Sunteți pe pagina 1din 3

Studiu de caz

Numele si prenumele:A I B.,


Nascui: in anul , luna , ziua
GEMENI
Domiciliai:n
Elevi: la Grdinia Prichindeii Veseli
la program normal,grupa mijlocie,cu un efectiv de 24 copii
Situaia colar:bieii frecventeaz grupa mijlocie, fr absene nemotivate,
interesai de activitile intra- i extra colare
Antecedente medicale: sunt diagnostizai cu: - TRISOMIE 21 OMOGEN
- DEFICIT PSIHO-MOTOR
- RETARD AL LIMBAJULUI
EXPRESIV
- CANAL
ATRIOVENTRICULAR
COMUN
COMPLET OPERAT
Date privind situatia familial a elevilor:

Prinii sunt divorai, iar familia se compune din 3 membri: mama i doi copii,
gemeni. Locuiesc n chirie, ntru-n apartament cu 2 camere. Particip activ la
viata de familie sora mamei, iar bunica mai rar. Din partea tatlui provin puine
ajutoare, i ntlnirile nu sunt frecvente, tata locuind n alt ora.
Mama ncearc tot posibilul (ce i se permite finaciar) pentru dezvoltarea psihosomatic
i fiziologic a gemenilor.
Relaia dintre parini i copii este bun.
Mama este contient, respect sfaturile specialitilor, dar dup divor avea o
perioad sensibil, era frustrat, ncercnd s-i autoregleze sentimentele pentru
binele bieilor.
n acest moment este foarte obosit, se simte singur, i deja este ocupat cu
gndul de colarizarea copiilor , din anul 2014. Se pune problema mutrii n Y ( jud.
X), dar resursele financiare sunt limitate.
n familie exista un program bine construit pentru copii, dar n acest moment
lucrurile care sunt n legtur cu comporamentul gemenilor par necoordonate.
Oboseala i singurtatea mamei cauzeaz inconsecven. Se pune accent la hrnirea
copiilor, evitnd obezitatea. Reabilitarea gemenilor este continu, respectnd
programrile periodice la centrele de recuperare.
Mama este deschis spre lume, se ntereseaz mult despre lumea copiilor cu
sindrom- Down, innd legtura cu ali prini i cu asociaia pentru copii cu sindromDown din Z.
Problema lor devine din gemelaritatea bieilor: comunicarea ntre biei const
din sunete i semne specifice alctuite de ei; communicarea cu mama este bazat pe

aceste semne. Mama se adapteaz situaiei, dei contientizeaz c nu e corect cea


ce face. Din aceste motive limbajul lor se dezvolt foarte ncet. Terapia logopedic a
fost nceput la varsta de doi ani i este continu.
Dup ultima examinare psihologic( fcut de K.O.M. PSIHOLOG, la centrul de
recuperare i ngrijire-Zalu, n perioada: 08.05- 29.05.2013.), pe baza scalei Portage,
limbajul expresiv a copilului B. este la nivelul de 1,7 ani.
Limbajul lui are un vocabular activ compus din aproximativ zece- treisprezece cuvinte.
Socializarea este la nivelul de 3,65 ani, se apropie de ali copii, se joac cu ei, au
manifestri de independen i autoservire la vrsta de 4 ani, iar motricitatea este la
nivel de 3,35 ani. Comportamentul cognitiv la nivel de 2,65 ani.
Limbajul expresiv a copilului A. este la nivelul de 1,6 ani, execut o comand
dubl.
Socializarea este la 3,45 ani, i el manifest semne de independen i autoservire la
nivel de 4 ani, iar dezvoltarea motorie e la nivel de 3,35 de ani. Comportamentul
cognitiv la nivel de 2,45 ani.
Comparnd cu datele din noiembrie2012, se vad schimbri clare, care se constata i
la grdini. Problemele noi apar n comportament, cauzate de vrsta psihica, copii
ajungnd n perioada de negare.
Copiii A si B. participa cu placere la activitatile extracurriculare
(spectacole,vizite,excursii),unde sunt insotiti de mama lor.
In cadrul lectiilor sunt activi, ii rezolv deseori sarcinile primite( de ex. pun
penarele la loc, ajut la adunarea jucriilor).
Atenia lor nu depete un interval ntre 5-10 minute. Sunt interesai de jocurile
comune, sunt perceptivi la jocurile ritmice,cntece i muzic.
Relaionare cu colegii din grup e n dezvoltare.Daca la inceputul anului scolar unele
fetite plangeau doar la vederea celor doi, acum problema a disparut si fetitele se lasa
imbratisate de cei doi.Am explicat copiilor din grupa ca ei au nevoie de multa
afectiune si ca ei doresc de fapt sa imbratiseze pe ceilalti Cu trecerea timpului colegii
de grup au acceptat pe gemenii A. i B. ncercnd familizarea lor cu blndee i fr
frica de ei, care exista la nceput.
Jocul lor e un joc individual sau se concentreaz pe ei doi dar, deja sunt momente n
care se joac i cu colegii din grup.
n prezent cu muli dintre colegi au o relaie acceptabil(,fetiele de multe ori i
mbratiseaza, ii introduc n joc).Problemele intervin in cadrul activitatilor cu scop
precis unde ei, din cauza lipsei de concentrare i a timpului scurt in care pot pastra
atenia,deranjeaza activitatea.In acest punct este nevoie de o alta persoana care sa-i
dirijeze spre o alta activitate,altfel se lucreaza in dezavantajul celorlalti 22 de copii.
In lipsa comunicarii verbale au aparut comportamente agresive care s-au rarit odata cu
invatarea regulilor din grupa.
Obiective pe termen lung: ---Dezvoltarea abilitilor relaionale i a comportamentelor
emoionale
----Cresterea nivelului de dezvoltare motrica

---- Dezvoltarea exprimrii orale, inelegerea si utilizarea


semnificatiilor verbale

Obiective pe termen scurt:------S respecte regulile de lucru n grup


o s ia parte la activitatile de invare in grup
o s lucreze pe sarcini de5-7 minute npreun cu grupa
o s grupeze obiectele pe baza caracteristicilor fizice
o s spun n funcie de context: mulumesc, te rog,
bun ziua, la revedere
o s coopereze, fac schimb de obiecte n joc
o s loveasc mingea cu piciorul
o s coboare scrile pind alternativ
o s in creionul cu trei degete
o s deseneze imitnd adultul: -cercul i ptratul

Strategii i mijloace folosite : Tehnici cognitiv- comportamentale


Tehnici art-creative: desen, modelaj, colaj, joc de rol, jocuri
Exerciii i jocuri de recunoatere a diferitelor stri emoionale
exprimate de figura uman: tristee, veselie, furie, bucurie;
Jocuri de grup
Jocuri cu reguli fixe
Cabinet de consiliere
Cabinet de logopedie
Metode i instrumente de evaluare: evaluare continu prin observarea comportamentului
n
timpul activitilor
Fie de monitorizare ntocmite de educator, .
.
.
consilier, logoped.
Evaluare oral prin aprecieri i ncurajri al
comportamentelor pozitive/ permanent
SPECIALISTI CARE INTERVIN IN APLICAREA PROGRAMULUI:
-educatoare;
-logoped
-consilier psihopedagog;

Plan de intervenie ( ataat)

S-ar putea să vă placă și