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PROGRAMACIN DIDCTICA
DE
LA ASIGNATURA
DE
MSICA DE CMARA
CONSERVATORIO PROFESIONAL
DE MSICA DE ALMERA
CURSO 2010/2011
CONSEJERA DE EDUCACIN
Real Conservatorio Profesional
de Msica de Almera
NDICE
Captulo
Pg.
10
12
14
15
Mnimos exigibles
18
Exmenes de septiembre
18
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LA
ASIGNATURA
DENTRO
DEL
CURRICULO
DE
ENSEANZAS
PROFESIONALES
Los alumnos que acaben las Enseanzas Profesionales, debern haber alcanzado
un nivel musical suficiente como para poder presentarse a las pruebas de acceso a
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OBJETIVOS
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CONTENIDOS
La unidad sonora: Respiracin, ataque, vibrato, golpes de arco, afinacin,
articulacin, ritmo y fraseo.
Aggica y dinmica.
Estudio y prctica de los gestos anacrsicos necesarios para tocar sin director o
directora.
Equilibrio sonoro y de planos.
Anlisis e interpretacin de obras bsicas del repertorio que incluyan diferentes
estilos.
Conjunto de instrumentos mondicos.
Cuarteto de cuerda: Igualdad de sonido en los distintos ataques del arco, vibrato,
afinacin, etc., distribucin del arco para el fraseo.
Quinteto de viento: Igualdad en los ataques, articulacin, fraseo, etctera.
Respiracin, afinacin y vibrato.
Conjunto de metales.
Prctica camerstica en formaciones diversas.
Cmara con piano: Equilibrio en los ataques dentro de la diversidad de
respuestas.
Equilibrio de cuerdas, viento y piano.
Articulacin, afinacin, fraseo,etc.
Estudio de obras de cmara con clave o instrumento polifnico obligado.
Aplicacin de los conocimientos de bajo continuo al acompaamiento de uno o
varios solistas.
Audiciones comparadas de grandes intrpretes para analizar de manera crtica
las caractersticas de sus diferentes versiones.
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CRITERIOS DE EVALUACIN
Los 6 aos de enseanzas profesionales son el camino por el que los alumnos
asientan todos los conocimientos para enfrentarse a la continuacin de sus estudios en el
Grado Superior. La asignatura de Msica de Cmara empieza a impartirse en 3 4 de
E.P. dependiendo de la especialidad, una vez que los alumnos de instrumento ya tienen
los conocimientos tcnicos e interpretativos necesarios para acceder a las obras propias
de este repertorio.
Durante los dos primeros cursos de msica de cmara, se espera de ellos que
tengan un primer acercamiento al repertorio propio de las agrupaciones de cmara.
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Objetivos
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Contenidos.
Las unidades didcticas estn ordenadas temporalmente, la mayora de ellas se seguirn
trabajando durante todo el curso e incluso en los siguientes.
Criterios de evaluacin
Saber afinar el propio instrumento al inicio del ensayo comparndolo con los
otros.
Demostrar que se sabe cmo ensayar en grupo para mejorar una obra del
repertorio de cmara.
Interpretar en audicin con pblico como mnimo dos veces en el curso, obras
del repertorio demostrando que se sabe escuchar a los dems miembros del
grupo.
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Objetivos
a) Seguir practicando los gestos bsicos y empezar con los gestos de tempo y de
dinmica.
b) Aprender adecuadamente la propia particella para poder atender al resto de los
instrumentos del grupo.
c) Continuar en la prctica del equilibrio de los planos sonoros y adaptarlo a la
textura de la obra.
d) Profundizar en el aprendizaje de cmo trabajar las obras y organizacin de los
ensayos: el trabajo de la igualacin de las articulaciones; el trabajo de la
afinacin.
e) Conocer cada vez ms las diferencias estilsticas de las obras de distintas pocas.
f) Aprender a leer a primera vista en grupo.
g) Conocer las diferentes agrupaciones de msica de cmara.
Contenidos
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Criterios de evaluacin
Poder tocar en pblico como mnimo dos veces en el curso, obras de las del
programa aplicando las particularidades de estilo de la poca a la que pertenece.
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Objetivos
Contenidos
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Objetivos
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c) Desarrollar los conocimientos tcnicos propios del ensayo de cmara para saber
mejorar: la afinacin, el encaje rtmico, la igualdad de articulaciones.
d) Profundizar en las diferencias interpretativas de las obras de las distintas pocas,
estilos y compositores.
e) Conocer las diferentes agrupaciones de msica de cmara.
f) Practicar la lectura a primera vista.
Contenidos
1. El Tempo: cundo tiene que ser preciso y cundo puede ser flexible segn la
escritura.
2. Los gestos ms complejos para marcar acelerandos, ritardandos, rubatos
3. Trabajo de la afinacin en el ensayo para poder controlarla despus durante la
ejecucin de la partitura.
4. Conocimiento de las particellas de los dems del grupo para tocar mejor la
propia. La dinmica individual adaptada.
5. La dinmica del conjunto.
6.
Los golpes de arco y las articulaciones estndar de las distintas pocas y estilos
musicales.
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Criterios de evaluacin
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MNIMOS EXIGIBLES
Primer trimestre
La afinacin de los distintos instrumentos antes de empezar a tocar.
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Segundo trimestre
La conciencia del pulso y la importancia de mantener el tempo en la msica de
conjunto.
La bsqueda de la igualdad bsica en la articulacin: igualdad de arcos y
respiraciones para todos los miembros del grupo.
El mtodo de trabajo para los ensayos de cmara dentro de la clase.
Tercer trimestre
Acercamiento a las generalidades del estilo de la obra que se toca.
Conocimiento del autor de la obra que se interpreta, su momento histrico y el
estilo musical al que pertenece.
Primer trimestre
El tempo en el gesto de entrada.
La precisin rtmica como factor imprescindible en el trabajo de cmara.
Conciencia del tempo a lo largo de todo un movimiento.
El trabajo de la afinacin de determinados pasajes comprometidos.
Segundo trimestre
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Tercer trimestre
Caractersticas de los distintos estilos musicales: barroco, clasicismo y
romanticismo.
La preparacin del concierto y su ritual: los ensayos previos; la colocacin en el
escenario; el saludo ante el pblico
Primer trimestre
El conocimiento y anlisis de la partitura (la textura, la estructura) para saber
cmo adaptarse en sonoridad al conjunto.
La adaptacin de la dinmica individual a la del conjunto.
La precisin rtmica y la conciencia del pulso para todos los miembros del
grupo.
Los gestos de entradas, de finales, los que ayudan al tempo y la aggica, y los de
dinmica. Hacerlos y seguirlos.
Segundo trimestre
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Tercer trimestre
Interpretacin correcta de las notas de adorno, las articulaciones y el vibrato
segn la poca y el estilo de la obra.
Trabajo del repertorio de cmara propio de cada instrumento.
El concierto con pblico y su preparacin.
Audicin de obras de cmara interpretadas por formaciones famosas de nuestro
tiempo.
Primer trimestre
El Tempo: cundo tiene que ser preciso y cundo puede ser flexible segn la
escritura.
Los gestos ms complejos para marcar acelerandos, ritardandos, rubatos
Trabajo de la afinacin en el ensayo para poder controlarla despus durante la
ejecucin de la partitura.
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Conocimiento de las particellas de los dems del grupo para tocar mejor la
propia. La dinmica individual adaptada.
Segundo trimestre
Tercer trimestre
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RELACIN
ORIENTATIVA
DE
OBRAS
PARA
ACCEDER
LAS
ESPECIALIDAD GUITARRA:
Do de guitarras.
-
Flauta y guitarra.
-
Canto y guitarra.
-
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Guitarra y piano
-
Sonatine L. V. Beethoven
Do de guitarras.
-
Tro de guitarras.
-
Flauta y guitarra.
-
Guitarra y piano
-
Canto y guitarra.
-
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Do de guitarras.
-
Flauta y guitarra.
-
Canto y guitarra.
-
ESPECIALIDAD PIANO:
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clarinete y piano
Ferguson: cuatro piezas cortas
viola y piano
Telemann: sonatas
violn y piano:
Corelli: sonata op. 5
bajo continuo y cualquier instrumento soprano
Telemann: la pequea msica de cmara
piano a cuatro manos
Schubert: marchas militares
Grieg: danzas noruegas
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flauta y piano:
Beethoven: serenata op. 41
Faur: fantasa
piano a cuatro manos:
Ravel: ma mre loye
ESPECIALIDAD VIOLN
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ESPECIALIDAD VIOLA
ESPECIALIDAD VIOLONCELLO
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ESPECIALIDAD CONTRABAJO
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ESPECIALIDAD CLARINETE
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ESPECIALIDAD OBOE
ESPECIALIDAD SAXOFN
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ESPECIALIDAD FAGOT
ESPECIALIDAD TROMPETA
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ESPECIALIDAD DE TROMPA
ESPECIALIDAD DE TROMBN
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Cavatina. C. Saint-Sans.
Variations. E. Bigot.
ESPECIALIDAD DE TUBA
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ESPECIALIDAD DE PERCUSIN
ESPECIALIDAD DE CANTO
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Las obras seleccionadas debern cubrir los tres idiomas: alemn, italiano y
francs.
Lieder precsicos, clsicos, romnticos de Schubert, Schumann, Brahms, Wolf,
etc.
Obras del primer barroco: Monteveri, Cavalli, Frescobaldi, Peri, Durn, etc.
Obras barrocas de Haendel, Vivaldi, Schtz, Carissimi, Tellemann, etc.
Obras clsicas y romnticas de Mozart, Haydn, Beethoven, Schubert, Weber,
etc.
Obras de cmara y peras de Bellini, Donizetti, Rossini y Verdi.
peras francesas de Lully, Rameau, Gluck, Donizetti, Bizet, etc.
Melodas francesas de Liztz, Debussy, Faur, Poulenc, Hann, Duparc, etc.
Zarzuelas de Vives, Sorozbal, Guridi, M. Torroba, Barbieri, Usandizaga,
Bretn.
Canciones espaolas de Guridi, Toldr, Turina, Rodrigo, etc.
Dos, tercetos y cuartetos de Mozart, Haydn, Mendelssohnn, Brahms, Grieg, etc.
Dos, tercetos y cuartetos de peras de compositores mencionados y de
zarzuelas.
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