PROGRAMACIN ANUAL

I. INFORMACION GENERAL:
1.1.1.2.1.3.-

DRE
UGEL
I.E

:
:
:

1.4.1.5.1.6.1.7.1.8.-

GRADO
HORAS SEMANALES
DURACIN
DOCENTE
DIRECTOR

:
:
:
:
:

Grado: 5to - Secundaria

Grado: 5to - Secundaria rea: CIENCIA

rea: CIENCIA
TECNOLOGIA Y
TECNOLOGIA Y
AMBIENTE
AMBIENTE

CAJAMARCA
SAN IGNACIO

Pedro Ruiz Gallo N 16478 La lima La Coipa

5
6 horas.
Del 07 marzo - 20 de diciembre del 2016.
MARCELO CHERO ADOLFO
FERNANDEZ VILCHEZ OSCAR

II. DESCRIPCIN GENERAL:

Durante el presente ao, el estudiante desarrollar competencias que le permitan aplicar los conocimientos cientficos para
dar razn de los hechos y fenmenos de la naturaleza, a partir de cuestionamientos de los mismos, resolver problemas que
requieren una solucin tecnolgica y tomar una posicin frente a aquellas situaciones que involucren el saber y el quehacer
cientficos y tecnolgicos. Por tal razn, se han organizado nueve unidades didcticas que, a partir de situaciones
significativas o problemticas, abordan indistintamente las cuatro competencias del rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente,
con mediacin del docente:
Indaga, mediante mtodos cientficos, situaciones que pueden ser investigadas por la ciencia: el estudiante observa

hechos y fenmenos de la naturaleza, realiza cuestionamientos sobre lo observado, examina fuentes de informacin
relacionados al hecho o fenmenos de la naturaleza, disea estrategias para llevar a cabo la experimentacin,
experimenta manipulando las variables de estudio, analiza datos del comportamiento de las variables, extrae
conclusiones y finalmente comunica sus conclusiones, fruto de su indagacin y experimentacin.
Explica el mundo fsico, basado en conocimientos cientficos: el estudiante establece relaciones y organiza los

conceptos, principios, teoras y leyes que interpretan la estructura y funcionamiento de la naturaleza y de los
productos tecnolgicos, con el fin de comprender los conocimientos cientficos y aplicarlos a diversas situaciones
problemticas planteadas con base en argumentos cientficos.
Disea y produce prototipos tecnolgicos para resolver problemas de su entorno: el estudiante plantea problemas

que requieren soluciones tecnolgicas y selecciona alternativas de solucin usando conocimiento emprico y
cientfico; representa con grficos las posibles soluciones al problema, en los que establece y justifica los
procedimientos para la implementacin; implementa y valida alternativas de solucin segn las especificaciones de
diseo; y evala y comunica la eficiencia, la confiabilidad, as como los posibles impactos del prototipo construido a
fin de proponer estrategias de mitigacin.
Construye una posicin crtica sobre la ciencia y la tecnologa en sociedad: el estudiante evala las implicancias
ticas en el mbito social y ambiental del saber y del quehacer cientfico y tecnolgico, y toma una posicin crtica
frente a situaciones socio cientficas y hechos paradigmticos.

Los campos temticos a desarrollar durante el ao son: mediciones fsicas; movimiento; leyes de Newton; trabajo mecnico,
potencia y energa; electricidad; electromagnetismo; ondas; fluidos; y fsica en el siglo XX.

III.

TEMAS TRANSVERSALES:

Trimestre
I
II

III

VALORES

Nombre del tema transversal

Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.- El propsito es que el educando, se forme sobre la
base de los valores que ha designado la institucin y as mejorar su calidad de vida.
Educacin para la gestin de Riesgos y la Conciencia Ambiental. El propsito de este tema transversal
es que el educando se forme en valores, habilidades y actitudes para que tome conciencia de una convivencia
armoniosa entre los seres humanos y su medio ambiente; participando en gestiones que conlleven a
concretizar lo propuesto.
Educacin para el amor, la familia y la sexualidad.- Mediante este tema transversal vamos a tratar que el
alumno reflexione sobre la importancia que tiene la familia, lo que significa el amor y tener bien claro el
aspecto sexual en su vida ya sea sus ventajas y desventajas

ACTITUDES

TRIMEST

ANTE EL REA
Es tolerante con sus compaeros al
realizar sus trabajos
Respeta las normas de convivencia
Muestra empeo al realizar sus tareas.
Se esfuerza en el trabajo de aula para
superar sus errores.
Toma conciencia del cuidado de la
imagen institucional.

RESPETO

RESPONSABILIDAD
IDENTIDAD
INSTITUCIONAL

TICA PROFESIONAL

Demuestra aseo personal.

Cuida el patrimonio institucional.
Es ordenado.
Toma conciencia del cuidado de la imagen institucional.
Se identifica con su institucin educativa en diversas
actividades.
Respeta y promueve el bien comn.
Participa en procesos democrticos realizados en la
Institucin Educativa.
Demuestra la prctica de valores en el ambiente en que se
desenvuelve

Respeta acuerdos de las mayoras.

Respeta opiniones diversas.

DEMOCRACIA

IV.
V.

COMPORTAMIENTO
Respeta las ideas de sus compaeros.
Respeta a sus maestros y pares.

Practica valores como la honradez.

VALORES Y ACTITUDES:
CALENDARIZACION:
TRIMESTRE
PRIMER
SEGUNDO

INICIO

TERMINO

07 de Marzo

27 de mayo

HORAS SEMANALES

TOTAL
HORAS

12

06

72

06

90

JORNADA PEDAGOGICA:
30 de mayo

09 de Setiembre

15

JORNADA PEDAGOGICA:
PERIODO VACACIONAL :

TERCER

SEMANAS

12 de
Setiembre

20 de Diciembre

27 de Julio al 07 de Agosto
15

06

90

JORNADA PEDAGOGICA:
CLAUSURA:
20 de Diciembre

VI.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS:

UNIDADES

TITULO DE LA UNIDAD

Unidad Didctica
N 1

Las mediciones de las magnitudes

fsicas

Unidad
Didctica N2

RELACIN CON
OTRAS REAS

Semanas

PERIODO:
TRIMESTRE
I

MATEMATICA

Movimiento de los cuerpos

COMUNICACIN
MATEMATICA

Unidad Didctica
N3

Las leyes de Newton

COMUNICACIN
MATEMATICA

Unidad Didctica
N4

La energa mecnica y sus aplicaciones

en la vida diaria

MATEMATICA
FCC

Unidad Didctica
N5

Las ondas

COMUNICACIN
MATEMATICA

Unidad Didctica
N6

La electricidad y las fuentes de

energa renovables

COMUNICACIN
MATEMATICA

Unidad didctica
N 07

Generando corriente elctrica

MATEMATICA

Unidad didctica
N 08

Los fluidos en equilibrio

COMUNICACION

Unidad didctica
N 09

Fsica del siglo XX

MATEMATICA
FCC

II

III

x
x

x
x
x
x
x

II

III

III

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES

solucin.Implementa y valida alternativas de

7 sesiones

alternativas de solucin. Plantea problemas que requieren

soluciones tecnolgicas y selecciona

problema.Disea alternativas de solucin al

9 sesiones

5 sesiones

Unidad II
Movimiento de los cuerpos

8 sesiones

Toma una posicin crtica frente a

situaciones sociocientficas.

Evala las implicancias del saber y

del quehacer cientficos y
tecnolgicos.

de su prototipo. Evala y comunica la eficiencia, la

confiabilidad y los posibles impactos

Argumenta cientficamente.

Analiza datos o informacin.

X

Evala y comunica.

informacin.Genera y registra datos e

X

5 sesiones

Unidad V
Las ondas

Construye una
Disea y produce prototipos
posicin crtica sobre
para resolver problemas de su
la ciencia y la
entorno.
tecnologa en la
sociedad.

DURACIN
(en sesiones)

Unidad I
Las mediciones de las magnitudes fsicas

Unidad III
Las leyes de Newton
Unidad IV
La energa mecnica y sus aplicaciones
en la vida diaria

Explica el
mundo fsico,
basado en
conocimientos
cientficos.

indagacin.Disea estrategias para hacer una

NMERO Y TTULO DE LA UNIDAD

Problematiza situaciones.

Indaga, mediante mtodos

cientficos, situaciones que
pueden ser investigadas por la
ciencia.

Comprende y aplica conocimientos

cientficos.

VII.

Unidad VI
La electricidad y las fuentes de energa
renovables

11 sesiones

Unidad VII
Generando corriente elctrica

7 sesiones

Unidad VIII
Los fluidos en equilibrio

5 sesiones

Unidad IX
Fsica del siglo XX

6 sesiones

Total de veces que se trabajar cada

capacidad

63 sesiones

NMERO Y TTULO DE LA UNIDAD

(situacin significativa o situacin problemtica)

DURACIN
(en sesiones)

CAMPOS
TEMTICOS

Unidad I
Obtener datos vlidos y confiables de las variables de estudio en un
experimento es base esencial para tener resultados ms cercanos a la
realidad.
Qu consideraciones debemos tener cuando medimos magnitudes
fsicas?
Unidad II
En la vida diaria hay situaciones que nos permiten observar cuerpos
que desarrollan un movimiento rectilneo uniforme y/o un movimiento
rectilneo uniformemente variado como aquellas que realizan los
deportistas. Esto se debe a las leyes fsicas que los gobiernan.
Cmo se relacionan el tiempo, la distancia, la velocidad y la
aceleracin en el movimiento de los cuerpos?

Mediciones fsicas:
Mtodos de medicin
Teora de errores
Vectores y escalares

5 sesiones

Movimiento:

8 sesiones

PRODUCTOS
Informe de indagacin sobre la incertidumbre
en mediciones directas e indirectas de
magnitudes fsicas
Explicacin de interrogantes planteadas sobre
las magnitudes vectoriales

Informe de indagacin relacionado con el MRU

Informe de indagacin relacionado con el
Movimiento
rectilneo MRUV
Explicacin de interrogantes planteadas sobre
uniforme
Movimiento
rectilneo el movimiento vertical
uniformemente variado
Movimiento vertical

Unidad III
Un objeto en la naturaleza puede encontrarse en equilibrio, en reposo
o movindose con velocidad constante; o desplazndose con velocidad
variable debido al efecto de una fuerza externa que haya actuado
sobre l. Al construir una casa o un edificio, hay cosas que estn
siendo movidas de un lugar a otro, y otras no, esperando su momento
en que han de ser utilizados.
Qu hace a un objeto permanecer en reposo y que otro objeto
comience a moverse?
Unidad IV
Para mover un objeto de un lugar a otro, requerimos ejercer una
determinada fuerza; el trabajo realizado se convierte en energa
cintica. Un cuerpo posee energa debido a su velocidad o a la altura
en que estn situados, como, por ejemplo, la energa potencial del
agua en un tanque o reservorio.
Cmo se relacionan el trabajo mecnico, la potencia y la energa
mecnica? Cmo podemos aprovechar la energa cintica o potencial
de los cuerpos?
Unidad V
Vivimos en un mundo en el que las ondas nos rodean por todas partes.
Ondas mecnicas y ondas electromagnticas, como lo son el sonido y la
luz; as tambin los fenmenos ondulatorios relacionados con el sonido
y la luz que logramos percibir.
Cmo se generan las ondas? Qu leyes fsicas rigen el movimiento
ondulatorio? Cmo evidenciamos los fenmenos ondulatorios
relacionados con el sonido y con la luz?

Leyes de Newton:
Equilibrio de traslacin
Equilibrio de rotacin
Dinmica

7 sesiones

9 sesiones

Trabajo mecnico, potencia Informe de indagacin relacionado con el

y energa:
trabajo mecnico
Explicacin de interrogantes planteadas sobre

Trabajo mecnico
potencia mecnica
Explicacin de interrogantes planteadas sobre

Potencia mecnica

Energa mecnica: energa energa mecnica

Prototipo tecnolgico relacionando con la
potencial y cintica.
energa mecnica

Ondas

5 sesiones

Explicacin de interrogantes planteadas sobre

el equilibrio traslacional
Explicacin de interrogantes planteadas sobre
equilibrio rotacional
Informe de indagacin relacionado con la
dinmica

Ondas: tipos, elementos,

reflexin, refraccin,
difraccin, modelos,
aplicaciones cuantitativas

Informe de indagacin sobre las ondas

mecnicas y electromagnticas.
Explicacin de interrogantes planteadas sobre
ondas mecnicas y electromagnticas
Argumentacin de su posicin crtica sobre el
efecto de los rayos X

Unidad VI

Electricidad

La mayor parte de los electrodomsticos, la iluminacin, las fbricas,

entre otros, funcionan mediante corriente elctrica.
Cmo se genera la electricidad y cules son las leyes fsicas que la
rigen? Qu otras formas alternativas de obtencin de energa
elctrica existen?

Electricidad:
ley
de
Coulomb y diferencia de
potencial
elctrico;
corriente
elctrica
y
resistencia;
circuitos
elctricos.
Energa
hidroelctrica;
undimotriz; mareomotriz;
elica;
geotrmica,
transformaciones,
modelos,
aplicaciones
cuantitativas
Calentamiento global

11 sesiones

Unidad VII
Gran parte de equipos elctricos basan su funcionamiento en la
relacin entre fuerzas magnticas y elctricas.

Informe de indagacin relacionado con la

fuerza y el campo magntico
Explicacin de interrogantes planteadas sobre
Fuerza y campo magntico fuerza y campo magntico
Induccin
al Prototipo tecnolgico con base en la induccin
electromagntica
electromagnetismo.

Electromagnetismo
7 sesiones

Cmo se genera corriente elctrica?

Unidad VIII
La hidrosttica, estudio del comportamiento de los lquidos en
equilibrio, est presente en muchos aspectos de nuestra vida cotidiana
como, por ejemplo, en las actividades y el entorno de una cocina.
Qu principios fsicos rigen el comportamiento de los lquidos en
equilibrio?

Fluidos

En qu consisten estos temas? Cmo han aportado estos temas al avance

cientfico y tecnolgico en el mundo? Cmo inciden estos temas en las
actividades del ser humano?

5 sesiones

Fsica en el siglo XX

6 sesiones

Informe de indagacin relacionado con la

hidrosttica

Hidrosttica: principio de
Pascal,
presin Explicacin de interrogantes planteadas sobre
hidrosttica, principio de hidrosttica
Arqumedes

Unidad IX
El estudio del comportamiento de la materia y de la energa a escala atmica y
subatmica, la obtencin de energa a travs de reacciones nucleares y el
estudio de la relacin espacio-tiempo son parte de la fsica moderna.

Informe de indagacin relacionado con la

electricidad
Explicacin de interrogantes planteadas sobre
la electricidad
Prototipo tecnolgico relacionado con el uso de
energas renovables
Argumentacin de su posicin crtica sobre las
formas de produccin de energa elctrica que
favorecen el calentamiento global

Teora de la relatividad
Fsica cuntica
Energa nuclear

Explicacin de interrogantes planteadas sobre la

teora de la relatividad
Explicacin de interrogantes planteadas sobre la
fsica cuntica
Argumentacin de su posicin crtica sobre sobre el
uso de energa nuclear

VIII.

VNCULOS CON OTRAS REAS

Unidad I. Matemtica: al realizar mediciones de las magnitudes fsicas, estas se relacionan con las operaciones matemticas.
Unidad II. Comunicacin: al fundamentar sus conclusiones como resultado de su indagacin, esto se relaciona con la exposicin argumentativa.
Matemtica: al elaborar grficos que permitan visualizar el comportamiento de las variables en estudio de su indagacin, se relaciona con las funciones lineales.
Unidad V. Comunicacin: al tener que elaborar el informe de su indagacin, esta rea se relaciona con el informe cientfico.
Unidad IX. Matemtica: al comprender el conocimiento cientfico de la fsica cuntica, se relaciona con los mapas topogrficos visualizados en un dispositivo GPS.
Formacin Ciudadana y Cvica: al estudiar sobre energa nuclear, se relaciona con el tema de la conservacin de nuestro medioambiente.
IX.

PRODUCTO ANUAL IMPORTANTE

Prototipo tecnolgico relacionado con la energa mecnica

X.

MATERIALES Y RECURSOS

Para el docente:

Ministerio de Educacin. Rutas del Aprendizaje. Fascculo general 4. Ciencia y Tecnologa . 2013. Lima. Ministerio de Educacin

Ministerio de Educacin. Rutas del Aprendizaje. VII ciclo. rea curricular de Ciencia, Tecnologa y Ambiente . 2015. Lima. Ministerio de Educacin.

Ministerio de Educacin. Manual para el docente de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 5to grado de Educacin Secundaria . 2012. Lima. Santillana S. A.
Para el estudiante:

Ministerio de Educacin. Libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 5to grado de Educacin Secundaria. 2012. Lima. Santillana S.A.

Ministerio de Educacin. Ciencia, Tecnologa y Ambiente Serie 1: estudiantes. Fascculos 1, 3, 9 y 11. 2007. Lima. El comercio S.A.

Ministerio de Educacin. Mdulo de biblioteca. La Biblia de la fsica y la qumica . 2013. Lima. Lexus Editores.

Ministerio de Educacin. Mdulo de biblioteca. Nexus, Ciencias para el mundo contemporneo . Pearson Alhambra.

Ministerio de Educacin. Mdulo de biblioteca. Fsica conceptual. Pearson Addison Wesley.

Ministerio de Educacin. Mdulo de biblioteca. Ciencia. Dorling Kindersley.

Direcciones electrnicas: simulaciones y videos.

Recursos educativos del rea de CTA de 5to grado de Educacin Secundaria de PerEduca

Materiales de laboratorio.

MARCELO CHERO ADOLFO

DOCENTE

FERNANDEZ VILCHEZ OSCAR

DIRECTOR