Universidad Bolivariana

Estrategias Pedaggicas de Integracin

Dimensiones e Indicadores
ndice de Inclusin

Universidad Bolivariana
Estrategias Pedaggicas de Integracin
Dimensin A
Crear CULTURAS inclusivas:

Dimensin B
Elaborar POLTICAS inclusivas

A.1 Construir comunidad

A.1.1. Todo
acogido.

el

mundo

B.1 Desarrollar una escuela para todos

merece

sentirse

B.1.1.
Los
nombramientos
y
las
promociones de los docentes son justas.

A.1.2. Los estudiantes se ayudan unos a

otros.

B.1.2. Se ayuda a todo nuevo miembro del

profesorado a adaptarse al centro.

A.1.3. Los profesores colaboran entre ellos.

B.1.3. El centro intenta admitir a todos el

alumnado de su localidad.

A.1.4. El profesorado y el alumnado se

tratan con respeto.
A.1.5.
Existe
colaboracin
profesorado y las familias.

entre

el

A.1.6. El profesorado y los miembros del

consejo escolar trabajan bien juntos.
A.1.7. Todas las instituciones de la
comunidad estn involucradas en el centro.
A.2 Establecer valores inclusivos
A.2.1. Se tienen expectativas altas sobre
todo el alumnado.
A.2.2. El profesorado, los miembros del
consejo escolar, el alumnado y las familias
comparten una filosofa de inclusin.
A.2.3. El profesorado piensa que todo el
alumnado es igual de importante.
A.2.4. El profesorado y el alumnado son
tratados como personas y como poseedores
de un rol.

B.1.4. El centro hace que sus instalaciones

sean fsicamente accesibles para todos.
B.1.5. Cuando el alumnado accede al centro
por primera vez se le ayuda a adaptarse.
B.1.6. El centro organiza grupos de
aprendizaje para que todo el alumnado se
sienta valorado.
B.2 Organizar el apoyo para atender a
la diversidad
B.2.1. Se coordinan todas las formas de
apoyo.
B.2.2.
Las actividades de desarrollo
profesional del profesorado les ayudan a dar
respuestas a la diversidad del alumnado.
B.2.3. Las polticas de necesidades
especiales son polticas de inclusin.
B.2.4. El Cdigo de Prcticas* se utiliza para
reducir las barreras al aprendizaje y la
participacin de todos los alumnos.

Dimensin C
Desarrollar PRCTICAS inclusivas
C.1
Orquestar
aprendizaje

el

proceso

de

C.1.1. Las unidades didcticas responden a

la diversidad de los alumnos.
C.1.2. Las unidades didcticas se hacen
accesibles a todos los estudiantes.
C.1.3. Las unidades didcticas contribuyen a
una mayor comprensin de la diferencia.
C.1.4. Se implica activamente a
estudiantes en su propio aprendizaje.

los

C.1.5. Los estudiantes aprenden de manera

colaboradora.
C.1.6. La evaluacin motiva los logros de
todos los estudiantes.
C.1.7. La disciplina de la clase se basa en el
respeto mutuo.
C.1.8. Los docentes planifican, revisan y
ensean en colaboracin.
C.1.9. Los docentes se preocupan de apoyar
el aprendizaje y la participacin de todos los
estudiantes.
C.1.10. El profesorado de apoyo se preocupa
de facilitar el aprendizaje y la participacin
de todos los estudiantes.
C.1.11. Los deberes para casa contribuyen
al aprendizaje de todos.

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Estrategias Pedaggicas de Integracin
A.2.5. El profesorado intenta eliminar todas
las barreras al aprendizaje y la participacin
en el centro.
A.2.6. El centro se esfuerza en disminuir las
prcticas discriminatorias.

B.2.5. El apoyo de los alumnos que

aprenden castellano como segunda lengua
se coordina con otros tipos de apoyo
pedaggico.
B.2.6. Las polticas de orientacin educativa
y psicopedaggica se vinculan con las
medidas de desarrollo curricular y de apoyo
pedaggico.
B.2.7. Se han reducido las prcticas de
expulsin por indisciplina.
B.2.8. Se ha reducido el absentismo escolar.
B.2.9. Se han reducido las relaciones de
abuso de poder entre iguales o bullying.

C.1.12. Todos los estudiantes participan en

las
actividades
complementarias
y
extraescolares.
C.2 Movilizar recursos
C.2.1. Los recursos del centro se distribuyen
de forma justa para apoyar la inclusin.
C.2.2. Se conocen y se aprovechan los
recursos de la comunidad.
C.2.3. La experiencia del profesorado se
aprovecha plenamente.
C.2.4. La diversidad entre el alumnado se
utiliza como un recurso para la enseanza y
el aprendizaje.
C.2.5. El profesorado genera recursos para
apoyar el aprendizaje y la participacin.