y fertilizantes.
De acuerdo a varios autores, los riesgos ecolgicos ms serios que presenta el
uso comercial de cultivos transgnicos son (Rissler y Mellon 1996; Krimsky y
Wrubel 1996):
! La expansin de los cultivos transgnicos amenaza la diversidad gentica por
la simplificacin de los sistemas de cultivos y la promocin de la erosin gentica.
! La potencial transferencia de genes de Cultivos Resistentes a Herbicidas
(CRHs) a variedades silvestres o parientes semidomesticados pueden crear
supermalezas; CRHs voluntarios se transformaran subsecuentemente en
malezas;
! El traslado horizontal vector-mediado de genes y la recombinacin para crear
nuevas razas patognicas de bacteria;
! Recombinacin de vectores que generan variedades del virus mas nocivas,
sobre todo en plantas transgnicas diseadas para resistencia viral en base a
genes vrales;
! Las plagas de insectos desarrollarn rpidamente resistencia a los cultivos
que contienen la toxina de Bt;
! El uso masivo de la toxina de Bt en cultivos puede desencadenar
interacciones potencialmente negativas que afecten procesos ecolgicos y a
organismos benficos.
Los impactos potenciales de la biotecnologa agrcola se evalan aqu dentro del
contexto de metas agroecolgicas que apuntan hacia una agricultura socialmente
ms justa, econmicamente viable y ecolgicamente apropiada (Altieri 1996). Tal
evaluacin es oportuna dado que a nivel mundial han habido ms de 1,500
aprobaciones para pruebas de campo de cultivos transgnicos (el sector privado
ha solicitado el 87% de todas las pruebas de campo desde 1987), a pesar del
hecho que en la mayora de los pases no existen regulaciones estrictas de
bioseguridad para tratar con los problemas medioambientales que pueden
desarrollarse cuando plantas diseadas por ingeniera gentica son liberadas en
el ambiente (Hruska y Lara Pavn 1997).
99
parte
de
la
improvisacin
Biotecnologa y Agrobiodiversidad
http://ww2.grn.es/avalls/riesgos.htm
Aunque la biotecnologa tiene la capacidad de crear una variedad mayor de
plantas comerciales, las tendencias actuales de las CTNs son abrir amplios
mercados internacionales para un solo producto, creando as las condiciones
para la uniformidad gentica en el paisaje rural.
Adems, la proteccin de patentes y los derechos de propiedad intelectual
apoyados por el GATT, inhiben a los agricultores de re-usar, compartir y
almacenar sus semillas aumentando as la posibilidad de que pocas variedades
lleguen a dominar el mercado de semillas. Aunque un cierto grado de uniformidad
de los cultivos puede tener ciertas ventajas econmicas, tiene dos inconvenientes
ecolgicos.
! Primero, la historia ha mostrado que una gran rea cultivada con un solo
cultivo es muy vulnerable a un nuevo patgeno o plaga.
! Segundo, el uso extendido de un solo cultivo lleva a la prdida de la
diversidad gentica (Robinson 1996).
Evidencias de la Revolucin Verde no dejan ninguna duda que la difusin de
variedades modernas ha sido una importante causa de la erosin gentica,
cuando las campaas gubernamentales masivas animaron a los agricultores a
adoptar variedades modernas empujndoles a abandonar muchas variedades
locales (Tripp 1996).
La uniformidad causada por el aumento del rea de cultivo de un nmero ms
pequeo de variedades es una fuente de riesgo para los agricultores, cuando las
variedades modernas son ms vulnerables a enfermedades y al ataque de plagas
y cuando estas se desarrollan pobremente en ambientes marginales (Robinson
1996).
Resistencia a Herbicidas
Esta bien documentado que cuando un solo herbicida es usado repetidamente
sobre un cultivo, las oportunidades de que se desarrolle resistencia al herbicida
en la poblacin de malezas se incrementa. (Holt y otros 1993).
Las sulfonylureas y los imidazolinones son particularmente propensos a la
evolucin rpida de malezas resistentes y se conocen hasta catorce especies de
malezas que presentan resistencia a los herbicidas del sulfonylurea.
101
Efectos Ro Abajo
Una efecto medioambiental mayor, como resultado del uso masivo de la toxina de
Bt en algodn u otro cultivo ocupando una inmensa superficie del paisaje
agrcola, es que agricultores vecinos con cultivos diferentes al algodn, pero que
comparten complejos similares de plagas, puede terminar con poblaciones de
insectos resistentes colonizando sus campos.
Es posible que plagas de Lepidoptera que desarrollan resistencia al Bt en
algodn, se mueven a los campos adyacentes donde los agricultores usan Bt
como un insecticida microbiano, dejando as a los agricultores indefensos contra
tales plagas, en la medida que ellos pierden su herramienta de control biolgico
(Gould 1994). Quin sera responsable por tales prdidas?
Conclusiones
La historia de la agricultura nos ensea que las enfermedades de la plantas, las
plagas de insectos y las malezas se volvieron ms severas con el desarrollo del
monocultivo, y que los cultivos manejados intensivamente y manipulados
genticamente pronto pierden su diversidad gentica (Altieri 1994, Robinson
1996).
Dado estos hechos, no hay razn para creer que la resistencia a los cultivos
transgnicos no evolucionar entre los insectos, malezas y patgenos como ha
sucedido con los pesticidas.
105
107
BIBLIOGRAFA
1. AUDESIRK T, AUDERSIK G. Biologa la vida en la tierra editorial prentice hall
Mexico 1997
2. BERNSTEIN, Ruth y BERNSTEIN, Stephen. Biologa. Mc Graw Hill.
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McGraw-hill.
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9. VILLE, C. A. Biologa. 4 edicin. McGraw-Hill. Interamericana. Mxico. 1998.
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108
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relations: policy issues in research and the ownership of intellectual property at a land
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Union Press of Binghamton.
! MacDonald, J.F. 1994. Agricultural biotechnology and the public good. NABC Report 6.
Ithaca, NY.
! Office of Technology Assesment 1992. A new technological era for American
109
110
AUTOEVALUACION
PREGUNTAS ABIERTAS
Desarrolle cuadros de Punnet para resolver los siguientes problemas y explique
los resultados de genotipo y fenotipo heredados en la F1.
1. En los gatos el color negro del pelo es dominante frente al color blanco.
Si se cruza una gata homocigota recesiva con un gato heterocigoto y tiene una
camada de cuatro gatitos:
a.
b.
c.
d.
111
INFORMACIN DE RETORNO
Nn
nn
Nn
nn
masculino
femenino
112
UNIDAD CUATRO
CONDUCTA DE
BACHILLERATO:
NIVELACIN
PREVIA
SOBRE
CONCEPTOS
DE
OBJETIVO GENERAL
Comprender la estructura y la fisiologa de los principales microorganismos de
importancia en la industria, sean tiles o perjudiciales
OBJETIVOS ESPECIFICOS
NUCLEO PROBLEMICO
Analice la propagacin y el desarrollo de una bacteria y de un virus, que
tengan importancia en su entorno. Discuta con su tutor al respecto
CONTENIDOS
4.1 .
INTRODUCCION
4.2.
4.2.1.
Los Virus
CARACTERSTICAS
Los virus contienen solamente un tipo de cido nucleico que puede ser: ADN
(cido desoxirribonucleico) o ARN (cido ribonucleico), rodeado de una cubierta
de protena denominada cpsida la cual tiene funcin protectora.
Los virus no tienen organizacin celular, ni pueden realizar sus procesos
metablicos de manera independiente, por lo que se les sita en el lmite entre
lo vivo y lo no vivo.
Para su replicacin necesitan de clulas vivas constituyndose en parsitos
intracelulares obligados.
Los virus pueden actuar de dos formas distintas:
Como agentes infecciosos productores de enfermedades en el hombre, las
114
4.2.2.
4.2.3.
ENFERMEDADES VIRALES.
4.2.4.
4.3.
LAS BACTERIAS
Grfica No: 42
Representacin esquemtica de una bacteria
Tomada de. http://www.arrakis.es/~lluengo/microbio.html
116
4.3.1.
ESTRUCTURA.
Las bacterias son microorganismos que habitan en el aire, suelo, agua y cuerpo
de otros organismos. Son procariotas, unicelulares de organizacin muy sencilla.
4.3.2.
REPRODUCCIN
117
118
4.3.3.
! Coco
( esfrico)
Por ordenamiento
Coco nico
Diplococo en
parejas
Estreptococo en
cadena
Estafilococo en
racimo de uvas
Espirilos
Bacilos
Por composin de la
pared celular que
reacciona a la tincin de
gram
! Gram positivas
absorben y conservan el
colorante cristal violeta son
susceptibles a la penicilina
y estreptomicina
! Gram negativas no
retienen el cristal violeta
conservan el colorante rojo
por ejemplo safranina son
susceptibles a las
cefalosporinas
Sarcina grupo de
ocho cocos
Tetracoco Grupo
de cuatro cocos
En forma de
espiral
En forma de
bastn
119
4.3.4.
NUTRICIN
Las bacterias pueden ser auttrofas o hetertrofas. Las autotrfas utilizan la luz
del sol y el bixido de carbono o compuestos inorgnicos, por ejemplo, el azufre
para fabricar su alimento. Las hetertrofas pueden utilizar fuente de carbono
orgnico para su alimentacin.
Las bacterias pueden vivir como parsitos afectando los organismos donde
habitan, como simbiontes formando parte de la flora bacteriana normal de la piel ,
cavidades y tracto digestivo del hombre y de los animales y saprfitas ayudando
a la descomposicin de la materia orgnica muerta.
4.3.5 .
120
4.3.6.
4.4 .
4.4.1.
LOS PROTOZOOS
CARACTERSTICAS Y CLASIFICACIN
! Sacordinos :
Grfica No : 44.
Entamoeba histoltica,
Tomada de:
http://www.irabia.org/web/ciencias/microbiologia/microbios/protozoo.htm
122
! Ciliados:
! Flagelados:
Para moverse utilizan unos filamentos largos y poco numerosos, llamados
flagelos.
Muchos son de vida libre y otros son parsitos, como el Tripanosoma, que
produce la enfermedad del sueo.
El tripanosoma es transportado por la saliva de la mosca ts-ts, que contagia al
picar a otros seres vivos.
123
! Esporozoos:
4.4.2.
IMPORTANCIA BIOLGICA
4.5.
ALGAS
4.5.1.
PRINCIPALES CARACTERSTICAS
125
IMPORTANCIA BIOLGICA
4.6 .
4.6.1.
HONGOS
CARACTERSTICAS
4.6.2..
REPRODUCCIN
4.6.3.
4.6.4.
IMPORTANCIA BIOLGICA
Los hongos no solamente causan enfermedades, sino que tambin son utilizados
en procesos industriales por ejemplo:
! Del hongo Penicillium notatum se obtiene el antibitico penicilina
! Las levaduras se utilizan para la produccin de cerveza
! Algunos hongos son utilizados en la elaboracin de queso Roquefort y en la
maduracin del queso Camembert
! Las enzimas de algunos hongos producen fermentacin alcohlica en los jugos
de frutas proceso que se utiliza por ejemplo :para la elaboracin de vino a partir
de jugo de uva.
! Algunos son comestibles como el champin.
4.7 .
APOYO PEDAGGICO:
BIBLIOGRAFA
129
AUTOEVALUACION
PREGUNTAS ABIERTAS
1. Mencione cinco posibles usos de las bacterias.
2. A que nos referimos cuando hablamos de microorganismos?
a
b
c
d
e
130
131
INFORMACIN DE RETORNO
PREGUNTAS ABIERTAS.
1. Las bacterias son tiles:
! Para fijar nitrgeno atmosfrico que es tomado por las plantas y luego
trasferido a los animales.
! En la descomposicin de materia orgnica muerta ayudando de esta manera a
la fertilizacin del suelo
! En la produccin de algunos antibiticos
! En la produccin de determinadas enzimas
! En la elaboracin de productos lcteos como: queso, yogur , mantequilla
! En la produccin de vinagre
! En la produccin de encurtidos
! En la depuracin de aguas residuales
! En el curtido de cueros
! La Echerichia coli ha sido manipulada genticamente para poducir insulina
133
! Sacordinos :
121
! Ciliados:
! Flagelados:
Para moverse utilizan unos filamentos largos y poco numerosos, llamados
flagelos.
Muchos son de vida libre y otros son parsitos, como el Tripanosoma, que
produce la enfermedad del sueo.
El tripanosoma es transportado por la saliva de la mosca ts-ts, que contagia al
picar a otros seres vivos.
122
Tomada de:
http://www.irabia.org/web/ciencias/microbiologia/microbios/protozoo.htmhttp://www.w
hfreeman.com/life/update/
Carecen de rganos de locomocin . son parsitos de clulas del hombre y de
los animales
Se reproducen por divisin mltiple, formando numerosas esporas.
Un representante es el Plasmodio, que produce la malaria, tambin llamada
paludismo. El Plasmodium hembra infecta los glbulos rojos causndoles su
ruptura. El vector que transmite la infeccin es el mosquito Anopheles que al picar
a la persona le inyecta con su saliva el esporozoitos.
4.4.2.
IMPORTANCIA BIOLGICA
4.5.
ALGAS
4.5.1.
PRINCIPALES CARACTERSTICAS
Tomada de http://www.joseacortes.com
IMPORTANCIA BIOLGICA
4.6 .
4.6.1.
HONGOS
CARACTERSTICAS
125
126
4.6.2..
REPRODUCCIN
4.6.3.
4.6.4.
IMPORTANCIA BIOLGICA
Los hongos no solamente causan enfermedades, sino que tambin son utilizados
en procesos industriales por ejemplo:
! Del hongo Penicillium notatum se obtiene el antibitico penicilina
! Las levaduras se utilizan para la produccin de cerveza
! Algunos hongos son utilizados en la elaboracin de queso Roquefort y en la
maduracin del queso Camembert
! Las enzimas de algunos hongos producen fermentacin alcohlica en los jugos
de frutas proceso que se utiliza por ejemplo :para la elaboracin de vino a partir
de jugo de uva.
! Algunos son comestibles como el champin.
4.7 .
APOYO PEDAGGICO:
BIBLIOGRAFA
http://www.bioenlaces.com/alimentos/agmod.asp
HTTP://WWW.MITOCONDRIAL.COM
HTTP://WWW.SCIENCEMAGAZINE.COM
http://www.biologia.arizona.edu/cell/tutor/pev/01c.html
Bio-online http://www.bio.com/os/start/home.html
129
AUTOEVALUACION
PREGUNTAS ABIERTAS
1. Mencione cinco posibles usos de las bacterias.
2. A que nos referimos cuando hablamos de microorganismos?
a
b
c
d
e
130
131
INFORMACIN DE RETORNO
PREGUNTAS ABIERTAS.
1. Las bacterias son tiles:
! Para fijar nitrgeno atmosfrico que es tomado por las plantas y luego
trasferido a los animales.
! En la descomposicin de materia orgnica muerta ayudando de esta manera a
la fertilizacin del suelo
! En la produccin de algunos antibiticos
! En la produccin de determinadas enzimas
! En la elaboracin de productos lcteos como: queso, yogur , mantequilla
! En la produccin de vinagre
! En la produccin de encurtidos
! En la depuracin de aguas residuales
! En el curtido de cueros
! La Echerichia coli ha sido manipulada genticamente para poducir insulina
133
UNIDAD CINCO.
!
Las interacciones entre especies y entre individuos de una misma
especie.
!
OBJETIVO GENERAL
Comprender la estructura y el funcionamiento de los ecosistemas
OBJETIVOS ESPECIFICOS
131
132
CONTENIDOS
5.1 .
INTRODUCCION
5.3.
LOS ECOSISTEMAS
134
5.3.2. EJEMPLOS DE ECOSISTEMAS.La ecosfera en su conjunto es el ecosistema mayor. Abarca todo el planeta y
rene a todos los seres vivos en sus relaciones con el ambiente no vivo de
toda la Tierra.
Pero dentro de este gran sistema hay subsistemas que son ecosistemas ms
delimitados.
137
5.3.6.
140
141
142
143
5.3.8
Ciclos de la materia:
Los elementos qumicos que forman los seres vivos (oxgeno, carbono,
hidrgeno, nitrgeno, azufre y fsforo, etc.) van pasando de unos niveles
trficos a otros.
Las plantas los recogen del suelo o de la atmsfera y los convierten en
molculas orgnicas (glcidos, lpidos, protenas y cidos nucleicos).
Los animales los toman de las plantas o de otros animales.
Despus los van devolviendo a la tierra, a la atmsfera o a las aguas
por la respiracin, las heces o la descomposicin de los cadveres,
cuando mueren.
Es as como el ciclo de la materia tiene un trayecto cclico
De esta forma encontramos en todo ecosistema unos ciclos del oxgeno, del
carbono, del hidrgeno, del nitrgeno.
144
5.3.10.
5.4.
147
148
5.5.
150
5.6.1.
152
153
5.7.
155
156
157
5.9.
APLICACIONES:
5.10.
Tanto en el medio rural como en el urbano son muchas las tareas que debe
llevar a cabo el eclogo en el presente.
Su misin fundamental, desde el punto de vista prctico, puede resumirse
en una sola palabra: prevenir. Cualquier accin irracional que se produzca
en el medio biolgico trae como consecuencia verdaderas reacciones en
cadena.
El consejo del eclogo debe llegar antes y no despus, porque una vez
iniciado el proceso destructivo del ambiente resulta muy difcil detenerlo.
La segunda misin del eclogo es conservar, que no slo implica evitar la
destruccin sino favorecer, a veces artificialmente, a las poblaciones cuya
existencia peligra.
159
5.11 .
APOYO PEDAGGICO:
160
BIBLIOGRAFIA BASICA
the
2. Bateson
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Adaptation en Steps to an Ecology of Mind (Nueva York, Ballantine, 1972), p.
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7. Lovelock, J. E.: Gaia: A New Look at Life on Fartiz, Oxford, Oxford University
Press, 1979.
8. Margulis
1981
161
AUTOEVALUACION
en
los
a) Organismos auttrofos
b) Organismos hetertrofos
c) Condiciones climticas
d) Descomponedores
b) Comensalismo
c) Amensalismo
d) Mutualismo
e) Depredacin
PREGUNTAS ABIERTAS
INFORMACIN DE RETORNO
V
F
V
F
V
a.
d.
d
b.
PREGUNTAS ABIERTAS
10. Los factores biticos y abiticos se interrelacionan para constituir un
ecosistema, donde cada uno depende del otro, modificndose y
transformndose mutuamente a travs de la actividad de los seres vivos y las
condiciones ambientales para producir un sistema estable en el cual el
intercambio de sustancias entre los organismos vivos y los elementos inertes
es de tipo circular.
11. Porque cada especie vegetal o animal o microorganismo tienen un
requerimiento ptimo para los diversos factores abiticos en el que pueden
desarrollar mejor sus funciones, igualmente con los dems seres vivientes
tiene interrelaciones que le permiten asegurar su alimentacin, territorio,
proteccin, reproduccin
La distribucin geogrfica de una especie puede estar determinada por el
grado en el cual sus requerimientos son cumplidos por los factores
abiticos presentes.
164
165
UNIDAD SEIS
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Seor estudiante:
El problema de organizar un sistema de clasificacin de los organismos vivientes de
tal manera que se pueda identificarlos sin ninguna duda en cualquier parte del
mundo, lleva varios siglos de trabajo por parte de la comunidad acadmica.
Para el caso concreto de esta unidad de biologa es recomendable que usted
analice el problema de reconocer especies, ya sean vegetales o animales, con
base en ejemplos concretos que pueda estudiar en su entorno.
Por ejemplo, si vive en clima apto para ctricos, compare y describa lo ms
detalladamente que pueda las diferencias entre una planta de naranja y una de
limn. En el caso de las flores de estas plantas, compare y dibuje con precisin las
diferencias entre las diversas partes de las flores.
Si vive en otro tipo de clima, seleccione dos plantas que a primera vista parezcan
relacionadas pero que de todas maneras se pueda presumir que son especies
diferentes, como por ejemplo la cebolla cabezona y la cebolla larga. Lo importante
es que usted tenga la oportunidad de observar directamente las dos plantas de
manera exhaustiva para compararlas, describirlas, dibujar sus partes y encontrar
que es lo que permite decir que son dos especies diferentes o si slo se trata de
variedades de una misma especie.
Cuando profundice en este tipo de anlisis, sobre todo al revisar la bibliografa,
empezando por el mdulo de Biologa y luego por los textos recomendados tanto
por el autor del mdulo como por su tutor o algn bilogo a quien usted pueda
consultar, se dar cuenta que adems de las diferencias morfolgicas entre dos
plantas, para dictaminar si son especies diferentes tambin se tiene en cuenta si se
pueden reproducir naturalmente cruzndose entre s. Tambin hay aspectos de
distribucin geogrfica a considerar.
Otro aspecto que forma parte importante del problema es la comprensin y
utilizacin de un sistema universalmente reconocido de clasificacin que permita
163
CONTENIDOS
6 .1
INTRODUCCION
6.2.
TAXONOMA
164
6.3.
SISTEMAS DE CLASIFICACIN
6.3.1. DE WHITTAKER
El ms aceptado es el esquema filogentico presentado por Whittaker (1969) que
clasifica a los organismos vivientes en 5 reinos: Mnera, Protista, Hongos,
Plantas y Animal.
Esta clasificacin est basada en el tipo de organizacin celular: procariote y
eucariote; y en la forma de nutricin: fotosntesis (autotrofa), absorcin e
ingestin.
165
166
6.4.
Reino
Filo
Superclase
Clase
Subclase
Superorden
Orden
Suborden
Infraorden
Superfamilia
Familia
Subfamilia
Tribu
Subtribu
Gnero
Subgnero
Especie
Subespecie
167
169
6.5.
CLAVE TAXONMICA
6.6.
EL CONCEPTO DE ESPECIE.
A uno le podra parecer que, ya que todo bilogo, sea cual sea su campo de
estudio, debe trabajar de algn modo con especies, se debera tener claro en todo
momento que cosa es una especie. Sin embargo esto dista mucho de ser as. Se
han ido dando, a lo largo de la historia, numerosos conceptos de especie, todos
ellos vlidos en el momento en el que fueron enunciados, pero que han ido
quedando desfasados por paso del tiempo o estn actualmente en discusin.
A continuacin se enumeran una serie de definiciones para dicho concepto (las tres
ltimas tomadas en parte de CASARES, (1998), que reflejan el pensamiento que en
cada momento se tena, no slo sobre lo que era una especie, sino tambin sobre
la vida en general.
6.6.1. El concepto morfolgico de especie fue el que se us hasta que la
evolucin y se convirti en el paradigma cientfico en el que se basa la Biologa
actual.
Este concepto postula que las especies se pueden definir con base en unos
caracteres taxonmicos tipo, que representan la esencia de cada especie; por tanto,
basta con tomar un ser vivo, describirlo tal y como se nos presenta, y todos los que
concuerden con esa descripcin sern de su misma especie, siendo de distintas
especies aquellos que difieran.
En este contexto, la variacin intraespecfica no es ms que un distractor antes de
llegar a la esencia de la especie . Por desgracia, este criterio, que debera haber
sido ya totalmente relegado a la Historia de la Ciencia, sigue vigente en los trabajos
de algunos taxnomos (algo que ellos negaran rotundamente), que ante la mnima
diferencia con el ejemplar tipo, describen nuevas subespecies y/o especies, con lo
cual slo consiguen enredar las relaciones interespecficas y dificultar el estudio de
los distintos grupos.
170
6.7.
NOMENCLATURA.
171
nombre de los animales o de las plantas con que trabajamos, nos resultar
bastante difcil sacar algo en claro de nuestros estudios.
Una vez que agrupamos a los organismos por especies, se nos presenta el
problema de qu nombre ponerle a cada especie, para poder hacer referencia a ella
ms adelante.
Al principio se intent dar nombres vulgares a todas las especies, o se las intent
describir abreviadamente mediante una frase que resaltara sus caractersticas ms
conspicuas.
Tras varios intentos de varios autores, se acab aceptando el sistema binomial de
Linneo, establecido en su obra Systema Naturae, cuya dcima edicin (1758) sirve
como punto de partida.
Este sistema asigna a cada especie un nombre compuesto de dos palabras. La
primera palabra corresponde al nombre cientfico del gnero y se escribe la
primera letra con mayscula y en cursiva , mientras que la segunda palabra es
el epteto especfico y corresponde a la especie, la cual se escribe tambin en
minsculas y en cursiva, por ejemplo, el nombre cientfico para el hombre es:
Homo sapiens .
El nombre cientfico esta escrito en latn para permitir la comunicacin universal.
Si se escribe a mano en cursiva entonces el nombre cientfico se subraya.
En el caso de que todo el texto circundante est escrito en cursiva, el nombre
cientfico se escribe normal.
Generalmente la comunidad acadmica dedicada al estudio de determinado reino
de especies biolgicas utilizan algunos protocolos particulares para el proceso de
nomenclatura.
Por ejemplo, en el caso de que haya subespecie , sta se escribe a continuacin
de la especie, tambin en cursiva y sin ninguna palabra intercalada , hecho este
que diferencia el Cdigo Internacional de Nomenclatura Zoolgica (CINZ) del
Cdigo Internacional de Nomenclatura Botnica, en el que aparece la
abreviatura subsp. intercalada. Segn el CINZ, no tienen validez los txones
infrasubespecficos.
Por ejemplo, el nombre cientfico del pez Aphyosemion bivittatum hollyi, el
primer nombre corresponde al gnero, el segundo a la especie y el tercero a la
subespecie
172
Tras el nombre del taxn especfico se incluye el nombre del autor y el ao en que
fue descrito por primera vez, ponindose el nombre del autor entre parntesis si no
lo describi en el lugar taxonmico que ocupa actualmente.
Por ejemplo, Poecilia reticulata Peters, 1859.
Los nombres cientficos revelan datos interesantes, no slo sobre la especie en
cuestin, sino tambin sobre el cientfico que la describi. As abundan los
nombres cientficos referidos a personajes de la mitologa grecorromana, sobre
todo en Lepidpteros.
Por ejemplo, dentro de la familia de los Papilinidos, nos encontramos con
Iphiclides podalirius y Papilio machaon, dos bellas mariposas cuya similitud nos
recuerda Linneo al ponerles los nombres de dos mdicos homricos.
El estudio de estos nombres cientficos nos puede proporcionar, como mnimo,
unos ratos muy interesantes.
En el mundo de los insectos las clasificaciones de especies nuevas son difciles y,
muchas veces extenuantes, de lo que dan fe Stroudia difficilis, Paravespa gestroi
problemtica y Bombus perplexus.
Estaran tambin los nombres puestos por entomlogos sin ninguna imaginacin
como Coeleumenes secundus, Leptochilus tertius, Eudynerus nonus (sinonimizado
con E. octavus, para desesperacin de los matemticos).
Naturalmente en la Entomologa tambin existe el peloteo, la egolatra y el
autobombo, del que podra dar fe el lepidptero Cartwrightia carwrighti cuyo autor,
un tal Carwright, justific la semejanza con su nombre alegando que haba dedicado
el nombre genrico a su padre y el especfico a su hermano.
Pero sin duda alguna el caso ms alarmante sera el protagonizado por Embrick
Strand; en una revista dirigida por l mismo, y dentro de unos tomos dedicados al
editor de la revista, que casualmente tambin era l, apareci un artculo firmado
por un tal Jan Obenberger en el que se describan 92 nuevas especies de
colepteros, de las cuales 50 llevaban en alguna parte de su nombre cientfico un
apelativo a Strand, ya usando su nombre, su apellido, ambos o una derivacin de
ellos.
Pero no todos los entomlogos han de ser eglatras, sin imaginacin o expresar
sus frustraciones a la hora de clasificar insectos; tambin hay sitio para el amor. Un
ejemplo de esto seran las araas Ochisme y Marichisme (Kirkaldy), aunque desde
luego, ignoramos el romanticismo que pueda despertar una araa.
173
6.8.
El tradicional o evolucionista,
b.
c.
La cladstica o filogentica
a.
El tradicional o evolucionista :
174
175
b.
c.
Cladstica y Cladogramas
176
Grfica No 58 .
Tomado de: http://fai.unne.edu.ar/biologia/evolucion/clasif.htm
En la grfica anterior, el criterio o carcter huevo con amnios se usa para unir al
grupo de aves , reptiles y mamferos que por compartir este carcter primitivo se
deduce que tienen un antecesor comn.
La caracterstica presencia de plumas y el pelo para separar aves y reptiles de
mamferos en el caso de clasificacin tradicional, NO es un factor en las hiptesis
cladsticas, o cladograma, dado que son caracteres nicos en un taxn del grupo.
Una de las aplicaciones ms interesantes de la cladstica es la cuestin de los
pandas. En un principio se pens que el oso menor era un oso, pero por sus
caracteres cercanos a los mapaches hizo que se los colocara cercanos a ellos.
El panda menor vive en la misma regin de China que el panda gigante pero tiene
grandes similaridades con los mapaches, mientras que los estudios de
hibridizacin de ADN sugieren que el panda gigante esta en el clado de los osos y
el panda menor en el clado de los mapaches.
Ambos comparten un antecesor comn, como lo indica los caracteres derivados o
evolutivos que comparten, adems de los otros caracteres derivados de la
evolucin convergente (adaptaciones a su nica fuente de energa: el bamb).
177
La grfica No. 59
muestra esta divergencia del antecesor comn, e intenta
adems mostrar el tiempo al cual ocurri esa divergencia.
6.9 .
APOYO PEDAGGICO:
178
BIBLIOGRAFA
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24. Ville C. Biologa. Editorial interamericana 1999
25. http://fai.unne.edu.ar/biologia/evolucion/clasif.htm
26. http://www.ciencias.uma.es/departamentos/bioanimal/sfonline/sistematicafilogenetica/tema_1.htm
180
AUTOEVALUACION
PREGUNTAS ABIERTAS
1. Por qu es importante la clasificacin de los organismos?
2. Cules son las 7 categoras principales en el sistema de clasificacin?
3. De las siguientes especies identifica las del mismo gnero: Avena sativa,
Canis lupus, Zea maiz, Avena cayuse, Felis domestica, Viola papilonacea,
Viola rostrata.
4. Diga en qu especies hay mayor afinidad : entre las especies que
pertenecen al mismo filo y distinta clase o entre aquellas que pertenecen al
mismo reino y distinto filo
Protista
Hongos
Plantas
Animales
Mnera
181
INFORMACIN DE RETORNO
PREGUNTAS ABIERTAS.
1. Para poder entender su origen , su evolucin y las relaciones de parentesco
entre s.
2. Reino , Filo, Clase, Orden, Familia , Gnero, Especie.
3. Avena sativa, y Avena cayuse,
Viola papilonacea, y Viola rostrata
4. Hay mayor afinidad entre las especies que pertenecen al mismo filo y
distinta clase .
182
CLADISMO
SIMILITUDES DE CARACTERES
PRIMITIVOS
O PLESIOMORFOS
EVOLUCIONADOS
O APOMORFOS
que al compartirse
constituyen
que al compartirse
constituyen
SIMPLESIOMORFIA
SINAPOMORFIA
que permiten
establecer
GRUPOS MONOFILTICOS
Que incluyen un ancestro comn y a todas
las especies que comparten al menos un
carcter apomorfo
generndose as un diagrama jerrquico
ramificado llamado
CLADOGRAMA
ECOSISTEMA
2.12.a.
se estudia analizando
Relaciones alimentarias
Ciclos de la materia
Flujo de energa
comienza por
Plantas o productores
que captan
Sustancias inorgnicas
simples
Energa qumica
molculas orgnicas
consumidas por
tomadas por
Productores
sufren accin de
Descomponedores
Desechos , restos
al morir
al morir
Masa Viva:
glcidos, lpidos,
protena de plantas
es consumida por
consumidas por
descompuestos al
morir por
Descomponedores o
detritivoros
Productores
parte se
pierde como
Descomponedores
Consumidores primarios
Consumidores
secundarios
captada por
la desintegran en
Energa Luminosa
que convierten en
Energa
luminosa
Masa Viva:
glcidos, lpidos,
protena de
consumidores
Consumidores
(animales)
para construir
o aumentar
utilizada por
Consumidores
utilizada por
Descomponedores
Calor
ECOLOGA
estudia relaciones entre
2.12.
Grupos de organismos en equilibrio
dinmico
Biocenosis
asociados en niveles
Poblaciones
Conjunto de
poblaciones
diferentes que se
relacionan entre s y
se ubican en un
rea determinada
Ecosistemas
son
son
Grupos de
individuos de
una sola
especie
Comunidades
interactuantes e
interdependientes
Unidades naturales
dinmicamente
estables
Consumidores
Fuente de
energa
que fluye
linealmente
genera
Organizacin
del sistema
con componentes
Productores
se estructuran
en
Comunidades
son
en
Biotopo
Vivos o
biticos en
equilibrio
dinmico
Inertes o
abiticos
Descomponedores
realizan intercambio
en
Ciclos circulares
de sustancias
Medio
ambiente
clima
condiciones
geolgicas
elementos
permiten mantener
Movimiento
contino y
circular de
materiales
permite
Reciclaje
TAXONOMIA
es
Parte de la
sistemtica
Clasificacin
de
Relaciones
FilogentIca
Sistemas de Clasificacin
para
estudia
por mtodos
Metodologa
investiga
determina
da
que ubican
por ejemplo:
Organismos
Asignar
nombre
en
Carl Woese
Whittaker
Organismos
plantea
basado en
segn su
Categoras
Jerarquizadas
mediante
5 Reinos
Morfologa
Secuenciacin de
Acidos Nucleicos
basado en
determina
Historia
Evolutiva
Evolutivo
tipo de nutricin
Mnera
Absortivo
Fotosinttico
organizacin
celular
Procariota
3 Dominios
Grupos o Taxones
Reino
dentro de
Phyla
Bacteria
dentro de
Clase
Archae
Fentico
Cladista
Protista
Fungi
Absortivo
Fotosinttico
Ingestivo
Absortivo
dentro de
Orden
Eucary
Gnero
Eucariota
Especie
Plantae
Animalia
Fotosinttico
Ingestivo
dentro de
dentro
de