1 -EVALUACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL.

OBJETIVOS Logrado Parcialmente No

logrado logrado
A. Proceso de Enseñanza-Aprendizaje. Orientación y
medidas de atención a la diversidad.

- Partir de los conocimientos previos y del nivel de

maduración cognitiva del alumnado, proporcionando
aprendizajes constructivos y significativos, adecuando el
sentido de nuestro lenguaje a los significados que el alumno/a
ya tiene. X
-Desarrollar hábitos positivos de conducta, alimentación,
salud e higiene. X
-Valorar de forma constructiva el medio natural, partiendo de
la experiencia práctica de nuestro jardín escolar. X
-Revisar los Proyectos Curriculares del primer y segundo
ciclo de E.P. X
-Trabajar en la elaboración del proyecto curricular del tercer
ciclo de E.P., que entrará en vigor el próximo curso escolar. X
-Colaborar en la elaboración y seguimiento de los PTI. X
-Realizar la evaluación psicopedagógica de los alumnos que lo
necesiten. X
- Promover la cooperación entre el centro y las familias. X
-Responder a la diversidad del alumnado y atender a las
necesidades que se presenten en el proceso de enseñanza-
aprendizaje. X
-Fomentar el hábito lector en los alumnos. X
- Informatizar la biblioteca para facilitar su uso por parte de
los alumnos. X
-Actualizar la página web del centro y fomentar la
participación del alumnado. X

B. Organización de la participación y convivencia.

-Favorecer la participación de padres y madres y alumnos y

alumnas en el Consejo Escolar como órgano preferente para
ello. X
-Implicar a toda la comunidad educativa en el cumplimiento
de la normas de convivencia. X

OBJETIVOS Logrado Parcialmente No

logrado logrado
 C. Actuaciones y coordinación con otros centros,
servicios e instituciones.

-Conocer los objetivos del centro de E.S.O. de referencia,

para coordinar los objetivos correspondientes al primer ciclo
de ese nivel con los que tenemos establecidos para el tercer
ciclo de Educación Primaria. X
-Colaborar con los Servicios Sociales de la localidad para
tratar de cerca temas que conciernen a nuestros alumnos. X
-Facilitar la participación de las entidades culturales,
deportivas y recreativas, ONGs en temas de solidaridad, en las
actividades de centro. X
-Participar el profesorado en actividades de formación
permanente para el desarrollo de las competencias básicas. X
-Coordinación con el Ayuntamiento de la localidad para
comentar necesidades y propuestas del centro. X
-Fomentar desde el centro la implicación de los padres en las
actividades del AMPA y en su funcionamiento. X

D. Planes y programas institucionales

-Colaborar en los talleres programados por los Servicios

Sociales de la localidad. X
-Participar en las actividades propuestas por el ayuntamiento. X

E. Servicios Complementarios.

-Aumentar la calidad en el Servicio Complementario de X

Comedor Escolar.
-Continuar con un crecimiento proporcional de comensales en
función de las instalaciones que disponemos. X
-Mantener la apertura del Aula Matinal, como finalidad para
lograr una estabilidad del alumnado en la localidad. X

PROPUESTAS DE MEJORA
• Elaborar un plan de prevención e intervención en problemas de absentismo escolar.
• Realizar un plan de actuación permanente para el mantenimiento de Jardín Escolar y zonas
verdes del colegio.
• Agilizar en la medida de lo posible la realización de las obras de ampliación del edificio
de manera que para el curso 2010/2011 esté disponible
• Lograr que las obras de ampliación del edificio afecten lo menos posible a la vida en el
centro.
• Considerar, por parte de la administración, la construcción de un nuevo edificio destinado
exclusivamente a E.Infantil, debido al considerable aumento de alumnos de 3 años en este
curso y en los cursos sucesivos.
• Lograr una mayor coordinación con nuestro instituto de referencia “IES Atenea” para
facilitar el paso de los alumnos/as a la nueva etapa educativa.
• Contar con un mayor tiempo de dedicación de la especialista de A.L ya que contamos con
 mayor número de aulas y de alumnos/as con dificultades.
• Ampliar el horario de permanencia de la Orientadora y de la P.T en nuestro centro, puesto
que contaremos con nueve unidades el próximo curso.
• Mejorar la calidad del servicio de comedor en nuestro centro.
• Adaptar los sanitarios utilizados por los alumnos/as que van a comedor para que se
adecuen a su tamaño.
• Adquirir un aparato de climatización para el aula que se usa como comedor escolar.
• Planificar actuaciones concretas de modo que el plan de convivencia del centro sea un
instrumento eficaz.
• Seguir fomentando la colaboración con diferentes O.N.Gs para desarrollar la solidaridad
de toda la comunidad educativa como principio básico de nuestro Proyecto Educativo.
• Implicar a todo el profesorado en el desarrollo de unidades de trabajo por competencias
educativas.
• Establecer cauces de comunicación entre el Ayuntamiento, los servicios sociales y el
colegio que nos permitan tener una comunicación fluida entre todos los sectores.
• Controlar los accesos a internet por parte del alumnado instalando filtros de contenidos.
• Sustituir el equipo informático de la biblioteca por uno nuevo para agilizar las tareas de
catalogación y préstamo.

2.- FUNCIONAMIENTO DE LOS SERVICIOS COMPLEMENTARIOS

A) Informe sobre el funcionamiento Propuestas de mejora
C Este curso se ha continuado con la oferta de este Se espera aumentar el número de
O servicio. comensales con la llegada de familias
M La empresa que prepara los alimentos, es de a las nuevas viviendas de la localidad.
E Puertollano. La comida viene hecha de allí. Actualmente no reúnen condiciones
D El número de comensales de aula matinal sigue de seguridad para los alumnos y se
O siendo bajo, siendo este un grave problema continúa con servicio de catering al
R económico y de gestión para la empresa y el no disponer de una cocina propia.
acuerdo de colaboración del Ayuntamiento con Analizar la oferta de empresas de
la empresa para mantener dicho servicio. catering de Ciudad Real y comparar
con la actual, para posible cambio.
Adaptar los baños de la planta de
arriba donde está ubicado el comedor,
paras ser más accesible para los
alumnos de infantil.

3. ASPECTOS ORGANIZATIVOS

HORARIOS
Propuestas de mejora
HORARIO GENERAL DEL CENTRO:
El horario general del centro es de 9 a 14 horas de Octubre a Mayo y
de 9 a 13 h, en junio y Septiembre.
Las horas de dedicación exclusiva de los maestros se han realizado de
16 a 19 h. los lunes y de 14 a15 los martes.
El horario de aula matinal es de 7, 45 a 9 de la mañana y el de
comedor de 14 a 16 horas de Octubre a Mayo y de 13 a 15 en Junio y
septiembre.

HORARIOS DE LOS ALUMNOS:

E. I.
Descripción de los criterios.
Se ha organizado los horarios según fueron descritos en la P.
G. A.
Organización del periodo de adaptación de los alumnos/as
de 3 años.
• Se ha llevado según lo previsto, su resultado ha sido
positivo.
• La maestra de apoyo permaneció la primera y última hora
en el aula de 3 años, para ayudar a la tutora y niños/as.

EDUCACIÓN PRIMARIA
Se ha seguido lo establecido en la P.G.A.

CICLO PRIMERO
Los cursos de 1º y 2ª de primaria han estado juntos, en un
mismo aula, manteniendo las rutinas de 5 años durante un mes,
aproximadamente.

Horarios de los maestros:

Informe sobre el cumplimiento de las horas lectivas Propuestas de mejora
excedentes:
Durante el primer trimestre, parte del horario lectivo excedente de
algunos maestros/as se ha dedicado a cubrir necesidades de horario
para poder realizar las funciones del cargo de Director, ausente por
licencia por enfermedad.
Tres tutoras del centro, durante éste primer trimestre, han formado
un “equipo directivo”, bajo la aprobación de la inspectora, para
llevar a cabo las funciones de dirección
Se ha llevado a cabo un cumplimiento del horario lectivo
excedente según lo reseñado en la P.G.A. de este curso; "atención
a los niños y niñas con necesidades de aprendizaje apoyo a los
maestros/as, sustituciones, atención a los niños que no se les
imparte religión la educación en valores”; y otras tareas de centro
como biblioteca, preparación de cuentos para leer en el jardín.
CICLOS VALORACIÓN
Educación Infantil 0 1 2 3 ( 4) 5
Primer Ciclo de Primaria. 0 1 2 3 (4) 5
Segundo “ “ 0 1 2 3 (4) 5
Tercer “ “ 0 1 2 (3) 4 5

4. ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES Y COMPLEMENTARIAS:

 ACTIVIDADES Ciclo Valoración
Obra de teatro E.I. 012345
Participación en concursos literarios Todos 012345
Fiesta de Navidad Todos 012345
Día de la Paz Todos 012345
Fiesta del Carnaval Todos 012345
Visita a Consuegra Infantil , 1ª y 2ª 012345
Día del libro ( en el centro y pabellón municipal ) Todos 012345
Exposición de pintura Todos 012345
Día del árbol. Todos 012345
Día de la bicicleta Todos 012345
Salida a San Pablo de los Montes Ciclo 3º 012345
Visita a la Exposición “Europa fue camino” Ciclos 2ºy3 012345
Fiesta fin de curso. Todos 012345
Museo de “La Merced” 3ª y 4ª 012345

5.RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ALUMNOS.

2º E.P. 4º E.P. 6º E. P.

Nº de alumnos/as. 12 18 17

% de alumnos/as con evaluación GLOBAL positiva. 100 67 70

% alumnos/as con evaluación positiva en Lengua 100 83 100

Castellana y Literatura.
%alumnos/as con evaluación positiva en Matemáticas. 100 83 88

% alumnos/as con evaluación positiva en Inglés 100 89 100

.
%de alumnos/as con evaluación positiva en 100 83 70
Conocimiento del Medio o CC.SS/CC.NN.
%de alumnos/as con evaluación positiva en Educación 100 100 100
Física.
% de alumnos/as con evaluación positiva en 100 100 100
E.Artística/Pretecnología.
% de alumnos/as con evaluación positiva en 100 100 100
Religión/Etica.
Valoración de los resultados
Los resultados obtenidos en este curso , en el primer ciclo han sido muy satisfactorios.
En segundo ciclo no promociona uno de los alumnos y en el tercer ciclo promocionan
todos los alumnos, aunque cinco de ellos tienen algún área suspensa.
6.LA EJECUCIÓN DEL PRESUPUESTO:

7. LA EVALUACION INTERNA:

En este curso el trabajo de la Evaluación Interna consistía en la evaluación de

programaciones didácticas del profesorado. Sin embargo, dado que se estableció un
nuevo sistema de programación basándose en las competencias básicas, se decidió que
todo el profesorado se implicara en un curso de formación para programar con esta
nueva filosofía.
Finalizado este curso, el profesorado sigue desorientado en este tema, por ello tiene
intención de continuar el próximo curso con dicha formación.

INFORME DE LA COMISIÓN DE CONVIVENCIA:

PROPUESTAS DE MEJORA PARA LA ADMINISTRACIÓN:

PROPUESTAS DE MEJORA

• Elaborar un plan de prevención e intervención en problemas de absentismo

escolar.
• Realizar un plan de actuación permanente para el mantenimiento de Jardín
Escolar y zonas verdes del colegio.
• Agilizar en la medida de lo posible la realización de las obras de ampliación del
edificio de manera que para el curso 2010/2011 esté disponible
• Lograr que las obras de ampliación del edificio afecten lo menos posible a la vida
en el centro.
• Considerar, por parte de la administración, la construcción de un nuevo edificio
destinado exclusivamente a E.Infantil, debido al considerable aumento de
alumnos de 3 años en este curso y en los cursos sucesivos.
• Lograr una mayor coordinación con nuestro instituto de referencia “IES Atenea”
para facilitar el paso de los alumnos/as a la nueva etapa educativa.
• Contar con un mayor tiempo de dedicación de la especialista de A.L ya que
contamos con mayor número de aulas y de alumnos/as con dificultades.
• Ampliar el horario de permanencia de la Orientadora y de la P.T en nuestro
centro, puesto que contaremos con nueve unidades el próximo curso.
• Mejorar la calidad del servicio de comedor en nuestro centro.
• Adaptar los sanitarios utilizados por los alumnos/as que van a comedor para que
se adecuen a su tamaño.
• Adquirir un aparato de climatización para el aula que se usa como comedor
escolar.
• Planificar actuaciones concretas de modo que el plan de convivencia del centro
sea un instrumento eficaz.
• Seguir fomentando la colaboración con diferentes O.N.Gs para desarrollar la
solidaridad de toda la comunidad educativa como principio básico de nuestro
Proyecto Educativo.
• Implicar a todo el profesorado en el desarrollo de unidades de trabajo por
competencias educativas.
• Establecer cauces de comunicación entre el Ayuntamiento, los servicios sociales
y el colegio que nos permitan tener una comunicación fluida entre todos los
sectores.
• Controlar los accesos a internet por parte del alumnado instalando filtros de
contenidos.
• Sustituir el equipo informático de la biblioteca por uno nuevo para agilizar las
tareas de catalogación y préstamo.
• Establecer medidas para mejorar la competencia social y ciudadana en nuestros
alumnos/as atendiendo a los resultados de la evaluación de diagnóstico.