ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE IQUN

DEPARTAMENTO DE EDUCACIN
SEMIRAMIS CARO #280, SAN GREGORIO, IQUN

PLANIFICACIN CURRICULAR POR UNIDAD 2016

CURSO (NIVEL): NM3

SECTOR DE APRENDIZAJE: Lenguaje y Comunicacin

UNIDAD PROGRAMTICA (TEMTICA): Lo social y lo poltico.

PROFESOR: Rodrigo Muoz Soto

PERODO: Semestre II

HORAS SEMANALES: 3

OBJETIVO DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD: Comprender y producir textos argumentativos en diversos subgneros y formatos.
OBJETIVO TRANSVERSAL VINCULADO AL SELLO EDUCATIVO: Valorar la importancia del discurso argumentativo y la fundamentacin en la produccin de textos.

tiempo
21
Horas
Ped.

Objetivos de aprendizajes
-Comprender textos narrativos y reflexionar
sobre ellos.

-Reconocer, describir y valorar los

recursos de organizacin temporal como
medios para relevar acontecimientos,
personajes y temas, en una
obra narrativa.
-Analizar e interpretar ensayos modernos
(siglos XVI a XX)
que aborden temas relevantes de la vida
personal y social.
- Desarrollar evaluacin de comprensin
lectora sobre una obra literaria.
- Retroalimentar, analizar e interpretar la
obra literaria leda.
- Analizar crticamente a diversos
personajes en obras narrativas.
-Analizar e interpretar obras artsticas y
culturales de diversos soportes (afiche,
cmic, cortometraje, largometraje, spots
publicitarios, fotografa, escultura, pintura,
danza, etctera).
- Producir textos de diversos gneros
argumentativos, en los que opinen
crticamente acerca de obras artsticas y

Contenidos mnimos
obligatorios
-Texto narrativo.
-El ensayo.
-Texto argumentativo.
-El amor en la literatura.

Actividades
-Leen comprensivamente obras narrativas contemporneas
chilenas: completan gua prctica, en donde:
Relacionan las caractersticas psicolgicas de los personajes
con sus acciones a lo largo de la obra.
Comparan psicolgicamente los personajes de relevancia
para la trama con aquellos de importancia secundaria o valor
ambiental.
Comentan modificaciones a los ambientes o situaciones y
proponen los posibles efectos que ello tendra en los
personajes y la trama.
-Analizan la estructura y organizacin de diversos textos narrativos,
en donde:

Analizan la confrontacin de ideas entre personajes clsicos

(por ejemplo, Antgona y Creonte, o Don Quijote y Sancho), y
comparan sus puntos de vista sobre un tema.
-Analizan un texto argumentativo ensaystico, en donde:
Construyen preguntas a partir de un texto argumentativo
ledo o escuchado, enfocndose en particular en:
-- La progresin temtica.
-- Las relaciones de argumentacin lgica.
-- Los conocimientos implcitos en el texto.
-Parafrasean fragmentos en los que el autor expone
informacin mediante tcnicas especficas.
-Desarrollan control de lectura de una obra narrativa,
contempornea.

Evaluacin
-

Ev. Diagnstica.
Valoran la
discusin como
una instancia de
intercambio de
ideas.
Contribuyen
al
dilogo
expresando
sus
ideas.
Describen
psicolgicamente a
los personajes.
Expresan
con
claridad
sus
opiniones.
Disertacin
Control de lectura
Investigacin.
Evaluacin global.

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culturales (obras teatrales, pelculas, redes

sociales, programas de televisin, entre
otras producciones).
-Relacionar las lecturas literarias que
incluyen el tema del amor con otras
expresiones discursivas y artsticas.
-Evaluar los contenidos y habilidades
desarrollados en la Unidad III.
-Retroalimentar los contenidos y
habilidades desarrollados en la Unidad III.

-Analizan metacognitivamente la lectura del libro Gracia y el

Forastero, en donde reciben retroalimentacin.
-Analizan obras artsticas en diversos formatos, en donde:
Argumentan el o los temas presentes en pelculas o
cortometrajes, o en spots publicitarios y propagandsticos.
Contrastan verbalmente sus reflexiones sobre la crtica
presente en un cortometraje o largometraje, pinturas o
fotografas vistos.
Establecen fundamentando relaciones presentes entre los
temas planteados en una obra artstica (danza, pintura, cmic,
afiche, etc.) con situaciones propias de su contexto de
produccin.
Formulan opiniones fundamentadas en torno a los temas
planteados en obras artsticas vistas y su relacin con su
contexto de produccin.
-Producen textos, desarrollando diversos subgneros y
formatos del texto argumentativo.
-Desarrollan gua terico-prctica, sobre el tema del amor en la
literatura.

-Desarrollan evaluacin sobre los contenidos y habilidades

desarrollados en la Unidad III.
-Desarrollan retroalimentacin de la evaluacin de unidad.