Cuaderno de Trabajo

ESCUELA POLITCNICA NACIONAL
FUNDAMENTOS DE LA MATEMTICA
MATERIAL DE TRABAJO
INDICE
1.- LGICA MATEMTICA
Objetivo general
Definicin
Definiciones Bsicas
Elementos
Clasificacin de las Proposiciones
Operadores Lgicos
Tablas de verdad
Tautologa
Contradiccin
Equivalencia lgica
Leyes de las Proposiciones
Equivalencia lgica
Implicacin lgica
Reglas de inferencia
Cuantificadores
Mtodos de demostracin
Principio de induccin
Divisibilidad
2.- CONJUNTOS
Definicin
Notacin
Formas de representacin:
Pertenencia
Clasificacin
Diagramas de de Venn-Euler
Operaciones con conjuntos
Leyes del algebra de conjuntos

MATERIAL DE TRABAJO
3.- SISTEMA DE LOS NUMEROS REALES
Definicin
Axiomas De Los Numero Reales
Axiomas de identidad
Axiomas de campo
Propiedades de Campo
Intervalos
La recta numrica
Ecuaciones
Ecuaciones lneas
Ecuaciones cuadrticas
2
Ecuacin de la forma: a x + bx+ c=0
Valores Mximos y Mnimos
Discriminante
Ecuaciones con radicales
Inecuaciones
Definiciones
Elevar al cuadrado
Conjunto solucin
Mtodo del diagrama de signos o puntos referenciales
(tablita):
Ley de signos
Valor absoluto
Propiedades de valor absoluto
Distancia entre puntos
Punto medio
Inecuaciones con valor absoluto
Grficas del valor absoluto
Teorema del binomio
Notacin Factorial
Teorema Del Binomio De Newton
El smbolo de sumatoria

MATERIAL DE TRABAJO
Coeficiente Binomial
Progresiones aritmticas
Progresiones Geomtricas
4.-FUNCIONES REALES
Definicin
Funcin Homogrfica
Funcin Inyectiva
Funcin Sobreyectiva
Funcin Biyectiva
Funcin Inversa
Monotona de funciones
Operaciones con funciones
Composicin de funciones
Paridad
Monotona y Paridad en funciones Compuestas
5.-FUNCIONES EXPONENCIALES Y LOGARITMICAS
Funcin Exponencial
Funcin Logartmica
Propiedades de Logaritmos
Ecuaciones Exponenciales y Logartmicas
Inecuaciones Exponenciales y Logartmicas
6.- FUNCIONES TRIGONOMTRICAS
Introduccin
Funciones trigonomtricas
Signos en los cuadrantes
Reduccin de ngulos
Identidades trigonomtricas
Valor exacto
Graficas de las funciones trigonomtricas
Funcin seno

MATERIAL DE TRABAJO
Funcin coseno
Funcin tangente
Funcin seno inversa
Funcin coseno inversa
Funcin tangente inversa
Ecuaciones trigonomtricas
Inecuaciones trigonomtricas
7.- NUMEROS COMPLEJOS
Definicin
Operaciones
Axiomas de campo
Representacin grafica de un nmero complejo
Forma polar de un nmero complejo
Teorema de Demoivre
Calculo de las n races de un complejo

MATERIAL DE TRABAJO
LGICA MATEMTICA
Objetivo General:
Comprender el papel que cumple el Pensamiento Lgico en el
aprendizaje y aplicacin de la matemtica, y reconocer el valor del
pensamiento lgico, analtico, crtico y propsito en la bsqueda de
soluciones de los problemas naturales y sociales.
Definicin:
Es la ciencia que estudia un razonamiento, y nos permite saber si un
razonamiento es vlido o no, a travs de leyes y reglas.
La lgica matemtica estudia los sistemas formales en relacin con el
modo en el que codifican nociones intuitivas de objetos matemticos
como conjuntos, nmeros, demostraciones y computacin.
Definiciones bsicas:
Lgica.- Es la ciencia que estudia las condiciones de verdad a travs

del lenguaje simblico.
Juicio.- Es un pensamiento en el cual se puede afirmar o negar algo.

Enunciado.- Es la expresin verbal o escrita del juicio.
Proposicin.- Es toda expresin gramatical o matemtica que tiene
sentido completo y valor de verdad.
Hiptesis.- Proposicin de la que se deduce una consecuencia, es

decir pasar de verdades conocidas a una verdad no conocida.
Tesis.- Proposicin que se mantiene con razonamientos.

MATERIAL DE TRABAJO
Elementos:
Proposicin: Es un enunciado que tiene un valor de verdad que puede
ser verdadero ( V ) o falso ( F ).
Valor de Verdad: Si se analiza una proposicin para determinar si sta

es verdadera o falsa, el resultado se llama valor de verdad.
Ejemplos:
2+2=4 y 2*3=6.
El valor de verdad de esta proposicin es V
La nieve es caliente. F
El valor de verdad de esta proposicin es F
12*12=144. V
El valor de verdad de esta proposicin es V
Quito esta en Ecuador y en Europa. F

El valor de verdad de esta proposicin es F

MATERIAL DE TRABAJO
Las proposiciones se clasifican en:
Proposiciones simples: Es un enunciado simple que puede ser

verdadero o falso, pero, no ambas a la vez.
Ejemplos:
La nieve es fra.
12*12=144
8+99=231.
Atenas es la capital de Italia.
Proposiciones compuestas: Es la unin de proposiciones simples
mediante operadores lgicos: y, , si y solo si, etc.
Ejemplos:
Quito esta en Ecuador en Europa.

2+2=4 y 2*3=6

MATERIAL DE TRABAJO
Soy honesta y responsable

Vivo en Ecuador o vivo en Espaa
Me voy al Cine Me voy a bailar
Si nac en Ecuador entonces, nac en Amrica del Sur.
Ir de vacaciones si y solo si apruebo el Propedutico.
Eugenio Espejo fue mdico o escritor.
OPERADORES LGICOS
NOMBRE
SMBOLO
SE LEE
Conjuncin
Disyuncin
Disyuncin
exclusivo
Condicional
Bicondicional
Negacin
Conjuncin
Negativa
o exclusivo
si..... entonces
si y solamente
si
no
no... y no...
EJEMPLO
pvq

MATERIAL DE TRABAJO
CONJUNCIN (
):
, Se lee: p y q
Se pueden unir dos o ms proposiciones simples usando la conjuncin
(
).
Ejemplo:
Estoy en la Politcnica y estudio lgica matemtica.

Tabla de Valor de Verdad:
Si ambas proposiciones son verdaderas la proposicin compuesta es
verdadera, en caso contrario es falsa, as:
p
Ejemplo:
Determinar el valor de verdad de las siguientes proposiciones
compuestas:
1) 4-2=2 y 6+1=5
p: 4-2=2 V
q: 6+1=5 F
es FALSO

MATERIAL DE TRABAJO
2) Quito es la capital del Ecuador y Madrid es la capital de Espaa.

p: Quito es la capital del Ecuador
q: Madrid es la capital de Espaa. V

es VERDADERO
DISYUNCIN (
):
, Se lee: p q
Se pueden unir dos o ms proposiciones simples usando la disyuncin (
).
Ejemplo:
La Fsica es una ciencia 2+2=5

Si ambas proposiciones son falsas, la proposicin compuesta es falsa,
as:
p
Ejemplo:
compuestas:

MATERIAL DE TRABAJO
1) El hierro es gas el oxgeno es metal.

p: El hierro es gas F
q: El oxgeno es metal F
es FALSA
2) El sodio es un elemento qumico el helio es metal.
p: El sodio es un elemento qumico V
q: El helio es metal F
es VERDADERA
3) El Amazonas es el ro ms pequeo del Ecuador Cuenca es la

capital
del Ecuador.
p: El Amazonas es el ro ms pequeo del Ecuador F

q: Cuenca es la capital del Ecuador
p q
es FALSA
DISYUNCIN EXCLUSIVA (v):

p v q, Se lee: p q y no p y q
Se pueden unir dos o ms proposiciones simples usando la disyuncin
exclusiva.
Ejemplo:
Saturno es un planeta v 1+2=2

Napolen fue emperador v Montalvo fue militar.

MATERIAL DE TRABAJO

Si ambas proposiciones son verdaderas o falsas, la proposicin
compuesta es falsa, as:
Ejemplo:
compuestas:
1) El hierro es metal v El oxgeno es gas.
p: El hierro es metal V
q: El oxgeno es gas V
p v q es FALSA
2) x=5 v x=-2
p: x=5 V
q: x=-2 F
p v q es VERDADERA

MATERIAL DE TRABAJO
3) Me voy al cine v leo un libro

p: me voy al cine
q: leo un libro V
p v q es FALSA
NEGACIN (
):
, Se lee: no p
De toda proposicin se puede formar otra que diga todo lo contrario,
constituyndose en negacin, as:
F
V
p
V
F
Ejemplo:
Sea p: 4+3=7, escribir la negacin.
es
CONJUNCIN NEGATIVA (
):
, Se lee: no p y no q
Si ambas proposiciones son falsas la proposicin compuesta es
verdadera, caso contrario es verdadera, as:

MATERIAL DE TRABAJO
CONDICIONAL (
):
, Se lee: p implica q, si p entonces q, p solamente si q

Ejemplo:
Si Einstein desarrollo la teora de la relatividad, entonces el hierro

es un metal.
Si 4 es par, entonces 3 es impar.

Si Vivo en Quito, entonces vivo en Ecuador.
Si partiendo de una proposicin verdadera llegamos a una proposicin
falsa la proposicin compuesta del condicional es falsa, caso contrario es
verdadera, as:
P

MATERIAL DE TRABAJO
Ejemplo:
compuestas:
1) 5=5
2+3=5
p: 5=5 V
q: 2+3=5 V
es VERDADERO
2) Si Saturno es un planeta, entonces 1+2=2
p: Saturno es un planeta V
q: 1+2=2 F
es FALSO
3) Si vivo en Ecuador, entonces vivo en Amrica del Sur.
p: vivo en Ecuador
q: vivo en Amrica del Sur V

es Verdadero.
BICONDICIONAL (
):
, Se lee: p s y solo s q
Ejemplo:
El metanol es gas, s y solo s, la ballena es mamfero.

MATERIAL DE TRABAJO
Bolvar fue argentino, s y solo s, Sucre fue presidente.

Ir al cine, s y solo s, hago mis deberes de matemticas.
Si ambas proposiciones son verdaderas o falsas la proposicin
compuesta del bicondicional es verdadera, caso contrario es falsa, as:
Ejemplo:
compuestas:
1) 2+3=5
4-3=0
p: 2+3=5 V
q: 4-3=0 F
es FALSO
2) El metanol es gas, s y solo s, la ballena es mamfero.
p: El metanol es gas V
q: La ballena es mamfero V
es VERDADERO

MATERIAL DE TRABAJO
3) Ir al cine, s y solo s, hago mis deberes de matemticas.

p: ir al cine V
q: hago mis deberes de matemticas F
es FALSO
Ejercicios propuestos:
Determinar el valor de verdad de las siguientes proposiciones:
1) Leo un libro y juego Ftbol.
p: Leo un libro
q: Juego Ftbol F
2) Eugenio Espejo escribi las Premisas del Ecuador Galpagos es la
capital de Venezuela.
p: Eugenio Espejo escribi las Premisas del Ecuador
q: Galpagos es la capital de Venezuela
3) Si apruebo el Propedutico, entonces viajar a Mxico.

p: Apruebo el Propedutico F
q: Viajar a Mxico F
4) Saldr a divertirme, s y solo s, me acompaa mi hermano.
p: Saldr a divertirme V
q: Me acompaa mi hermano F
TABLAS DE VALOR DE VERDAD

MATERIAL DE TRABAJO
Son formas concisas de determinar el valor de verdad en una proposicin

compuesta.
El Nmero de posibilidades esta dado por: 2n
Donde:
n es el nmero de proposiciones.
n=21=2
n=22=4
n=23=8
p
V
p
V
V
F
F
Ejemplos:
q
V
F
V
F
p
V
V
V
V
F
F
F
F
q
V
V
F
F
V
V
F
F
r
V
F
V
F
V
F
V
F

MATERIAL DE TRABAJO
V V V V V
V V V V F
F F F V V
F F F F F
V F
F V
F F V F
(p
F V F V
F V V V
V F V F
q)
F
V
V
F V
V F
F V
V
V F V F
V F
TAUTOLOGA (\V):

MATERIAL DE TRABAJO
Existe una Tautologa cuando el resultado de una tabla de verdad es

siempre verdadero.
CONTRADICCIN (IF):
Existe una Contradiccin cuando el resultado de una tabla de verdad
es siempre falso.
Ejercicios:
V V F V
V V
F F F F
V V
V V F V
F F
V F V F
V F
EQUIVALENCIA LGICA ( ):
Las Equivalencias son relaciones lgicas.
Sean P y Q proposiciones compuestas:

Se dice que P es EQUIVALENTE a Q:
La tabla de verdad de P es igual a la tabla de verdad de Q (en
orden, en nmero, en valor de verdad.)
Si PQ nos da como valor de verdad una tautologa.
Ejercicios:
(p q) (q p)
(
V
(
V
( p q) ( q p)

( q (
p
( p q ) ( p q )

( q
V
V
V
V
F
F
F
V
V
F V F
Ejercicios propuestos:
Demostrar mediante tablas de verdad que las siguientes
proposiciones son equivalentes:
1)
p ( p q ) p
2)
p ( p q ) p
3)
( p q ) ( p q)
LEYES DE LAS PROPOSICIONES
Las siguientes leyes son lgicamente equivalentes, se las considera

como leyes y se las aplica para simplificar proposiciones grandes.
Leyes de dem potencia:
Leyes Asociativas:
Leyes Conmutativas:
Leyes Distributivas:
Leyes de Identidad:
p F p
p V V
p F F
p V p
Leyes de Complemento:
p p V
p p F
( p ) V
V F
F V
Leyes de Morgan:
Leyes de Absorcin:
Ejercicios:
Simplificar:
1.
( p q ) ( q p)
L. D Morgan
( p q) ( q p )
L. Condicional
( p q) ( q p )
L. Condicional
( p q) ( q p )
L. D Morgan
p ( q q )
L.
Distributiva
p V
L.
Complemento
L.
Identidad
2.
( p V ) [ V ( F p)]
p [ V ( F p ) ]
L. Condicional
p ( F F )
L. Idempotencia
p F
L. Identidad
p V
L. D Morgan
L. Identidad
3.
( p q) ( q p )
p ( q q )
L. Distributiva
pF
L. Complemento
Identidad
L.
4.
{( p q ) [ ( p q ) q ] } ( p q )
( p q ) ( p q )
( p q ) ( p q)
5.
L. Absorcin
L. Condicional
L. Complemento
( p q ) ( q p )
( p q) ( q p)
L. D Morgan
[(
L. Condicional
( p q)
p q ) ( q p ) ] [ ( q p ) ( p q ) ]
( p q)
L.
Condicional
( p q)
( p q)
L. D Morgan
L.
Identidad
6.
[ ( p q ) ( q r ) ] ( p r )
[(
p q ) ( q r ) ] ( p r )
[ (
p q ) ( q r ) ] ( p r )
[ ( p q) ( q r ) ] (
p r )
L. Condicional
L. Distributiva
L. D Morgan
* ( p q ) ( q r ) p r
[ ( p q )
p ] [ ( q r ) r ]
L. Asociativa
[( p
p ) ( q p ) ] [ ( q r ) ( r r ) ] L. Distributiva
[V (q
p ) ] [ ( q r ) V ]
* q p q r
( q q ) ( p r )
V ( p r)
L. Identidad
L. Asociativa
L.
Identidad
NOTA (*): En estos casos se rompe el parntesis porque
tienen el mismo signo que el operador dominante.
7.
( p q ) [ ( p q ) ( q p ) ]
( p q ) [ ( p q ) ( q p ) ]
( p q)
[ ( p q ) ( q p ) ]
[ ( p q) (
p q ) ] [ ( p q ) ( q p ) ] L. Distributiva
[ p ( q q ) ] [ q ( p p ) ]
[ p V ] [ q V ]
L. Condicional
L. D Morgan
L. Complemento
L.
Identidad
V V
Identidad
L.
( p p)
8.
p p
L. Condicional
L. Complemento
[ ( p q ) ( p q ) ] F
9.
( p q ) ( p q ) F
L. D Morgan
L. Identidad
( p q ) ( q p)
10.
( p q ) ( q p)
[ ( p q )( q p)] (
[(
{[ (
p q ) q ] [ ( p q ) p ] } ( q p ) L. Distributiva
{[ (
p q ) ( q q ) ] [ ( p p ) ( p q ) ] } ( q p ) L.
L. Condicional
q p)
p q) ( q p )] ( q p )
L. Bicondicional
L. Condicional
Distributiva
{[ (
p q ) F ] [ F ( p q ) ] } ( q p )
* ( p q ) ( p q ) ( q p )
[ ( p q ) ( q p ) ] ( p q )
( q V ) ( p q )
q ( p p ) ] ( p q )
q ( p q )
( q q ) ( q p )
V ( q p)
L. Identidad
L. Asociativa
L. Distributiva
L. Complemento
L. Identidad
L. Distributiva
L. Identidad
q pq p
L. Condicional
11. [ (p q)] (q p)
[ (p q] v (q p)
Condicional simple
[ (p v q) v (q p)
Condicional simple
(p q) v (q p)
Morgan
p (q v q)
Distributiva
p V
Complemento
P
Identidad
Demostrar que:
1.
p ( p q ) p q
D)
p ( p q ) p ( p q )
( p p ) ( p q )
V ( p q )
p ( p q ) p q
L. Distributiva
L. Identidad
2.
p ( p q ) ] q V
D)
p ( p q ) ] q [ p ( p q ) ] q
[ ( p p) ( p q)] q
L.
Distributiva
[ F ( p q)] q
L. Complemento
( p q ) q
L. Identidad
( p q ) q
L. Condicional
p q q
p ( q q)
L.
p V
L.
Asociativa
Identidad
p ( p q ) ] q V
Leyes Adicionales:
CONTRARECPROCO
p q q p
MTODO DE REDUCCIN AL ABSURDO
p q ( p q ) ( p F )
p q ( p q ) ( p q )
( p q ) p q
(p v q)
(p v q) ( p q ) ( p q)
p q ( p q ) ( q p )
p ( q r ) ( p q ) r
( p q ) r
Demostrar que:
p ( p q ) p
D)
p ( p q ) p ( p q )
p ( p q ) p
L. Absorcin
EQUIVALENCIA LGICA:
Dos expresiones son lgicamente equivalentes, si al realizar el
bicondicional da una TAUTOLOGA.
IMPLICACIN LGICA:
Una proposicin P implica lgicamente a una proposicin Q si

es una TAUTOLOGA.
( p q) ( p q)
( p q) ( p q)
( p q ) ( p q )
( p q ) ( p q )
( p p ) ( q q )
V V
(V )
TAUTOLOGA
REGLAS DE INFERENCIA
Razonamiento:
Un razonamiento est formado por dos o ms premisas y una
conclusin.
Un razonamiento es vlido cuando la conjuncin de las

premisas implica lgicamente a la conjuncin. As:
Un razonamiento vlido con premisas verdaderas jams

conducir a una conclusin falsa.
De premisas verdaderas se obtienen solo conclusiones

verdaderas.
REGLAS DE INFERENCIA:
Modus Ponendo Ponens:
Modus Tollendo Tollens:
Conjuncin:
Adicin Disyuntiva:
Simplificacin Conjuntiva:
Silogismo Hipottico:
Doble Negacin:
Ejercicios:
Si aprob Fundamentos de Matemticas, entonces estudi.

Aprob Fundamentos de Matemticas. Qu se puede
concluir?
p: Aprob fundamentos de matemticas.

q: estudi
C?
P1 : p q
P2 : p
C: p
Modus Ponendo
Ponens
2) Si nac en Ecuador, entonces nac en Quito.

No nac en Quito, entonces No nac en Ecuador?
p: nac en Ecuador
q: nac en Quito
P1 : p q
P2 : q
C: p
Modus Tollendo
(Razonamiento Vlido, pero no necesariamente no nac en

Ecuador, pude haber nacido en Ambato.)
Ejercicios:
1) P1:
P2:
P3:
P4:
C:
SOLUCIN:
C1:
C2:
C3:
C4:
C5:
Contra recproco P1
Modus Ponens (C1, P4)
Condicional P2
Modus Ponens (C2, C3)
Contra recproco P3
C6:
2) P1:
P2:
P3:
P4:
P5:
C:
Solucin:
C1:
C2:
Contra recproco P2
C3:
Condicional P3
C4:
C5:
Contra recproco P1
Condicional,Contra recproco P4
t
C6:
C7:
C8:
3) P1:
P2:
C: p
)
(
Solucin:
C1: (
C2: (
C3: (
(
)
)
(
Distributiva P1
)
Distributiva P2
Simplificacin Conjuntiva
C1
C4: (
Simplificacin Conjuntiva
C2
C5:
Condicional C3
C6:
C7:
Condicional C4
Silogismo
Hipottico (C5, C6)
C8:
C9: p
4) P1:
Condicional C7
Simplificacin C8
P2:
P3:
P4:
C: q
Solucin:
C1:
Morgan,Condicional,Contrarecproco P 2
C2:
Silogismo Hipottico (C1, P3,
P1)
C3: q
5) P1:
( x =2
x =8 )
x =6
P1:
P2: 2x + 3y =21
P3: x =2
y =9
P3:
P4: x =8
y =1
P4:
C: y =1
y =9
x6
P2:
C:
Solucin:
C1:
) Contra recproco
P1
C2:
C3: (
Simplificativa P2
)
Modus Ponens (C1,
C2)
C4:
Condicional C3
C5:
Silogismo
C6:
Contra recproco C5
C7:
Silogismo
C8:
Condicional C7
Hipottico
(C4, P4)
Hipottico
(C6, P3)
6. P1 : P Q
P2 : R S
P3 : P R
Q S
Solucin:
C 1 :P r Condicional P 3
C 2 : Q PContrarec proco P1
C 3 : Q S Silogismo Hipotetico C 2,C 1, P 2
C 4 :Q S Condicional
7.- P1 : q p
P2 :r p
P3 :r s
P4: s
C :q
Solucin:
C1:
r Tollendo P3, P 4
C 2 : p P 2,. Condicional , P 2 y C 1 Ponendo
C 3 :q P 1 contrarec proco , P 1 y C 2 ponendo
DEBER:
P1: x = y
x<y
P2: y = x + 4
P3: [(x < 3
x < 5)
y = x +4]
P4: x y
P5: (y = 6
x < y)
x<3
C: (x = 4
y 8)
y8
x<3
Silogismo Disyuntivo:
P1:
P2:
P3:
C: r
Cmo Reconocer?
a) Debe haber 3 premisas.
b) Debe haber una disyuncin y 2 condicionales.
c) Los antecedentes de los condicionales tienen que ser las
proposiciones de la disyuncin.
d) La conclusin es una disyuncin de los consecuentes de los
condicionales.
Ejercicios Propuestos:
Qu conclusin se puede sacar de cada uno de las
siguientes Premisas.
1) Si no nos despedimos ahora, entonces no cumpliremos con

nuestro plan.
No nos despedimos ahora.
2) Si la luz fuera simplemente un
movimiento ondulatorio
continuo, entonces la luz ms brillante dara lugar siempre a

una emisin de electrones con mayor energa que los
originados por la luz ms tenue. La luz ms brillante no
siempre emite electrones con mayor energa que los
originados por la luz ms tenue.

MATERIAL DE TRABAJO
CUANTIFICADORES
Sirven para indicar a que parte del universo se pretende

referir y son de dos tipos:
Universal ( ( x ) , P ( x ) )
El cuantificador universal se utiliza para afirmar que todos los
elementos de un conjunto cumplen con una determinada
propiedad
Se lee: Para todo(s), Para cada. Todos

Todos y cada uno de los x deben cumplir con P ( x ) .
Existencial ( ( x ) , P ( x )
El cuantificador existencial se usa para indicar que hay uno o
ms elementos en el conjunto (no necesariamente nico/s)
que cumplen una determinada propiedad.
Se lee: Existe(n) un(os), Existe(n) algn(os).

Por lo menos un x cumple P ( x ) .
Se puede determinar el valor de verdad de una proposicin

precedida de un cuantificador.
Ejemplos

MATERIAL DE TRABAJO
(x)
( x ) , x 3, es verdadero, pero,
( x ) , |x| > O, es verdadero, pero, ( x ) , |x| < O, es falso.
2
( x ) , x =1 , es falso, pero, ( x ) , x + 2 > x, es verdadero.
, x 3 es falso.
Dado un enunciado abierto

P (x )
P ( x ) , la proposicin
se lee existe un nico x tal que
( x ) , P (x )
P (x )
(x) ,
. La proposicin
es verdadera cuando el conjunto de verdad
consta de exactamente un elemento.

1
2
( x ) , x es positivo, x =4 , es verdadero, pues este conjunto tiene
un elemento que es el nmero 2.

2
( x ) , x es entero,
x =4 , es falso, pues este conjunto tiene dos
elementos que son los nmeros 2 y -2.
Cuantificador Existencial nico ( ! x , y

El cuantificador existencial nico se usa para indicar que hay
un nico elemento de un conjunto que cumple una
determinada propiedad.
Notacin: ( ! x , y
Y se lee existe exactamente un x, y...

MATERIAL DE TRABAJO
Observacin
Las siguientes equivalencias son de mucha utilidad:
1
( x ) , P (x )
( x ) , P (x )
( x ) , P ( x ) ( x ) , P ( x )
Negacin de Cuantificadores:
Ejemplo:
1.
( x R ) ( x 225=0 x=5 )
[ ( x R ) ( x 25=0 x=5 ) ]
( x R ) ( x2 25 0 x 5 )
2.
( x R ) ( x+ 1=0 )
[ ( x R ) ( x+1=0 ) ]
( x R ) ( x +1 0 )
Mtodos de Determinacin de los valores de verdad de

los Cuantificadores:

MATERIAL DE TRABAJO
Mtodo del Contra ejemplo:

La proposicin
talque
es falsa si y solo si existe
es falsa.
Mtodo Inductivo:
La proposicin
que
es verdadera si y solo si
tal
es verdadera.
Hallar el valor de verdad y escribir la negacin de las

siguientes proposiciones:
( x R ) ( x 225=0 x=5 )
1.
a. Valor de Verdad:
Con x = 4
(4)2 25 = 0
4=5
-9 = 0
4=5
F
F
F

MATERIAL DE TRABAJO
b. Negacin:
[ ( x R ) ( x 25=0 x=5 ) ]
2
( x R ) ( x2 25 0 x 5 )
2.
( x R ) ( x +5>6 )
a. Valor de Verdad:
Con x = 2
2+5>6
7>6
b. Negacin:
[ ( x R )( x +5>6 ) ]
( x R ) ( x+ 5 6 )
DEBER:
Hallar el valor de verdad y escribir la negacin de las
siguientes proposiciones:
( x 2+ x 2 x>2 )
1)
( x R)
2)
( x R ) ( y R ) ( x+ 1< y1 )
3)
( x A )( y B ) ( x> y x + y x ) ( y B ) ( x A )( x < y )
A= { 0,1 }
B={ 0, 2 }

MATERIAL DE TRABAJO
2 x1 y
( x A ) ( y B)
4)
xy x + y
( x B )( y A )( x= y +2 y=x )
A= { 0,1 }
B={ 2, 3 }
a. Negacin:
2
1) ( x R ) ( x + x2 0 x 2 )
2)
( x R ) ( y R ) ( x+ 1 y1 )
3)
( x A )( y B ) ( x y x+ y =x ) ( y B ) ( y R ) ( x y )
MTODOS DE DEMOSTRACIN
Las proposiciones de una teora matemtica se clasifican en

dos tipos: axiomas y definiciones que son aceptadas sin
demostracin y los teoremas que son de deduccin.
La demostracin de un teorema es un procedimiento en el

que se enlazan dos o ms proposiciones utilizando reglas
lgicas. El enunciado de un teorema incluye las proposiciones
de partida y constituyen la hiptesis (H) del teorema, si
partiendo de las hiptesis H se puede llegar a otra proposicin

MATERIAL DE TRABAJO
llamada tesis (T), se debe verificar que la proposicin H T

es verdadera.
Los siguientes mtodos de demostracin son los ms

usuales.
a) MTODO INDUCTIVO:
Particular
General
b) MTODO DEDUCTIVO:
General
Particular
MTODO INDUCTIVO
Utilizando el Mtodo Inductivo determinar el nmero de

diagonales trazadas de un mismo vrtice en un polgono de n
lados.

MATERIAL DE TRABAJO
n=3
=4
d=0
d=1
n=5
n=6
d=2
d=3
d=n3
Utilizando el Mtodo Inductivo determinar el nmero de

diagonales totales que se pueden trazar en un polgono de n
lados

MATERIAL DE TRABAJO
n=3
n=
4
D=0
D=2
n=5
n=6
D=5
D=9
D=
Utilizando el Mtodo Inductivo determinar la suma de los n

nmeros naturales consecutivos.
1 + 2 + 3
n=1
Sn = n
n=2
Sn = n + 1
n=3
Sn = n + 2
n=4
Sn = n + 3
Sn =
+ (n 1)
+ n

MATERIAL DE TRABAJO
MTODO DEDUCTIVO
a) Mtodo Directo:
P1
P2
P3
P4
P5
P6
P6
Pn
Tn
b) Mtodo Indirecto:
1. Contra Recproco:
2. Reduccin al Absurdo:
(H
T)
F)
3. Contra ejemplo:
Sirve para demostrar la falsedad de la tesis.

MATERIAL DE TRABAJO
Se contradice la tesis con un ejemplo.
MTODO DIRECTO
De acuerdo a la tabla de valores de verdad de la implicacin,
para demostrar que la implicacin H T es verdadera, es
suficiente demostrar que, si la proposicin H es verdadera,
entonces T es verdadera.
Ejemplo
Demostrar que si n es un nmero entero impar, entonces n2
es impar.
Demostracin:
Si n es impar, entonces n = 2m +1, para algn m, luego

n2 = (2m + 1)2
= 4m2 + 4m + 1
= 2(2m2 + 2m) + 1, pero si p = (2m2 + 1),
= 2p + 1, p Z, es decir,
n2 es impar l.q.q.d.
El contrarecproco es otra forma del mtodo directo y se basa

en la equivalencia lgica p q q p. Se parte de la
negacin de la tesis y se llega a la negacin de la hiptesis,
es decir T H.

MATERIAL DE TRABAJO
REDUCCIN AL ABSURDO
De acuerdo a la tabla de valores de verdad de la implicacin,
para demostrar que la proposicin p q es verdadera, es
suficiente deducir de la hiptesis p es verdadera y q es falsa,
que es un resultado imposible, pues son dos proposiciones
contradictorias.
Ejemplo
Demostrar que 1/0 no es un real.
Demostracin:
Se supone que 1/0 es un real, es decir, 1/0 = a , luego

1 = 0.a
1 = 0, es una contradiccin, ya que 1 0
Se concluye entonces que 1/0 no es un real. L.q.q.d.
CONTRAEJEMPLO
Consiste en dar un ejemplo que no cumpla con la tesis,

demostrando as que la tesis es falsa.
Ejemplo
Determinar si es verdad o falso que ( x R ) ( x+ 5=11 )

MATERIAL DE TRABAJO
Solucin:
La proposicin es falsa.
Contraejemplo:
Si x = 2, al sustituir en la igualdad
2 + 5 = 11, que es un absurdo, pues
2 + 5 11.
PRINCIPIO DE INDUCCION
Mtodo de demostracin usando el axioma de induccin.
PASOS:
1) Se comprueba que P(n) es verdadera. Para n=1, 2, 3por lo

que P (1 ) es verdadera.
2) A continuacin, hay que demostrar que

por lo que asumimos que para los
P (k )
P (n)
es verdadera,
primeros trminos
esta operacin es verdadera y cambiamos la variable

por la variable
(n)
( k ) , luego debemos demostrar que para los

MATERIAL DE TRABAJO
P ( k +1 )
primeros trminos tambin es verdadera, por lo que
remplazamos la variable ( n ) por P ( k +1 ) .
3) Resolvemos mediante una demostracin por induccin.
Ejemplo:
Demostrar que:
1. P ( n )=1+2+3+ + n=
n(n+1)
2
i P(1)es V
n(n+1) 1(1+1) 1(2)

=
=
=1
2
2
2
n=1
ii P (k ) P(k +1)
HI P ( k )=1+2+3+3+ +k =
n=k
n=( k +1 )
TI P ( k +1 )=1+2+3+ +k + ( k +1 )=
k ( k +1 )
2
P . D P ( k +1 )=1+2+3++ k + ( k + 1 )
k ( k +1 )
+ ( k +1 )
2
k 2+ k +2 k +2
2
P ( k +1 )=
( k +1 ) (k +2)
2
( k +1 ) ( k +2 )
2

MATERIAL DE TRABAJO
P ( n ) es verdadera
n (n+1)
( n N ) (1 +2 +3 +4 ++n )=
4
3
2.
P ( n )=(1 + 2 +3 + 4 + +n )=
n (n+1)
4
i P ( 1 ) es V
n=1
n (n+1) 1 (1+1) 1(4 )

=
=
=1
4
4
4
ii P (k ) P(k +1)
HI P ( k )=13 +23 +33 +4 3 ++ k 3=
n=k
k 2 ( k +1 )2
4
n=( k +1 )
TI P ( k +1 )=13 +23 +33 + 43 ++ k 3 + ( k +1 )3
(k +1)2 (k +2)2
4
P . D P ( k +1 )=13 +23 +33 +4 3 ++ k 3 + ( k +1 )3
( k +1 )
k 2 ( k+ 1 )2
+ ( k +1 )3
4
k2 (
+ k+ 1 )
4
2
( k +1 )2 k +4 k +4
4

MATERIAL DE TRABAJO
( k +1 )2 ( k + 2 )2
P ( k +1 ) =
4
P ( n ) es verdadero
2
3.- P(n)= 1+3+5+7.+ (2n-1)= n
i P ( 1 ) es V
n=1
P (1 ) =1
P (1 ) =12=1
ii P (k ) P(k +1)
n=( k +1 )
HI P ( k )=1+3+5+7+ ..
2
(2k-1) = k
n=( k +1 )
TI P ( k +1 )=1+3+5+ 7+ ( 2 k1 )+ ( 2 k +1 )
(k +1)2
P . D P ( k +1 )=1+3+5+7 ..+ (2k-1)+2(k+1)
k +2 k +1
2
P ( k +1 )=(k +1)
Para demostrar la divisibilidad:

MATERIAL DE TRABAJO
Ejemplo:
x N 32 n1
Demostrar que:
es divisible para 8
2n
P ( n )=3 1=8 s
i P ( 1 ) es V
n=1
3211=81
ii P (k ) P(k +1)
HI P ( k )=32 k 1=8 s
n=k
n=( k +1 )
TI P ( k +1 )=3 2(k+1) 1=8 t
D P ( k +1 ) =32 ( k +1)1=8 t
2k
2
= 3 3 1
= (8s+1)*9-1
despeja
= (72s+9)-1
= 72s+8
= 8(s+1)
P ( k +1 )
= 8t
2k
De la hiptesis: 3 1=8 s se

MATERIAL DE TRABAJO
Ejercicios Resueltos:
Demostrar que el producto de 3 nmeros naturales
consecutivos es siempre divisible para 3:
n N n ( n+1 )( n+2 )=3 p
P ( n )= n N n ( n+1 ) ( n+2 )=3 p
i P ( 1 ) es V
n=1
1 ( 1+1 ) ( 1+2 )=32
ii P (k ) P(k +1)
n=k
n=( k +1 )
HI P ( k )=k ( k +1 )( k +2 )=3 p
TI P ( k +1 )=( k +1 )( k +2 )( k +3 )=3 s
P . D P ( k +1 )=(k +1)(k +2)(k +3) =3s

( k +1)( k +2)( k +3)
3
( k + 3 k +2 k +3 k +9 k + 6)
( k 3 +3 k 2+2 k )+(3 k 2+ 9 k +6)

MATERIAL DE TRABAJO
3 p+ 3 k 2 +9 k +6
2
3( p+k + k +2)
P ( k +1 )
3s
CONJUNTOS
DEFINICIN:
Es una coleccin de objetos bien definidos. A estos objetos se
los llama elementos del conjunto.
Se entiende por conjunto a un grupo de entes con una o ms

caractersticas comunes. Los conjuntos estn formados por
elementos, de manera que un conjunto esta bien definido si
es posible conocer todos sus elementos.
Ejemplo:
Conjunto de las vocales.
Conjunto de los nmeros enteros.
NOTACIN:
A los conjuntos se los representa con cualquiera de las
letras maysculas del alfabeto.
A, B, C, D, E,....., etc.
A los elementos se los representa con cualquiera de las

letras minsculas del alfabeto.
a, b, c, d, e,....., etc.

MATERIAL DE TRABAJO
Se acostumbra cerrar entre llaves { } a los elementos del

conjunto y disponer de los elementos separados por comas.
As, el conjunto de las vocales se escribira:
V = {a , e , i , o , u}
Ejemplo:
A= { a , b , c , d , e , f , g , }
B={ 1, 2,3, 4, 5, 6, }
FORMAS DE REPRESENTACIN:
Existen tres formas de representar a un conjunto:
1. Por Extensin:
Indicando todos y cada uno de los elementos del

conjunto.
Ejemplo:
A= { a , b , c , d }
El conjunto A esta formado por los elementos a, b, c, d

B={ 1, 2,3, 4 }
El conjunto B esta formado por los elementos 1, 2, 3, 4

2. Por Comprensin:
Indicando las propiedades que deben reunir los

elementos que forman parte del conjunto.
Ejemplo:

MATERIAL DE TRABAJO
3. Por la Frmula Estndar:
Indicando la forma y las condiciones en la que se

encuentran los elementos del conjunto.
Ejemplo:
A= { n N /6 n 13 }
B={ n N /5< n 14 }
C={ x R x 2+ 1=0 }
Sol : x
2
D= { x R x 4=0 }
Sol : x { 2,2 }
F={ x R |x3|2 }
Sol : x R
PERTENENCIA ( ) :
Todos los elementos que forman parte de un conjunto se dice
que le pertenecen.

MATERIAL DE TRABAJO
Es una relacin entre un elemento y un conjunto, no es una

relacin entre conjuntos.
Ejemplo:
En el conjunto
x A
se dice que.
A
x
y A
y
Determinar si los elementos 1, 2, 5, 7, 9, 10, 12 pertenecen al

siguiente conjunto.
CLASIFICACIN:
Conjunto Finito:
Es aquel que tiene un determinado nmero de

elementos.
Ejemplos:

MATERIAL DE TRABAJO
Conjunto Infinito:
Es aquel conjunto que tiene un nmero indeterminado

de elementos.
Ejemplos:
Conjunto Vaco
:
Es aquel conjunto que no tiene elementos.
Ejemplo:
Subconjunto
:
Si todos los elementos del conjunto A pertenecen al

conjunto B, se dice que el conjunto A es subconjunto de B,
as:

MATERIAL DE TRABAJO
A= {3, 5, 7 }
B
A
B={ 3, 5,7, 9 }
357
Igualdad de conjuntos:
A=B, si todos los elementos de A son iguales a todos los

elementos de B y se cumple que A es subconjunto de B y B
es subconjunto de A, as:
Conjunto Universo
:
Esta formado por todos los elementos que pertenecen a

otros conjuntos, pero, no necesariamente es la unin de otros
conjuntos.
El conjunto universo es considerado sper conjunto de

cualquiera de los otros.
Subconjunto Propio
:
A es subconjunto propio de B, si:
A B x A x B
Conjunto Disjunto:
Son conjuntos que no tienen elementos en comn.

MATERIAL DE TRABAJO
DIAGRAMAS DE DE VENN-EULER
Es una forma grfica de representar a los conjuntos mediante

figuras geomtricas.
Universo (U):
U
U
Universo y otros conjuntos:

MATERIAL DE TRABAJO
Subconjunto Propio:
OPERACIONES CON CONJUNTOS
UNIN
INTERSECCIN

MATERIAL DE TRABAJO
DIFERENCIA
'
COMPLEMENTO ( A ):

MATERIAL DE TRABAJO
DIFERENCIA SIMTRICA
A B=x ( AB ) ( B A )
EJERCICIOS RESUELTOS
Luego de realizar una encuesta 15 personas leen el comercio,
5 personas leen solo el Universo;
Si se encuesta a 30 personas, Cuntas no leen

ninguno de los 2 peridicos?
Si 3 personas leen en Universo y el Comercio; Cuntas

personas leen solo el comercio?
SOLUCIN:
10 personas no leen ningunos de los 2 peridicos.
12 personas leen solo el comercio.

MATERIAL DE TRABAJO
En un curso de 40 estudiantes, 20 hablan ingls y 30 hablan

francs. Suponiendo que todos hablan al menos 1 idioma.
Determinar el nmero de personas que hablan ingls y
francs.
20 x + x + 30 x = 40
50 x = 40
x = 10
24 Profesores de Matemticas ensean, Algebra Bsica 15,

Clculo 8, Algebra Lineal 7, Algebra Bsica y Lineal 4, Algebra
Bsica y Clculo 0.
Cuntos profesores ensean algebra Lineal y Clculo?
Cuntos profesores ensean solo algebra Lineal?

MATERIAL DE TRABAJO
11 + 4 + 3 x + x + 8 x = 24
26 x = 24
x=2
AL = 3 x
AL = 3 2
AL = 1

MATERIAL DE TRABAJO
A un conjunto de 114 personas se les realizo una encuesta,

19 se inclinaron por Ingeniera y Economa, 16 por Ingeniera
y Pedagoga, 5 por las tres carreras, 3 carreras tenan el
mismo nmero de aspirantes y 6 por Economa y Pedagoga.
A cuntos les gusta Economa.
A cuntos les gusta solo Ingeniera.
A cuntos les gusta solo 1 de las tres carreras.
NOTA: Todos contestaron la encuesta.
x + y + z + 11 +5 +14 + 1 = 114
x + y + z = 83
x + 30 = y + 20 = z +17
x = y 10
z=y+3
y
en
y 10 + y + y + 3 = 83
3y 7 = 83
3y = 90
y = 30
Economa = y + 14 + 5 +1
= 30 + 14 + 1
= 50

MATERIAL DE TRABAJO
Solo Ingeniera = x
x = y 10
x = 30 10
x = 20
Solo 1 de las tres carreras = x + y +z
x + y + z = 83
LEYES DE CONJUNTOS
Leyes de dem potencia:
Leyes Asociativas:
Leyes Conmutativas:
Leyes Distributivas:
A B C A B A C
Leyes de Identidad:

MATERIAL DE TRABAJO
Leyes de Complemento:
Leyes de Morgan:
Leyes de Absorcin:

MATERIAL DE TRABAJO
Dados los conjuntos:
Realizar las siguientes operaciones analtica y grficamente:

1.

MATERIAL DE TRABAJO
2.
3.

MATERIAL DE TRABAJO
4.

MATERIAL DE TRABAJO

MATERIAL DE TRABAJO
EJERCICIOS PARA RESOLVER:
Dados Los siguientes conjuntos realizar las siguientes

operaciones:
A 2,4,6,8,10,12,14,16
B 3,6,9,12,15,18,21,24
C 4,8,12,16,20,24,28,32
U x N / x 35
AB B C A C
Dados Los siguientes conjuntos realizar las siguientes

operaciones:

MATERIAL DE TRABAJO
EJERCICIOS RESULTOS
Una fbrica que produce 100 artculos por hora tiene un

departamento de control de calidad; 60 artculos pasan este
control. Las fallas en el resto fueron de tipo a, b y c. se
detectaron 8 artculos con fallas del tipo a y b; 12 artculos con
solo fallas del tipo a; 3 artculos con la tres fallas; 5 artculos
con fallas del tipo a y c; y 2 artculos con solo fallas c y b. El
nmero de artculos que tuvieron 1 sola falla el tipo b o del
tipo c fue el mismo.
SOLUCIN:
Cuntos artculos tuvieron fallas del tipo b?

MATERIAL DE TRABAJO
2x +12 + 5 + 7 = 40
2x = 16
x=8
Cuntos artculos tuvieron 1 sola falla?
z = 2x + 12
z = 2(8) + 12
z = 28
EJERCICIOS PARA RESOLVER
En una encuesta cultural entre 40 personas, 27 son hombres

y 20 msicos, de estos ltimos 8 eran cantantes, 6 de las
mujeres no eran msicos, y 22 de los hombres no eran
cantantes. Determinar cuantas mujeres eran msicos pero no
cantantes.

MATERIAL DE TRABAJO
Determine el porcentaje de alumnos que practican ftbol y

bsquet, si al entrevistar a 1000 estudiantes se obtuvieron los
siguientes resultados:
600 practican ftbol.
500 practican bsquet.
150 no practican ni ftbol ni bsquet.
Si en el Diagrama de Venn que se muestra a continuacin el
conjunto A esta dado por el circulo externo, el conjunto B est
dado por el crculo interno y el conjunto C est dado por el
tringulo, determine el conjunto que representa la regin
sombreada.
De qu operacin se trata?

MATERIAL DE TRABAJO

MATERIAL DE TRABAJO
Demostrar que:
C
1. ( A B ) ( A B ) =A
( A B ) ( A BC ) =A ( B BC )
A U
( A B ) ( A BC ) =A
ley distributiva
ley Idempotencia
ley identidad
2. H BA=B
C
T AB =
ABC =ABC
C
A ( B C ) ley de complemento
A ( B A ) reemplazo
A ( B A C ) ley de complement o

MATERIAL DE TRABAJO
( A AC ) Bley asociativa
B ley de complemento
ABC
ley de identidad
3. Utilizando las propiedades de las operaciones entre conjuntos,

probar que:
{( AC ) [ ( B A )C ] } ( A C )= A
{( AC ) [ ( B A )C ] }( A C)= {( AC ) [ ( B A ) C ] } ( A C )
{( A C c ) [( B A)C c ] } ( A C )=
Complemento
{[ A (B A)] (C c C c )} ( A C )=
Asociativa,
Absorcin,
Idempotencia
( A C c ) ( A C )=
[ ( A C c ) A ] [ ( A Cc ) C ] =
A [ ( A C ) ( C C ) ]=
c
A [ ( A C ) U ] =
Distributiva
Absorcin, Distributiva
Complemento
Identidad
A ( A C )=
Absorcin
A= {( AC ) [ ( B A ) C ] } ( A C )
4. Utilizando las propiedades de las operaciones entre conjuntos,

Simplificar:
( A B ) ( A Bc ) ( A c B ) ( Ac B c )
[ B ( A B ) ] ( A B c ) [ A c ( A c B c ) ]
Asociativa

MATERIAL DE TRABAJO
[ B ( A Bc ) ] A c
Absorcin
[ ( B A ) ( B Bc ) ] A c
[ ( B A ) ] A c
Asociativa,
Distributiva
Complemento
(B A ) Ac
Asociativa
B ( A Ac )
Complemento
Identidad
5. Demostrar

MATERIAL DE TRABAJO
6.
NUMEROS REALES
Definicin
El sistema de los nmeros reales es un conjunto que se nota R ,
en el que se han definido dos operaciones: adicin (+) y la
multiplicacin (*), y tal que en l se satisfacen los axiomas de
identidad, los axiomas de campo y el axioma del completez.
Los nmeros reales tienen subconjuntos que son los nmeros
racionales, irracionales, enteros y naturales.
Nmeros racionales ( Q ):
El conjunto de los nmeros racionales se denota por
y es todo
nmero que puede representarse como el cociente de dos enteros
siendo ambos, numerador y denominador, nmeros primos, es
decir, son divisibles nicamente para la unidad y para s mismos.
Se definen como:
{ qp : p q Z , q 0 }

MATERIAL DE TRABAJO
Nmeros Irracionales ( I ):
Son nmeros reales que no son racionales, es decir, son el
complemento de los nmeros racionales en el universo de los
reales.
Nmeros Enteros ( Z ):
Son los nmeros racionales cuyo denominador es uno. Este
conjunto tiene a la vez tres subconjuntos: los enteros positivos ( Z
+) o naturales ( N ), los enteros negativos ( Z -) y el cero 0.
Reales
Racionales
Irracionales
Enteros
Positivos
Cero
AXIOMAS DE LOS NUMEROS REALES
AXIOMA DE IDENTIDAD
x , y R cumple que :
Enteros
Negativos
x=x

MATERIAL DE TRABAJO
Axioma
Reflexivo
x= y y= x
Axioma Simtrico
x= y y =z x =z
Axioma Transitivo
AXIOMAS DE CAMPO:
De la suma:
x , y R: x + y R
Axioma
Clausurativo
x , y , z R : ( x+ y )+ z =x+ ( y + z )
Axioma Asociativo
x , y R: x + y = y + x
Axioma Conmutativo
e R , x R : x+ e=e+ x =x ( e=0 )
y R , x R : x+ y= y + x=e( y =x )
Axioma del Neutro Aditivo

Axioma del inverso aditivo
Del Producto:
x , y R: xy R
Axioma
Clausurativo
x , y , z R : ( xy ) z=x ( yz )
Axioma
Asociativo
x , y R: xy = yz
Axioma
Conmutativo
e R , x R : xe=ex=x ( e=1 )
Axioma del Neutro
Multiplicativo
y R , x R , x 0 : xy= yx=e( y=x1)
Multiplicativo
Axioma
del
Inverso

MATERIAL DE TRABAJO
R R0
Observacin:
Relacin entre la suma y el producto:

x ( y + z )=xy + xz
Distributiva por la
Izquierda.
( x+ y ) z=xz + yz
Distributiva por la
Derecha.
PROPIEDADES DE CAMPO
El neutro aditivo es nico.
El inverso aditivo es nico.
x R :(x ) =x
Ley cancelativa de la suma: x , y , z R : xy=xz y =z

El neutro multiplicativo es nico.
El inverso multiplicativo es nico.
Ley cancelativa del producto: x , y , z R : xy=xz y =z
Todo nmero multiplicado por cero da cero.
Definicin: x , y , z R : x y=x +(y )
A esta operacin se conoce como diferente.
x
1
x , y , z : =x ( )
Definicin:
y
y
A esta operacin se conoce como divisin.

1
Definicin: x R , n N : x =x
x
x , y R: (x ) y=x ( y )=xy
1+n
=xx

MATERIAL DE TRABAJO
(x ) ( y )=xy
x , y R: xy =0 x=0 y=0
Si se suman entre s dos nmeros reales, el resultado que se

obtiene es un real nico.
Si se multiplican entre s dos nmeros reales, el resultado que
se obtiene es un real nico.
x< 0 y <0 x . y >0
x< 0 y >0 x . y <0
Si : x . y >0
x . y >0 ( x <0 y <0 ) ( x >0 y> 0 )
Si : x , y <0
x , y <0 ( x<0 y >0 ) ( x >0 y <0 )
INTERVALOS
Se llama intervalo al conjunto de nmeros reales comprendidos
entre otros dos dados, a y b se llaman extremos del intervalo.
1. Intervalos Finitos
1. Abierto
Es el conjunto de todos los nmeros reales mayores que a
y menores que b.
{ x :a< x< b }
a,b

MATERIAL DE TRABAJO
2. Cerrado
Es el conjunto de todos los nmeros reales mayores o
iguales que a y menores o iguales que b.
[ a , b ] = { x :a x b }
3. Semiabierto a la izquierda
y menores o iguales que b.
a , b = { x :a< x b }
4. Semiabierto a la derecha
iguales que a y menores que b.

MATERIAL DE TRABAJO
{ x : a x< b }
a ,b
2. Intervalos Infinitos
1. Cerrado a la izquierda
iguales que a
{x: xa}
a ,+
2. Abierto a la izquierda
{ x : x >a }
a ,+
a
3. Cerrado a la derecha
Es el conjunto de todos los nmeros reales menores o
iguales que b.

MATERIAL DE TRABAJO
, b ={ x : x b }
b
4. Abierto a la derecha
Es el conjunto de todos los nmeros reales menores que b
{ x : x <b }
, b
5. El conjunto de los nmeros Reales

R
,+
+
a
AB 0 ( A 0 B 0 ) ( A 0 B 0 )
AB 0 ( A 0 B 0 ) ( A 0 B 0)

MATERIAL DE TRABAJO
RECTA NUMRICA
Cmo se grafica una recta?
Se asigna a cada punto de la recta geomtrica un nmero real y
viceversa. A la derecha del 0 se ubican los enteros positivos,
mientras a la izquierda de l los negativos.
-5
-4
-3
-2
-1
5
-
Ejemplo:
x 3 ; 7
+
-3
x [1 ;9]
+
-1
5 ; 2
x

MATERIAL DE TRABAJO
-5
x 4 ; 6
+
-4
x ; 8
+
8
ECUACIONES
Ecuacin Lineal
Se denominan ecuaciones lineales o de primer grado a las
igualdades algebraicas con incgnitas cuyo exponente es 1
(elevadas a uno, que no se escribe). En el sistema cartesiano
representan rectas.

MATERIAL DE TRABAJO
Ecuacin
Cuadrtica
Una ecuacin de segundo grado, ecuacin cuadrtica o resolvente

es una ecuacin polinmica donde el mayor exponente es igual a 2.
Todas las ecuaciones de segundo grado tienen dos soluciones.
Para la resolucin de ecuaciones de segundo grado tenemos que
distinguir entre tres tipos distintos de ecuaciones.
Ecuacin de la forma
a x 2+ c=0
Se resuelven igual que las ecuaciones de primer grado.
Ecuacin de la forma
a x + bx=0
En este tipo de ecuaciones se factora x, dnde la que queda se

iguala a 0, mientas con lo que queda dentro de l se obtiene un
segundo valor de x.
ECUACIN DE LA FORMA:
a x 2+ bx+ c=0

MATERIAL DE TRABAJO
Hay dos formas de resolver ecuaciones de este tipo. La primera

factorando en dos miembros, si es posible, mientras que si no lo es
se usa la frmula general.
Para encontrar las races de la ecuacin cuadrtica tenemos:
a x 2+ bx+ c=0
b
c
x 2+ x+ =0
a
a
b
c
x 2+ x=
a
a
b 2 c b2
2 b
x + x+ 2 =
+
a
a 4 a2
4a
x+ b/2 a 2=
x+ b/2 a 2=
b
4 ac
2
2
4a 4a
b24 ac
4 a2
x+
b
b 24 ac
=
2
2a
4a
x+
b
b 24 ac
=
2a
2a
x=
b b2 4 ac
2a
2a
x=
b b24 ac
2a

MATERIAL DE TRABAJO
DISCRIMINANTE
2
La expresin b 4 ac se denomina discriminante y permite saber
el nmero de soluciones y la forma de la grfica de una ecuacin
cuadrtica.
Cuando el discriminante es diferente de 0, la ecuacin tiene dos

soluciones y por tanto dos races.
b24 ac >0
Cuando el discriminante es igual a 0, la ecuacin tendr una

solucin y por tanto una sola raz.
b24 ac =0
Cuando el discriminante es negativo significa que la solucin no

pertenece a los Reales y por tanto no habrn races.
b24 ac =0
En este caso el signo est definido, bien es positivo o negativo.

La parbola es la forma grfica de una ecuacin de segundo grado.

MATERIAL DE TRABAJO
X min =
b
2a
Y min =Se remplaza el valor de X min en la ecuacin
VALORES MXIMOS O MNIMOS

1. Son los puntos ms altos y ms bajos en la grfica de una
funcin
2. La funcin lineal y la cbica tienen valores mximos y
mnimos infinitos.
3. La funcin cuadrtica tendr valor mximo o mnimo segn su
forma.
4. Tambin se le llama vrtice.
Datos de la funcin cuadrtica
Forma general:

MATERIAL DE TRABAJO
f(x) = ax2 + bx + c, donde a 0

Su grfica es una curva en forma de U
Dependiendo del coeficiente de la variable cuadrada (a) ser
la forma en que abre la grfica
Coeficiente (+) : U abre hacia arriba, con un mnimo
Coeficiente () : abre hacia abajo, con un mximo
Su grfica se llama parbola
Cmo calcular el valor mximo o mnimo en una parbola?
La ecuacin cuadrtica debe estar en la forma estndar:
f(x) = ax2 + bx + c
Calcula el eje de simetra y sustituye ese valor en la funcin
dada.
El valor obtenido forma parte del par ordenado que
corresponde al valor mximo o mnimo segn sea el caso.
ECUACIONES CON RADICALES

Las ecuaciones con radicales son ecuaciones en las que al menos
una de las incgnitas aparece dentro de una raz. Para resolverlas
se usa la propiedad:
Cualquier raz de una ecuacin dada, puede ser tambin raz de
otra ecuacin que se obtenga al igualar los cuadrados de los dos
miembros de la ecuacin propuesta.
Al elevar al cuadrado los dos miembros de la ecuacin aparece el
valor absoluto, lo cual para su resolucin se aplican las propiedades
antes vistas.

MATERIAL DE TRABAJO
INECUACIONES
DEFINICIONES:
Desigualdad:
Se denomina desigualdad a toda expresin que describe la relacin
entre al menos dos elementos escritos en trminos matemticos, y
que incluye al menos un smbolo de los siguientes:
>:
<:
:
mayor
menor
mayor o igual
menor o igual
Una inecuacin es una expresin matemtica la cual se caracteriza por tener los
signos de desigualdad. Siendo una expresin algebraica nos da como resultado
un conjunto en el cual la variable independiente puede tomar el valor
cualesquiera de ese conjunto cumpliendo esta desigualdad. A este conjunto se
le conoce como Intervalo.
Las inecuaciones se clasifican atendiendo al nmero de incgnitas y al grado de
la expresin algebraica que aparece en ellas.
Pasos para resolver ecuaciones e inecuaciones:

Conjunto de Valores Admisibles (C.V.A)
p
q0
q

MATERIAL DE TRABAJO
A A0
ELEVAR AL CUADRADO.
Para elevar al cuadrado los valores de la derecha e izquierda deben
ser positivos.
El C.V.A nos ayuda con el signo de la variable.
Podemos trabajar por intervalos.
CONJUNTO SOLUCIN.
Con la solucin del paso 2, se interseca en el intervalo trabajado o
Se interseca con el C.V.A
x 25 x6 0
1.
( x6 ) ( x+ 1 ) 0
[ ( x6 ) 0(x +1) 0 ] [( x6 ) 0( x+1) 0 ]

[ ( x 6 ) ( x 1 ) ]
-
[1,6 ]
-1
[ ( x 6 ) (x 1)]
-1

MATERIAL DE TRABAJO
Sol : x [1,6 ]
9x2 <0
2.
( 3x ) ( 3+ x )< 0
[ ( 3x ) <0 ( 3+ x ) >0 ][ ( 3x ) >0 ( 3+ x ) <0 ]

( x> 3 x >3 ) ( x<3 x <3 )
-3
-3
x<3 x >3
-3
Sol : x ,3[]3,+
MTODO DEL DIAGRAMA DE SIGNOS O PUNTOS

REFERENCIALES (TABLITA)
1. Factorizar el polinomio.
2. Igualar a cero a cada factor, para obtener los puntos
referenciales y ubicarlos en la recta real.
3) Determinar el signo de cada factor en los distintos intervalos
que se originan mediante la siguiente regla:
Si la variable es positiva, del punto referencial a la derecha

se pone signo positivo, sentido contrario negativo.

MATERIAL DE TRABAJO
Si la variable es negativa, del punto de referencia a la

derecha se pone signo negativo.
Determinar que signo le corresponde el producto de los
factores en cada uno de los intervalos anteriores mediante la
ley de signos de multiplicacin.
+x+=+
+x-= -x+= -x-=+
4).
Seleccionar los intervalos donde el signo del producto
satisfaga la desigualdad.
Signo (+) tiene relacin con el sentido de la desigualdad >

Signo (-) tiene relacin con el sentido de la desigualdad <
Si la desigualdad es estricta, los intervalos de la solucin son
cerrados [ a , b ]
Si la desigualdad es no escrita, los intervalos de la solucin

son abiertos ] a , b [
El conjunto solucin es la unin de todos, los intervalos con el

mismo signo.

MATERIAL DE TRABAJO
EJERCICIO
2x2 - x - 6 <0
(x+1)(2x-3)<0
Puntos de referencia:
X+1=0 ^ 2x-3=0
X=-1
x=3/2
3
1
2
INTERVALO
X+1
2X-3
(X+1)(2X-3)
Como el sentido de la desigualdad e <, seleccionamos el intervalo

con signo negativo, siendo entonces el conjunto de la inecuacin el
intervalo:
x 1 ;3 /2

MATERIAL DE TRABAJO
EJERCICIO

MATERIAL DE TRABAJO
LEY DE SIGNOS

MATERIAL DE TRABAJO
y= ax+b
a>0
a<0
raz
raz
raz
-
x+
a
EJERCICIOS RESUELTOS:
1.
x 25 x6 0
( x6 ) (x +1) 0
a
+

MATERIAL DE TRABAJO
Sol : x [1,6 ]
x-6
x+1
(x-6)
(x+1)
-1
+
-
+
+
+
EJERCICIOS PARA RESOLVER:

1 x 24 0
2
2 9x 0
3 x25 x +6 0
4 x 2 +7 x+ 12 0
5 x 26 x + 40>0
f ( x )=a x 2 +bx +c
a>0
a<0

MATERIAL DE TRABAJO
Races
Races
EJERCICIOS RESUELTOS:
f ( x )= x 7 x+ 12= ( x4 ) (x3)
2
( x4 ) ( x 3 ) 0
x-4
x+3
(x-4)(x-3) +
+
-
x , 3[ ]4 ,+
f ( x )=
( x3 )( x +3 )
x 29
=
x +1
x +1
( x3 )( x +3 )
0
x +1
4
+
+
+

MATERIAL DE TRABAJO
x+3
x-3
x+1
( x3 )( x +3 )
0
x +1
( x3 ) (x+ 3)
x +1
3 ,+
Sol : x 3 , 1
3 . f ( x ) =x 24 x5=0
x
( 24 x +4)54=0
x
( 24 x +4)9=0
x2 29=0
x2 2
x2 3
x2=3 x 2=3
x=5 x=1
Sol : x {1 } {5 }
-3
-1
+
-
+
+
+
+
+

MATERIAL DE TRABAJO
VALOR ABSOLUTO
El valor absoluto de un nmero real se define como:
x , si x 0
|x|=
x , si x< 0
Geomtricamente el valor absoluto de un nmero representa una

distancia
PROPIEDADES DEL VALOR ABSOLUTO
Teorema
x R se cumple que :
1.|x| 0
2 .|x|=0 x=0
2
3 .| x| =x 2
4 . x 2=|x|
5 .|x| x | x|
Teorema
x a , b R , donde b >0, se cumple que :

MATERIAL DE TRABAJO
1.|x| b b x b
2 .|xa| b b xa b
3 .| x| b x b v x b
Teorema
1. Desigualdad triangular: El valor absoluto de la suma de dos
a,bR
nmeros
es menor o igual a la suma de sus valores
absolutos, es decir:
|a+ b||a|+|b|
2. El valor absoluto del producto de dos nmeros

igual al producto de sus valores absolutos, es decir:
a,bR
es
|ab|=|a||b|
3. El valor absoluto del cociente de dos nmeros

al cociente de sus valores absolutos, es decir:
a,bR
es igual
|ab|=||ab||
DISTANCIA ENTRE PUNTOS
Definicin:
Si a y b son dos puntos en la recta numrica, la distancia entre a y
b es:
d ( a , b )=|ba|

MATERIAL DE TRABAJO
d ( a , b )=|ba|
Ejemplo:
Hallar la distancia entre -2 y 6
Solucin:
d (2,6 )=|6(2)|=8
PUNTO MEDIO
El punto medio del segmento de recta que une los puntos -2 y 6
Solucin:
m=
2+6
=2
2
INECUACIONES
Una inecuacin es una desigualdad que solo es verdadera para
determinar valores de la incgnita. Resolver una inecuacin
significa hallar los valores para los cuales la desigualdad es
verdadera.
EJERCICIOS

MATERIAL DE TRABAJO
|x6|=10
-
x6
6
-
Usando la propiedad
|x6|=10
x6=10 x 6=10
x=16 x=4
I 2 . x 6 ,+
I 1 . x ,6
|x6|=10
|x6|=10
x6=10
x +6=10
x=16
x=4
x=4
|x5| 4
x5
Usando la propiedad
|x5| 4
x5 4 x5 4
x5 4 x5 4
x9 x1

MATERIAL DE TRABAJO
I 2 . x 5 ,+
I 1 . x ,5
|x5| 4
|x5| 4
x +5 4
x5 4
x 1
x9
9,+
x
x1
x , 1
9,+
x , 1
|x +3|7
Usando la propiedad
|x +3|7
7 x+ 3 7
10 x 4
-
X+3
-3
-
I 1 . x ,3
|x +3|7
I 2 . x 3 ,+
|x +3|7
x3 7
x 10
x 10
x [10,3 ]
x+ 3 7
x4
x 3,4

MATERIAL DE TRABAJO
x [10,3 ] 3,4
x [10,4 ]
|5 x+ 2|<3
3< 5 x +2<3
5< 5 x <1
1< x <
1
5
|3x| 2
2 3x 2
5 x 1
5 x 1
1 x 5
|2 x3|5
+
xR
|52 x|7
52 x 7 52 x 7
2 x 22 x 12
x 1 x 6

MATERIAL DE TRABAJO
||x3|+7| 2
+
|x +3|+7 2
|x +3|5
+
xR
y=|42 x|
-
4-2x
I 1 . x ,2
I 2 . x 2 ,+
y=|42 x|
y=|42 x|
y=42 x
y=2 x4
y=|x 3|+|x +2|
x-3
X+2
I 1 . x ,2
-2
+
+
I 2 . x 2 ,3
3 ,+
I 3 . x

MATERIAL DE TRABAJO
y=( 3x )+(x2)
y=( 3x )+(x +2)
y=( x3 )+(x +2)
y=12 x
y=5
y=2 x+ 1

1|4|x +5||=4
2 ||x5|+2|=7
3 |x+ 4|+|x1|=9
GRFICAS DEL VALOR ABSOLUTO

y=|x 5|
y=|9x 2|

MATERIAL DE TRABAJO
-3
y=|x 21|
-1

Graficar los siguientes valores absolutos:
1 y =|x 24|
2 y =|x 28 x +15|
3 y=|x 2 +2 x24|

MATERIAL DE TRABAJO
TEOREMA DEL BINOMIO
Cuando (a+ b) se extiende para un entero positivo arbitrario n, los

exponentes a y b siguen un patrn definido. Por ejemplo:
(a+ b)2 =
a2 +2 ab+b 2
(a+ b)3 =
a3 +3 a 2 b+3 ab 2+ b3
(a+ b) 4 =
a 4+ 4 a3 b+6 a2 b2 + 4 a b3 +b 4
NOTACION FACTORIAL
n
Antes de dar una formula general para el desarrollo de (a+ b) ,

ser til introducir la notacin factorial.
El smbolo r! se define para cualquier entero positivo como el
producto:
r!= r(r-1)(r-2)3.2.1
y se lee r factorial.
Por ejemplo
4!= 4.3.2.1
Por definicin 0!= 1
Ejemplo
Simplificar
Solucin
r ! (r +1)
( r 1 ) !

MATERIAL DE TRABAJO
r ! (r +1) ( r +1 ) r ( r1 ) !
=
=( r +1)r
( r 1 ) !
( r 1 ) !
TEOREMA DEL BINOMIO DE NEWTON

Para cualquier nmero positivo n
( a+b )n=a n+
++
n n1 n ( n1 ) n2 2
a b+
a b
1!
2!
n ( n1 ) ( nr +1 ) nr r
a b
r!
++b n
En la formula anterior la expresin

n ( n1 ) ( nr+ 1 ) nr r
a b
r!
n
En el (r+1) el termino de desarrollo ( a+b ) . Para r= 0,1,, n, y los
nmeros
n ( n1 ) (nr +1)
r!
Se llaman coeficientes binomiales.

Ejemplo
4
Usando el teorema del binomio desarrollar ( a+b ) .
Solucin:
(a+ b) 4=a 4 +
4
4 41 4(3) 42 2 4 (3)(2) 4 3 3 4 (3)(2)(1) 4

a b+
a b+
a b+
b
1!
2!
3!
4!
2
a + 4 a b +6 a b +4 a b +b

MATERIAL DE TRABAJO
SMBOLO DE SUMATORIA ()
El sumatorio, o la operacin de suma es un operador matemtico
que permite representar sumas de muchos sumandos n, o incluso
infinitos sumandos, se expresa con la letra griega sigma ( ), y se
define como :
x i=x m + x m+ 1+ x m +2+ + x n
i=m
Esto se lee: "Sumatorio sobre i, desde m hasta n, de x sub-i"

La variable i es el ndice de suma al que se le asigna un valor inicial
llamado lmite inferior, m. La variable i recorrer los valores enteros
hasta alcanzar el lmite superior, n. Necesariamente debe cumplirse
que:
m n
Coeficiente BinomialSon nmeros combinatorios que

corresponden al nmero de formas que se puede extraer
subconjuntos a partir de un conjunto dado.

MATERIAL DE TRABAJO
EJEMPLO:
1. Hallar el 5to trmino del desarrollo
(x+ 2 y )5 .
i=(nk ) x nk y k
k=0
5!
1
4
x (2 y)
4 ! ( 1 !)
54 !
x ( 16 y 4 )
4!
2
3 10
2. Hallar el octavo trmino del desarrollo ( x 3 y )
i=(nk ) x nk y k
k=0
3
7
10 !
( x 2) (3 y 3 )
7 !(3 !)
10987 ! 6
21
x (2187 y )
7! (3 !)
120 x 6 (2187 y 21)

11
3. Hallar el coeficiente de x del desarrollo
15k
11
=x
15k=11
k=4
k =4
n
i=(nk ) x nk y k
k=0
(2 x 3 y)15

MATERIAL DE TRABAJO
4. Hallar el coeficiente de
x 14
1
(2 x 2 xy )
2
en el desarrollo de
x
9k
( 2)
( x 9 ) =x 14
x 182 k x k =x 14
x 182 k +k =x 14
182 k + k=14
18k=14
k=4
k =4
9
()
9 k
xy
i= 9k ( 2 x 2 ) 1
2
k=0
4
9 ! ( 2 )5 1
2x
xy
4 ! ( 5 ! ) de x72 en la expresin
5. Cul es el coeficiente
n= 8
r=?
t r+1
162 r
8 x
r 28r
()
x2
2
8r
( )( ) (
8
r
(1 )
3
x
(1 )r ( 3r )
=
xr
163 r
8 x
r 28r
()
r
r
. 3 . (1 )
16-3r = 7
r = 9/3 ; r = 3
x 3
2 x

MATERIAL DE TRABAJO
t4 =
7
8 x . ( 3 3 (1 )3 )
3 25
( )( )
7
= 56.
( ) (- 27) = x
32
6. En el desarrollo de
57 7
x
9
1
+x x
x4
11
calcular el termino
independiente
1
+x x
x4
11
11
(
k=0
11k
11 1
k x4
)( )
3 k
2
(x )
11
11 x 44 +4 k
(
)
=
.
k=0 k
11
(
k=0
11 x 44 +
k
3k
2
11k
2
0
El termino independiente (coeficiente de x ) significa que:
-44 +
11 k
2
= 0 K=8
De esta forma el trmino independiente es:
(118)= 811! 3!! =
11.10 .9 .(8 !)
( 8 ! ) 3.2
= 165
PROGRESIONES
PROGRESIONES ARITMTICAS
Una sucesin (a1, a2, a3,,a n,) se llama progresin aritmtica si
cada termino se obtiene sumndole al anterior una cantidad fija, d,
llamada diferencia de las. Por definicin se tiene:

MATERIAL DE TRABAJO
a1 = a 1
a2 = a1+d
a3 = a2+d = a1+2d
a4 = a3+d = a1+3d
.
.
.
an =an-1+d = a1+(n-1)d. n-simo termino de la progresin aritmtica.
As que ya se conoce el termino general an, de una progresin
aritmtica en funcin del nmero n de trminos del primero a, y de
su diferencia d. Es este:
a n =a 1 + (n-1)d
Por definicin, te puedes dar cuenta de lo siguiente:
a2-a1=a3-a2=a4-a 3 ==an-an-1 = d,
En general:
a n - a n-1 = d, n
{2,3,4,n}
Toda sucesin {a1,a 2,a 3,,a n,} que tenga esta propiedad, es
efectivamente una progresin aritmtica.
EJEMPLO
Una familia de 4 miembros se va de vacaciones a la playa, con un
capital de $1200, y cada da tienen gastos de 40. Cuntos das
deben permanecer en la playa para gastarse todo el capital?
o Como el capital se debe agotar:

MATERIAL DE TRABAJO
an+1 = 1200 40n = 0

o Despejando n:
n = 30
o Es decir, esta familia podr permanecer 1 mes en la playa con
$1200.
Suma de los primeros n trminos de una progresin aritmtica
Para poder hallar la suma de los primeros n primeros trminos de
cualquier progresin aritmtica, a1, a2, a3, , an;
Se aplica la siguiente frmula:
EJEMPLO
Carolina cierto da, tomo la decisin. Esta semana ahorrar 2
dlares, a prxima 2.4, la siguiente 2.8 y as sucesivamente. (a)
Cunto ahorrara durante un semestre? (b) Cuntas semanas
como mnimo debe esperar para tener no menos de $100?
Exactamente cunto ahorr en este nmero de semanas?
Desarrollo
a) Cada semana ahorra 40 ctvs., la razn
d=0.4
Un semestre corresponde a 24 semanas, es decir:
n = 24 semanas
la primera semana ahorro $ 2 .
a1 = 2 dlares
Por la formula , se producir
S24 = (24 [ 2.2 +23.0.4])/2 = (12)(13.2)=158.4
b) Para determinar el numero mnimo de semanas para el cual
carolina ahorrara no menos de $100
Sn = $100 por ahorrar
a = $2 en la primera semana
d = $0.4 de ahorro por cada semana adicional. R

MATERIAL DE TRABAJO
Por la formula
100 = n [ 2.2 + (n-1)0.4 ]
Operando
200 = n [ 4+0.4n 0.4 ] = 3.6n + 0.4n
Dividiendo para 0.4 obtenemos n + 9n -500=0
n1 = -27.3 ,
n2 = 18.3
PROGRESIONES GEOMTRICAS
Una progresin geomtrica est constituida por una secuencia de
elementos en la que cada uno de ellos se obtiene multiplicando el
anterior por una constante denominada razn o factor de la
progresin.
Siendo el trmino en cuestin, el primer trmino y la razn:
EJEMPLO
Nosotros somos tres le dice un joven a otros dos. Nuestros
padres (padre y madre) son 6, dos por cada uno.
Nuestros
abuelos, 12. Nuestros bisabuelos, 24. Si seguimos hacia atrs
hace 15 generaciones nuestros antepasados serian muchsimos.
Cuantos antepasados en la generacin 15 tienen los tres amigos?
DESARROLLO:

MATERIAL DE TRABAJO
Aqu los trminos de la progresin es el numero de los antepasados

de las
Tres familias los trminos son:
a1 = 3
a2 = 6 = 2*3 = 2*a1
a3 = 12 = 4*3 =2*2*a1
a4 = 24 = 8*3 = 2*2*2*a1
Por simple inspeccin se trata de una progresin geomtrica, cuya
razn es 2.
En la generacin antepasada fueron.
a15 = 214 *3 = 49152
EJEMPLO
En una poblacin un vecino se entera de una noticia importante y
en una hora se la comunica a cuatro vecinos, cada uno de los
cuales, tambin en una hora, la transmite a su vez a otros cuatro, y
as sucesivamente. Cuntos vecinos conocern la noticia al cabo
de 12 horas?
La sucesin de vecinos informados hora a hora sera:
an = 1, 4, 16,
Est claro que es una P.G. donde a1 = 1, r = 4 y n = 12
12-1 = 11
Hallamos a12 = a1 . 4
=4
Y aplicando la suma S = (a1 - an r) / (1- r.)
queda:
11
12
S = (1 - 4 . 4) / (1 4) = (4 - 1) / 3 = 5.592.405
Suma de los primeros n trminos de una progresin geomtrica
Para calcular la suma de los n primeros trminos de una progresin
geomtrica a1, a2, a3,, an; podemos aplicar:
La siguiente frmula en funcin del primer trmino y la razn.
EJEMPLO
Estefana, en el primer da de clases, tom la decisin. Esta
semana ahorrar 5 ctvs. de dlar, la prxima 10, la siguiente 20 y
as sucesivamente. a) Cuanto ahorrara durante cuatro meses y
una semana? b ) En cuantas semanas ahorrar exactamente
$204.75?

MATERIAL DE TRABAJO
Desarrollo
A) Cada semana ahorrara el doble del anterior (se trata de una
progresin geomtrica):
a1 = 5
ahorrara la 1 semana
a2 = 10 =2.5 = 2. a1,
a3 = 20 =4.5 = .a1,
a4 = 40 =8.5 = . a1,
.
.
.
an =
.5 =
. a1,
Ahorro de la n-sima semana
Cuatro meses son 16 semanas, como es una semana ms, el
nmero de semanas ser:
n = 17
La primera semana ahorro 5 centavos
a1 = 5 ctvs.
El ahorro en la semana 17 es de:
a17 =
.5 = 655536.5 = 3.276 dlares con 80 ctvs.
El ahorro de las 17 semanas, por la formula ser.
S17 = 5. -1 =5. (-1) = 5.131071 = 655355 ctvs.
2-1
FUNCIONES REALES
Sean A y B conjuntos no vacios. Una funcin f
de A en B es un
subconjunto del producto cartesiano AxB que satisface las

siguientes propiedades.
1.
xA , yB tal que ( x , y ) f
2.

MATERIAL DE TRABAJO
Si ( x , y ) , ( x , z ) son elementos de f , entonces y=z
Grficamente:
A
B
f
Observaciones:
a. La primera propiedad afirma que todo elemento de A debe
estar en correspondencia con al menos un elementos de B.
b. La segunda propiedad afirma que cada elemento de A no
puede estar en correspondencia con dos o ms elementos del
conjunto B, , a cada elemento del conjunto a le corresponde
un nico elemento del conjunto B.
El dominio de f se nota Df .
El conjunto B se denomina conjunto de llegada de f .

Si
f
( x , y ) f ,
se dice que y
y se escribe
es la imagen de
y=f ( x)
Se observa que si x A f ( x ) B. Entonces:

D f ={ x A : ( x . y ) f }
bajo

MATERIAL DE TRABAJO
Notacin: Para indicar que f
es una funcin de A en B se usa la
siguiente notacin:
f : AB
x y =f ( x )
El conjunto formado por todos los elementos de B que son

imgenes de los elementos de A se denomina rango o recorrido de
la funcin f .
R
El recorrido f se nota f , es decir:
Rf ={ y B : y=f ( x ) x A } , R f B
Observaciones:
1) Las funciones reales son subconjuntos de
R2 y
se
representan en el plano cartesiano.

2) El dominio de una funcin f , grficamente, est constituido
por los puntos
, tales que la vertical que pasa por
corta en un punto a la grfica de la funcin f .

3) El recorrido de una funcin f , grficamente, est constituido
por los puntos
y,
tales que la horizontal que pasa por
corta en un punto a la grfica de la funcin f .

4) Para determinar el dominio de una funcin real, en la
expresin
y=f ( x ) ,
se establecen los valores reales para la
variable x , que hacen que
sea real.
Clculo del Dominio

A
;B 0
a)
B
b)
A; A0

MATERIAL DE TRABAJO
5) Para determinar el recorrido de una funcin real, en la

expresin
y=f ( x )
x,
, se despeja
valores reales para la variable
y,
y se establecen los
que hacen que
sea
real.
Existen dos formas para el clculo del Recorrido:
a. Despejar x.
b. Reconstruir y=f ( x) a partir del dominio de la funcin en forma
de desigualdad.
EJEMPLO:
y=x +5 Df =x R
1.
x= y5
2.
y=
x+ 5
x2
x2
y=
Rf = y R
D f : x R {2 }
x+ 5
x2
xy2 y=x +5
xyx=2 y +5
x ( y1 )=2 y+ 5
x=
2 y +5
y 1
Rf : y R{ 1 }

MATERIAL DE TRABAJO
Df =x R
y=x +1
3.
x 2= y1
x2= y 1
|x|= y1
x= y1 x= y1
y1 0
1,+
y 1 Rf = y
4.
f ( x )=
x7
D =x R{1 }
x +1 f
y=
x7
x +1
xy + y=x7
xyx= y7
x ( y1 )= y7
x=
y 7
y1
y1 0
y 1 Rf = y R {1 }
5.
f ( x )=
4 x 7
32 x
Df
32 x 0
Rf
y=
4 x 7
32 x

MATERIAL DE TRABAJO
2 x 3
3 y2 xy=4 x7
x
3
2
2 xy4 x=3 y7
D f : x R
{ 32 }
x (2 y4 )=3 y7
x=
3 y 7
2 y4
2 y4 0
2 y 4
y 2
Rf = y R {2 }
6.
Df =x R
f ( x )=x 2 +4 x2
y=( x 2 +4 x+ 4 ) 24
y=( x +2 )26
y +6=( x+2 )
|x +2|= y +6
x+ 2= y +6
x+ 2= y +6
x= y +62
y +6 0
y 6
6,+
Rf = y

MATERIAL DE TRABAJO
c. Reconstruir la funcin f ( x) a partir del dominio en forma de

desigualdad
ARTIFICIOS PARA RECONSTRUIR
Este tipo de artificios resultan tiles para ubicar a la incgnita x en un solo
lugar.
a) Parbola
Es recomendable completar el trinomio cuadrado perfecto.
Pasos:
Dividir el coeficiente de x para 2, elevar al cuadrado y sumar
en la expresin como trmino independiente dentro de un
parntesis (el trmino independiente debe estar fuera de l).
Restar el trmino obtenido como independiente tambin fuera
del parntesis.
Ejemplo:
x 2+18 x7
( x 2+ 18 x +81 ) 781
( x+ 9 )288
b) Homogrfica
Se debe hacer una divisin algebraica entre las expresiones del
numerador y denominador.
Ejemplo
3 x2
f ( x )=
3 x2
3 x1
3 x1
3 x +11
-1

MATERIAL DE TRABAJO
EJEMPLO
1.
y=x +2
si x <1
x<1
x+ 2< 1
Rf = y ,1
y <1
2.
y=x3
si x >2
x> 2
x3>1
y >1
3.
y=53 x
4< x 10
12<3 x 30
12>3 x 30
17>53 x 25
25 53 x <17
Rf = y 1,+
si x 4,10

MATERIAL DE TRABAJO
25,17
25 53 x <17 Rf = y
4. y=x 6 x7
y=( x 26 x +9 )79
si x >7
y=( x3 )216
x> 7
x3> 4
( x3 )2 >16
( x3 )216> 0
Rf = y 0,+
y >0
y=
5.
2 x 6
x+ 3
y=2
12
x +3
2 x6 2
x 3
x+ 3 012
1
0
x +3
12
0
x +3
12
0
x +3
2
12
2
x+ 3
3,+
si x
2 x 6 x+3

MATERIAL DE TRABAJO
Rf = y ,2
y2
PARA INVERTIR
a)
x> 0 x<0
1
1
>0 < 0
x
x
b) x> y> 0 x< y < 0
1 1
1 1
> >0 < <0
y x
y x
c)
6.
x< y< z< 0
f ( x )=
x
si|x|<2
2 x4
x 2 x4
1
2
f ( x )= +
2 2 x4
x +2
1
2
2
2< x <2
4< 2 x <4
8<2 x 4< 0

MATERIAL DE TRABAJO
1
1
< <0
2 x4 8
2
1
< <0
2 x4 4
1
2
1 1
+
< <
2 2 x4 4 2
y<
7.
f ( x )=1+
f ( x )=
1
4
x+ 4
;|x|< 3
x3
7
x3
3< x<3
6 < x3<0
1
1
<
<0
x3 6
7
7
<
<0
x3 6
1+
7
1
<
<1
x3 6
1
1
y<
R f : y ;
6
6
FUNCION HOMOGRFICA
1
Rf = y ,
4

MATERIAL DE TRABAJO
Una funcin f se llama funcin racional si:
Con a, b, c y d reales, c 0, ad bc.
Dominio de una funcin homogrfica:

El dominio de una funcin racional es el conjunto de todos los
nmeros reales excepto aquellos para los cuales el denominador es
cero.
Grafica de una funcin homogrfica:

Para graficar una funcin racional se puede seguir los siguientes
pasos:
Encontrar las asntotas de la funcin racional.
Dibujar las asntotas como rectas punteadas.

Encontrar la intercepcin en x y la intercepcin en y de la
funcin racional.
Encontrar los valores de y para varios valores diferentes de x.
Graficar los puntos y dibujar una curva que conecte los
puntos.

MATERIAL DE TRABAJO
EJEMPLO
La asntota vertical de una
funcin racional es el valor
de x donde el denominador de la funcin es cero. Igualamos el
denominador a cero y encontramos el valor de x
2x+1=0
x = -1/2
La asntota vertical de la funcin racional es x = -0.5.

Para determinar la asntota horizontal
En f(x) cada valor dividimos
para x
La divisin de un numero
para x es igual a cero y la
divisin de x para x es uno por tanto y=2

MATERIAL DE TRABAJO
Reemplazamos los valores de x en f(x), obtenemos puntos de corte

con los ejes x,y y procedemos a graficar FUNCIONES
RACIONALES
FUNCION INYECTIVA
Una funcin es inyectiva si cada f ( x) en el recorrido es imagen
de exactamente un nico elemento del dominio. Es decir, a cada
elemento del conjunto x le corresponde un solo valor de y, tal que,
en el conjunto x no puede haber dos o ms elementos que tengan
la misma imagen
x 1 , x 2 A , x 1 x2 f ( x 1) f ( x 2 )
Ejemplo
Sean los conjuntos A= { a , b , c }
Se definen las siguientes funciones:
B={ 5, 6,7 8 }

MATERIAL DE TRABAJO
1.
A
B
f
a
6
b
7
c
8
La funcin f es inyectiva ya que a elementos diferentes les

corresponden imgenes diferentes.
2.
A
B
5
a
6
b
7
c
8
La funcin g no es inyectiva ya que a elementos diferentes a, b,

no les corresponden imgenes diferentes.

MATERIAL DE TRABAJO
Para demostrar que una funcin es inyectiva se parte del principio:

f ( x 1 )=f ( x 2)
PASOS PARA DEMOSTRAR INYECTIVIDAD
Probar que
f1
f2
Calcular el recorrido de
son inyectivas
f1
f2
Intersecar los recorridos

SiR f 1 R f 2 = f (x)
EJERCICIOS
1.
f ( x )=2 x3
f ( x 1 )=f ( x 2)
2 x 13=2 x2 3
2 x 1=2 x 2
x 1=x 2
f ( x ) es inyectiva
2.
f ( x )=
x +3
x+ 4
f ( x 1 )=f ( x 2)
x 1+3 x 2+ 3
=
x 1 +4 x2 + 4
x 1 x 2+ 4 x 1 +3 x 2 +12=x 1 x2 +3 x 1+ 4 x 2 +12
4 x 13 x 1=4 x 23 x2
x 1=x 2
es inyectiva

MATERIAL DE TRABAJO
3.
f ( x )=x 4
f ( x 1 )=f ( x 2)
2
( x 1 ) 4=(x 2) 4
2
( x 1 ) =( x 2 )
( x ) = ( x )
2
|x 1|=|x 2|
Contraejemplo
f ( x ) no es inyectiva
x y
2 0
-2 0
4.
f ( x )=x 28 x +12
y=( x 28 x +16 ) + 1216
y=( x4 )2 4
f ( x 1 )=f ( x 2)
2
( x 14 ) 4=( x 24 ) 4
2
( x 14 ) =( x24 )
( x 4 ) = ( x 4 )
2
|x 14|=|x 24|
Contraejemplo
x y
f ( x ) no es inyectiva
6 0

MATERIAL DE TRABAJO
2 0
5.
f ( x )=x +10 x +15
Si x>5
y=( x 2 +10 x+ 25 ) +1525

2
y=( x +5 ) 10
f ( x 1 )=f ( x 2)
2
( x 1+5 ) 10=( x 2+5 ) 10

2
( x 1+5 ) =( x 2 +5 )
( x +5 ) = ( x +5 )
2
|x 1+5|=|x 2 +5|
-
x+
5
x 1+5=x 2+5
x 1=x 2
En una parbola:
Cuando el dominio involucra a
la funcin NO es inyectiva
2 x 1 x <0
6.
f ( x )=
x+ 3 x 0
x min
-5
-

MATERIAL DE TRABAJO
f 1 : x< 0
f 2: x 0
2 x <0
x+ 3 3
2 x 1<1
y3
y <1
3,+
R f 2= y
R f 1= y ,1
3,+
R f 1 R f 2= ,1
-1
FUNCION SOBREYECTIVA
Una funcin es sobreyectiva (epiyectiva, suprayectiva, suryectiva,
exhaustiva o subyectiva) cuando cada elemento de y es la imagen
de cmo mnimo un elemento de x.
y B , x A y=f ( x )
Ejemplo
Sean los conjuntos
A= { a , b , c }
B={ 5, 6,7 }

MATERIAL DE TRABAJO
1.
A
B
f
La funcin f
es sobreyectiva ya que
Rf =B .
2.
A
B
g
a
La funcin g no es sobreyectiva ya que
Rf B .
PASOS PARA DEMOSTRAR SOBREYECTIVIDAD

Hallar el recorrido
Comparar con el conjunto de llegada

MATERIAL DE TRABAJO
EJERCICIOS
f
Demostrar si
1.
es sobreyectiva:
f : RR
x f ( x )= x 2+2 x 0
x +2 x<0
f 1:x0
f 2 : x <0
x2 0
x 2> 0
x +2 2
x +2>2
y2
y >2
2,+
y
y 2,+
R
2,+
Rf ( x )= y
f ( x ) no es sobreyectiva
2.
[ 1,5 ] R
f : ,1
2
x f ( x )= x +2 x+ 1 si x <1
22 x si1 x 5
f 1 : x 2+ 2 x +1
f 2 :1 x 5
f 1 :( x +1)2
2 2 x 10
x<1
2 2 x 10

MATERIAL DE TRABAJO
x+ 1< 0
0 22 x 8
( x+1 )2 <0
8 y 0
y , 0
y [ 8,0 ]
Rf ( x )= , 0 R
f ( x ) no es sobreyectiva
FUNCION BIYECTIVA
Una funcin es biyectiva si al mismo tiempo es inyectiva y
sobreyectiva, es decir, si todos los elementos del conjunto de salida
tienen una imagen distinta en el conjunto de llegada y a cada
elemento del conjunto de llegada, le corresponde un elemento del
conjunto de salida.
y B , ! x A y=f ( x )
Ejemplo:
A= { a , b , c }
Sean los conjuntos

1.
B={ 5, 6,7 }
B
f

MATERIAL DE TRABAJO
2.
A
B
g
3.
Sea la funcin
f : RR
x y =ax +b
La funcin
sobreyectiva.
es biyectiva ya que es inyectiva y
FUNCION INVERSA
Se llama funcin inversa o recproca de
que cumple que
observar que:
si f ( x )=b
, entonces
a otra funcin
f 1 ( b ) =x . Dnde podemos
1
El dominio de f
es el recorrido de f .

MATERIAL DE TRABAJO
f
f 1
El recorrido de
es el dominio de
Grficamente:
A
B
f
Observaciones
1.
2.
f 1
f
1
f
[ f ( x)] =x , para todo x en el dominio de f .
f [ f 1 ( y ) ] = y , para todo y en el dominio de
3. Los grficos de
recta
y=x
f 1
f 1 .
son simtricos respecto a la
. As:
y
y=x

MATERIAL DE TRABAJO
f 1
CLCULO DE LA FUNCIN INVERSA

Demostrar que
es biyectiva
Despejar x
Cambiar las variables (cambio x por y, y viceversa)
1
Escribir formalmente f
.
Ejemplo
Calcular la funcin inversa de:
f ( x )=
y=
2 x +3
x 1
2 x +3
x1
xy y =2 x +3
xy2 x= y +3
x ( y2 )= y +3
x=
y+ 3
y2
y=
x+ 3
x2

MATERIAL DE TRABAJO
x+3
f 1 ( x )=
x 2
EJERCICIOS
1. Hallar la inversa
f : RR
x f ( x )=x +4
f es biyectiva
y=x +4
x= y4
y=x4
f 1 : R R
x f 1 ( x )=x4
2.
B
f : 1,+
x y=
2 x +3
x 1
a) Demostrar si
es inyectiva
b) Hallar el conjunto B para que f
sea sobreyectiva
1
c) Hallar f .
y=2+
5
x1
2 x +3 x1
2
a)
f ( x 1 )=f ( x 2)
2+
5
5
=2+
x 11
x 21

MATERIAL DE TRABAJO
5
5
=
x 11 x 21
1
1
=
x 11 x 21
x 11=x 21
x 1=x 2
b)
x> 1
x1>0
1
>0
x1
5
>0
x1
2+
5
>2
x1
(
)
Rf x =B= y 2,+
y >2
f : 1,+[]2,+
x y=
c)
y=2+
5
x1
y2=
5
x1
( x1 ) ( y2 )=5
x1=
5
y2
x=1+
5
y2
2 x +3
x 1

MATERIAL DE TRABAJO
y+ 3
x=
y2
y=
x+ 3
x2
: 2,+ []1,+
x y=
3.
x+ 3
x2
f : [ 4,2 ] B
x f ( x )=x 26 x +4
f
a) Demostrar si
es inyectiva
b) Hallar el conjunto B para que f
sea sobreyectiva
1
c) Hallar f .
2
a) f ( x )=( x 6 x +9 )+ 49
f ( x )=( x3 )25
f ( x 1 )=f ( x 2)
2
( x 13 ) 5=( x 23 ) 5
2
( x 13 ) = ( x 23 )
-4
( x 3 ) = ( x 3 )
2
x-3
|x 13|=|x 23|
3x 1=3x 2
x 1=x 2
b) 4 x 2

MATERIAL DE TRABAJO
7 x3 1
49 ( x3 )2 1
2
44 ( x3 ) 54
Rf ( x )=B= y [4,44 ]
4 y 44
f : [ 4,2 ] [ 4,44 ]
x f ( x )=x 26 x +4
2
y=( x3 ) 5
c)
( x3 )2= y +5
( x 3 ) = y +5
2
|x3|= y +5
x3= y +5
x3= y +5
x=3+ y +5
x=3 y 5
y=3 x5
f 1 : [ 4, 44 ] [4,2 ]
x f 1 ( x )=3 x5
4.
f : RR
x0
x f ( x )= x1
2
x +1 x> 0
a) Demostrar si
es biyectiva

MATERIAL DE TRABAJO
b) En caso de no serlo, redefinir para que sea biyectiva

1
c) Hallar f .
a)
f1
f 2 : x >0
x0
x1 1
x 2> 0
y 1
x 2+1>1
R f 1 : y ,1
y >1
R f 2 : y 1,+
R f 1 R f 2= ,1 1,+
-1
R
Rf ( x )= ,1 1,+
f ( x ) no es biyectiva
b) f : R ,1 1,+
x0
x f ( x )= x1
2
x +1 x> 0

MATERIAL DE TRABAJO
f es inyectiva
f es sobreyectiva
f es biyectiva
c)
f 2 : y=x 2 +1
f 1 : y=x1
x= y +1 x 2= y1
x2= y 1
y=x +1
|x|= y1
x= y1
x= y 1
y= x1
R
: ,1 1,+
x f 1 ( x )= x +1 x 1
x1 x >1
5.
f : RR
x f ( x )= 2 x2 +1 x 0
x 4 x> 0
a) Demostrar si
es inyectiva
b) Demostrar si f es sobreyectiva
c) Graficar la funcin
d) En caso de no ser inyectiva, redefinir la funcin para
que lo sea.
e) En caso de no ser sobreyectiva, redefinir la funcin para
que lo sea.

MATERIAL DE TRABAJO
f) Hallar la inversa.
a)
f 1: x0
f 2 : x >0
x 2> 0
2x 0
x 24 >4
2 x +1 1
y1
y >4
R f 2 : y 4,+
R f 1 : y , 1
R f 1 R f 2= , 1 4,+
-4
Rf1Rf2
f ( x ) noesinyectiva
b)
R f 1 R f 2= , 1 4,+
y R
f ( x ) sies sobreyectiva
c)
y

MATERIAL DE TRABAJO
1
-1/2
2
x
-4
d)
y
R
1
f : , 2,+
2
2 x +1 x
x f ( x )=
2
x 4 x >2
f es inyectiva
f es sobreyectiva
f es biyectiva
-1/2 2
x
e)
f)
f ( x ) si es sobreyectiva
f 1 : y=2 x +1
2 x = y1
f 2 : y=x 24
2
x = y +4
1
2
x=
y1
2
y=
x1
2

MATERIAL DE TRABAJO
x2= y + 4
|x|= y + 4
x= y +4
x= y + 4
y= x +4
1
: R , 2,+
2
x1
x0
2
x f ( x )=
x+ 4 x >0
MONOTONA DE FUNCIONES
La monotona de una funcin consiste en definir en qu intervalos
dicha funcin es creciente y en cules es decreciente.
Sea f
una funcin definida sobre un conjunto A de R .

x 1 , x 2 A , x 1< x 2 f ( x1 ) < f ( x 2)
es creciente si:
es decreciente si:
x 1 , x 2 A , x 1< x 2 f ( x1 ) > f (x 2)
Una funcin que es creciente o decreciente en

funcin montona en A .
Grficamente:
se denomina

MATERIAL DE TRABAJO
es creciente
f
es decreciente
f
es creciente y decreciente, entonces f

y
es constante

MATERIAL DE TRABAJO
PARA DEMOSTRAR MONOTONA DE FUNCIONES
Calcular el
Df .
Se parte del principio

Reconstruir
x 1< x 2 .
x1 x2 D f
f ( x) .
x
( 2)
Comparar
f ( x1 ) f
Ejemplo
1.
f ( x )=43 x Df : x R
x 1< x 2
3 x1 <3 x 2
3 x 1 >3 x 2
43 x 1> 43 x 2
f ( x1 )> f ( x2 )
f es decreciente
EJERCICIOS
Determinar los intervalos de monotona:
1.
f ( x )=
x3
x +2
f ( x )=1
5
x +2
x3 x+ 2
x2 1

MATERIAL DE TRABAJO
5
Df : x 2
I 1 : x ,2
x 1< x 2 <2
I 2 : x 2,+
2< x 1 < x 2
x 1+2< x 2 +2<0
0< x 1 +2< x 2+2
1
1
<
<0
x 2 +2 x 1 +2
0<
1
1
<
x 2+2 x1 +2
5
5
<
<0
x 2 +2 x 1 +2
0<
5
5
<
x 2+2 x1 +2
5
5
>
>0
x 2 +2 x 1 +2
0>
5
5
>
x 2+2 x1 +2
5
5
>1
>1
x 2+2
x 1+2
1>1
f ( x1 )< f ( x2 )
2.
f ( x 1 ) < f ( x 2)
f es creciente
f es creciente
f ( x )=x 26 x7
Df : x R
f ( x )=( x 26 x +9 )79
I 1 : x , 3
5
5
>1
x 2+2
x 1+2
f ( x )=( x3 )216
3,+
I2 : x
x 1< x 2 <3
3< x 1< x2
x 13< x 23<0
0< x 13< x 23

MATERIAL DE TRABAJO
x 23
2
2
( x 13 ) > ( x 23 ) > 0
2
0< ( x 13 ) <
x 23
2
2
( x 13 ) 16> ( x 23 ) 16>1616 <(x 13)216<
f ( x1 )> f ( x2 )
f ( x 1 ) < f ( x 2)
f es decreciente
3.
f ( x )=3+
1
2
4+x
f es creciente
Df : 4 + x 2 0
+
xR
1. x
I , 0
I 2. x 0,+
x 1< x 2 0
0< x 1 < x 2
x 12 > x 22 0
2
0< x 12< x22
x 1 + 4> x 2 + 4 4 >0
0< 4< x 1 + 4 < x2 + 4
1
1
1
2 > 2 >0
4 x 2 + 4 x 1 +4
0<
1
1
1
< 2 <
x + 4 x 1 +4 4
2
2
13
1
1
1
1
13
3+ 2 >3+ 2 >3 3<3+ 2 <3+ 2 <
4
x2 + 4
x1 + 4
x2 + 4
x1 + 4 4
f ( x1 )<f ( x 2 ) f ( x 2 ) <f ( x 1 )
f es creciente
f es decreciente

MATERIAL DE TRABAJO
4.
f ( x )=
1
si| x|> 3
x 52
2
Df : x >3
I 1 : x 3,+
3< x 1< x2
2
9< x 1 < x2
x<3
I 2 : x ,3
x 1< x 2 <3
2
x1 > x2 > 9
4 < x 12 5< x 22 5
x 12 5> x 22 5>4
2< x125< x 225
5> x 225>2
0< x 1252< x 2252
52> x 2252>0
0<
1
1
<
2
x 2 52 x 1 52
2
1
1
>
>0
2
x 2 52 x 1 52
2
5.
f ( x 2 ) < f ( x 1)
f ( x 1 ) < f ( x 2)
f es decreciente
f es creciente
R
3,2
f :
x f ( x) =
x +3
2x
f ( x )= 1+
5
2x
x+ 32x
x +21

MATERIAL DE TRABAJO
I 1 : x [3,0 ]
I 2 : x 0,2
3 x 1< x 2 0
0< x 1 < x 2<2
3 x 1>x 2 0
0>x 1>x 2 >2
5 2x1 >2x2 2> 0
2>2x 1 >2x 2 >0
1
1
1
1
>
>0
2 2x 2 2x 1 5
1
1
1
>
> >0
2x 2 2x 1 2
5
5
5
>
1>0
2 2x 2 2x1
5
5
5
>
> >0
2x 2 2x 1 2
3
5
5
1+
>1+
0
2
2x 2
2x 1
1+
3
5
5
1+
> 1+
0
2
2x2
2x 1
f ( x1 )< f ( x2 )
5
5
3
>1+
>
2x 2
2x 1 2
1+
5
5
3
> 1+
>
2x 2
2x 1 2
f ( x 1 ) < f ( x 2)
f es creciente
f es creciente
6.
f ( x )=
{|
32 x| si x 2
x 2 +2 x+3 si x <2
f 2 :( x 22 x3)
f 1 :|32 x|
( x22 x +1 ) +3+1
(x1)2+ 4
2
-3/2
3-2x
+
-
x-1
2
- 1
-
+
+
f 1 :2 x3

MATERIAL DE TRABAJO
I 1 : x , 1
2,+
x
x 1< x 2 <1
2 x 1< x2
x 11< x 21< 0
4 2 x1 <2 x 2
(x 11)2 >( x 21)2 >0
1 2 x1 3<2 x 23
( x 11)2 <( x 21)2 <0

2
( x 11) + 4<( x 21) +4 <4

f ( x1 )< f ( x2 )
f ( x 1 ) < f ( x 2)
f es creciente
f es creciente
1,2
I2 : x
1 x 1< x2 <2
0 x 11< x 21<1
0 ( x11 )2< ( x2 1 )2< 1
0 ( x 11 ) 2>( x 21 )2 >1
4 ( x 11 )2 +4 >( x 21 )2 +4 >3
f ( x2 )< f ( x1 )
f es decreciente

MATERIAL DE TRABAJO
Analizar la Monotona de:

f : [ 3,2 ] R
x+3
2x
y= 1+
5
2x
x y=
x +3
0
2x
C.V.A
3 2+
x+ 3
2x
3,2
x
3 x 1< x 2 <2
3 x 1>x 2 >2
5 2x1 >2x2 >0
1
1
1
>
>0
2x 2 2x 1 5
5
5
>
1> 0
2x 2 2x 1
1+
5
5
>1+
0>1
2x 2
2x 1
1+
5
5
> 1+
0
2x 2
2x 1
f ( x1 )< f ( x2 )
f es creciente

MATERIAL DE TRABAJO
OPERACIONES CON FUNCIONES

Suma de funciones
Sean f
y g dos funciones reales de variable real. Se llama
suma de funciones y se representa por f +g
por:
a la funcin definida
( f + g )( x )=f ( x ) + g ( x ) , si x Df D g
Resta de funciones
Del mismo modo que se ha definido la suma de funciones, se
define la resta de dos funciones reales de variable real f y g
como la funcin:
( f g ) ( x ) =f ( x )g ( x ) , si x Df D g
Producto de funciones
Sean f
y g dos funciones reales de variable real. Se llama
producto de
y g a la funcin definida por:
( f g ) ( x ) =f ( x )g ( x ) , si x Df D g
Cociente de Funciones

MATERIAL DE TRABAJO
f
Dadas dos funciones reales de variable real,

funcin cociente a la funcin definida por:
, se llama
( gf ) ( x ) = fg(( xx)) , si x D D { x D : g ( x) =0}

f
Producto de un nmero por una funcin

Dado un nmero real a y una funcin f , el producto del nmero
por la funcin es la funcin definida por:
( af )( x )=af ( x ) , si x D f
EJERCICIOS
1. Sean las funciones:
. f ( x )=3 x +1
g ( x ) =2 x4
Definir la funcin f + g
( f + g )( x )=f ( x ) + g(x )
( f + g )( x )=3 x +1+2 x4
( f + g )( x )=5 x3
2. Dadas las funciones:

x
f ( x )= 3
2

MATERIAL DE TRABAJO
g ( x ) =2 x +1
Definir la funcin f g
( f g ) ( x ) =f ( x )g ( x )
( 2x 3) ( 2 x+1)
2 x2 x
+ 6 x 3
2 2
( f g ) ( x )=x 2
11
x3
2
3. Dadas:
f ( x )= x 22
g (x )=
x5
1
x3
2< x< 6
Definir la funcin f g
5,+ [ x ]2,6
D(f g )(x) : x
( f g ) ( x ) =f ( x )g ( x )
( x 22 )
1
( x3
)
x 22
x 3

MATERIAL DE TRABAJO
5,6
D( fg )( x)=x
4. Sean las funciones:

f : RR
g :R R
x y =x 2+1
f
g
Hallar
x y =x 21
y su dominio.
f (x)
f
(x )=
g
g(x)
()
x D f Dg { x : g(x )=0 }
x +1
2
x 1
x R R{ x : x 21=0 }
x R {1,1 }
f
: R {1,1 } R
g
x y=
5. Determinar
f : ,5 R
x y
2
1
si x< 0
x
x si0 x 5
f
g
x2 +1
x 21
si:
R
1,+
g :
x y =
2 si x>1
1x 2 si1 x 1

MATERIAL DE TRABAJO
( gf ) ( x ) = fg (( xx))
a)
1
f
x
(x )=
g
1x 2
()
1
x 1x 2
Df :
g
( x)
b)
1,0
x
1
f
x
(x )=
g
2
()
D f :=
g
( x)
1
2x
c)
-1
f ( )
x2
x=
g
1x 2
()
Df :
g
( x)

MATERIAL DE TRABAJO
-1
1
x [ 0,1 ]
f ( ) x
x=
g
2
()
d)
Df :
g
( x)
0 1
5
x 1,5
FUNCIN COMPUESTA
Una funcin compuesta es una funcin formada por la composicin
o aplicacin sucesiva de otras dos funciones. Para ello, se aplica
sobre el argumento la funcin ms prxima al mismo, y al resultado
del clculo anterior se le aplica finalmente la funcin restante
(gof)(x) = g(f(x))
f(x) = 2x
g(x) = 3x+1
-11
-4
-2
-1
-2
0
1
2
4
-5
1
7
13

MATERIAL DE TRABAJO
(gof)(x) = 6x+1
Dominio
Dgof = { x D f / f (x) D g }
CALCULO DEL DOMINIO DE LA FUNCIN COMPUESTA

Se deben cumplir dos condiciones:
1. f ( x) debe ser elemento del dominio de
gf (x) D g
2. El dominio de la compuesta debe ser subconjunto del dominio de

f .
EJERCICIOS
1. Calcular el dominio
f(x) = 3 x1
si x 2
g(x) = x+ 5
si x< 0 x<1/3 x 2
3 x1
Dgof
x 2
2 ; 1/3
x
2. Calcular el dominio
f(x) = 3 x1
si x 2
g(x) = x+ 5
si x< 0 x 7 x <0
x+ 52
Dfog
x< 0
7 ; 0
x
3. Hallar gof y su dominio

f:
RR
g: 0 ;+

MATERIAL DE TRABAJO
x 2 +1
x1
x y=x +1
Si x> 1
x y=
si x 1
- 1x
x +1
+1
x1
si
x> 1
x +1
>0
x1
x> 1
g ( f ( x ) )=
1x +1 si x 1
- 1x> 0
x1
x 2+ 1
x 2 +1
(
)
g ( f x )= x1 +1 x 1 > 0 x> 1
2
x +1
gof =
g ( f ( x ) )= x1 +1 x>1
4. Hallar fog y su dominio
x 2 +2 x
f(x) =
1 si
si 0 x 2
g(x) = |x +3|
x0
-
0 2 3 +
X+3
+
|x +3|
2
(|x +3|) + 2()0<|x+ 3|2
si x R

MATERIAL DE TRABAJO
x+ 3 )
2
(x+ 3) +2
( x +6 x +9 ) +2 x+ 63 < x 1
2
x 24 x+ 3
I2: [ 3 ; 0 ]
I1: ;3
-x-3
x = -3
x+3
x = -3
x 24 x33< x 1
|x +3| x 3
fog =
2 Hallar fog y su dominio
x+1
f(x) =
si
x 1
xR
si
5 x 4
x 2 +2 0
2
x 2x 2
2 x 2 x [ 2 ; 2 ]
5 x2 +1 4
6 x 2 5
6 x 2 5
6 |x| 5
2
x +1 1
g(x) =
x +1

MATERIAL DE TRABAJO
6 x 5 x [ 6 ; 5 ] [ 6 ; 5 ]
x 2 +2 x [ 2; 2 ]
fog =
x 2 +1 x [ 6 ; 5 ] [ 6 ; 5 ]
PARIDAD
AR
Sea
, tal que
x A ,x A
es una funcin real
definida en A . Se dice que:
es una funcin par si y solo si x A , f (x )=f ( x )
es una funcin impar si y solo si x A , f (x )=f ( x )
SI UNA FUNCIN NO ES PARA NI IMPAR SE DICE QUE

NO TIENE PARIDAD.
Grficamente:
1. La grfica de una funcin par es simtrica respecto al eje y.
y
f

MATERIAL DE TRABAJO
2. La grfica de una funcin impar es simtrica respecto al

origen de coordenadas
y
f
TEOREMA
Toda funcin real es la suma de una funcin par con una funcin
impar.
TEOREMA
Sean f y g funciones pares, entonces f + g
Sean
funciones impares, entonces
impar.
PASOS PARA IDENTIFICAR PARIDAD

Identificar f (x) .
Hallar f (x ) .
Simplificar o aplicar propiedades
Comparar f ( x ) con f (x )
Si
f ( x )=f (x)
Si
f (x )=f ( x )
la funcin es par
la funcin es impar.
es par.
f +g
es

MATERIAL DE TRABAJO
Ejemplo
1.
f ( x )=x 2
f (x )=(x )2
f (x )=x 2
f ( x )=f (x )
f es par
EJERCICIOS
1.
f ( x )=x 3
f (x )=(x )
f (x )=x3
f (x )=f ( x )

MATERIAL DE TRABAJO
f es impar
2.
f ( x )=|x|
f (x )=|x|
f (x )=|1||x|
f (x )=|x|
f ( x )=f (x )
f es par
3.
f ( x )=x 3 + x 2
x
(
f x )=
f (x )=x3 + x 2
f ( x ) f (x )
f (x ) f ( x )
f no tiene paridad
4.
f ( x )=
|x|+1
x
|x|+1
f (x )=
|1||x|+1
f (x )=
f (x )=
x
|x|+1
x
f (x )=f ( x )

MATERIAL DE TRABAJO
f es impar
MONOTONA Y PARIDAD EN FUNCIONES COMPUESTAS
Como Saber La Monotona En Funciones Compuestas
Si f es creciente y g es creciente entonces gof es creciente.

Si f es creciente y g es decreciente entonces gof es
decreciente.
Si f es decreciente y g es creciente entonces gof es
decreciente.
Si f es decreciente y g es decreciente entonces gof es
creciente.
Como Saber La Paridad En Funciones Compuestas
Si f es par entonces gof es par.

Si f es impar y g es par entonces gof es par.
Si f es impar y g es impar entonces gof es impar.
EJEMPLOS

MATERIAL DE TRABAJO
Hallar la monotona
f(x) = x2
CVA
x2 0
x2
g(x) = x-2
h(x) = x
f(x) = (hog)(x)
2;+
g(x)=x-2
h(x)=
2 ;+
h og=
0 ;+
x
Hallar la monotona
f(x) =
9x 2
CVA
9x 0
9 x2
3 |x|
3 x 3
2
g(x) = 9 - x
h(x) = x
I1:
g(x)=
f(x) = (hog)(x)
3 :0
h(x)=
[ 0 ; 9]

MATERIAL DE TRABAJO
3 :0
f(x) = hog
[ 0 ; 3]
I2:
g(x)=
Sean las funciones reales

funcin g
cuando f
f (|x|)
Cuando f
es par
f ( x )=f (x)
|f ( x )|
g (x )=
g (x )=
g (x )=
f (|x|)
|f (x)|
f (|x|)
|f ( x )|
f (|1||x|)
g (x )=
g ( x ) =g (x )
g es par
, estudiar la paridad de la
es par y cuando f
|f ( x )|
g (x )=
[ 0 ; 9 ] f ( x)= [ 0 ;3 ]
h(x)=
|f ( x )|
f (| x|)
es impar.

MATERIAL DE TRABAJO
Cuando f
es impar
f (x )=f ( x )
|f ( x )|
g (x )=
g (x )=
g (x )=
f (|x|)
|f (x)|
f (|x|)
|f ( x )|
f (|1||x|)
g (x )=
g ( x ) =g (x )
g es par
|f ( x )|
f (| x|)

MATERIAL DE TRABAJO
FUNCIONES EXPONENCIALES Y LOGARTMICAS
y=ax
Exponente
Base
Exponente
Nmero
y=log a x
Base
FUNCIONES EXPONENCIALES
Esta funcin tiene por dominio de definicin el conjunto de los
nmeros reales, se denota equivalentemente como f(x)=ex o exp(x),
donde e es la base de los logaritmos naturales y corresponde a la
funcin inversa del logaritmo natural. Sea
un nmero real
positivo. La funcin que a cada nmero real x le hace corresponder
la potencia
se llama funcin exponencial de base a y
R
exponente x.
Como
para todo
, la funcin
+
exponencial es una funcin de R en R

MATERIAL DE TRABAJO
GRFICO DE LA FUNCIN EXPONENCIAL
1
1
f ( x )=a x
f ( x )=
1
a
()
f ( x )=ax
a 1
a<1
FUNCIONES LOGARITMICAS
Las inversas de las funciones exponenciales se llaman funciones
logartmicas. Como la notacin f-1 se utiliza para denotar una
funcin inversa, entonces se utiliza otra notacin para este tipo de
inversas. Si f(x) = bx, en lugar de usar la notacin f-1(x), se escribe
logb (x) para la inversa de la funcin con base b. Leemos la notacin
logb(x) como el logaritmo de x con base b, y llamamos a la
expresin logb(x) un logaritmo.
El dominio de una funcin logaritmo es el conjunto de todos los
nmeros reales positivos y el recorrido el conjunto de todos los
nmeros reales. De manera que, log10 3 est definido, pero el log10
0 y log10 (-5) no lo estn. Esto es, 3 es un valor del dominio
logartmico, pero 0 y -5 no lo son.

MATERIAL DE TRABAJO
GRFICO DE LA FUNCIN LOGARTMICA
a 1
a<1
Propiedades de logaritmos
Dominio:
Recorrido:
Es continua.
Los puntos (1, 0) y (a, 1) pertenecen a la grfica.
Es inyectiva
Creciente si a>1.
Decreciente si a<1

MATERIAL DE TRABAJO
Propiedades de logaritmos
1. El logaritmo de un producto es igual a la suma de los
logaritmos de los factores.
log 2 x.y) =
log 2 x+ log 2 y
log 2 ( 4.8 ) =log 2 4 +log 2 8=2+ 3= 5
2. El logaritmo de un cociente es igual al logaritmo del

dividendo menos el logaritmo del divisor.
log a
( xy )=log xlog y
log 2
( 84 )=log 8log 4=1
3. El logaritmo de una potencia es igual al producto del

exponente por el logaritmo de la base.
log a ( x n )=n log a x
log 2 ( 84 )=4 log 2 8=12
4. El logaritmo de una raz es igual al cociente entre el

logaritmo del radicando y el ndice de la raz.
1
n
log a ( x )= log a x
x

MATERIAL DE TRABAJO
1
3
log a ( 4 8 ) = log a 8=
4
4
5. No existe logaritmo de un numero negativo

log ax
6. No existe logaritmo de cero

log a 0
7.
log b 1=0
8.
log b b=1
9.
log b b x =x
p
10.
log b M = p log b M
11.
log b M =log b N
12.
si y slo si M = N
Cambio de base:
log a x=
log b x
log b a

MATERIAL DE TRABAJO
log 4
log 2 4= 4 =2
log 4 2
Ejemplos de exponenciales y logaritmos

3 x =9
x
- 3 >9
xR
log a a=z
a z=a
X
- 3 <9
x
log 5 25=z
5 z=25
z=1
z=2
ECUACIONES EXPONENCIALES Y LOGARTMICAS

Una ecuacin exponencial es aquella ecuacin en la que la
incgnita aparece en el exponente.
Para resolver una ecuacin exponencial vamos a tener en
cuenta:
a>0
a1
a x =a x x1=x 2
1
2
3
Las propiedades de las potencias.
a0 =1
a1=a
a a =a
( m+n )

MATERIAL DE TRABAJO
am :a n=a( mn)
( a m ) =a mn
a b =( ab )
an :bn =( a :b )n
an =
a n = am
1
an
Las ecuaciones logartmicas son aquellas ecuaciones en la que

la incgnita aparece afectada por un logaritmo.
Para resolver ciertas ecuaciones logartmicas se debe aplicar la definicin de dicha

operacin. Luego de obtenidos los valores, se deben verificar, descartando
aquellos que no cumplan con las condiciones de la logaritmacin
log 2 ( x1 )=1
1
x1=2
1
x= +1
2
x=
3
2
En algunas ecuaciones logartmicas se deben

aplicar las propiedades de la logaritmacin
para hallar la solucin

MATERIAL DE TRABAJO
Log 3(x+4)+Log3(x-4)=2
2Log2x2 -2Log3 (-x)=4
Log 3[(x+4) (x-4)] = 2
Log2(x2)2-Log2 (-x)2=4
Log 3(x2-16) = 2
Log 2x4 - Log 2x2 = 4
x2-16 = 32
Log 2(x4 /x2)=4
x2 = 9 + 16
x2 = 2 4
x2 = 25
x2 = 16
x=5
x=4
En la primera ecuacin, solo se verifica la solucin positiva: x=5,

mientras que En otras ecuaciones logartmicas es necesario
realizar un cambio de variable. En la segunda solo la negativa: x=-4
(Log 2x)2-5Log2x+4=0
Cambio de variable:
z = Log2x
Ejemplos de cambio de base
log7 3=z
a base 5
7 =3
z
log 5 7 =log5 3
z log 5 7=log 5 3
z=
log 7 3=
log 5 3
log 5 7
log5 3
log 5 7
log 3 x=z
a base 7

MATERIAL DE TRABAJO
3 z=x
log 7 3 z=log7 x
z log 7 3=log 7 x
log 7 x
log 7 3
z=
log 3 x=
log 7 x
log 7 3
INECUACIONES EXPONENCIALES Y LOGARITMICAS

Son desigualdades que son verdaderas para determinados valores
de a incgnita. Para resolver una inecuacin logartmica se debe
establecer un dominio como R
EJERCICIOS
1.
22 x1=4
2 x1
=2
2 x 1=2
2.
2 x1
3 x3= 27
x=
3
2

MATERIAL DE TRABAJO
x3
3 2 x1 =3 2
x3 3
=
2 x1 2
3.
x=
3
4
2x +1+2 x + 2x1=28
2x .2+ 2x +
2x 2+1+
2x
=28
2
1
=28
2
x 7
2 . =28
2
2x =23
x=3
4.

MATERIAL DE TRABAJO
x
x+1
23 + 3 =0
1
+3.3 x =0
x
3
3 =t
1
2 +3. t =0
t
3 t 2 +2 t1=0
t 1 =1
t2 =
5.
3 =1
1
3
3x=
|2 x +1| 2x x
2x x
(+)
x
2 +1 2 x
1
3
sin solucin
x = -1
x1
6.

MATERIAL DE TRABAJO
log 3 x=2
32=x
x=
7.
1
9
log 5 5=z
z =1
8.
3 x =32
log 3 x =log 32
x log 3=2 log 3
x=2

MATERIAL DE TRABAJO
3 x =14
9.
log 3 x =log 14
x log3=log 14
x=
log14
log 3
x=2,4
log 2 ( x ) +log 2 ( x+1 )

log 3
( 2)
log 2 ( 3 )1
2
10.
CVA.
x> 0
x+ 1> 0
x>1
x 1 ;+
log 2 ( 3 )1 0

MATERIAL DE TRABAJO
log 2 [ ( x ) . ( x +1 ) ] log 2 2
log 2 ( 3 )log 2 2 log 2 3

2
log 2 [ x 2 + x ]
1
log 2 3
log 2 3
2
2
x + x 2
x 2+ x2 0
( x+ 2 )( x1 ) 0
x 2
x1

MATERIAL DE TRABAJO
-2
Sol: o ; 1
log2 ( x )
11.
0< x 1
3
4+ log 1 ( x )
2
log 2 ( x )
3
4+ log 2 ( x )
1
log 2 ( x )
3
4+ (1 ) log 2 ( x )
3
z
4z
z 4 z+3
4z
( z3 ) ( z1 )
4z
log 2 ( x ) =z
-
z-3
z-1
4-z
3;4
; 1
+
+
+
+
-
+
+
+
+
+
+
-

MATERIAL DE TRABAJO
log 2 ( x ) <1
3 log 2 ( x ) <4
x< 21
23 x <24
x< 2
8 x 16
16
[ 8 ; 16 ]
Sol: z 0 ; 2
log 1 x >1
12.
1 1
2 2
log 1 x > log 1

2
log 1 x > log 1 2

2
x< 2
x 0; 2
x> 0

MATERIAL DE TRABAJO
log cos a x log cos a 3
13.
log cos a x log cos a 3

x3
a 0 ;
0<a <
cos a> 0
cos 0> cos a>cos
1>cos a> 0
FUNCIONES TRIGONOMTRICAS
Son relaciones angulares que se utilizan para relacionar los ngulos
del tringulo con las longitudes de los lados del mismo segn los
principios de la Trigonometra.
Para definir las razones trigonomtricas del ngulo: , del vrtice A,
se parte de un tringulo rectngulo arbitrario que contiene a este
ngulo. El nombre de los lados de este tringulo rectngulo que se
usar en el sucesivo ser:
La hipotenusa (h) es el lado opuesto al ngulo recto, o lado de

mayor longitud del tringulo rectngulo.
El cateto opuesto (a) es el lado opuesto al ngulo que
queremos determinar.

MATERIAL DE TRABAJO
El cateto adyacente (b) es el lado adyacente al ngulo del que

queremos determinar.
Todos los tringulos considerados se encuentran en el Plano
Euclidiano, por lo que la suma de sus ngulos internos es igual a
radianes (o 180). En consecuencia, en cualquier tringulo
rectngulo los ngulos no rectos se encuentran entre 0 y /2
radianes. Las definiciones que se dan a continuacin definen
estrictamente las funciones trigonomtricas para ngulos dentro de
ese rango:
1) El seno de un ngulo es la relacin entre la longitud del
cateto opuesto y la longitud de la hipotenusa:
sin =
cateto opuesto a
=
hipotenusa
h
2) El coseno de un ngulo es la relacin entre la longitud del

cateto adyacente y la longitud de la hipotenusa:
cos =
cateto adyacente b
=
hipotenusa
h
3) La tangente de un ngulo es la relacin entre la longitud del

cateto opuesto y la del adyacente:
tan=
cateto opuesto
a
=
cateto adyacente b
4) La cotangente de un ngulo es la relacin entre la longitud

del cateto adyacente y la del opuesto:
cot =
cateto adyacente b
=
cateto opuesto
a
5) La secante de un ngulo es la relacin entre la longitud de la

hipotenusa y la longitud del cateto adyacente:

MATERIAL DE TRABAJO
hipotenusa
h
sec =
=
cateto adyacente b
6) La cosecante de un ngulo es la relacin entre la longitud de

la hipotenusa y la longitud del cateto opuesto:
csc =
hipotenusa
cateto opuesto
SIGNOS EN LOS CUADRANTES
(sen; csc)
( +; + )
(todas)
( +; + )
(tan; cot)
( + ; +)
(cos; sec)
(+;+)
Ejemplos:
tanx=
2
3
x al IV cuadante
13
senx=
2 13
13
cosx=
3 13
13
cscx=
13
2
13
secx=
3

MATERIAL DE TRABAJO
2
3
tanx=
cotx=
3
2
x
3
senx=
3
5
x al III cuadrante
cos x=
4
5
sec x=
tan x=
+3
4
csc x=
cot x=
+4
3
sin x=
5
4
5
3
3
5
REDUCCIN DE NGULOS
La funcin de un ngulo mayor a noventa grados es igual a la
funcin del correspondiente ngulo agudo (con el eje x)

MATERIAL DE TRABAJO
El signo de la funcin es de acuerdo al cuadrante donde se

encuentra el ngulo
180
0 360
La funcin de un ngulo es igual a la co-funcin del correspondiente

ngulo agudo (con el eje y)
El signo de la funcin es de acuerdo al cuadrante donde se
encuentra el ngulo
IDENTIDADES TRIGONOMTRICAS
Una identidad trigonomtrica es una igualdad entre expresiones
que contienen funciones trigonomtricas y es vlida para todos los

MATERIAL DE TRABAJO
valores del ngulo en los que estn definidas las funciones (y las
operaciones aritmticas involucradas).
Fundamentales:
tanx=
senx
cosx
cotx=
1
cosx
=
tanx senx
csc x=
1
sen x
sec x=
1
cos x
Pitagricas:
cos 2 x+ sen 2 x=1
sec 2 x=1+ tan 2 x
cot 2 x=1+cot 2 x
Suma y Diferencia de ngulos:

y+ cos x . sen x
sen ( x + y )=sen x .cos
y cos x . sen y
sen ( x y )=sen x . cos
y + senx . sen y
y sen x . sen yos ( x y )=cos x . cos
cos ( x + y )=cos x . cos
tg ( x + y )=
tan x+tany
1tanx . tan y
tg ( x y ) =
tan xtany
1+ tan x . tany
ngulos Dobles:
sen 2 x=2 sen x . cosx

MATERIAL DE TRABAJO
2 x = cos2 xsen 2 x
cos
2 tan x
2
1tan x
tan
2 x =
Angulo Mitad
x
1cosx
sen =
2
2
x
1cosx
tan =
2
1+ cosx
x
1+ cosx
cos =
2
2
Transformaciones de sumas en productos

sen x + sen y=2 sen
( x+2 y )cos ( x2 y )
sen x sen y =2cos

cos x +cos y=2cos
( x+2 y ) sen( x2 y )
( x+2 y )cos ( x2 y ) os xcos y=2 sen( x +2 y ) sen ( x 2 y )
Transformaciones de productos en sumas

y=
y=
y=
1
[ sen ( x + y ) + sen ( x y ) ]
2
sen x . cos
1
[ sen ( x + y ) sen ( x y ) ]
2
cos x . sen
1
[ cos ( x + y ) +cos ( x y ) ]
2
cos x . cos

MATERIAL DE TRABAJO
y=
1
[ cos ( x+ y )cos ( x y ) ]
2
sen x . sen
EJERCICIOS
1
sec 2 x=1+ tan 2 x

1+tan 2 x=1+ tan 2 x
1+
sen2 x
cos2 x
cos 2 x + sen2 x
cos2 x
1
cos 2 x
1+tan 2 x=sec 2 x
sen 75 =sen ( 45 +30 )

sen 75 =sen 45 . cos 30 + sen 30 .cos 45
2 3
2 1
. + .
2 2
2 2
6
2
+
4 4
sen 75 =sen ( 45 +30 )

MATERIAL DE TRABAJO
tan p+cot p=2csc 2 p
tan p+cot p=tan p+cot p
sen p cos p
+
cos p sen p
2
sen p +cos p
cos p sen p
1
cos p sen p
2
2 cos p sen p
2
sen 2 p
tan p+cot p=2csc 2 p
cos 2 x=cos 4 xsen 4 x

cos 4 x sen 4 x=cos 4 x sen 4 x
cos
cos
( 2 x + sen2 x )
( 2 xsen 2 x )
cos2 xsen2 x

MATERIAL DE TRABAJO
4
cos 2 x=cos xsen 4 x
sen 3 x=sen ( x +2 x )
sen x . cos 2 x + sen 2 x . cos x
sen x ( 12 sen 2 x ) + ( 2 sen x . cos x ) . cos x
sen x2 sen3 x+2 sen x . cos2 x

sen x2 sen3 x+2 sen x . ( 1sen2 )
3
sen x2 sen x+2 sen x2 sen x

x +2 x
sen 3 x=sen )
VALOR EXACTO
Se denomina exactitud a la capacidad de un instrumento de medir
un
valor
cercano
al
valor
de
la
magnitud
real.
Suponiendo varias mediciones, no estamos midiendo el error de
cada una, sino la distancia a la que se encuentra la medida real de
la media de las mediciones (cun calibrado est el aparato de
medicin).
Esta cualidad tambin se encuentra en instrumentos generadores
de magnitudes fsicas, siendo en este caso la capacidad del
instrumento de acercarse a la magnitud fsica real.
30
45
60
Grados
Radiane
s
sin
1
2
1
2
1
3
cos
tan

MATERIAL DE TRABAJO
GRFICAS DE LAS FUNCIONES TRIGONOMTRICAS

GRFICA DE LA FUNCIN SENO
1
y=senx
-1
2
3
2

MATERIAL DE TRABAJO
GRFICA DE LA FUNCIN COSENO

1
y=cosx
-1
Propiedades:
1. La funcin seno es peridica de periodo 2 .
2. La funcin coseno es peridica de periodo 2 .
3. La funcin seno es impar
4. La funcin coseno es par
5. Las races de la funcin seno son k , k Z
6. Las races de la funcin coseno son
+k , k Z
2
7. Las funcin seno es creciente en el intervalo
+2 k , +2 k
2
2

MATERIAL DE TRABAJO
8. La funcin seno es decreciente en el intervalo
3
+2 k ,
+2 k
2
2
9. La funcin coseno es decreciente en el intervalo

10.
2 k , +2 k
La funcin coseno es creciente en el intervalo

[ +2 k ,2 + 2 k ]
GRFICA DE LA FUNCIN TANGENTE
y=tanx

MATERIAL DE TRABAJO
Propiedades
1. La funcin tangente es peridica de periodo
2. La funcin tangente es impar
3. Las races de la tangente son k , k Z
4. La funcin tangente no esta definida en los puntos
+k , k Z
2
5. La funcin tangente es creciente en el intervalo
+k , + k
2
2
GRFICAS DE LAS FUNCIONES INVERSAS

GRFICA DE LA FUNCION ARCSEN

MATERIAL DE TRABAJO
Observaciones

,
2 2
1.
2.
y [1,1 ]
se cumple que arcsen ( sen x )=x

se cumple que sen ( arcseny )= y
GRAFICA DE LA FUNCION ARCCOS

MATERIAL DE TRABAJO
Observaciones
1.
x [ 0, ]
2.
y [1,1 ]
se cumple que arccos(cos x) = x

se cumple que cos(arccos y) = y
Propiedades
1.
sen ( arccosx ) = 1x 2 , x [1,1 ]
2.
cos ( acrsenx )= 1x 2 , x [1,1 ]
GRFICA DE LA FUNCIN ARCTAN

MATERIAL DE TRABAJO
Observaciones
1.
arccot ( cot x )=x , x 0,
2.
cot ( arccot y ) = y , x R
Propiedades
1.
1
cot ( arctan x )= , si x 0
x
2.
1
tan ( arccotx ) = , si x 0
x

MATERIAL DE TRABAJO
ECUACIONES TRIGONOMTRICAS
Una ecuacin trigonomtrica es aquella ecuacin en la que
aparecen una o ms funciones trigonomtricas. En las ecuaciones
trigonomtricas la incgnita es el ngulo comn de las funciones
trigonomtricas. No puede especificarse un mtodo general que
permita resolver cualquier ecuacin trigonomtrica; sin embargo, un
procedimiento efectivo para solucionar un gran nmero de stas
consiste en transformar, usando principalmente las identidades
trigonomtricas, todas las funciones que aparecen all en una sola
funcin (es recomendable pasarlas todas a senos o cosenos). Una
vez expresada la ecuacin en trminos de una sola funcin
trigonomtrica, se aplican los pasos usuales en la solucin de
ecuaciones algebraicas para despejar la funcin; por ltimo, se
resuelve la parte trigonomtrica, es decir, conociendo el valor de la
funcin trigonomtrica de un ngulo hay que pasar a determinar
cul es ese ngulo.
2 cos x=3 tan x
2 cos x=
3 sin x
cos x
2 cos2 x=3 sin x

2 ( 1sin 2 x )=3 sin x
22 sin 2 x=3 sin x
2 sin2 x +3 sin x2=0
sin x=
3 9+16 3 5
=
4
4

MATERIAL DE TRABAJO
0
0
1
sin x= x 1=30 0+360 0k
2
x 2=150 +360 k
sin x=2
sin solucin porque 1 sin 1
INECUACIONES TRIGONOMTRICAS
Se denomina inecuaciones trigonomtricas a toda desigualdad
entre funciones trigonomtricas que se va o no a verificar para un
conjunto de valores de la variable. Si la inecuacin se verifica se
llamar compatible en caso contrario incompatible
Ejemplo
1.5
1
0.5
0
-8
-6
-4
-2
0
-0.5
-1
-1.5
2
sin x
2
Solucin:
3
x
4
4

MATERIAL DE TRABAJO
2
, pero la prioridad de seno es de
, generalizando
3
+2 k x
+2 k
4
4
, entonces
Sol : x
3
+ 2 k ,
+2 k ; k Z
4
4
EJERCICIOS
1.
x
4 sin +2 cos x=3
2
x
x
x
4 sin +2 cos2 sin 2 =3
2
2
2
x
2 x
2 x
4 sin +2 cos 2 sin =3
2
2
2
x
x
x
4 sin +2 1sin2 2sin 2 =3
2
2
2
x
x
4 sin 2 4 sin +1=0
2
2
2
x
2 sin 1 =0
2
x
2 sin 1=0
2

MATERIAL DE TRABAJO
x
=300 +3600 k x=600 +3600 k
x 1 2
sin =
2 2 x
=1500 +3600 k x=3000 +3600 k
2
sin 2 xcos x=6 sin 3 x
2.
2 sin xcos xcos x =6 sin3 x

sin x ( cos 2 x3 sen2 x )=0
sin x=0
x=00 +360 0 k x=00 +1800 k

x=1800 +360 0 k
2
cos x3 sen x=0

2
cos x=3 sin x

tan 2 x=
1
3
|tan x|=
3
3
3
tan x= x =300 +1800 k
3
tan x=
3
x=150 0+180 0
3
3.
sin x=0

MATERIAL DE TRABAJO
arcsin ( sin x )=arcsin 0
x=arcsin 0
x 1=0 0+ 3600 k x 1=00 ,3600 , 2700

x2=1800+ 3600 k x 2=180 0 , 5400 , 7200
x=0 +180 k
cos x=0
4.
arccos ( cos x )=arccos 0

x=arccos 0
x=900 +180 0 k
2 sin x5cos x> 0
5.
22+5 2
x1=90 +360 k x1 =90 , 450 , 810

x 2=2700 +3600 k x 2=2700 , 6300 ,990 0
2
5
sin x 2 2 cos x >0
2
2 +5
2 +5
2
( 229sin x 529cos x )>0
29
2
5
sin x
cos x >0
29
29

MATERIAL DE TRABAJO
2
5
cos =
ta n =
2
29
sea
5
5
sin =
=arctan
2
29
cos sin x sin cos x >0
sin ( x ) >0
,kZ
x 0+2 k , +2 k
x +2 k , ++2 k
, RZ
S= arctan
( 52 )+2 k , +arctan( 52 )+ 2 k

MATERIAL DE TRABAJO
6. Se pide todos ngulos x que pertenecen al intervalo
3
,
tal que satisfacen:
sin ( 2 x ) +cos < 0

6
3
sin (( 2 x ) ) + < 0
2
3
sin ( 2 x ) + <0
2
3
sin ( 2 x ) >0
2
3
sin 2 x >0
2
3
sin 2 x >
2
2
<2 x <
3
3
2
+2 k <2 x<
+2 k
3
3
( 6 k +1 )
( 6 k+ 2 )
< x<
,kZ
6
6

MATERIAL DE TRABAJO
7.
7
8
< x<
6
6
7 4
S=
,
6 6
2 cos 2 ( 2 x )+ cos ( 2 x )1
0
sin ( 2 x )+ 2
C.V.A
sin ( 2 x ) +2 0
sin ( 2 x ) 2
1 sin ( 2 x ) 1
1 sin ( 2 x ) +2 3
2 cos2 ( 2 x ) +cos ( 2 x )1 0
z=cos ( 2 x )
2 z 2 + z1 0
( 2 z 1 )( z +1 ) 0
1
2
+
2 z 1
z+ 1
( 2 z 1 )( z +1 )
1 z
1
2
1 cos ( 2 x )
2 x

MATERIAL DE TRABAJO
1
2
x
2
6
1.5
1
0.5
0
-8
-6
-4
-2
-0.5
-1
-1.5
x
x
][
+ k , + k
+k , +k
2
6
2
6
Sea las funciones:

f ( x )=ln
( 12 x ) , si
x<
1
2
[
]
,
2
6
][ ]

,
2 6
g ( x ) =sin x
, si

MATERIAL DE TRABAJO

x ,
2 2
Hallar fog y su dominio

fog ( x )=ln
C.V.A
1
sin x
2
) , si
1

x , [ x ] ,
2
2 2

MATERIAL DE TRABAJO
1
1
sin x 0 x ,
2
2
1
1
sin x x ,
2
2
1
x x ,
6
2
1
x , ,
6
2
1
x ,
2
1) Considere la funcin: f ( x )=
sin x
f ( x )=
cos x
2
2
cos xsin x
=
1+ sin x
1+sin x
) (
Df : { x R1+ sin x 0 }
1+sin x=0
sin x=1
x=
3
+2 k , k Z
2
Luego
Df : R x=
sin x
3
+2 k , k Z
2
cos x
2
2
1+ sin x
) (
2) Sean

MATERIAL DE TRABAJO
f : Df R R y g : Dg R R
dos funciones reales definidas
de la siguiente manera:
f ( x )=a
sec x csc x
2
2sin ( 2 x ) cos ( 2 x )
tan x +cot x
g ( x ) =sin
f ( x )=a 2
( 2 x)+cos ( x 32 ) 2
sec x csc x
2 sin 2 xcos 2 ( 2 x )
tan x cot x
sec x=
cos x 0 x + k , k Z
cos x
2
csc x=
1
sin x 0 x k , k Z
sin x
tan x=
sin x
cos x 0
cos x
cot x=
cos x
sin x 0
sin x
2
tan x +cot x 0
sin x cos x sin x+cos x

1
+
=
=
0
cos x sin x
cos x sin x
cos x sin x
Luego
Df : x R x
g ( x ) =sin
+n , x k ,n , k Z
2
( 2 x)+cos ( x 32 ) 2
Dg=R
3) Determinar el dominio de la f
4)

MATERIAL DE TRABAJO
|x +1|3 x
f ( x )=log
arcsin x
2
Df : x [ 1,1 ]
Rf : y

,
2 2
arcsin x
2
2
3
arcsin x
2
2
C.V.A
arcsin x 0 1 x 1
|x +1|3 x <0
x+ 13 x< 0
12 x< 0
2 x >1
| x+1|3 x
>0
arcsin x

MATERIAL DE TRABAJO
x>
1
2
1
x R [1,1 ] ,+
2
1
x ,1
2
5) Determinar la monotona de
[ ]
f ( x )=2 cos 2 2 xcos 2 x1, si x 0,
cos 2 x=z
2
f ( x )=2 z z1
f ( x )=2 z 2
z
1
2
z 1
1
f ( x )=2 z 2 +
1
2 16
8
1 2 9
4
8
( )
f ( x )=2 z

MATERIAL DE TRABAJO
2
1
9
f ( x )=2 cos 2 x
4
8
0x
0 x1 x2
0 2 x 1 2 x 2
1 cos 2 x 1 cos 2 x 2 1
5
1
1 3
cos 2 x 1 cos 2 x 2
4
4
4 4
5
1
1
1
1 3
cos 2 x 1 cos 2 x 2 0 0 cos 2 x 1 cos 2 x 2
4
4
4
4
4 4
2
25
1
1
cos 2 x 1
cos 2 x 2
0
16
4
4
) (
1
1
9
0 cos 2 x 1
cos 2 x2
4
4
16
) (
25
1
1
2 cos 2 x1
2 cos 2 x2
0
8
4
4
) (
0< 2 cos 2 x1
2 2 cos 2 x 1
1
1
9
2 cos 2 x2
4
4
8
) (
1 2 9
1 2 9
9
2 cos 2 x 2
4
8
4
8
8
9
1 2 9
1 2 9
< 2 cos 2 x1 2 cos 2 x2 0
8
4
8
4
8
0 f ( x 1) > f ( x 2 ) >
9
8
f
9
f ( x1 ) < f ( x 2 ) 2
8

MATERIAL DE TRABAJO
6) Determinar y la monotona de f
f ( x )=ln ( sin 2 x )ln ( 2 sin x )
f ( x )=ln
x
( sin2
2sin x )
f ( x )=ln
( 2sin2 sinx cosx x )
f ( x )=ln ( cos x )
cos x >0
> x>
2
2
< x 1< x 2 <

2
2
< x < x <0 0< x1 < x 2 <

2 1 2
2
0<cos x 1 <cos x 2 <11< cos x 1< cos x2 <0
0< ln ( cos x1 ) < ln ( cos x 2 ) <11> ln ( cos x 1 )> ln ( cos x 2 ) >0
0< f ( x1 ) < f ( x 2 )< 11> f ( x1 ) > f ( x 2 ) >0
f 1 f 2
7) Determinar la monotona de la f
f ( x )=arcs ( 1x2 x )
f ( x )=arcsin (( x 2+ x ) +1 )

MATERIAL DE TRABAJO
f ( x )=arcsin
f ( x )=arcsin
( ( ) )
( ( ) )
x 2 + x+
x+
1
1
+1+
4
4
1 2 5
+
2
4
1x 2x 0
x 2+ x1 0
x=
b b24 ac
2a
x=
1 1+ 4
2
x=
1 5
2
x=0,618 1,618
( x0,618 ) ( x+1,618 ) 0
0,618
1,618
x0,618
x+ 1,618
( x0,618 ) ( x+1,618 )
x [1,618 ; 0,618 ]
1,618 x 0,618
1,618 x1 < x 2 0,618

1,618 x1 < x 2 0 0< x1 < x 2 0,618
1
1 1 1
1
1
1,118 x 1+ < x 2+ < x 1 + < x 2+ 1,118
2
2 2 2
2
2
1
1
1
1 1
1,118 x 1+ < x 2+ 0 0 x1 + < x 2 +
2
2
2
2 2

MATERIAL DE TRABAJO
1
1
1
< x 1 + < x 2+ 1,118
2
2
2
1 2
1 2
1 2
1 2 1
1,249 x1 + < x2 + 0 0< x 1 + < x 2+
2
2
2
2
4
)(
)(
1
1 2
1 2
< x 1 + < x 2+
1,249
4
2
2
) (
1,249 x 1+
1 2
1 2
1 2
1 2
1
> x 2 + 0 0> x 1+ > x 2 +
2
2
2
2
4
) (
) (
1
1
1
> x 1 + > x 2+
1,249
4
2
2
) (
1,249 x 1+
) (
) (
1
1
1
> x 1 + > x 2+
1,249
4
2
2
) (
0 x1 +
1
5
1
5 5
+ > x 2 + +
2
4
2
4 4
5
1
5
1
5
> x1 + + > x 2 + + 1
4
2
4
2
4
1
5
1
5
1> x 1 + + > x 2+ + 0
2
4
2
4
( ) ( )
( ) ( )
( ) ( )
( )
( )
( )
(
1 2 5
1 2 5 5
0 x 1 + + > x 2+ +
2
4
2
4 2
5
1 2 5
1 2 5
> x 1 + + > x2 + + 1
2
1
1
1
1
1
> x 2 + 0 0> x 1+ > x 2 +
2
2
2
2
4
1 2 5
1 2 5
1> x 1+ + > x2 + + 0
2
4
2
4
1 2 5
1 2 5 5
0 arcsin x 1+ + > arcsin x 2+ +
2
4
2
4 2
5
1 2 5
1 2 5
>arcsin x1 + + >arcsin x2 + +
2
2
4
2
4 2

MATERIAL DE TRABAJO
1 2 5
1 2 5
>arcsin x1 + + >arcsin x2 + + 0
2
2
4
2
4
5
0 f ( x 1) > f ( x 2 )
2
5
> f ( x1 ) > f ( x 2 )
2
2
> f ( x1 ) > f ( x 2) 0
2
f es decreciente
8) Determinar la monotona de la siguiente f si x 1,1

f ( x )=4 cos 2 x8 cos x +3
f ( x )=4 ( cos 2 x2 cos x ) +3
f ( x )=4 ( cos 2 x2 cos x +1 ) +34
f ( x )=4 ( cos x1 ) 1
x 1,1
1< x <1
1< x 1 < x 2< 1

1< x 1 < x 2< 0 0< x 1 < x 2<1
cos (1 )< cos ( x 1 ) <cos ( x 2 ) <0 0<cos ( x 1 ) <cos ( x 2 ) <cos (1 )
0<cos ( x1 ) 1<cos ( x 2 )1<1
0< 4 ( cos ( x1 ) 1 ) < 4 ( cos ( x2 ) 1 ) <4
1< 4 ( cos ( x 1) 1 ) 1< 4 ( cos ( x 2 )1 ) 1<5

MATERIAL DE TRABAJO
1< f ( x 1) < f ( x 2 ) <5
f
NMEROS COMPLEJOS
Los nmeros complejos son una extensin de los nmeros reales,
cumplindose que R C . Los nmeros complejos representan
todas las races de los polinomios, a diferencia de los reales.
El conjunto C de los nmeros complejos es el de los nmeros de
la forma
a
z=a+bi
, donde a y b son reales e i=1
se denomina parte real de
denomina parte imaginaria de
, el numero
z (Rez) , el numero
z (Imz) , e i
se
es la llamada unidad
imaginaria.
La expresin
a+bi
recibe el nombre de forma normal u ordinaria
de un nmero complejo.
De la definicin se tiene que:
i=1
i 2=1, i 3=ii 2=i ,i 4 =i 2i 2=1,i 5=ii 4=i , etc .
OPERACIONES
Si
z 1=a1 +b 1 iy z 2=a2 +b 2 i , entonces:
1.

MATERIAL DE TRABAJO
z 1+ z 2=( a1 +a2 ) + ( b1 +b2 ) i
2.
z 1z 2=( a1a2b1b 2 ) + ( a1b2 +b1a2 ) i
AXIOMA DE CAMPO
De la suma:
1.
z 1 , z 2 : z 1+ z 2 Axiomaclausurativo
2.
z 1 , z 2 , z3 : ( z 1+ z2 ) + z 3=z 1 + ( z 2 + z 3 ) Axioma asociativo
3.
z 1 , z 2 : z 1+ z 2=z 2 + z 1 Axioma conmutativo
4.
e , z :z + e=e+ z=z ( e=0+ 0i ) A . delneutro aditivo
5.
w , z : z + w=w+ z=e ( w=z ) A . del inverso aditivo
Del producto:
1.
z 1 , z 2 : z 1z 2 Axioma clausurativo
2.
z 1 , z 2 , z3 : ( z 1z 2 )z 3=z 1( z 2z 3 ) Axioma asociativo
3.
z 1 , z 2 , : z1z 2=z 2z 1 Ax iomaconmutativo
4.
e , z :ze =ez=z ( e=1+0 i ) A . del neutro aditivo
5.
e , z , z 0 : zw=wz=e ( w=z1 ) A . inverso multiplicativo
Observacin: = {0 }
Relacin entre la suma y el producto

1.
z 1( z 2+ z3 ) =z 1z 2+ z 1z3 Distributiva por la izquierda
2.
( z 1+ z 2 )z 3=z 3z 1+ z3 z 2 Distributiva por la derecha

MATERIAL DE TRABAJO
De lo anterior se puede afirmar que el sistema matemtico

constituido por el conjunto de los nmeros complejos con las
operaciones de adicin y multiplicacin
( C ,+, . )
constituye un
campo.
Observaciones:
1. El inverso aditivo de un nmero complejo
z=abi
2. Si
z=a+ bi
es
z =abi
se
z=a+ bi
es un nmero complejo, entonces
llama su conjugado.
3. Si en z=a+ bi , b=0
se obtiene un nmero real. As, el
conjunto de nmeros reales es subconjunto del conjunto de

nmeros complejos.
Ejemplo
Efectuar las operaciones indicadas, simplificar y expresar los
resultados en la forma normal.
a)
( 56 i ) + ( 2+ 4 i )
Solucin:
( 56 i ) + ( 2+ 4 i )=72i
b)
( 56 i )( 2+ 4 i )
Solucin:
( 56 i )( 2+ 4 i )=1012i+20 i+24 i 2=34+ 8i
c)
1
32 i

MATERIAL DE TRABAJO
Solucin:
1
3+2i
1
32 i
3+2 i 3 2
=
=
= + i
32 i
3+2 i
9+4 13 13
d)
32 i
4+5 i
Solucin:
1
3+2i
1
32 i
3+2 i 3 2
=
=
= + i
32 i
3+2 i
9+4 13 13
REPRESENTACION GRAFICA DE UN NMERO COMPLEJO

Los nmeros complejos se representan en unos ejes cartesianos.
El eje X se llama eje real y el Y, eje imaginario.
Tomando como base que la representacin de un nmero complejo
es
z=a+ bi
b
a

MATERIAL DE TRABAJO
FORMA POLAR DE UN NMERO COMPLEJO

Se representa el nmero complejo
coordenadas
(a , b)
z=a+bi
como un punto de
denominado vector posicin. Trazamos la
distancia desde el punto (0, 0) hasta (a , b) a la que llamaremos

r, y que es igual al mdulo de z. Esta distancia forma con respecto
al eje positivo un ngulo .
yEje imag.
z (a , b)
xEje Real.
TEOREMA DE DEMOIVRE
n
Es una frmula para calcular las potencias z de un nmero

complejo z. El teorema de DeMoivre establece que si un nmero
n
n
complejo z=r ( cosx+ senxi ) , entonces z =r (cosn +sen ni) en dnde
n puede ser entero positivo, entero negativo y exponente
fraccionario.
z n=r n cis(n)
Ejemplo

MATERIAL DE TRABAJO
8
Evaluar ( 1+i 3 )
Solucin:
8
( 1+i 3 ) =28 cis8
( 3 )=256 cis 83
128+ 128 3 i
CALCULO DE LAS n RAICES DE UN COMPLEJO

Para obtener las n races de un complejo, se aplica:
1
z=[ r ( cosx +senx i ) ] n
[ (
)]
+2 k
+2 k
+ sen
i
n z=n r cos
) (
1
n
1
n
z =r cis
( +2n k )
Qu representan grficamente las races de un complejo?

Los puntos obtenidos al representar cada una de las races
ensimas en el plano, son los vrtices de un polgono regular de n
lados. Si n=3, la figura es un tringulo. Si n=4, la figura es un
cuadrado, etc.
Ejemplo
Obtener las races quintas de 1+i
1+i= 2 cis 135

MATERIAL DE TRABAJO
2
1
1350 +360 0 k
( ) cis
2
5
1
5
1
2
z= 2 cis135
1
0 5
) =
Si
k =0 z1 =2 2 cis 270
Si
k =1 z 2=2 2 cis 990
1
2
0
Si k =2 z 3=2 cis 171
1
2
0
Si k =3 z 4=2 cis243
1
Si
k =4 z 5=2 2 cis 3150
Las races estn igualmente espaciadas alrededor de un crculo con

1
radio
2 10
EJERCICIOS
1. Hallar a y b tales que
1
a+bi=
1+
1
i i 15
8
a+bi=
1+
1
1( i 5 )
1
a+bi=
1+
1
3
1i
a+bi=
1+
a+bi=
a+bi=

MATERIAL DE TRABAJO
1
1i
1
1i+1
1i
1
2i
1i
1i
2+i
2i
a+bi=
2+i
a+bi=
22i+i+ 1
5
a+bi=
3i
5
3 1
a+bi= i
5 5
3
1
a= b=
5
5
2. Hallar el valor de
5
i i + i i
3
i 3i 2( i 2 ) +i 4i 3( i2 )
(i )(1 ) 1+1(i )1
i1i1

MATERIAL DE TRABAJO
1. Encontrar los nmeros reales x y y tales que

x+ 2iyix+3 y=23 i
( x+ 3 y ) +i ( 2 y x )=23 i
x+ 3 y =2 i ( 2 yx )=3 i
x+ 3 y 2=0 x 2 y 3=0
L1 : x+ 3 y2=0
L2 : x2 y3=0
L1 - L2
x +3 y2=0
x +2 y +3=0
5 y=1
1
y=
5
Y en L2
x+ 2
x+
( 15 )3=0
215
=0
5
x=
13
5

MATERIAL DE TRABAJO
3. Calcula k para que el nmero complejo que obtenemos al

dividir
2+ i
k +i
est representado en la bisectriz del primer
cuadrante.
Para que el afijo, (a, b), del complejo est en la bisectriz del
primer cuadrante, tiene que cumplirse: a = b.
2+ i ( 2+ i )( k +i )
=
k +i ( k + i )( k i )
2 k 2 i+ kii 2 ( 2 k +1 )( k2 ) i
=
k 2i 2
k 2 +1
2 k +1 k 2
+
k 2 +1 k 2 +1
2 k +1 k2
=
k 2 +1 k 2+1
2 k +1=k2
k =3
5. Halla el valor de k para que el cociente

Un nmero imaginario puro.
2+ ki ( 2ki )( k + i )
=
ki ( k1 )( k +1 )
2
2 k 2 ik 2 ik i 2 3 k +(2k ) i
=
k 2i 2
k 2 +1
3 k 2k 2
+ 2
2
k + 1 k +1
3k
=0
2
k +1
2+ ki
ki sea:

MATERIAL DE TRABAJO
3 k=0
k =0
Un nmero real.
2k 2
=0
2
k +1
2k 2=0
|k|= 2
2=k= 2
6. Cules son las coordenadas del punto que se obtiene al girar

90, en sentido anti horario alrededor del origen, el afijo del
complejo 2 + i.
(2+i) 1 90
(2+i) i
1+ 2i
(1,2 )
7. La suma de los componentes reales de dos nmeros

complejos conjugados es seis, y la suma de sus mdulos es
10. Determina esos complejos en la forma binmica y polar.
z=abi=r a
r +r =10 r=5
a+ a=6 a=3
52=32 +b 2 b=4
rcosa+rcos (a )=6
5 cos a+5 cos a=6
cos a=
3
5

MATERIAL DE TRABAJO
0
a=53 7 48 a= {360} ^ {0} 5211

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1.- LGICA MATEMTICA

ESCUELA POLITCNICA NACIONAL

3.- SISTEMA DE LOS NUMEROS REALES

ESCUELA POLITCNICA NACIONAL

5.-FUNCIONES EXPONENCIALES Y LOGARITMICAS

6.- FUNCIONES TRIGONOMTRICAS

ESCUELA POLITCNICA NACIONAL

7.- NUMEROS COMPLEJOS

ESCUELA POLITCNICA NACIONAL

Lgica.- Es la ciencia que estudia las condiciones de verdad a travs

Juicio.- Es un pensamiento en el cual se puede afirmar o negar algo.

Hiptesis.- Proposicin de la que se deduce una consecuencia, es

Tesis.- Proposicin que se mantiene con razonamientos.

ESCUELA POLITCNICA NACIONAL

Valor de Verdad: Si se analiza una proposicin para determinar si sta

Quito esta en Ecuador y en Europa. F

ESCUELA POLITCNICA NACIONAL

Las proposiciones se clasifican en:

Proposiciones simples: Es un enunciado simple que puede ser

Quito esta en Ecuador en Europa.

ESCUELA POLITCNICA NACIONAL

Soy honesta y responsable

ESCUELA POLITCNICA NACIONAL

Estoy en la Politcnica y estudio lgica matemtica.

ESCUELA POLITCNICA NACIONAL

2) Quito es la capital del Ecuador y Madrid es la capital de Espaa.

q: Madrid es la capital de Espaa. V

La Fsica es una ciencia 2+2=5

ESCUELA POLITCNICA NACIONAL

1) El hierro es gas el oxgeno es metal.

3) El Amazonas es el ro ms pequeo del Ecuador Cuenca es la

p: El Amazonas es el ro ms pequeo del Ecuador F

DISYUNCIN EXCLUSIVA (v):

Saturno es un planeta v 1+2=2

ESCUELA POLITCNICA NACIONAL

Tabla de Valor de Verdad:

ESCUELA POLITCNICA NACIONAL

3) Me voy al cine v leo un libro

ESCUELA POLITCNICA NACIONAL

, Se lee: p implica q, si p entonces q, p solamente si q

Si Einstein desarrollo la teora de la relatividad, entonces el hierro

Si 4 es par, entonces 3 es impar.

ESCUELA POLITCNICA NACIONAL

q: vivo en Amrica del Sur V

El metanol es gas, s y solo s, la ballena es mamfero.

ESCUELA POLITCNICA NACIONAL

Bolvar fue argentino, s y solo s, Sucre fue presidente.

ESCUELA POLITCNICA NACIONAL

3) Ir al cine, s y solo s, hago mis deberes de matemticas.

3) Si apruebo el Propedutico, entonces viajar a Mxico.

TABLAS DE VALOR DE VERDAD

ESCUELA POLITCNICA NACIONAL

Son formas concisas de determinar el valor de verdad en una proposicin

ESCUELA POLITCNICA NACIONAL

ESCUELA POLITCNICA NACIONAL

Existe una Tautologa cuando el resultado de una tabla de verdad es

Sean P y Q proposiciones compuestas:

LEYES DE LAS PROPOSICIONES

Las siguientes leyes son lgicamente equivalentes, se las considera

Leyes de dem potencia:

NOTA (*): En estos casos se rompe el parntesis porque

tienen el mismo signo que el operador dominante.

MTODO DE REDUCCIN AL ABSURDO