UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL

FACULTAD DE PSICOLOGIA
ESCUELA DE PSICOLOGIA
PSICOLOGIA GENERAL
GUIA DE ESTUDIO N 5
Condicionamiento Clsico. Aprendizaje por asociacin
Responda
1.- Qu es el condicionamiento clsico?
2.. Cules son las funciones que desempean la extincin y la recuperacin
espontnea en el condicionamiento clsico?
3.- Cules son las funciones, que desempean la generalizacin de estmulo,
la discriminacin de estmulo y el condicionamiento de orden superior en el
condicionamiento clsico?
4.-

Qu

caractersticas

de

los

estmulos

fortalecen

las respuestas

de

los

estmulos

fortalecen

las respuestas

condicionadas?
5.-

Qu

caractersticas

condicionadas?
6.- Cul es una perspectiva cognitiva sobre el condicionamiento clsico?
7.- Cules son algunos ejemplos del condicionamiento clsico en la vida
diaria?
Recuerde
1.- El proceso mediante el cual las respuestas condicionadas ocurren como respuesta
a estmulos que son similares a los estmulos condicionados se llama____________
2.- Cul de las siguientes opciones no afecta a la fuerza de las respuestas
condicionadas?
a) La frecuencia de asociaciones entre el estmulo condicionado (EC) y el estmulo no
condicionado (ENC).

b) La sincronizacin de la presentacin del estmulo condicionado (EC) y el estmulo

no condicionado (ENC).
c) la intensidad del estmulo no condicionado (ENC).
d) La alternativa entre la presentacin de estmulo no condicionad-estmulo
condicionado (ENC-EC) y la presentacin de respuesta condicionada-respuesta
no condicionada (RC-RNC)
3.- En el estudio de John Garca sobre las aversiones condicionadas de sabor, las
ratas se negaron a beber de las botellas plsticas con agua en las cmaras donde
reciban radiacin porque asociaban la bebida con sabor a plstico con la nusea
de la radiacin. En trminos de condicionamiento clsico, la radiacin en el
experimento de Garca en la aversin de sabor es__________
a) La respuesta no condicionada (RNC)
b) El estmulo condicionado (EC)
c) El estmulo no condicionado (ENC)
d) La respuesta condicionada (RC).
4.- El modelo cognitivo de Rescorla del condicionamiento clsico enfatiza la funcin
de:
a) Las asociaciones repetitivas entre el estmulo condicionado (EC) y el
estmulo no condicionado (ENC) como factores clave en el condicionamiento
clsico.
b) El valor informativo del estmulo condicionado (EC) como seal o clave.
c) Las relaciones entre la fuerza del condicionamiento y la intensidad del
estmulo no condicionado (ENC).
d) El papel del estmulo no condicionado (ENC) como elemento de prediccin
del estmulo condicionado (EC).
5.- En el estudio de Watson y Rayner con el pequeo Albert el nio se volvi
temeroso de una rata blanca y de estmulos similares porque. . .
a) Los nios tienen temor natural a las ratas blancas.
b) Se escuchaba un fuerte ruido cada vez que la rata estaba en presencia de
Albert.
c) La rata fue asociada una y otra vez con un estmulo neutral.
d) Albert tuvo una experiencia traumtica con una rata.

Reflexione:

Puede pensar en cualquier caso de condicionamiento clsico en su

vida diaria? Por ejemplo, algunas personas experimentan reacciones
emocionales cuando escuchan determinada msica o sonidos, o cuando
perciben el rastro de ciertos olores. Cmo podra usted explicar los
orgenes de estas respuestas en trminos del condicionamiento clsico?

A qu le teme usted? Esos temores interfieren en su vida diaria? Con

base en la lectura de este captulo, Cul cree que sea el origen de
dichos temores? Cmo los sobrelleva? Ha hablado con alguien al
respecto? Puede contactar a alguna persona aparte que le ayude a
superarlos, como un oficial de salud universitaria un proveedor de
cuidados de salud o una clnica en su rea?

5.2 Condicionamiento Operante: Aprendizaje por medio de las

consecuencias.
Responda

1.- Qu es el condicionamiento operante?

2.- Cules son los diferentes tipos de reforzadores?
3.- Cules son los diferentes programas de reforzamiento y como se
relacionan con el aprendizaje?
4.- Qu son el aprendizaje de escape y el aprendizaje de evitacin?
5.- Qu es el castigo y cmo difiere del reforzamiento?
6.- Cules son algunas aplicaciones del condicionamiento operante?
7.- Por qu les preocupa a los psiclogos el empleo del castigo?
Recuerde
1. En el condicionamiento operante, el aprendizaje es el resultado de la asociacin
entre una conducta y
a) Sus consecuencias

c) cogniciones

b) Estmulos condicionados

d) estmulos no condicionados.

2.- La idea de B.F. Skinner de que toda conducta est determinada por influencias
ambientales y genticas y que el libre albedro es una ilusin o un mito se
llama_______________________________

3.- Skinner demostr que la conducta supersticiosa puede ser adquirida mediante de
la asociacin coincidente entre un __________________ y un _______________
4.- En el reforzamiento negativo, una conducta es fortalecida por:
a) La introduccin de un reforzador negativo
b) La extincin de un estmulo positivo
c) La introduccin de un reforzador positivo
d) El retiro de un estmulo repulsivo

5.- Las respuestas operantes se aprenden ms rpido segn programa de

reforzamiento _____________________, las respuestas son ms resistentes a la
extincin de acuerdo con programa de reforzamiento __________________
a) Continuo; continuo

c) continuo; parcial

b) Parcial; parcial

d) parcial; continuo

Reflexione:

B. F. Skinner crea que el libre albedro no es sino una ilusin. Est usted de
acuerdo? Explique su respuesta

A los padres de un chico de 13 aos les gustara que l cooperara ms con las
tareas de la casa, incluso lavar los trastes cuando sea su turno. Despus de
una comida, cuando llega su turno de lavar los platos, l se niega al principio y
afirma que tiene oras cosas ms importantes que hacer. Frustrados por su
negativa, sus progenitores comienzan a gritarle y as continan hasta que
obedece sus rdenes. Sin embargo, mientras el chico friega los platos, su
madre nota que su trabajo es deficiente, de manera que l libera de la tarea y la
termina ella misma. Qu tipo de reforzamiento utilizaron los padres para
lograr que el chico accediera a obedecer? Qu conductas de los padres
refuerza el chico al obedecer sus rdenes? Cul conducta reforz la madre,
sin saberlo, al liberar al chico de sus deberes? Con base en la lectura del texto
Cmo sugerira usted que esta familia cambiara estos patrones de
reforzamiento?

5.3.- Aprendizaje Cognitivo

Responda
1. Qu es el aprendizaje cognitivo?
2. Qu es el aprendizaje por razonamiento?
3. Qu es el aprendizaje latente?
4. Qu es el aprendizaje por observacin?

Recuerde
1.- El tipo de aprendizaje que implica pensar, procesar informacin, crear

imgenes y resolver problemas se llama______________________

2.- El chimpanc llamado Sultn aprendi a alcanzar los pltanos despus de
unir dos varas. Este tipo de aprendizaje se llama
a. Aprendizaje por razonamiento
b. Aprendizaje latente
c. Aprendizaje por observacin
d. Condicionamiento clsico.
3.- El tipo de aprendizaje que ocurre sin reforzamiento aparente y que no se
muestra en el momento en el cual se adquieren se llama________________
4.- El aprendizaje por observacin. . .
a. Tambin se conoce como aprendizaje latente
b. Implica imitar la conducta de otros.
c. Puede conducir a la adquisicin de habilidades nuevas y tiles, pero no
de respuestas de temor
d. Se basa en los principios del condicionamiento operante.
Reflexione

Cree usted que el aprendizaje slo puede ocurrir por razonamiento?

Quines fueron las principales influencias modeladoras de su vida?

Qu conductas, positivas o negativas, adquiri usted al observar a
dichos modelos?
Lic. Mnica Urea Dominguez.