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la radio transformaba la vida de los pobres, y sobre todo de las amas de casa pobres,
como no lo haba hecho hasta entonces ningn otro ingenio A partir de entonces, los
solitarios nunca volvieron a estar completamente solos, tenan a su alcance todo lo que se
le poda decir, cantar, expresar por medio del sonido (198)
Para la redaccin de este trabajo agradezco la ayuda prestada por Edgar Detres, Zoraida Cruz, Directora
del Archivo Central del Departamento de Educacin y Benjamn Pagan, Archivero de la Fundacin Luis
Muoz Marn.
Logo WIPR-Radio
Col. Rafael Delgado
Mrquez / Fundacin
LMM
con la nica excepcin de las clases de Ingls, que se conducan en la forma rida
habitual, todos los otros programas que ofreca la Escuela del Aire (y cuya misin era
didctica, naturalmente), se presentaban en forma dramatizada, en estupendas radio
adaptaciones, que eran en comparacin con lo que escuchamos hoy, treinta aos
despus extraordinarios logros (21).
En el mbito de la educacin de adultos los objetivos de la programacin
de la Escuela del Aire fueron: combatir el analfabetismo; mejorar el uso del
lenguaje; diseminar la informacin sobre asuntos de carcter social, econmico,
agrcola, de salud y ciencia, y noticioso; estimular la socializacin de las reas
rurales; educar en cuanto a valores cvicos; contribuir a la orientacin vocacional; y entretener, a travs de la msica y el drama. Juancho y sus problemas,
La hacienda Villareal, y Emilia en el campo fueron algunos de los programas dramatizados producidos por la Escuela del Aire. Por ejemplo, Emilia en el campo
fue una serie de dramatizaciones sobre problemas de las comunidades rurales,
que una trabajadora social puertorriquea ayudaba a resolver con la comunidad
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WIPR-Radio, 1954
Fotos: informes
anuales del
Departamento de
Educacin
WIPR-Radio, 1954
Fotos: informes
anuales del
Departamento de
Educacin
12
Ernesto Ramos
Antonini y esposa.
Col. Ernesto Ramos
Antonini, Archivo
General de Puerto Rico
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14
Toda persona tiene derecho a una educacin que propenda al pleno desarrollo de su
personalidad y al fortalecimiento del respeto de los derechos del hombre y de las libertades
fundamentales. Habr un sistema de instruccin pblica el cual ser libre y enteramente
no sectario. La enseanza ser gratuita en la escuela primaria y secundaria, y hasta donde
las facilidades del Estado lo permitan, se har obligatoria para la escuela primaria
En 1951 la proyeccin de las metas en torno a la educacin en Puerto Rico
se haba fijado para 1960. Sin embargo, un ao despus, de acuerdo con los
planes de industrializacin del Gobierno de Puerto Rico, se consider que las
metas en el mbito de la educacin deban adelantarse al periodo entre 1956 y
1957, debido a que la educacin del pueblo es un elemento indispensable en
la formacin del clima industrial que tanto necesita Puerto Rico (Informe Anual
1952-1953 10).9 [No fue se el caso de los derechos relativos a la cultura, que
fueron finalmente recogidos en la legislacin que cre el Instituto de Cultura
Puertorriquea (ICP) en 1955].
En un contexto de desarrollo econmico, del fortalecimiento de la educacin, y de la agitacin poltica tras la Revuelta Nacionalista, surgen, en 1950, los
planes para establecer una estacin de televisin educativa y pblica. La radio y
la prensa escrita eran los medios dominantes. Primero se constituy un comit,
en el que particip Jack Delano (Rosario Albert, Telecomunicaciones... 203).
Sobre este particular, Agustn Mercado dijo en entrevista para el documental 50
aos de WIPR-TV: ...no haba suficientes escuelas, no haba suficientes maestros,
entonces le podamos llevar los mejores maestros a travs de la televisin
En 1951, en Puerto Rico haba cerca de 240 mil nios y jvenes, entre las edades de 6 a 18 aos, que estaban sin escuelas por falta de facilidades educativas
(Rodrguez Bou 256). En este contexto, adems de la radio pblica y el cine
educativo, de la WIPR-Radio y la Divisin de Educacin de la Comunidad,
respectivamente, la televisin surgi como el nuevo medio para atender los
planes del Departamento de Instruccin Pblica. Mariano Villaronga, entonces
Secretario del Departamento de Instruccin, haba observado en 1953 el funcionamiento de la televisin educativa en las escuelas de Filadelfia. Los planes
eran establecer para 1954 una estacin de televisin educativa en Puerto Rico.
Dice el parte de prensa:
Es muy probable que Puerto Rico tenga el prximo ao su primera estacin televisora, operada con fines educativos por el Departamento de Instruccin. El Secretario
Mariano Villaronga inform ayer a preguntas de EL MUNDO que se est preparando
la solicitud de permiso para la construccin y operacin de la estacin. La peticin tendr
que estar en poder de la Comisin Federal de Comunicaciones en Washington, a ms
tardar en el prximo mes de junio. (En Instruccin tienen planes...)
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Programa de
alfabetizacin, 1954
Fotos: informes
anuales del
Departamento de
Educacin
Recorte de prensa
Col. El Mundo,
Universidad de
Puerto Rico
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Estudiantes durante
una clase de arte, 1953
Fotos: informes anuales
del Departamento de
Educacin
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Educativa
Recreacin
50
Deportes
100
Orientacin
150
Informativa
200
Los primeros cuatro contenedores temticos se subdividen en 28 subcategoras. Sin embargo, la categora de Programacin Educativa no reflej
sub-categoras y solamente identific 69 programas educativos. Segn indica la
Grfica Nm. 1, la Programacin Informativa reflej 159; la Programacin de
Recreacin, 100; y la Programacin Educativa, 69. stas fueron las categoras
principales del Informe sobre Televisin Educativa. La Tabla Nm. 1 identifica las
categoras y sub-categoras empleadas en el Informe. La utilidad del escrito es
evidente en los apndices del Informe, en los cuales se desglosaron aproximadamente 373 ejemplos de programas que correspondan a las 28 subcategoras
de programacin.
La segunda aportacin del grupo fue delimitar el abanico de contenidos
posibles a catorce tipos de programas, que aun cuando algunos de ellos pueden
parecerse a los producidos localmente en las estaciones comerciales(6) pueden
ser producidos y transmitidos por la estacin de televisin. stos son: Divulgacin
Cientfica; Lectura y Dramatizacin de Clsicos de las Humanidades; Noticieros;
Foros; Programas de Viaje; Programas para Nios y Adolescentes; Deportes;
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Programacin de Recreacin
Pasatiempos
Pelculas
Programas Musicales
Entretenimiento para Nios
Bellas Artes
Museos y Parques
Variedades
Programas de Acertijos y Demostraciones de Talento
Programacin Informativa
Noticias y Anuncios del Tiempo
Mejoramiento de la Personalidad
Inters Domstico
Psicologa
Ciencias Naturales
Ciencias Sociales
Personas Clebres
Servicios Pblicos
Viajes
Tecnologa
Literatura
Programacin de Orientacin
Asuntos de Inters Pblico
Programas y Actividades de las Instituciones Pblicas
Religin
Relaciones entre los Pases
Orientacin Vocacional
Programacin Educativa
Este contenedor temtico no incluy otras
sub-categoras de programas.
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Grupo reunido en el
balcn de una casa
con televisor.
Col. Rafael Delgado
Marquz / Fundacin
LMM
1) Darle al hombre puertorriqueo acceso al disfrute inteligente del patrimonio cultural humano.
2) Familiarizarlo con las realidades bsicas de su historia, arte, geografa, sociedad
y economa.
3) Enriquecer su vida, ensearle a disfrutar de las cosas sencillas y poco costosas que
tiene a su alcance.
4) Abonar el espritu de projimidad que existe en el puertorriqueo, amplindolo
hasta llevarlo a darse cuenta de que cada ser humano, aun cuando no le conozca la
cara, es su prjimo. (3)
Para entonces, la Universidad de Puerto Rico y el Ateneo Puertorriqueo,
representaban la fuerza de gravedad en el espacio cultural del Pas. Tambin la
WIPR-Radio fue un componente de este mismo espacio cultural. Los autores del Informe intentaban imprimirle a la televisin educativa una dimensin
cultural antes de la creacin del Instituto de Cultura Puertorriquea (ICP). La
Ley Nm. 89 del 21 de junio de 1955 signific el reconocimiento del derecho
a la cultura, colocando en una agencia gubernamental la articulacin de una
amplia poltica cultural, que tuvo como propsito el: conservar, promover,
enriquecer y divulgar los valores culturales puertorriqueos y lograr el ms
amplio y profundo conocimiento y aprecio de los mismos. A partir de 1958,
la WIPR-TV fue una fuerza en la articulacin de la poltica cultural. Por ejemplo, uno de los objetivos principales de la WIPR-TV, segn su primer informe,
fue desarrollar;
una amplia labor docente y cultural No est restringida a una tarea educativa
formal, como algunas estaciones televisoras de los Estados Unidos ContinentalesLa
estacin busca elevar el nivel general de nuestro pueblo, afinar su gusto por las artes,
crear en l las actitudes de elevacin del espritu esttico. Tiene que instruir, a la vez que
deleitar (Informe Anual 1958-1959 57)
Entre 1956 y 1957, el Departamento de Instruccin Pblica inici la tercera
fase del plan para el establecimiento de la estacin de televisin educativa: el
reclutamiento de personal. Una de las fuerzas creativas de la Escuela del Aire,
y miembro de su comit de produccin, Leopoldo Santiago Lavandero, fue
nombrado Director de Programacin de la WIPR-TV. Santiago Lavandero
naci en Guayama, trabaj en la radio comercial entre 1941 y 1943, y ayud en
23
(a) that with our own station we have an opportunity to lead the way in the
production of good and original material, and (b) that we can use the television medium
as a powerful aid in the understanding of our cultural heritage.
Delano utiliz el ttulo de la publicacin del escritor puertorriqueo Toms
Blanco, Inventario de Cosas Nuestras, para proponer dos tipos de contenidos: la
produccin de comerciales de carcter educativo e informativo, y una serie de
documentales. En un sentido, segn afirm Delano, la propuesta representaba
un inventario, that would bring clarity to the appreciation of our background and
history (Delano 1). A diferencia de los anuncios de las estaciones comerciales,
los de la educativa promocionaran productos o servicios, pero con el propsito
de difundir una idea constructiva y destacar asuntos de importancia, tales como:
intereses en el idioma espaol, datos importantes sobre la historia, geografa y las
tradiciones puertorriqueas, entre otros. El segundo componente fue la creacin
de una serie de siete documentales en torno a las destrezas artsticas de los nios,
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This film would be about fishermen and their way of life. Here are
men who are steeped in the traditions
of an occupation as old as mankind.
Their daily struggle with the sea has
developed a proud self reliance and
independence, and at the same times
a very intimate dependence on one another (5-6).
Para mediados de 1957, ya le estaban dando los ltimos toques al edificio, que
llev el nombre del actor puertorriqueo Ramn Rivero Diplo, por designacin
del gobernador Luis Muoz Marn en 1956. Hubo varios contratiempos, como por
ejemplo: se cay la antena de transmisin de la WIPR-TV, pero se resolvieron, y
ya haba un equipo de empleados trabajando en los preparativos del canal. Sobre
este periodo, Agustn Mercado dijo en la citada entrevista: Nosotros empezamos
a trabajar aqu en octubre de 1957, previo al canal, para ensayos, construccin de
escenografas, todo lo que se haca previo a un programa de televisin
Dr. Mariano
Villaronga y el
Ing. Rafael
Delgado Mrquez
/ Col. Rafael
Delgado Mrquez,
Fundacin LMM
25
11%
Estaciones de TV educativa
Estaciones de TV comercial
89%
26
Even then Alabama had significant problems in spreading good teaching to the
poor as well as the rich parts of the state. A state network that could reach all the schools
was thought to be a solution to that problem, and could do it cost-effectively. 22
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Durante la construccin de
WIPR-TV ( De izq. a der. con traje)
Leopoldo Santiago Lavandero,
Ing. Rafael Delgado y Jack Delano.
Col. Rafael Delgado Mrquez /
Fundacin LMM
Conclusiones
Durante el periodo de 1950 a 1958, los medios de la WIPR-Radio y el cine
educativo de la Divisin de Educacin de la Comunidad, por s solos, no podan
cumplir con los objetivos educativos del sistema escolar pblico. La adopcin de
la televisin educativa, adems de ser un vehculo para paliar las carencias del
Departamento de Instruccin Pblica, y mejorar la educacin de adultos, en un
sentido ms amplio, contribuy al progreso y a la modernizacin Pas.
Leopoldo Santiago Lavandero y Jack Delano, junto al ingeniero Rafael
Delgado Mrquez, constituyeron el primer grupo gerencial de una organizacin
pionera en la produccin de contenidos televisivos, la WIPR-TV. Las experiencias previas en el mbito de la radio pblica en la Autoridad de Comunicaciones
de Puerto Rico, la actividad educativa en La Escuela del Aire, en el Departamento
de Drama de la Universidad de Puerto Rico y en el cine educativo producido por
la Divisin de Educacin de la Comunidad, ponen en perspectiva la combinacin
de experiencias y talentos reunidos en el primer equipo gerencial de la WIPRTV que desarroll el proyecto de televisin en sus comienzos.
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Los planes del gobierno en torno a la educacin, tambin tuvieron un impacto en el mercado de la televisin y de la produccin audiovisual. Se conformaron dos procesos distintos y complementarios. Por una parte, se constituy
un sector audiovisual pblico con una importante oferta de contenidos artsticos,
culturales y educativos. Y por otra parte, se conform el mercado de la televisin en Puerto Rico segn lo haba establecido la FCC en 1952. Como hemos
apuntado, hasta 1958 la televisin comercial, como sector econmico, mantuvo
una hegemona en el mercado de la televisin en Puerto Rico. La poca cantidad
de canales de televisin comerciales, durante el periodo de 1954 a 1958, supone
tambin poca diversidad programtica en el mercado de la televisin (Rosario
Albert, La estructura del mercado... 193-195). En este sentido, la Grfica
Nm. 2 muestra la participacin desigual de la televisin educativa y pblica
en relacin con las estaciones de televisin comercial para 1958.
La afirmacin de los autores del Informe sobre Televisin Educativa en torno al
potencial que tena la televisin educativa para superar la televisin comercial,
revalida la importancia de la WIPR-TV. A pesar del rezago que experiment
la televisin pblica, su puesta en marcha en 1958 tuvo como consecuencia la
difusin de una programacin educativa, cultural e informativa que diversific
la oferta de contenidos televisivos en el mercado de la televisin. Por lo tanto, la
diversificacin en el nmero y tipos de estaciones de televisin tambin sugiere
un grado de pluralismo en la produccin de contenidos de entretenimiento y
servicios informativos.
A partir de 1958, las audiencias seran interpeladas por el nuevo servicio de
televisin, necesariamente distinto a los canales de televisin comercial. Cabe
preguntarse si la televisin educativa conseguira abrir un espacio de dilogo,
libre de la lgica de la televisin comercial o los intereses polticos y sectarios.
Qu impacto tuvieron las recomendaciones del Informe sobre Televisin Educativa
durante los primeros aos de la WIPR-TV? Logr la WIPR-TV superar la
calidad de la televisin comercial? Qu relacin tuvo la WIPR-Radio en los
inicios de la estacin de televisin educativa? Se discutieron y analizaron los
temas importantes para la sociedad puertorriquea durante el proceso de modernizacin que atravesaba el Pas? Cul fue el efecto de la nueva programacin
en las audiencias, su cumplieron los objetivos educativos? Lograron adquirir
visibilidad, a travs de la WIPR-TV, las voces de los individuos comunes, los
estudiantes, los obreros, los intelectuales y las organizaciones cvicas y culturales? Las preguntas anteriores son asuntos que quedan pendientes de examinar
y que constituyen otra reflexin.
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Textos citados
Agrait, Gustavo, Ismael Rodrguez Bou y Francisco Arriv. Informe sobre
Televisin Educativa. San Juan: Fundacin Luis Muoz Marn, 1954.
Alcaide, Jos. Discursos Ernesto Ramos Antonini. San Juan:
Cmara de Representantes de Puerto Rico, 1984.
The BBC Story. http://www.bbco.co.uk/heritage/story/
index/shtlm. Extrado 30 agosto 2008.
Beadle, Gerald. Television: A Critical Review. London:
George Allen and Unwin Ltd., 1963.
CBS at 75. http: //www.cbs.com/specials/cbs_75/
timeline/1930.shtlm. Extrado 30 agosto 2008.
Collins, Geneva. Public Television got its Kickstart 50
Years Ago. Current (San Juan) (12 mayo 2003).
Constitucin del Estado Libre Asociado de Puerto Rico. San
Juan: Fundacin Luis Muoz Marn, 1952.
Dvila, Arlene. Sponsored Identities: Cultural Politics in
Puerto Rico. Filadelfia: Temple U P, 1997.
De Jess Toro, Roberto. Memorando al Gobernador Luis Muoz
Marn. 2 junio 1949. San Juan: Fundacin Luis Muoz Marn.
Delano, Jack. Suggestions for Film Programs for the Goverment
Television Station. Carta al Dr. Mariano Villaronga. 24
octubre 1955. San Juan: Fundacin Luis Muoz Marn.
Delgado Mrquez, Rafael. Carta al Hon. Luis Muoz Marn. 19
enero 1949. San Juan: Fundacin Luis Muoz Marn.
Director General de la Asociacin Interamericana de
Radiodifusin. Telegrama a Luis Muoz Marn. 18 enero
1949. San Juan: Fundacin Luis Muoz Marn.
En Instruccin tienen planes de Televisin: Servira a la
poblacin escolar. El Mundo 7 junio 1950.
Funcionarios discuten plan para uso estacin TV de
Gobierno. El Mundo 17 abril 1954.
Funcionarios estudiarn programacin TV en su aspecto educativo
en Cuba, Mjico y EU. El Mundo 28 mayo 1954: 12.
Gobierno desistir TV si no obtiene Canal 6. El Mundo 26 enero 1955.
Harvey, Edwin R. Legislacin Cultural, Legislacin Cultural Puertorriquea,
Legislacin Cultural Comparada. San Juan: Instituto de Cultura
Puertorriquea-Programa de Publicaciones y Grabaciones, 1993.
Hobsbawm, Eric. Historia del Siglo XX. Buenos Aires:
Grupo Editorial Planeta, 1998.
Informe Anual 1952-1953. Hon. Luis Muoz Marn. Mensaje a la
Asamblea Legislativa de Puerto Rico. Departamento de Instruccin
Pblica. San Juan: Departamento de Educacin, 1953.
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31
Notas
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El sistema mecnico para la televisin de John Logie Baird fue adoptado inicialmente por la BBC en
1930. En Alemania, desde 1929, el sistema electrnico desarrollado por Paul G. Nipkow fue utilizado
para las primeras transmisiones experimentales. A pesar de utilizar sistemas de transmisin distintos, en
ambos pases la televisin se inici como un monopolio pblico, como empresas del Estado. Durante
la dcada del treinta, la experimentacin tecnolgica en relacin con la televisin se concentr en el
perfeccionamiento de dos sistemas de transmisin de seales de televisin; el sistema mecnico y el
sistema electrnico. Durante el periodo de la Gran Depresin, el desarrollo tecnolgico y la fortaleza
econmica de la Radio Corporation of America (RCA), liderada por David Sarnoff, consiguen establecer el sistema electrnico de televisin en el mercado de EE.UU.
Para un examen sobre el desarrollo de las telecomunicaciones pblicas en Puerto Rico ver Rosario
Albert 191-213.
Miembros del Partido Nacionalista de Puerto Rico se rebelaron contra el dominio colonial norteamericano en varios pueblos de Puerto Rico. Cinco nacionalistas atentaron contra La Fortaleza, la residencia del Gobernador, y murieron a manos de la polica. Se iniciaron las acusaciones y el Presidente
del Partido Nacionalista de Puerto Rico, Pedro Albizu Campos, fue arrestado y sentenciado a 53 aos
de crcel.
Ese ao se cancel el indulto a Pedro Albizu Campos y trece nacionalistas fueron sentenciados por
conspiracin.
Este proyecto utiliz principalmente el cine como una herramienta para movilizar a las comunidades
rurales a resolver sus propios problemas. Ver Rosario Albert y Mongil Echandi 25-41.
Los orgenes de la radio como medio de comunicacin en Puerto Rico, se remontan al 3 de diciembre
de 1923, cuando se inician las transmisiones de la WKAQ-Radio, la primera estacin comercial de
radio en Puerto Rico, gestionada por la Porto Rico Telephone Company. Unos meses antes, en agosto,
se iniciaron las primeras transmisiones de la PWX en La Habana, Cuba. En Amrica Latina se desarrollaron proyectos de estaciones de radio educativas, tales como: el Servicio Especial de Salud Pblica y
el Servicio de Radiodifusin Educativa del Ministerio de Educacin y Salud, el Sistema Nacional de
Radiodifusin en Venezuela; el Servicio de Difusin Radio Elctrica (SODRE) en Uruguay, entre
otros. Ver: Rodrguez Bou; y Rosario Albert 191-213.
Sabates S.A. 4.
En 1953, en su mensaje a la Asamblea Legislativa de Puerto Rico el gobernador Luis Muoz Marn
afirma: La meta especfica, despus de considerar la proporcin de nios a quienes por razones fsicas,
mentales o de otra ndole no les es posible asistir a la escuela, es la de proveer facilidades de escuela
primaria al 91 por ciento de los comprendidos en este grupo de edades (6 a 12 aos). El plan va encaminado a alcanzar dicha meta para el ao 1956-57. Para ese ao se espera tambin proveer facilidades
al 75 por ciento de los nios comprendidos en las edades de 13 a 15 anos, que normalmente cursan la
escuela intermedia; y al 41 por ciento de la poblacin de 16 a 18 aos, que normalmente cursan escuela
superior. Al ofrecerse estas facilidades, se estara proveyendo instruccin al 79 por ciento de la poblacin de edad escolar de Puerto Rico. (Informe Anual 1952-1953 9)
10
Los estimados de costos fueron cambiando; el costo anual de operacin estimado de la estacin de TV
era entre $250 mil a $300 mil dlares anuales (Instruccin operar...).
11
En abril la Comisin de Hacienda del Senado recomend la Resolucin Conjunta del Senado Nm.
588, que asign al Departamento de Instruccin Pblica la cantidad de $600 mil dlares (Villaronga
gestionar... 21 y Rivera, Comit Senado... 14)
12
En 1954 el desglose de los costos principales de las facilidades tcnicas de la estacin fueron los siguientes: estudios de grabacin -$115,000.00, instalacin de microondas -$35,000.00, instalacin
de transmisores -$158,880, instalacin de los sistemas de antenas y lneas de transmisin -$77,800,
monitores de frecuencia y modulacin -$7,035, adquisicin e instalacin de equipo tcnico para los
estudios: micrfonos y otros -$150,000 (Revelan operacin... 1).
13
La RCA y GE compitieron por la subasta de equipo tcnico para la estacin de televisin. La GE apel
alegando que la RCA no estaba registrada.
14
En la primera ocasin el DIP solicit una dispensa para la regla de las 60 millas de separacin, debido
a las caractersticas topogrficas de Puerto Rico. En la segunda ocasin se propuso el intercambiar la
seal del Canal 4 (WAPA-TV), cuyo dueo era el licenciado Jos Ramn Quiones, para resolver el
problema de la distancia de separacin. WAPA-TV se neg a esta propuesta y la FCC deneg la peticin. La tercera solicitud fue a raz de una propuesta de la Corporacin Radio Amrica, que tena la
licencia del Canal 5. Las torres de transmisin del Canal 6 y el Canal 5 estaban prximas, y segn las
disposiciones tcnicas de la FCC, deba de mantenerse una separacin de 60 millas entre cada una. El
Canal 5 propuso que el Departamento de Instruccin obtuviera el Canal 11 en Caguas. La FCC aprob
la propuesta del Canal 5. El DIP apel el fallo de la FCC y present una cuarta propuesta solicitando la
16
Otros funcionarios presentes fueron: Carl A. Block, Director de la Autoridad de Fuentes Fluviales;
Ramn Torres Braschi, Director de Personal; Rafael A. Marichal, Subsecretario del Departamento
de Hacienda; Francisco Collazo, Sub-secretario del Departamento de Instruccin Pblica; Emilio
M. Coln, Director del Programa de Asistencia Tcnica; E. Dublin, Oficial de Relaciones Exteriores
del Departamento de Estado; Dr. Reinaldo Ferrer, Subsecretario del Departamento de Salud; Dr.
Pablo Roca, de la Divisin Tcnica del Departamento de Instruccin Pblica; Blas Oliveras, del
Departamento del Trabajo; y Francisco Lizardi, Subsecretario de Obras Pblicas (Rivera, Funcionarios
discuten...).
17
La noticia indica que el grupo tena planificado visitar una de las vistas del senador McCarthy. No
obstante, el informe final no indica esta actividad (Raymont 10).
18
Utilizamos el trmino contenedor temtico, para identificar una categora en la que se agrupan los
contenidos relacionados a un tema especifico. Los contenidos pueden ser programas en series o individuales. La diversidad programtica se unifica dentro de un contenedor temtico.
19
La Divisin de Educacin de la Comunidad produjo varios cortos cinematogrficos, entre los que se
destacaron Una gota de agua y Las manos del hombre. Se retir de la DEC en 1951, luego de producir su
primer largometraje, Los Peloteros. Tambin realiz el documental Pablo Casals en Puerto Rico, obra
comisionada por el Departamento de Instruccin Pblica. Su obra musical, Sonata para viola y piano,
haba sido premiada antes en el Primer Concurso Musical de la WIPR-Radio.
20
Algunos de los ttulos de los documentales son los siguientes: Our Indian Heritage, The Streets of San
Juan, The Forest, Campeche and Oller, Made by Hand, Yo no dependo de nadie (Delano 1-8).
21
Carta de Jack Delano al Dr. Mariano Villaronga, 24 de octubre de 1955. San Juan: Fundacin Luis
Muoz Marn.
22
Hasta la creacin de la CPB en 1967, la Ford Foundation fue el principal auspiciador de las estaciones
Educational Television Stations (ETV). Con una inversin de 290 millones de dlares aproximadamente,
la Ford Foundation colabor en 37 estados en el desarrollo de las primeras estaciones de televisin educativas. Segn relata McKenzie, para 1955 el servicio postal de Australia haba desarrollado la tecnologa
de microondas para la comunicacin con los sectores ms remotos. Los ingenieros de la estacin de
Alabama viajaron a Australia para conocer el sistema, logrando traer la tecnologa de microondas al
sistema de transmisin de la estacin estatal de Alabama (cit. en Collins).
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