Proyecto TIC

Pod-Animacast
Berta, Elena, Bárbara
 Problemática
• Nos encontramos en un entorno del sur este de
Madrid donde se encuentra diversidades de
alumnado de procedencia extranjera, a parte de
tener un nivel socioeconómico medio-bajo.
• El centro no cuenta con números recursos tic, por
ello a través de las nuevas tecnologías de las que
disponemos queremos reforzar la lectoescritura
dado las dificultades que se han observado en las
evaluaciones de 1º de primaria.
 ¿Para quién?
Proyecto realizado para todos los niños/as de 2º
de Primaria, con el fin de acercar la realidad
del mundo a los niños.
 OBJETIVOS GENERALES

• Reforzar la lecto-escritura en 2º de primaria.

• Competencia social y cultural.
• Competencia digital.
 CONTENIDOS
• Escuchar, hablar y conversar
• Comprensión de textos orales, con secuencias narrativas, descriptivas e
informáticas.
• Comprensión y producción de textos orales para aprender, resumen oral de textos
populares .
• Valoración de saber escuchar.
• Leer y escribir
• Comprensión de textos escritos
• Educación literaria
• Lectura guiada y autónoma, silenciosa y en voz alta, de algunos textos literarios.
• Fomento del hábito lector.
• Uso de la biblioteca de aula, centro y pública.
• Conocimiento de la lengua.
• Respeto por los trabajos realizados y por las normas establecidas.
• Disfrute al realizar las actividades en grupo.
 METODOLOGÍA
• El aprendizaje de la lecto-escritura tiene como eje la
comunicación
• Se trabaja el desarrollo de los procesos de descifrado y
codificado con los procesos de interpretación y
verificación de hipótesis.
• Se parte del conocimiento sobre los procesos de
evolución en la representación del lenguaje.
• Se tiene en cuenta los procesos cognitivos y
psicolingüísticos para el acceso a la lecto-escritura
• El texto como unidad base.
 METODOLOGÍA
• Se da sentido a la escritura y lectura a través de la utilización
de textos de la vida cotidiana
• Se parte de los conocimientos previos que el niño tiene con
respecto al tema que se va a exponer, todo ello con el fin que
adapten y acomoden sus conocimientos llegando que el
aprendizaje será significativo
• Se crean zonas de desarrollo próximo, a partir de
interacciones con el profesor-alumno, y entre los propios
alumnos, favoreciendo el aprendizaje cooperativo.
Temporalización y secuenciación de las
actividades
• Es un proyecto para todo el curso que
dedicaremos una hora los martes y otra
los viernes (2 horas semanales).
• En el proyecto de PodAnimaCast,
leemos un cuento al mes

• La clase se divide en 4 grupos ,tareas:

A: hacen dibujos de las escenas de
los libros.
B : Hacen la narración del cuento.
C : Eligen la música para el cuento.
D : Creación del Podcast.

DURACIÓN-Horas lectivas : 8 horas

mensuales x 9 meses nos darían 72horas
de trabajo.
¿Qué vamos hacer? Actividades

Interpretar/
representar por
Lectura una vez al medio del dibujo la
mes de un libro lectura, animar los
cuentos leídos a lo
largo del curso.

Recrear y
Aprender el
Fotografiar
manejo de las
entornos referidos
cámaras
a los cuentos
fotográficas.
leídos.
 Lectura en voz
alta del alumnado
Montaje de las para conseguir
diapositivas futuras
grabaciones de
los cuentos.

Realización de un
Realización de un
Podcast por cada
blog de aula
cuento.

http://podamimacast.blogspot.com/
 Recursos
• Recursos informáticos: Tres ordenadores por aula,
accesibilidad al aula de informática, red Wifi a Internet
en todo el centro, Pendrive.
• Recursos de Internet: Canciones, páginas Web, Mixpod.
• Recursos materiales: Cuentos de la biblioteca del
centro, folios, temperas, pinceles, pegamento...
• Recursos humanos. Profesor y alumnos.
• Recursos audiovisuales:Cámara de video/ fotográfica.
Micrófono y aplicación para grabaciones de sonido.
• Riqueza creativa de los niños.
 EVALUACIÓN
La evaluación será continua y formativa, esta
evaluación tiene como objetivo la buena
promoción de los alumnos de 2º de primaria,
haciendo incapié de en el buen desarrollo de
la lectura y la escritura.Se seguirá el proceso
de evaluación por trimestres para ver que
cosas resultan o no eficaces y por último
globalmente la evolución del proyecto.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• Participar en situaciones de comunicación,
dirigidas o espontáneas, con los compañeros,
respetando las normas de la comunicación.
• Leer en silencio, memorizar y reproducir textos
sencillos.
• Leer con frecuencia por propia iniciativa como
fuente de placer, textos literarios de tradición oral
y de la literatura infantil.
• Usar la biblioteca de aula y del centro.
• Familiarizarse con programas informáticos
educativos sencillos.
 Presupuesto
• Recursos informáticos procedentes del centro:
internet, ordenadores, etc... (x€)
• Pendrives (2x60 €)
• Cámara fotográfica. (1x80 €)
• Micrófonos (2x10 €)
• Material escolar procedente del centro (x €)
• Total: En gastos informáticos para la realización
de la actividad que saldría de los fondos del
centro para recursos en nuevas tecnologías
(150€)