UNIDAD DE REVISIN

REA: MATEMTICA 5

OBJETIVOS
Usar los nmeros naturales: nombrarlos, escribirlos e interpretarlos, compararlos,
utilizarlos para resolver y/o representar el procedimiento elegido en la resolucin de
un problema, para comunicar y confrontar dichos procedimientos.
Leer, escribir y comparar nmeros naturales sin lmites.
Anticipar resultados.
Utilizar correctamente las cuatro operaciones (suma, resta, multiplicacin por una y
dos cifras, divisin por una y dos cifras.)
Resolver situaciones problemticas.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
Numeracin hasta 999.999. anterior y posterior. Escritura de nmeros. Composicin
y descomposicin.
Operatoria: suma, resta, multiplicacin por una y dos cifras, divisin por una y dos
cifras.
Resolucin de problemas.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Interpretar, comparar, registrar cantidades y nmeros naturales.
Sumar, restar multiplicar y dividir partiendo de diferentes situaciones
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Curiosidad, apertura y duda en relacin a los procedimientos con los que
interactan.
Independencia y autonoma en el pensamiento.
Sentido crtico ante la produccin propia y ajena.
ACTIVIDADES: se desarrollaran en La carpeta de actividades diarias.
TIEMPO ESTIMADO: 29 de febrero al 11 de marzo.
EVALUACION: diaria, de seguimiento y diagnostica.

UNIDAD DE REVISION
REA: LENGUA 5
El rea de Lengua propicia el espacio para aprender funciones, significados, normas del
lenguaje, as tambin su utilidad como herramienta para apropiarse de la realidad e
interactuar con ella.
El rea de Comunicacin y Lenguaje comprende: Escuchar, hablar y actitudes
comunicativas: una es el componente por medio del cual se desarrollan las competencias
para recibir, producir y organizar mensajes orales en forma crtica y creativa; para tomar
decisiones individuales y grupales por medio del dilogo; la comprensin y respeto por la
lengua materna y las lenguas que hablan los miembros de otras culturas.
Leer, escribir, creacin y produccin comunicativa: conforman el componente que
desarrolla la capacidad de identificar, procesar, organizar, producir y divulgar informacin
escrita. La lectura ayuda a la formacin del pensamiento, al desarrollo de la afectividad e
imaginacin y en la construccin de nuevos conocimientos. Leer y escribir requieren del
desarrollo de competencias comunes, los aprendizajes en lectura apoyan a los aprendizajes
en la produccin de textos y viceversa.
OBJETIVOS
Analizar la situacin de cada alumno con respecto a los saberes y conocimientos
que posee antes de iniciar un nuevo proceso de aprendizaje.
Conocer los puntos de partida, para luego estudiar las posibilidades de adaptacin
de los procesos a las necesidades detectadas.
CONTENIDOS CONCEPTUALES

Lectura silenciosa y en voz alta

Produccin escrita
Reflexin sobre el discurso
Reflexin sobre el lenguaje
Comprensin lectora

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Ofrecemos textos relacionados con los valores a trabajando interdisciplinadamente
con Formacin tica con actividades ligadas a cada uno de los contenidos
conceptuales

CONTENIDOS ACTITUDINALES
Curiosidad, apertura y duda en relacin a los procedimientos con los que
interactan.
Independencia y autonoma en el pensamiento.
Sentido crtico ante la produccin propia y ajena.
ACTIVIDADES: se desarrollaran en La carpeta de actividades diarias.
TIEMPO ESTIMADO: 29 de febrero al 11 de marzo.
EVALUACION: diaria, de seguimiento y diagnostica.

UNIDAD DE REVISION
REA: LENGUA 6
El rea de Lengua propicia el espacio para aprender funciones, significados, normas del
lenguaje, as tambin su utilidad como herramienta para apropiarse de la realidad e
interactuar con ella.
El rea de Comunicacin y Lenguaje comprende: Escuchar, hablar y actitudes
comunicativas: una es el componente por medio del cual se desarrollan las competencias
para recibir, producir y organizar mensajes orales en forma crtica y creativa; para tomar
decisiones individuales y grupales por medio del dilogo; la comprensin y respeto por la
lengua materna y las lenguas que hablan los miembros de otras culturas.
Leer, escribir, creacin y produccin comunicativa: conforman el componente que
desarrolla la capacidad de identificar, procesar, organizar, producir y divulgar informacin
escrita. La lectura ayuda a la formacin del pensamiento, al desarrollo de la afectividad e
imaginacin y en la construccin de nuevos conocimientos. Leer y escribir requieren del
desarrollo de competencias comunes, los aprendizajes en lectura apoyan a los aprendizajes
en la produccin de textos y viceversa.
OBJETIVOS
Analizar la situacin de cada alumno con respecto a los saberes y conocimientos
que posee antes de iniciar un nuevo proceso de aprendizaje.
Conocer los puntos de partida, para luego estudiar las posibilidades de adaptacin
de los procesos a las necesidades detectadas.
CONTENIDOS CONCEPTUALES

Lectura silenciosa y en voz alta

Produccin escrita
Reflexin sobre el discurso
Reflexin sobre el lenguaje
Comprensin lectora

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Ofrecemos textos relacionados con los valores a trabajando interdisciplinadamente
con Formacin tica con actividades ligadas a cada uno de los contenidos
conceptuales

CONTENIDOS ACTITUDINALES
Curiosidad, apertura y duda en relacin a los procedimientos con los que
interactan.
Independencia y autonoma en el pensamiento.
Sentido crtico ante la produccin propia y ajena.
ACTIVIDADES: se desarrollaran en La carpeta de actividades diarias.
TIEMPO ESTIMADO: 29 de febrero al 11 de marzo.
EVALUACION: diaria, de seguimiento y diagnostica.

UNIDAD DE REVISIN
REA: MATEMTICA 6

OBJETIVOS
Usar los nmeros naturales: nombrarlos, escribirlos e interpretarlos, compararlos,
utilizarlos para resolver y/o representar el procedimiento elegido en la resolucin de
un problema, para comunicar y confrontar dichos procedimientos.
Leer, escribir y comparar nmeros naturales sin lmites.
Anticipar resultados.
Utilizar correctamente las cuatro operaciones (suma, resta, multiplicacin por una y
dos cifras, divisin por una y dos cifras.)
Resolver situaciones problemticas.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
Numeracin hasta 1.ooo.ooo. anterior y posterior. Escritura de nmeros.
Composicin y descomposicin.
Operatoria: suma, resta, multiplicacin por una y dos cifras, divisin por una y dos
cifras.
Resolucin de problemas.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Interpretar, comparar, registrar cantidades y nmeros naturales.
Sumar, restar multiplicar y dividir partiendo de diferentes situaciones
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Curiosidad, apertura y duda en relacin a los procedimientos con los que
interactan.
Independencia y autonoma en el pensamiento.
Sentido crtico ante la produccin propia y ajena.
ACTIVIDADES: se desarrollaran en La carpeta de actividades diarias.
TIEMPO ESTIMADO: 29 de febrero al 11 de marzo.
EVALUACION: diaria, de seguimiento y diagnostica.