CENTRO DE INVESTIGACIONES

PSIQUITRICAS, PSICOLGICAS Y
SEXOLGICAS DE VENEZUELA

Programa: Especializacin en Planificacin y Evaluacin de la Educacin

PROCESO DE CALIDAD EN LA EDUCACIN

Facilitador

Participantes:
Lcda. Gutirrez de Gonzlez Elinor
C.I. 13.807.634

Jose Centeno

JULIO; 2015
INTEGRANTE:
NAXIA AUTIN
PROFESORA:
NATHALIE ROSALES

PROCESOS DE CALIDAD EN LA EDUCACIN

La educacin es la presentacin sistemtica de hechos, ideas, habilidades
y tcnicas a los estudiantes. La educacin es gratuita para todos los
estudiantes. Sin embargo, debido a la escasez de escuelas pblicas, tambin
existen muchas escuelas privadas educativas. La educacin a travs de la
historia, ha sido considerada como el recurso ms idneo y el eje rector de
todo desarrollo y renovacin social. Mediante el proceso educativo se
transmiten los valores fundamentales y la preservacin de la identidad
cultural y ciudadana; es la base de la formacin y preparacin de los
recursos humanos necesarios. La escuela se convierte as, en el lugar para
la adquisicin y difusin de los conocimientos relevantes y el medio para la
multiplicacin de las capacidades productivas.
Las

polticas

educativas

en

Venezuela

est

orientada

hacia

el

mejoramiento de la calidad, incremento de la cobertura y modernizacin de

las estructuras administrativas del sistema educativo, a travs de la revisin y
reforma de todos sus niveles y modalidades, razn, por la cual se le ha dado
nfasis al proceso descentralizacin, como una estrategia orientada a dar
mayor autonoma de gestin a los centros educativos.
La educacin venezolana ha enfrentado muchos problemas en toda su
historia, siendo la calidad del servicio el ms cuestionado. Hay que vincular
la calidad con la equidad; hay que darle oportunidad a los docentes de que
se formen en condiciones ms adecuadas; hay que mejorar los planteles y
tratar de captar ms personas con mayor vocacin e inters en la educacin,
ya que el educador tiene en sus manos el porvenir del futuro de la sociedad
venezolana, la educacin venezolana debe ser trabajada, cada da en mayor
escala, esto tiene que ser una de nuestras mayores preocupaciones.

La formacin docente se ha tergiversado, se est dando formacin en

menos tiempo lo cual le resta calidad, y aunque la educacin es un problema
de todos, el docente es el ncleo y si su formacin no es de calidad, la
educacin no va ser de calidad.
Lo que quiere decir que si el docente no tiene las condiciones personales
(actitudes, valores y vocacin docente), y adems no se le ofrecen las
condiciones laborales (en sus aspectos econmico, social, de planta fsica,
legal) y carece de la formacin profesional, adecuada, tanto inicial como en
servicio, nunca tendremos educacin de calidad.
Respeto a todas las corrientes del pensamiento, como dice el artculo 102
de la Constitucin Esto se viola sistemticamente desde el poder, no por
error, sino porque el gobierno est convencido de que se debe educar
imponiendo su ideologa y sembrando obligatoriamente el estatismo de
empresa nica, pensamiento nico y escuela nica estatista.
Educacin de calidad significa educadores de calidad, lo que exige
apostar desde el gobierno, desde la familia y desde la sociedad, porque la
opcin de educador sea la ms buscada por los jvenes, la ms atractiva, la
de mejores estmulos y formacin continua. Hoy tenemos lo contrario con
educadores psimamente pagados, castigados a llenar planillas da y noche
para el ministerio, sometidos a absurdas imposiciones ideolgicas sin tomar
en cuenta el dao que causan a los estudiantes porque el docente el tiempo
que le corresponde atender a los alumnos muchas veces lo utiliza para
cumplir con requisitos emanados por las exigencias del directivo.

Directores y equipos directivos de calidad. Hoy ms de la mitad de los

directores son improvisados, interinos, elegidos por el color de la camisa
Hay que formar rpidamente miles de directores y de equipos directivos que
lleven la batuta de una escuela participativa donde educadores, educandos,
padres-madres y comunidad interpreten la misma partitura con resultados de
calidad en valores, ciudadana, razonamiento, matemticas, lectura.
La crisis educativa en el Municipio Cajigal no escapa de esta realidad
agudizndose como en todo el pas puesto que carece de un presupuesto
justo, es de baja calidad, no existe una estructura fsica para la educacin, no
funciona adecuadamente el programa PAE ya que no se cumple a cabalidad
con las tres ingesta diarias como lo establece dicho programa, generando
como consecuencia la perdida de clase de un significativo nmero de
estudiante afectando as el proceso y la calidad educativa, en cuanto a la
supervisin que se lleva a cabo no es constante y quienes la hacen en su
mayora no saben cules son sus funciones, no llevan una planificacin
previa para poder evaluar a los docentes improvisando la supervisin lo que
en muchas ocasiones conlleva a que atropellan al personal, en relacin al
desempeo de los docentes se puede observar que su rendimiento se ve
afectado a causa de los constantes abusos laborales por partes de directivos
que tambin son escogidos a dedos, por amiguismos, por color de camisa,
es decir, el gobierno solo se preocupa por mantener un modelo educativo
poltico donde prevalece ms la cantidad que la calidad.