Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
qxp
9/11/10
12:59
Pgina 3
cuadernos
universitarios
Los textos que integran la coleccin Cuadernos Universitarios
fueron originariamente preparados como materiales de sostn de los cursos ofrecidos por la Universidad en su modalidad
virtual.
Reelaborados, se los presenta en un nuevo formato al que se
ha preferido denominar Cuadernos, pues conservan su inicial
intencin de proveer apoyo didctico a profesores y alumnos,
til para el trabajo en el aula.
Por otra parte, esta coleccin encierra, tambin, un objetivo
caro a esta Universidad: extender los saberes acadmicos a un
mayor nmero de lectores.
10
9/11/10
12:59
Pgina 4
9/11/10
12:59
Bernal, 2010
Pgina 5
9/11/10
12:59
Cuadernos Universitarios
Coleccin dirigida por Jorge Flores
Bianchi, Susana
Historia social del mundo occidental : del feudalismo a
la sociedad contempornea - 1a ed. 4a reimp. - Bernal :
Universidad Nacional de Quilmes, 2010.
280 p. ; 20x15 cm.
ISBN 978-987-558-048-0
1. Historia Universal. I. Ttulo
CDD 909
1 edicin: 2005
1 reimpresin: 2006
2 reimpresin: 2007
3 reimpresin: 2009
4 reimpresin: 2010
ISBN: 978-987-558-048-0
Queda hecho el depsito que establece la ley 11.723
Pgina 6
9/11/10
12:59
Pgina 7
NDICE
Introduccin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
Captulo I. La sociedad feudal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
1. De la antigedad al feudalismo: los tres legados . . . . . . . . . . . . . . . . 21
El legado romano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
El cristianismo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
Los germanos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
La lenta fusin de los legados (siglo VI-VIII). . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
2. La sociedad feudal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
Seores y campesinos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
Monarquas y nobleza feudal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
Propiedad y familia seorial. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
La Iglesia y el orden ecumnico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
3. Las transformaciones de la sociedad feudal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
El proceso de expansin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
Las transformaciones de la sociedad. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
Los cambios de las mentalidades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
4. La crisis del siglo XIV . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
La crisis del feudalismo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
Cronologa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
Referencias bibliogrficas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
Captulo II. La poca de la transicin: de la sociedad feudal
a la sociedad burguesa (siglos XV-XVIII) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
1. La expansin del siglo XVI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
La formacin de los imperios coloniales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
Las transformaciones del mundo rural. Agricultura comercial
y refeudalizacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
Las transformaciones de las manufacturas y el comercio. Capital
mercantil y produccin manufacturera . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
2. El Estado absolutista y la sociedad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
9/11/10
12:59
Pgina 8
9/11/10
12:59
Pgina 9
9/11/10
12:59
Pgina 10
9/11/10
12:59
Pgina 11
INTRODUCCIN
El curso de Historia social general se propone como inicio en el conocimiento histrico, a partir del anlisis de los mismos procesos histricos,
dando una clave para su interpretacin, de modo de otorgarles los marcos
generales apropiados para comprender los procesos especficos. Para ello, el
curso se centra en el mbito de lo que Jos Luis Romero llam la cultura
occidental, es decir, la peculiar sociedad que se constituye en Europa a partir de la disolucin del Imperio Romano.
La fusin de los legados romano, germnico y cristiano, la constitucin de la sociedad feudal y la insercin en dicha sociedad del mundo burgus, los procesos de transicin al capitalismo y su emergencia a travs de
las revoluciones burguesas, el apogeo de la sociedad burguesa y liberal, las
distintas expansiones del ncleo europeo, la crisis del mundo burgus, el
desarrollo del mundo socialista y del tercer mundo, y los principales desarrollos contemporneos como el neoliberalismo y la disolucin de la
Unin Sovitica son las principales etapas del proceso a analizar. Sobre este proceso histrico, en el que consideramos pueden encontrarse las claves
de nuestro pasado, aspiramos a iniciar a los estudiantes en la perspectiva de
la historia social, entendida, segn seala Eric J. Hobsbawm, como historia de la sociedad.1
Se trata de alcanzar, desde la perspectiva de sus actores, la percepcin
de la realidad histrica entendida como un proceso nico, complejo y a la
vez coherente y contradictorio. Para ello consideramos fundamental partir
del anlisis especfico de los distintos niveles que como veremos lo constituyen: el de las estructuras socioeconmicas, el de los sujetos sociales y sus
conflictos, el de los procesos polticos, el de las mentalidades e ideologas. A
partir de este anlisis se establecern las relaciones especficas que vinculan
a estos niveles y que permiten su integracin dentro de un proceso general.
12
9/11/10
12:59
Pgina 12
SUSANA BIANCHI
9/11/10
12:59
Pgina 13
13
4 Vase Duby, George (1977), Hombres y estructuras de la Edad Media, Madrid, Siglo XXI, pp. 250-271.
14
9/11/10
12:59
Pgina 14
SUSANA BIANCHI
9/11/10
12:59
Pgina 15
15
marxismo tiene una importancia fundamental el problema de la conciencia de clase, es decir, la percepcin que cada clase tiene de su situacin en
una estructura social determinada. Puede diferenciarse entre una clase sin
conciencia de sus intereses (clase en s) de una clase con conciencia de ellos
(clase para s) y se considera que una clase plenamente constituida es la que
ha alcanzado esta ltima situacin. (Cabe agregar que Marx no escribi
ningn texto especfico sobre las clases sociales, aunque hay numerosas referencias a lo largo de su obra.)
Resultan indudables los aportes del marxismo para la comprensin de
la estructura social. Sin embargo, tambin es cierto que en el anlisis de los
procesos histricos concretos (la Revolucin Francesa o la Revolucin Industrial, por ejemplo) muchas veces los sujetos no corresponden estrictamente a la divisin de clases. Se trata de sujetos que an no han constituido
una clase se trata de clases en formacin o que amalgaman a diferentes sectores. Muchas veces son sujetos que no es posible definirlos exclusivamente en trminos clasistas (el Ejrcito, la Iglesia). O son sujetos (el
pueblo) que incluyen a diversas extracciones segn el anlisis de clase. En
sntesis, en el anlisis de los sujetos reales toda una serie de grupos o categoras escapa de la clasificacin en clases. De all la preferencia de algunos
historiadores de elegir para el anlisis de la sociedad conceptos como sectores o grupos sociales, que hacen referencia a la complejidad de la constitucin de los sujetos histricos.
Otra manera de enfocar el problema es el anlisis en trminos de estratificacin social. En este sentido, la primera teora importante fue la de Max
Weber quien distingui en la jerarquizacin social tres dimensiones analticas: el poder econmico (estratificacin en clases), el poder poltico (estratificacin en partidos) y el honor social (estratificacin en estamentos).5
Pero fue fundamentalmente la sociologa funcionalista norteamericana la que defini el concepto de estratificacin social a partir de la necesidad de la sociedad de una distribucin interna de sus actividades y
funciones. A diferencia del anlisis marxista, el funcionalismo presenta la
estratificacin social no como un corte tajante del cuerpo social sino como
la gradacin, dentro de un continuum, entre quienes tienen mayor o menor prestigio social, entre quienes tienen mayores o menores ingresos.
Dentro de este nivel, el de la sociedad, tambin se incluye el estudio de
los movimientos sociales, indisoluble, muchas veces, del nivel de la poltica.
16
9/11/10
12:59
Pgina 16
SUSANA BIANCHI
Como sealan Cardoso y Prez Brignoli, nos enfrentamos aqu con una
historia de masas: campesinos, esclavos, obreros, bandoleros sociales. Al decir de George Rude, es la multitud la que irrumpe en la historia. Disear
una clasificacin de los movimientos, los conflictos y las luchas sociales no
es una tarea simple: su explicacin se refiere necesariamente a los distintos
tipos de estructura econmica y social en los que se desarrollan (movimientos campesinos, preindustriales, industriales, etc.) y con un tipo de mentalidad especfica.
De este modo, es vlido preguntarse: cules son las principales cuestiones a plantear en el estudio de un movimiento social? Rude, en este sentido, proporciona una gua valiosa: se trata, en primer lugar, de ubicar el
estallido de violencia en su momento histrico; de delimitar la composicin y la dimensin de la multitud en accin; de establecer los blancos de
sus ataques. Esto permitir establecer la identidad del pueblo llano que participa del curso de la historia. Permitir responder a la cuestin de quines?
Pero, segn Rude, esto no es suficiente y es necesario tambin responder a
la pregunta: por qu? 6
Es necesario establecer, dentro de los diferentes movimientos sociales,
los objetivos a corto y a largo plazo, distinguir la lnea entre las motivaciones socioeconmicas y las polticas. Y fundamentalmente, es necesario rastrear el conjunto de ideas subyacentes, toda la gama de convicciones y
creencias que hay debajo de la accin social o poltica.
Y esta cuestin nos remite a otro nivel de anlisis fundamental para la
constitucin de la historia social: el de las mentalidades. La introduccin
del estudio de las mentalidades implic un doble cambio. Por un lado, las
explicaciones basadas exclusivamente en las motivaciones mentales de los
grandes hombres (sus intereses o sus desintereses, su egosmo o su altruismo) fueron dejadas de lado a favor de lo colectivo, que en todos sus matices y manifestaciones hicieron su ingreso en el campo de la investigacin
historiogrfica. Por otro lado, dej de considerarse a la psicologa humana
como un dato invariable y fue considerada como algo cambiante dentro
del contexto histrico-social. Sin embargo, tampoco puede plantearse una
vinculacin demasiado mecanicista entre las estructuras econmico-sociales y las mentalidades. Ellas evolucionan con un ritmo particular, tal vez
ms lentamente que el de la sociedad global. De all que Braudel haya podido definir las mentalidades como crceles de larga duracin.
9/11/10
12:59
Pgina 17
17
Cmo abordar un campo tan amplio que incluye desde creencias, actitudes y valores hasta los aspectos ms prosaicos de la vida cotidiana?7
Segn Robert Mandrou, es posible encarar la cuestin desde una doble perspectiva. En primer lugar, es necesario reconstruir las herramientas
mentales propias de los distintos grupos o las distintas clases sociales: hbitos de pensamiento, ideas socialmente trasmitidas y admitidas, concepciones del mundo. Estos son, en sntesis, los instrumentos mentales de que
disponen los hombres en una poca y en una sociedad determinada. Entre
estos instrumentos mentales, el problema del lenguaje, con sus mutaciones
no constituye una cuestin menor. En segundo lugar, es necesario definir
los climas de sensibilidad, las influencias, los contactos, la propagacin de
ideas y de corrientes de pensamiento.
Es necesario tambin conocer cmo se forman, se difunden, se transforman y se perpetan esos instrumentos mentales: en este sentido, la educacin, entendida en el sentido ms amplio de los intercambios entre los
individuos y su grupo, y la informacin resultan reas claves para el anlisis. A esto se suma la indagacin de creencias, mitos y rituales, representaciones colectivas a las que se puede acceder a travs de los smbolos y
formas de expresin. Dentro del nivel de las mentalidades podran sumarse muchas otras cuestiones, lo importante es destacar el desplazamiento del
centro de inters de los historiadores desde lo individual a lo colectivo.
En resumen, la aspiracin a la sntesis entre los distintos niveles de
anlisis (la economa, la sociedad, la poltica, las mentalidades), propia de la
historia social, sobre todo a partir de 1960, mostr un pronunciado dinamismo y dio resultados de indudable calidad.
Historia social / historia narrativa / microhistoria:
los cambios en las perspectivas historiogrficas
A partir del desarrollo de la historia social, los historiadores consideraron
desprestigiada la forma tradicional de relatar la historia segn una descripcin ordenada cronolgicamente de los acontecimientos. Esta actividad fue
calificada, despectivamente, por los seguidores de Annales, como lhistoire vnementielle. Sin embargo, desde fines de la dcada de 1970, como seala Lawrence Stone, parece registrarse entre algunos historiadores una
7
18
9/11/10
12:59
Pgina 18
SUSANA BIANCHI
9/11/10
12:59
Pgina 19
19
20
9/11/10
12:59
Pgina 20
SUSANA BIANCHI
neoconservadora, dedicada a una descripcin minuciosa de hechos polticos que niega la existencia de algn significado histrico profundo, ms
all de vaivenes accidentales, Hobsbawm considera que esta forma de hacer historia no indica cmo se constituyen las tendencias generales:
Casi para la mayor parte de ellas el acontecimiento, el individuo, hasta la recuperacin de cierta atmsfera o de cierta manera de pensar el pasado, no son
fines en s mismos, sino medios para iluminar algn asunto ms amplio, lo
cual rebasa a la historia particular y a sus personajes.
En pocas palabras, los historiadores que an creen en la posibilidad de generalizar sobre las sociedades humanas y sus desarrollos, siguen interesados en
las grandes preguntas del por qu, aunque algunas veces puedan enfocar en interrogantes diferentes a aquellos en los que se concentraron hace veinte o treinta aos.
Es cierto que el rechazo a un excesivo y mecanicista determinismo econmico llev a abrirse a nuevas cuestiones, a nuevas reas del conocimiento,
pero la ampliacin del campo de la historia no est en conflicto con el esfuerzo de producir una sntesis, entendida como una explicacin coherente
del pasado. La nueva historia de hombres, mentalidades y acontecimientos
puede ser vista, por lo tanto, como algo que complementa pero que no suplanta el anlisis de los procesos socioeconmicos. En este sentido no hay
contradiccin entre la obra general realizada por George Duby y su estudio sobre la batalla de Bouvines: ambos trabajos apuntan a la mejor comprensin de la sociedad feudal francesa. Como seala Hobsbawm:
No tiene nada de nuevo elegir ver el mundo a travs de un microscopio y no
con un telescopio. En la medida en que aceptemos que estamos estudiando el
mismo cosmos, la eleccin entre microcosmos y macrocosmos es asunto de seleccionar la tcnica apropiada. Resulta significativo que en la actualidad sean
ms historiadores los que encuentran til al microscopio, pero esto no significa necesariamente que rechacen los telescopios porque stos estn pasados de
moda.