Sunteți pe pagina 1din 2

Ministerul Educaiei Naionale i Cercetrii tiinifice

Centrul Naional de Evaluare i Examinare

CONCURSUL DE OCUPARE A POSTURILOR DIDACTICE/CATEDRELOR DECLARATE


VACANTE/REZERVATE N UNITILE DE NVMNT PREUNIVERSITAR
20 iulie 2016
Prob scris
ISTORIE
Varianta 1

Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu.


Timpul de lucru efectiv este de 4 ore.

SUBIECTUL I

(30 de puncte)

A. Citii, cu atenie, sursa de mai jos:


Stalin s-a bucurat de triumful Wehrmacht-ului asupra Franei [...]. Era de prere c
prbuirea democraiilor i consolida preteniile la compensaii n plus n Europa de Est i de Nord,
primite n schimb pentru c i ddea lui Hitler mn liber n Occident i n Africa [...]. Aadar, cnd
Molotov s-a dus la Berlin, la 12-13 noiembrie 1940, ca s aduc la zi pactul sovieto-nazist, Stalin i-a
spus s pretind, ca cerine de baz, ca Finlanda, Romnia i Bulgaria, plus strmtorile din Marea
Neagr, s fie alocate sferei de influen sovietice, iar ca cerine ultime, Ungaria, Iugoslavia, vestul
Poloniei, Suedia i o parte din ieirile la Marea Baltic. La un loc, nu difer foarte mult de ceea ce a
cerut Stalin, i n majoritatea cazurilor a obinut, n urma victoriei, la sfritul celui de-al Doilea
Rzboi Mondial.
(P. Johnson, O istorie a lumii moderne (1920-2000))
Pornind de la aceast surs, rspundei urmtoarelor cerine:
1. Scriei o relaie istoric de cauzalitate stabilit ntre dou informaii selectate din sursa dat,
preciznd rolul fiecreia dintre aceste informaii (cauz, respectiv efect).
1 punct
2. Menionai o cauz i dou consecine ale participrii Statelor Unite ale Americii la al Doilea
Rzboi Mondial.
3 puncte
3. Prezentai comparativ dou fapte istorice desfurate n relaiile internaionale din lumea
interbelic, stabilind o asemnare i o deosebire dintre aceste fapte.
8 puncte
B. Elaborai, n 1-2 pagini, o sintez referitoare la spaiul romnesc n secolul al XIX-lea, avnd n
vedere:
- menionarea unei trsturi a culturii romne din prima jumtate a secolului al XIX-lea;
- prezentarea a dou fapte istorice desfurate n viaa politic intern n perioada 1859-1870 i
precizarea unei asemnri i a unei deosebiri dintre acestea;
- menionarea a dou msuri legislative adoptate de instituiile politice din Romnia n ultimele dou
decenii ale secolului al XIX-lea i a cte unei caracteristici a fiecreia dintre aceste msuri.
Not: Se puncteaz i evidenierea relaiei cauz-efect, respectarea succesiunii
cronologice/logice a faptelor istorice, utilizarea limbajului istoric adecvat, respectarea limitei de
spaiu.
18 puncte
SUBIECTUL al II-lea

(30 de puncte)

A. Citii afirmaia urmtoare:


Cucerirea de ctre romani a unor ntinse teritorii dacice nord-danubiene i ncadrarea lor n
sistemul social-economic, politic-administrativ i militar al vastei mprii romane marcheaz
nceputul unei noi epoci n istoria Daciei.
(Istoria Romnilor)
Rspundei urmtoarelor cerine:
1. Exprimai-v opinia fa de afirmaia de mai sus.
2 puncte
2. Argumentai, n 1-2 pagini, opinia exprimat, avnd n vedere:
- prezentarea a dou fapte istorice (precizarea faptului i menionarea a trei
caracteristici ale acestuia) relevante pentru susinerea opiniei;
- evidenierea relaiei cauz-efect prin utilizarea conectorilor corespunztori, utilizarea
limbajului istoric adecvat, respectarea succesiunii cronologice/logice a faptelor
istorice, structurarea argumentrii elaborate i respectarea limitei de spaiu.
13 puncte
Prob scris la istorie

Varianta 1
Pagina 1 din 2

Ministerul Educaiei Naionale i Cercetrii tiinifice


Centrul Naional de Evaluare i Examinare

B. Citii afirmaia urmtoare:


Pacea de la Augsburg marca un stadiu al Reformei la mijlocul drumului [...], cnd
nelegerea i linitea au aprut preferabile continurii luptei i nesiguranei, dar btlia era departe
de a se sfri: Calvin i adepii si i papii care erau contra Reformei vor reaprinde n curnd focul
unui conflict sectarist.
(K. Randell, Luther i Reforma n Germania 1517-55)
Rspundei urmtoarelor cerine:
1. Exprimai-v opinia fa de afirmaia de mai sus.
2 puncte
2. Argumentai, n 1-2 pagini, opinia exprimat, avnd n vedere:
- prezentarea a dou fapte istorice (precizarea faptului i menionarea a trei
caracteristici ale acestuia) relevante pentru susinerea opiniei;
- evidenierea relaiei cauz-efect prin utilizarea conectorilor corespunztori, utilizarea
limbajului istoric adecvat, respectarea succesiunii cronologice/logice a faptelor
istorice, structurarea argumentrii elaborate i respectarea limitei de spaiu.
13 puncte
SUBIECTUL al III-lea
(30 de puncte)
Urmtoarea secven face parte din Programa colar pentru disciplina istorie clasa a VIII-a:
Competene specifice

2.4. Rezolvarea unor situaii-problem,


prin utilizarea adecvat a surselor
istorice referitoare la fapte din istoria
romnilor, desfurate n [] secolul al
XX-lea

3.7. Stabilirea unor relaii ntre aspectele


unui fapt istoric din [] secolul al XX-lea,
pe baza surselor istorice

Coninuturi
ROMNIA DUP AL DOILEA RZBOI MONDIAL
Termeni istorici, concepte, probleme de atins:
- sovietizare, etatizare, colectivizare, industrializare
forat, revoluie cultural, poliie politic;
- deportare, munc forat, lagr de munc, deinui;
- democraie, societate civil, practici democratice,
constituie; statutul minoritilor;
- instituii i mecanisme de exercitare a puterii
politice, represiunea comunist, opozani i
disidene, rezistena anticomunist, destalinizare i
desovietizare;
- etapele regimului comunist;
- revenirea la instituiile democratice.
Coninuturi:
Evoluii specifice ale regimului comunist 1945-1989
Decembrie 1989. Context i consecine
Revenirea la democraie

(Programe colare ISTORIE, clasele a V-a a VIII-a, OMECI nr. 5097 / 09.09.2009 )

Pornind de la secvena dat, prezentai rolul surselor istorice n formarea/dezvoltarea i


evaluarea competenelor din programa colar de istorie, avnd n vedere:
- precizarea unei categorii de surse istorice i menionarea a dou avantaje i a dou
dezavantaje ale utilizrii surselor istorice din aceast categorie n cadrul activitii didactice
specifice secvenei date;
- precizarea unei metode de predare-nvare n care se pot utiliza sursele istorice pentru care
ai optat i exemplificarea formrii/dezvoltrii competenei 2.4. prin folosirea acestei metode
(menionarea a dou caracteristici ale metodei, a Termenilor istorici, conceptelor, problemelor
de atins i a Coninuturilor utilizate, respectiv a trei sarcini de lucru date elevilor, referitoare la
surse istorice);
- proiectarea unui item de tip subiectiv care s evalueze ambele competene din secvena dat;
- precizarea unei metode complementare/alternative de evaluare care poate fi utilizat pentru
competenele din secvena dat i menionarea a dou criterii de evaluare specifice acestei
metode.
Not: Se puncteaz i elaborarea rspunsului corespunztor itemului, respectiv
corectitudinea tiinific a informaiei istorice.

Prob scris la istorie

Varianta 1
Pagina 2 din 2