UNIDAD N0

Mes:

Marzo

2013

HORAS

PEDAGOGICAS)
SUBSECTOR Lenguaje
Subsector
Curso
Nombre del profesor:
Titulo Unidad
Programa:
O.F.V:

Lenguaje y Comunicacin
4 ao Bsico
Susana Espinoza L
Unidad CERO
Bsica NB
Comunicacin oral
+ Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos ledos o escuchados en clases o temas de su inters, manteniendo
el foco de la conversacin, expresando sus ideas u opiniones, formulando preguntas para aclarar dudas, demostrando inters ante
lo escuchado, mostrando empata frente a situaciones apresadas por otros, respetando turno.
Lectura
+ Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento de mundo y desarrollar su imaginacin.
Por ejemplo: poemas, cuentos folklricos y de autor, fabulas, leyendas, mitos, novelas, cmics, otros.
+ Comprender textos aplicando estrategias de comprensin lectora, por ejemplo relacionar la informacin del texto con sus
experiencias y conocimientos, releer lo que no fue comprendido, visualizar lo que describe el texto, recapitular, formular preguntas
sobre lo ledo y responderlas, subrayar informacin relevante en un texto

Escritura
+Escribir creativamente narraciones (experiencias personales, relatos de hechos, cuentos, etc.) que incluyan una secuencia
lgica de eventos; inicio, desarrollo y desenlace, conectores adecuados.

O.F.T:
+Valorar la vida en sociedad como una dimensin esencial del crecimiento de la persona, y actuar de acuerdo con valores y
normas de convivencia cvica, pacfica democrtica, conociendo sus derechos y responsabilidades, y asumiendo compromisos
consigo mismo y los otros.

+Exponer ideas, opiniones, convicciones, sentimientos y experiencias de manera coherente y fundamentada, haciendo uso de
diversas y variadas formas de expresin.
+Trabajar en equipo, de manera responsable, construyendo relaciones basadas en la confianza mutua.
+Participar solidaria y responsablemente en las actividades y proyectos de la familia, del establecimiento y la comunidad.
+Adquirir un sentimiento positivo ante la vida, una sana autoestima y confianza en si mismo, basada
en el conocimiento personal, tanto de sus potencialidades como de sus limitaciones
+Identificar, procesar y sintetizar informacin de diversas fuentes; y organizar la informacin
relevante acerca de un tpico o problema
+Demostrar inters por conocer la realidad y usar el conocimiento
+Resolver problemas de manera reflexiva en el mbito escolar, familiar y social utilizando tanto
modelos y rutinas como aplicando de manera creativa conceptos y criterios
+Organizar, clasificar, analizar, interpretar y sintetizar la informacin y establecer elaciones entre
las distintas asignaturas del aprendizaje
+Disear, planificar y realizar proyectos.

APRENDIZAJE
ESPERADO

Expresar opiniones
con claridad
Reconocer palabras
que sirven para
nombrar, y describir

Reconocer
palabras que
indican acciones

Escribir con
claridad

CONTENIDOS

ACTIVIDADES

RECURSO
S

TIEMPO
HORAS
POR
SEMANA

EVALUACION

Participar
activamente en
conversaciones
grupales sobre
textos ledos o
escuchados en
clases o temas de
su inters,
manteniendo el
foco de la
conversacin,
expresando sus
ideas u opiniones,
formulando
preguntas para
aclarar dudas,
demostrando
inters ante lo
escuchado,
mostrando
empata frente a
situaciones
apresadas por
otros, respetando
turno.

I: Saludo inicial, normalizacin del curso, se

realiza retroalimentacin de la clase anterior
se escribe y explica el objetivo de la clase
(10 minutos)

Cuaderno

Clase 1

- Lpiz

2 HORAS

Identifican ideas
importantes de los
textos ledos

-Plumn

(90
minutos)

Se presenta a los alumnos y alumnas el

trabajar con la redaccin de textos y el uso
adecuado de las palabras
D:
1- Alumnos realizan en forma oral e individual
como fueron sus vacaciones partir de la
pregunta Qu hice en mis vacaciones?
Cmo lo pase?
2- Redactan su escritos en sus cuadernos
3- Dibujan y presentan sus escritos al grupo
curso
( 70
minutos)
C: Leen y revisan sus escritos para corregir
posibles errores
( 10 minutos)

-Pizarra

(de 01 AL
05
Marzo

Leen en silencio y en
forma sostenida
Muestran agrado
durante las
actividades de
lectura
Toman la palabra
para dar sus
opiniones con
claridad
Respetan sus turnos
para hablar

Expresar opiniones
con claridad
Reconocer palabras
que sirven para
nombrar, y describir

Reconocer
palabras que
indican acciones

Escribir con
claridad

Formular preguntas
para aclarar dudas

Participar
activamente en
conversaciones
grupales sobre
textos ledos o
escuchados en
clases o temas de
su inters,
manteniendo el
foco de la
conversacin,
expresando sus
ideas u opiniones,
formulando
preguntas para
aclarar dudas,
demostrando
inters ante lo
escuchado,
mostrando
empata frente a
situaciones
apresadas por
otros, respetando
turno.

I: Saludo inicial, normalizacin del curso, se

realiza retroalimentacin de la clase anterior
se escribe y explica el objetivo de la clase
(10 minutos)

Se presenta a los alumnos y alumnas el

trabajar con la redaccin de textos y el uso
adecuado de las palabras que permiten
nombrar objetos, personas o animales
D:
1- Alumnos realizan en forma oral e individual
lectura de un texto narrativo
2- Identifican en el texto sustantivos y
explican su uso
3- Escriben ejemplos en sus cuadernos de
sustantivos comunes y propios
4- Leen sus ejemplos para revisar
5- Escriben oraciones con las palabras
encontradas
( 70
minutos)
C: Leen y revisan sus escritos para corregir
posibles errores
( 120 minutos)

Cuaderno

Clase 2

- Lpiz

2 HORAS

-Plumn

(90
minutos)

-Pizarra

Identifican ideas
importantes de los
textos ledos
Leen en silencio y en
forma sostenida
Muestran agrado
durante las
actividades de
lectura
Toman la palabra
para dar sus
opiniones con
claridad
Respetan sus turnos
para hablar

Expresar opiniones
con claridad
Reconocer palabras
que sirven para
nombrar
Reconocer adjetivos
calificativos

Reconocer
palabras que
indican acciones

Escribir
utilizando
concordancia
gramatical

Participar
activamente en
conversaciones
grupales sobre
textos ledos o
escuchados en
clases o temas de
su inters,
manteniendo el
foco de la
conversacin,
expresando sus
ideas u opiniones,
formulando
preguntas para
aclarar dudas,
demostrando
inters ante lo
escuchado,
mostrando
empata frente a
situaciones
apresadas por
otros, respetando
turno.

I: Saludo inicial, normalizacin del curso, se

realiza retroalimentacin de la clase anterior
se escribe y explica el objetivo de la clase
(10 minutos)

Se motiva a los alumnos para que apliquen y

escriban correctamente utilizando
concordancia gramatical.
D:
1- Se invita a los alumnos a imaginar un lugar
que les gustara visitar, lo describen y
comentan
2- Escriben lo imaginado
3- Leen sus escritos al grupo curso
4- Dibujan el lugar soado
5- Exponen en forma individual dando sus
opiniones
(70
minutos)
C.
A l grupo curso se le plantea la pregunta Qu
hemos aprendido hoy en clases?
(10minutos)

Cuaderno

Clase 3

- Lpiz

2 HORAS

-Plumn

(90
minutos)

Identifican ideas
importantes de los
textos ledos
Leen en silencio y en
forma sostenida

-Pizarra
Muestran agrado
durante las
actividades de
lectura
Toman la palabra
para dar sus
opiniones con
claridad
Respetan sus turnos
para hablar

Expresar opiniones
con claridad
Reconocer palabras
que sirven para
nombrar
Reconocer adjetivos
calificativos

Reconocer
palabras que
indican acciones
Incorporar nuevas
palabras en sus
escritos

Participar
activamente en
conversaciones
grupales sobre
textos ledos o
escuchados en
clases o temas de
su inters,
manteniendo el
foco de la
conversacin,
expresando sus
ideas u opiniones,
formulando
preguntas para
aclarar dudas,
demostrando
inters ante lo
escuchado,
mostrando
empata frente a
situaciones
apresadas por
otros, respetando
turno.

I: Saludo inicial, normalizacin del curso, se

realiza retroalimentacin de la clase anterior
se escribe y explica el objetivo de la clase
(10 minutos)

Se inicia la actividad motivando al alumno en

preguntar que sabe de las palabras que
permiten nombrar y describir e identificarlas
en sus escritos
D:
1- Escuchan texto ledo por la docente.
2- De lo escuchando comentan reconociendo
las palabras que aparecan en el texto.
3- Trabajan con recortes de palabras que son
sustantivos y adjetivos
4- Con los recortes forman oraciones
completas
5- Leen sus escritos para revisar y corregir
( 70 minutos)
C:
Exponen sus apreciaciones de lo aprendido en
clases

( 10 minutos)

Cuaderno

Clase 4

- Lpiz

2 HORAS

-Plumn

(90
minutos)

-Pizarra

Recortes
de
palabras
Pegament
o
Tijeras

Del 08 al
12 de
Marzo

Identifican ideas
importantes de los
textos ledos
Leen en silencio y en
forma sostenida
Muestran agrado
durante las
actividades de
lectura
Toman la palabra
para dar sus
opiniones con
claridad
Respetan sus turnos
para hablar

Expresar opiniones
con claridad
Reconocer palabras
que sirven para
nombrar
Reconocer adjetivos
calificativos

Reconocer
palabras que
indican acciones

Trabajar con la
redaccin
Identificar
palabras
nuevas en los
escritos

Participar
activamente en
conversaciones
grupales sobre
textos ledos o
escuchados en
clases o temas de
su inters,
manteniendo el
foco de la
conversacin,
expresando sus
ideas u opiniones,
formulando
preguntas para
aclarar dudas,
demostrando
inters ante lo
escuchado,
mostrando
empata frente a
situaciones
apresadas por
otros, respetando
turno.

I: Saludo inicial, normalizacin del curso, se

realiza retroalimentacin de la clase anterior
se escribe y explica el objetivo de la clase
(10 minutos)

Se invita a los alumnos a trabajar con

palabras que son sinnimos y antnimos y
utilizarlas en sus escritos
D.
1- Leen texto escrito desde la pizarra
2- Lo escriben en sus cuadernos
3- Escuchan definicin de sinnimo y
antnimo
4- Escriben algunos ejemplos y los leen
5- Completan cuadro con palabras
6- Escriben oraciones
(70
minutos)
C:
Alumnos presentan sus escritos para revisar y
corregir y verificar lo aprendido
( 10 minutos)

Cuaderno

Clase 5

- Lpiz

2 HORAS

-Plumn

(90
minutos)

Identifican ideas
importantes de los
textos ledos
Leen en silencio y en
forma sostenida

-Pizarra
Muestran agrado
durante las
actividades de
lectura
Toman la palabra
para dar sus
opiniones con
claridad
Respetan sus turnos
para hablar

Expresar mis ideas

y escuchar las de
los dems
- Reconocer
palabras que
sirven para
nombrar
-Aplicar
correctamente la
concordancia
gramatical

Participar activamente
en conversaciones
grupales sobre textos
ledos o escuchados en
clases o temas de su
inters, manteniendo el
foco de la
conversacin,
expresando sus ideas u
opiniones, formulando
preguntas para aclarar
dudas, demostrando
inters ante lo
escuchado, mostrando
empata frente a
situaciones apresadas
por otros, respetando
turno.

I:
Saludo inicial, normalizacin del curso, se realiza
retroalimentacin de la clase anterior se escribe y
explica el objetivo de la clase (10 minutos)
Se muestra imagen a los alumnos y alumnas para
que identifiquen, describan, opinen, comenten, y
comparen, etc.
D:
1- Alumnos observan y comentan imagen
a travs de preguntas formuladas en el texto del
alumno
2- Trabajan con fotografas de distintos lugares
del planeta y describen lo que observan adems
de justificar sus elecciones
3- Se genera espacio para que los alumnos y
alumnas comenten en forma oral los lugares que
suean con visitar, con quin se encuentran, cmo
sern los lugares, que actividades realizan, etc...
4- Elaboran preguntas por escrito que harn en su
entorno familiar, las leen para revisar
(70 minuto)
C:
Exponen en forma individual dando opiniones de
lo aprendido en la clase l y comentan actividades
trabajadas, sacando sus propias conclusiones
frente a la pregunta formulada. (10 minuto)

Cuaderno
- Lpiz
-Plumn
-Pizarra

Clase 6
2 HORAS
(90
minutos)

Demuestran a travs
de comentarios la
comprensin de
textos
Formulan preguntas
para aclarar los
contenidos de las
narraciones
Responden
correctamente
preguntas
formuladas
Toman la palabra en
conversaciones
expresndose con
claridad y
respetando su turno
para hablar
Demuestran a travs
de comentarios
pertinentes la
comprensin de los
textos escuchados

2 horas
Prueba de la unidad

Desarrollo de prueba
escrita de la unidad
aprendida