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MONOGRAFA DE COMPILACIN
EL CONOCIMIENTO CIENTFICO
AUTORES: OSCORIMA PALOMINO, Luis Gustavo
PARIONA VILCA, Jhon Wilder
RAMIREZ GUTIERREZ, Wiliam Eduar
RAMOS CONGA, Christian Yordy
AYACUCHO PER
2016
PRESENTACIN
La presente monografa se elabor para reflexionar sobre la importancia y la aplicacin del
conocimiento cientfico, lo cual ha sido objeto de estudio desde tiempos pasados, adems de
ser base de las investigaciones y de la tecnologa; brindndonos de esta manera una mejor
calidad de vida.
Est dirigido a todos los estudiantes, especialmente a aquellos interesados en continuar
aprendiendo y de profundizar todos sus conocimientos.
El propsito de la presente monografa es contribuir a la sociedad en la difusin del
conocimiento cientfico para crear conciencia de la importancia y gran valor que este produce.
OPLG/PVJW/RGWE/RCCY
CONTENIDO
LA REALIDAD..........................................................................................................................5
Concepto de la realidad...........................................................................................................5
Relacin entre sujeto y objeto.................................................................................................5
EL CONOCIMIENTO................................................................................................................6
Concepto del conocimiento.....................................................................................................6
Fuentes del conocimiento........................................................................................................7
EL CONOCIMIENTO................................................................................................................9
Niveles del conocimiento:.......................................................................................................9
Tipos de conocimiento:..........................................................................................................11
Caracteristicas del conocimiento cientifico...........................................................................13
LA CIENCIA............................................................................................................................15
Concepto de ciencia...............................................................................................................15
Clasificacin dela ciencia......................................................................................................16
Qu es la ciencia nomottica?..............................................................................................17
Qu es la ciencia hermenutica?..........................................................................................17
Qu es ciencia formal?...................................................................................................17
Qu son las ciencias fcticas?......................................................................................17
Caractersticas de la Ciencia Factual............................................................................17
IMPORTANCIA DE LA CIENCIA, TECNOLOGIA..............................................................19
Importancia de la ciencia.......................................................................................................19
Cmo sera nuestro mundo si no hubiera ciencia?..............................................................20
Tecnologa.............................................................................................................................20
Importancia de la tecnologa..................................................................................................21
INTRODUCCIN
En esta nueva era de la informacin, la sociedad busca profesionales capaces con
conocimientos ms amplios, que sirvan al desarrollo de la sociedad. Ello motiva la
importancia de la realizacin del presente trabajo de investigacin. Para contribuir en el
desarrollo del profesional egresado de la universidad.
Teniendo en cuenta esta situacin problemtica, la presente investigacin tiene dos variables
de estudio: el conocimiento cientfico y su aplicacin en el mbito universitario. Cuyo
objetivo fue, analizar el papel que desempea el conocimiento cientfico dentro y fuera de la
universidad. El contenido del presente trabajo de investigacin ha sido estructurado en cuatro
captulos: el primero est referido al conocimiento; el segundo acerca de la ciencia; el tercero
referido al conocimiento cientfico en el estudio y el cuarto, propuestas de solucin;
finalmente se presentan las conclusiones.
En la presente investigacin de emplearon mtodos inductivos e interpretativo, tcnicas de
anlisis documental, encuestas y entrevistas.
Las fuentes de informacin bibliogrfica fueron libros especializados, internet y fuentes
orales.
En la realizacin del presente estudio se ha tenido dificultades en cuanto a limitaciones de
carcter personal de los encuestados y entrevistados, los que no permitieron recoger datos
confiables las cuales fueron limitantes para el trabajo integral de la monografa.
CAPITULO I
LA REALIDAD
1.1.
Concepto de la realidad
CAPITULO II
EL CONOCIMIENTO
2.1
No existe una nica definicin de conocimiento. Sin embargo existen muchas perspectivas
desde las que se puede considerar el conocimiento; siendo la consideracin de su funcin y
fundamento, un problema histrico de la reflexin filosfica y de la ciencia.
El conocimiento es un conjunto de informacin almacenada mediante la experiencia o
el aprendizaje (a posteriori), o a travs de la introspeccin (a priori). En el sentido ms amplio
del trmino, se trata de la posesin de mltiples datos interrelacionados que, al ser tomados
por s solos, poseen un menor valor cualitativo.
La rama de la filosofa que estudia el conocimiento es la epistemologa o teora del
conocimiento. La teora del conocimiento estudia las posibles formas de relacin entre el
sujeto y el objeto. Se trata por lo tanto del estudio de la funcin del entendimiento propia de la
persona.
Las fuentes del conocimiento versan sobre conceptos meramente abstractos y subjetivos
aunque en un momento dado se pueden concretar con procesos fsicos.
Esto se puede representar de dos formas:
1. Idealismo. El idealismo expresa las ideas particulares de cada individuo dentro de su
percepcin particular.
Es la fuente de conocimiento que permite el despliegue de los conocimientos con fuente
meramente humana, pasando de lo etreo a lo conceptual, lo que da entrada a la concepcin
de dios, y es en esta rama donde se pueden incluir aspectos como la religin, la concepcin de
dios, los dogmas, la metafsica (metataz ms all de lo fsico), donde se estudian todos los
aspectos de las religiones y la fe de las personas. La moral, que es en donde se establecen las
conductas humanas sin coercin y por conciencia propia, la tica y su estudio filosfico y la
filosofa como tal.
Hay quienes en esta rama tratan de introducir a la psicologa, al derecho y especialmente a la
sociologa, pero se cree por otros pensadores que corresponde al racionalismo, principalmente
por contener leyes positivas.
Tambin se puede considerar como fuente del conocimiento a la literatura, pues su origen es
plenamente mental, explotando la imaginacin de los escritores y siendo plasmada en la
ulterior redaccin. Esto debido a que, si bien pueden manejar conceptos reales, la reunin de
stos es por lo general una simple conjuncin de datos y hechos ficticios que son presentados
en una realidad alterna.
2. Racionalismo. El racionalismo expresa las ideas mediante el razonamiento, buscando las
concordancias de todo lo que se piensa con el objeto observado.
En trminos estrictos, es el concepto claro y probado de las cosas, dando como resultado leyes
cientficas, es por clara oposicin una aclaracin cientfica de las cosas, una explicacin, el
racionalismo es capaz de fomentar el conocimiento cientfico, de realizar experimentos
palpables y probados, que pueden ser constatados fsicamente, por experimentos, por los
sentidos o mediante otros procesos que desvirtan los posibles engaos a los sentidos.
Este es el concepto de fuente del conocimiento ms difundido en la actualidad, precisamente
por ser el positivamente ms apto para ello, abarcando mltiples disciplinas entre las que se
benefician a la industria, el comercio, el ocio y la diversin, la medicina, la ciencia, la
educacin, la formacin de las personas, la alimentacin entre muchas otras.
Es esta fuente del conocimiento, la que se basa en el mtodo cientfico y sus
experimentaciones empricas y cientficas
CAPITULO III
EL CONOCIMIENTO
3.1
Gonzales (1992, p.3) seala que Los niveles de conocimiento se derivan del avance en la
produccin del saber y representan un incremento en la complejidad con que se explica o
comprende la realidad
Segn el autor mientras ms asimilemos informacin estaremos accediendo a un nivel
superior de conocimiento ms complejo.
Segn Gutirrez (1999, citado en Gonzales, 1992, p.40) seal que (...) existen tres niveles
diferentes de conocimiento: sensible, conceptual y holstico.
Martnez (2006) conceptualiza los tres niveles, el nivel sensible corresponde a la utilizacin
de los sentidos, estructurando de esta forma nuestros recuerdos y experiencias; el segundo
nivel corresponde al conceptual que se basa en concepciones invisibles, inmateriales y a la
vez universales y esenciales, es decir la idea que tenemos acerca de algo; el ultimo nivel es el
nivel holstico que se basa en captar simultneamente todos los aspectos que forman una cosa
y la manera en que todas esas partes interactan entre s para dar como resultante ese objeto,
ser vivo o idea tan particular y original que no puede ser confundida con ninguna otra.
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3.4.
Tipos de conocimiento
Conocimiento filosfico
Segn Ramn (1999, p.3) El estudio de aquello que trasciende la percepcin inmediata lo
denominamos conocimiento filosfico. Se basa fundamentalmente en la reflexin sistemtica
para descubrir y explicar fenmenos.
Segn el autor el conocimiento filosfico es aquel que surge del proceso de reflexin y
comprensin del objeto en forma abstracta es decir no es necesario tener fsicamente el objeto.
Conocimiento cientfico
Segn Martnez (1992, p.32) nos dice:
Esta forma de conocimiento, lleva una garanta de su propia validez y acierto.
Este concepto incluye la visin de la ciencia moderna que no pretende tener el
carcter de 'absoluto' sin embargo como conocimiento en s, incluye el mximo grado
de 'certeza' posible. La garanta de validez que tiene la ciencia, consiste en varias
formas de explicacin, la demostracin, la descripcin y su autocorregibilidad.
Segn el autor este conocimiento es verificable y sujeto a comprobacin en el tiempo.
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3.5.
Segn Bunge (1972, citado por Morales, 2015) lo resume en el siguiente cuadro:
14
CAPITULO IV
LA CIENCIA
4.1.
Concepto de ciencia
resultado de la investigacin
acciones.
4.2
Clasificacin de la ciencia
15
Ciencias
Ciencias
Nomotticas
Formales
Matemtica y Lgica
Ciencia
Fsica
Naturales
Qumica
Biologa
Astronoma
Otros derivados
CIENCIA
Economa
Psicologa
Lingstica
Ciencias
Sociologa
Sociales
Antropologa
Otros derivados
Ciencias
Hermenuticas
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Qu es la ciencia nomottica?
El nombre proviene del griego nomos que significa ley o costumbre.
Es la ciencia que se propone estudiar las leyes, principios y generalizaciones universales o
generales.
Qu es la ciencia hermenutica?
La hermenutica como ciencia, tiene por objeto interpretar y comprender las diferentes
acciones del ser humano y del mundo.
Segn Mario Bunge, lo ms aceptable podra ser:
Ciencias
Matemtica
Formales
Lgica
Fsica
CIENCIA
Ciencias
Qumica
Naturales
Biologa
Botnica
Anatoma
Ciencias
Ciencias
Fcticas
Sociales
Qu es ciencia formal?
Es una ciencia que estudia la elaboracin de ideales en la mente humana, a las formas puras el
pensamiento basado en ideas y realidades abstractas.
Qu son las ciencias fcticas?
Es una ciencia que estudia sobre la realidad objetiva que se puede percibir, palpar, manipular,
y entre otras.
Caractersticas de la Ciencia Factual
Se ocupa de la realidad objetiva y sus hiptesis se adecuan a los hechos.
Es analtica, ya que descompone el objeto de estudio en sus partes componentes para llegar
al conocimiento.
Sus enunciados se refieren a sucesos y procesos.
Confirma su validez a travs de la observacin y experimentacin, en otras palabras, tienen
que mirar las cosas y cambiarlas.
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CAPITULO V
IMPORTANCIA DE LA CIENCIA, TECNOLOGIA
5.1.
Importancia de la ciencia.
En nuestra vida cotidiana siempre nos preguntamos cmo suceden las cosas y si nos
pondramos a pensar qu siria de nuestras vidas sin la ciencia?, pues la respuesta es fcil no
tendramos un buen desarrollo intelectual la que nos llevara a una ignorancia completa.
(www.cernland.net, 2014)
Es difcil de imaginar cmo sera nuestro planeta si no existiera la ciencia,
bsicamente porque el ser humano siempre se ha preguntado por qu suceden las
cosas y ha intentado buscarle una solucin. Nuestro cerebro ha ido evolucionando
desde los primeros homnidos hasta hoy en da, y en este periodo de tiempo se han
producido los ms importantes avances cientficos que nos han hecho mejorar nuestra
calidad de vida.
(Garca; s.f.) Sin la ciencia se perdera una de las cualidades humanas que ms nos
diferencian de otras especies: la curiosidad o la necesidad de conocer el porqu de las cosas.
5.3.
La Tecnologa
Desde que el ser humano apareci sobre la Tierra hay tecnologa. De hecho,
las tcnicas utilizadas en la elaboracin de instrumentos se toman como una
evidencia contundente de los albores de la cultura humana. En general, la tecnologa
ha sido una fuerza poderosa en el desarrollo de la civilizacin, ms an cuando se ha
fraguado su vnculo con la ciencia. La tecnologa lo mismo que el lenguaje, el ritual,
los valores, el comercio y las artes es una parte intrnseca de un sistema cultural y les
da forma y refleja los valores del sistema; adems, es una empresa social compleja
que incluye no solamente la investigacin, el diseo y las artes, sino tambin las
finanzas, la fabricacin, la administracin, el trabajo, la comercializacin y el
mantenimiento en el mundo actual. (www.project2061.org;s.f.)
5.4.
Importancia de la tecnologa
La tecnologa surge por una necesidad, su importancia es hacer ms eficiente los recursos y
facilitar nuestra vida diaria ahorrando tiempo y dinero.
La tecnologa es el conocimiento y la utilizacin de herramientas, tcnicas y sistemas con el
fin de servir a un propsito ms grande como la resolucin de problemas o hacer la vida ms
fcil y mejor. Su importancia para los seres humanos es enorme porque les ha ayudado a
adaptarse al entorno.
(www.importancia.org,s.f)
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Por ello debemos entender que sin ella nuestra civilizacin sera igual a la de los hombres de
las cavernas.
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REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Gonzales(1992) Niveles de conocimiento[En lnea] consultado:[10, junio,2016]
Disponible en: https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/5252035.pdf
Sabino(1992) El proceso de investigacin[En lnea] consultado: [18, mayo,2016]
Disponible en: https://metodoinvestigacion.files.wordpress.com/2008/02/el-procesode-investigacion_carlos-sabino.pdf
Segarra(2004) Tipos de conocimiento[En lnea] consultado: [20, mayo,2016]
Disponible en: https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/2274043.pdf
Martinez(2006) Conocimiento[En lnea] consultado: [20, mayo,2016] Disponible
en:http://www.anales.ii.ing.uchile.cl/index.php/CDM/article/viewFile/25960/27273.
Serrano (2011) Proyecto de prevencin del mal uso de las tecnologas [En lnea]
consultado:
[14,
junio,2016]
Disponible
en:
http://www.uclm.es/bits/archivos/trabajos/ANA%20JOS%C3%89%20SERRANO
%20L%C3%93PEZ.pdf
Bunge, A.M. (1969) La ciencia y su mtodo de filosofa. Buenos Aires: Ediciones
Siglo Xx.
Aristteles (993a.c., p.3)
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