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Villalba Migueles
Modalidad de
trabajo
Colectiva
Analizar aspectos
relevantes de diversos
poemas para
profundizar su
comprensin.
Individual
Colectiva
Momentos de la clase
Inicio: (15) Introduccin a la Unidad.
Activacin de conocimientos previos
dirigidos por la profesora, responden
preguntas tales como: Qu
recuerdan de los textos poticos?,
qu poemas hemos trabajado
anteriormente?, de qu trataban?,
de qu poetas o poetisas se
acuerdan?, entre otras.
Escuchan y leen
poema Paisaje de Federico Garca
Lorca, extraen informacin del
mismo.
Marcan con Destacador las palabras
con significado desconocido y buscan
su significado en el diccionario.
Reconocen el lenguaje de los poemas
como no propios del lenguaje
habitual.
La docente explica que este lenguaje
utilizado en los poemas lleva el
Desarrollo: (60)
Instrumentos de
evaluacin
-Evaluacin
formativa por
parte del
profesor.
Recursos
- Lpiz
- Cuaderno.
-Destacador
- Diccionario
-Pizarrn
-PC
-Data
- Texto de
estudio.
-Texto Paisaje
Colectiva
Modalidad de
trabajo
Momentos de la clase
La docente inicia la
clase presentando el poemaLa
muralla y realizando preguntas del
antes de la lectura a lo que los
alumnos/ contestan en forma oral.
Instrumentos de
evaluacin
Inicio: (15)
Colectiva
Analizar aspectos
relevantes de diversos
poemas para
profundizar su
comprensin
La docente hace
escuchar a los alumnos el tema La
muralla y comentan sobre la
cancin.
Desarrollo: (60)
Colectiva
-Evaluacin
formativa por
parte del
profesor.
Recursos
- Lpiz
- Cuaderno.
-Destacador
-Pizarrn
- Texto de
estudio.
Individual
Colectiva
Objetivo de Aprendizaje
Modalidad de
trabajo
Momentos de la clase
Inicio: (15)La
Colectiva
Instrumentos
de evaluacin
-Evaluacin
formativa por
parte del
profesor.
Recursos
- Lpiz
- Cuaderno.
-Destacador
-Pizarrn
- Texto de
estudio.
La docente lee la
breve biografa de Flix Mara
Samaniego y de Antonio Machado.
Leen en voz alta poema Las
moscas de Samaniego y poema Las
moscas
de
Antonio
Machado.
Posterior a la lectura, la docente les
pregunta a sus estudiantes acerca de
la relacin entre ambos textos. Se
parecen?, qu quieren decir ambos?
Los alumnos y alumnas responden a
preguntas de comprensin de lectura
relacionadas con los textos ledos.
Posteriormente,
leen
texto
Informacin de la mosca, de la
pgina 80. El docente incentiva el
anlisis preguntndoles en qu tipo
de texto corresponde.
Los alumnos responden actividades
de la pgina 83, del texto de estudio.
Desarrollo: (60)
Individual
Colectiva
Colectiva
La docente finaliza la
clase especificando el lenguaje
figurado del texto lrico, el cual no es
tratado de manera literal, sino que
inferencial; mientras que en el texto
cientfico, la informacin es tratada
de manera objetiva y literal.
Cierre: (15)
-Textos poticos
Las moscas de
Samaniego y
poema Las
moscas de
Antonio
Machado.
-Texto
informativo
cientfico
Informacin
sobre la mosca.
Objetivo de Aprendizaje
Modalidad de
trabajo
Momentos de la clase
Instrumentos de
evaluacin
Recursos
Colectiva
Individual
-Prueba
impresa
Los alumnos
responden en forma individual
Prueba escrita
Desarrollo: (60)
Colectiva
-Prueba escrita
de lectura
domiciliaria
- Lpiz
-Goma
MIERCOLES 11 DE
Junio
Modalidad
de trabajo
Colectiva
Leer
fluidamente
textos lricos y
analizar
poemas.
Individual
Colectiva
Momentos de la clase
Instrumentos
de evaluacin
Recursos
- Lpiz
- Cuaderno.
-Destacador
-Pizarrn
- Texto de
estudio.
-Texto lrico Oda
a los calcetines
ESTABLECIMIENTO :
ESCUELA LAS AMRICAS- TEMUCO
Migueles.
ASIGNATURA
: LENGUAJE Y COMUNICACIN
2014
UNIDAD N 3
Palabras que abren mundos
OBJETIVO DE LA CLASE: 1. Leer comprensivamente textos lricos.
2. Producir textos orales espontneos.
Objetivo de Aprendizaje
Modalidad
de trabajo
VIERNES 13 DE JUNIO DE
Momentos de la clase
Inicio: (15)
Colectiva
Analizar aspectos
relevantes de diversos
poemas para
profundizar su
comprensin
Incorporar de manera
pertinente en la
escritura el vocabulario
nuevo extrado de
textos escuchados o
ledos.
Instrumentos
de evaluacin
Individual
Colectiva
-Evaluacin
formativa por
parte del
profesor.
Recursos
- Lpiz
- Cuaderno.
-Destacador
-Pizarrn
- Texto de
estudio.
Objetivo de Aprendizaje
Modalidad de
trabajo
Colectiva
Identificar el uso y
sentido de las figuras
literarias en diversos
tipos de lenguaje
Individual
Colectiva
LUNES 16 DE JUNIO DE
Momentos de la clase
Inicio: (15) Activacin de
conocimientos previos.
La docente presenta el contenido a
tratar recordando a los alumnos/as
que las figuras literarias son recursos
que utiliza el autor para embellecer
el lenguaje.
La docente expone y
explica el contenido Figuras literarias:
Personificacin, Comparacin e
Hiprbole, proyectada en el Data,
con los ejemplos correspondientes.
Los alumnos/as copian en sus
cuadernos las definiciones de las
figuras literarias antes nombradas.
Desarrollo: (60)
Instrumentos de
evaluacin
-Evaluacin
formativa por
parte del
profesor.
Recursos
- Lpiz
- Cuaderno.
-Destacador
-PC
-Data
-Pizarrn
- Texto de
estudio.
Sistematizacin del
contenido.
Modalidad de
trabajo
Colectiva
Interpretar un texto
lrico ledo,
considerando las figuras
literas presentes en l.
Individual
Momentos de la clase
Instrumentos de
evaluacin
Recursos
- Lpiz
- Goma
- Gua de
Trabajo
sus estudiantes.
Colectiva
Modalidad de
trabajo
Colectiva
Momentos de la clase
Instrumentos de
evaluacin
Recursos
- Lpiz
-Goma
-Ficha de
Analizar aspectos
relevantes de diversos
poemas para
profundizar su
comprensin
Individual
parte del
profesor.
-Ficha de
aprendizaje
aprendizaje
Sistematizacin de
contenidos a partir de la lectura de
las respuestas de sus guas y
declamaciones de poemas
aprendidos; prestados y propios
Se colocan poemas creados en diario
mural.
Cierre: (15)
Colectiva
Modalidad
de trabajo
Momentos de la clase
Instrumentos
de evaluacin
Recursos
Inicio: (15)
Colectiva
Leer fluidamente
textos poticos
Analizar poemas.
Individual
Colectiva
Colectiva
- Lpiz
- Cuaderno.
-Destacador
-Pizarrn
- Texto de
estudio.
- Textos:
rbol
Oda al aire
ASIGNATURA
: LENGUAJE Y COMUNICACIN
2014
UNIDAD N 4
Palabras que abren sentimientos
OBJETIVO DE LA CLASE: Leer comprensivamente textos lricos.
Objetivo de Aprendizaje
Modalidad de
trabajo
Colectiva
Leer fluidamente
textos poticos
Analizar poemas.
Individual
Colectiva
Momentos de la clase
Instrumentos de
evaluacin
Inicio:
(15)
La docente activa los
conocimientos
a
travs
de
la
retroalimentacin de los recursos utilizados
-Evaluacin
por el poeta para la escritura de los textos
formativa por
lricos.
parte del
Desarrollo: (60) La docente les pregunta a profesor.
Recursos
- Lpiz
- Cuaderno.
-Destacador
-Pizarrn
- Texto de
estudio.
-Texto Hay un
da feliz
Modalidad de
trabajo
Colectiva
Interpretar un texto
lrico ledo,
considerando las figuras
literas presentes en l.
Individual
Colectiva
Momentos de la clase
Instrumentos de
evaluacin
Inicio: (15)
La docente entrega y
lee las instrucciones de la Gua de
trabajo la cual tiene como objetivo -Gua impresa
medir los aprendizajes alcanzados -Evaluacin
formativa por
hasta el momento.
parte del
profesor.
Desarrollo: (60) Los alumnos y
Recursos
- Lpiz
- Goma
-Gua de
Trabajo
Modalidad de
trabajo
Colectiva
Los alumnos y alumnas:
- leen comprensivamente
diversos tipos de textos.
- analizan poemas.
Momentos de la clase
Inicio: (15)
La docente retoma las
dudas de sus estudiantes respecto a
la resolucin de la gua.
En el proyector, la
docente retroalimenta los resultados
obtenidos por sus estudiantes.
Enfatiza las tcnicas utilizadas para
resolver las problemticas presentes
en los textos.
Desarrollo: (60)
Individual
Colectiva
Instrumentos de
evaluacin
-Evaluacin
formativa por
parte del
profesor.
-Gua de
Trabajo
Recursos
- Lpiz
- Cuaderno.
-Destacador
-PC
-Data
- Texto de
estudio.
Modalidad
de trabajo
Colectiva
Los
alumnos
y
alumnas:
Individual
-leen biografas.
- comprenden las
caractersticas de la
biografa.
Momentos de la clase
Inicio: (15) La docente comenta acerca del
nombre de la Unidad: Palabras que abren
realidades; como primer mdulo se analiz la
poesa como texto que expresa sentimientos y
emociones; ahora se vern textos no literarios que
tambin permiten acceder a diversas realidades.
Esta clase ser dedicada al texto biogrfico.
Instrumentos
de evaluacin
-Evaluacin
formativa por
parte del
profesor.
Recursos
- Lpiz
- Cuaderno.
-Destacador
-Pizarrn
- Texto de
estudio.
Colectiva
Modalidad de
trabajo
Colectiva
Leer
comprensivamente
textos no literarios.
Momentos de la clase
Inicio: (15) Activacin de
conocimientos previos: La docente
realiza preguntas tales como: qu
es una carta?, para qu sirve?
Los alumnos/as comentan sobre las
cartas, cuentan sobre cartas que han
Instrumentos de
evaluacin
-Evaluacin
formativa por
parte del
Recursos
- Lpiz
- Cuaderno.
-Destacador
-Pizarrn
- Texto de
Individual
Colectiva
(60)
profesor.
estudio.
- Textos: Carta
de lluvia y
Carta a Elsa
Atete Milln
Objetivo de Aprendizaje
Modalidad
de trabajo
Colectiva
Extraer informacin
parcial, global y
valorativo de un
texto ledo y
escuchado.
Individual
Colectiva
Momentos de la clase
Instrumentos
de evaluacin
-Evaluacin
formativa
por parte del
Desarrollo: (60) Los alumnos y alumnas leen profesor.
texto La Gran Muralla China, pgina 32 del
texto de estudio. Debern identificar la idea
principal de cada prrafo, subrayndola o
marcndola con Destacador. La docente
modela los dos primeros prrafos, para que de
esta manera, los y las estudiantes repliquen lo
realizado en los prrafos siguientes.
Responden a las preguntas de comprensin de
lectura de la pgina 32.
Destacan informacin acerca del artculo
informativo
(pgina
33).
Escriben
la
informacin importante en su cuaderno.
El docente cierra la
enfatizando
las
caractersticas
importantes del artculo informativo.
Cierre:
(15)
Recursos
- Lpiz
- Cuaderno.
-Destacador
-Pizarrn
-PC
-Data
- Texto de
estudio.
-Texto
informativo La
Gran Muralla
China
clase
ms
ASIGNATURA
2014
UNIDAD N 3
: LENGUAJE Y COMUNICACIN
Palabras que abren mundos
Objetivo de Aprendizaje
Modalidad de
trabajo
Colectiva
Analizar aspectos
relevantes de diversos
poemas para
profundizar su
comprensin
Individual
Identificar el uso y
sentido de las figuras
literarias en diversos
tipos de lenguaje
Extraer informacin
parcial, global y
valorativo de un texto
ledo y escuchado.
Los alumnos
responden en forma individual
Prueba escrita
Desarrollo: (60)
Colectiva
Momentos de la clase
Instrumentos de
evaluacin
Prueba impresa
Recursos
- Lpiz
- Goma
-Prueba
impresa
Modalidad de
trabajo
Momentos de la clase
Inicio: (15)La
Colectiva
Comprender textos,
aplicando estrategias de
comprensin lectora y
reconociendo las figuras
literarias y los
componentes de un
texto potico.
Comprender y analizar
contenidos abordados
en las unidades
Instrumentos de
evaluacin
La docente presenta
mediante proyeccin en Data ,
resumen de los contenidos tratados,
mostrando ejemplos y ejercicios que
los alumnos copian en sus
cuadernos.
Resuelven actividades.
Desarrollo: (60)
Individual
Colectiva
La docente sistematiza
los contenidos y se realiza la
correccin de las actividades en el
pizarrn
Cierre: (15)
-Evaluacin
formativa por
parte del
profesor.
Recursos
- Lpiz
- Cuaderno.
-PC
-Data
-Pizarrn