APRESTOS ACADMICOS

Los aprestos son todas aquellas habilidades que se ponen en juego en el aprendizaje formal; entre
ellas, la atencin, la percepcin, la comprensin, la motricidad gruesa, la motricidad fina, la
lectoescritura, el pensamiento lgico, el clculo mental, la memoria visual, la memoria auditiva, el
razonamiento, la orientacin espacial y temporal, etc.
Por qu es importante desarrollarlos? Porque, bsicamente, son las cualidades que permiten
aprender. Con ellos, el aprendizaje resulta ms sencillo; sin ellos puede ser complicado. Muchos
nios han desarrollado en forma natural algunos de estos aprestos, y otros no; y de ah que
muestren ms habilidad para unas cosas que para otras; de ah que sientan vocacin por algunos
temas, pero no por otros Las vocaciones slo en parte son innatas; en parte surgen tambin por el
gusto y el inters que despierta aquello que uno es capaz de manejar bien, porque adquiri recurso
para ello. Desarrollar muchos aprestos es garanta de xito, y posibilidad de elegir entre diferentes
vocaciones. Personas polifacticas que pareciera que todo lo hacen bien, y que todos admiramos, no
son ms que la consecuencia lgica del estmulo adecuado de una amplia gama de estos aprestos.
Deben desarrollarse desde que la persona nace; de hecho la estimulacin temprana, de la que en
ocasiones habremos odo hablar, no es ms que la ejercitacin de estas habilidades desde la ms
temprana edad. La edad ideal para estimular estas destrezas son los primeros aos de vida, con
anterioridad al aprendizaje acadmico formal. El nio chiquito que va al kinder, no va simplemente a
jugar, sino que el juego va, o debe ir orientado en este sentido. En todo caso, nunca es tarde para
ello, aunque, lgicamente, el no poner atencin a este tema puede limitar sensiblemente el desarrollo
del nio, y aumentar la posibilidad de problemticas relacionadas con el aprendizaje.
Despus de analizar la importancia de adquirir aprestos para el aprendizaje a temprana edad, que
nuestros hijos empiecen su caminar por la vida con buen pie, dando el primer paso bien dado, y no el
segundo antes que el primero, cabe plantearse Qu sucede si nuestros hijos no adquirieron los
aprestos adecuadamente? Suele suceder que el rendimiento escolar es inferior al deseado, y al que
potencialmente deberan tener, porque el aprendizaje es deficiente. Empiezan a tener dificultades
para aprobar materias, situacin que se hace ms palpable a partir de sexto o sptimo grado en que
empieza un nivel superior de conocimientos que se apoyan en los conocimientos bsicos que
adquirieron deficientemente.
Es entonces cuando surge la alarma entre los padres y algunos tratan de buscan ayuda. Debe
reconocerse el inters de estos padres, puesto que la mayora ni siquiera llegan nunca a ser
conscientes del problema. Existen diversos centros, pblicos y privados, donde se atienden este tipo
de problemticas. Casi todos los nios y adolescentes atendidos lo son en forma teraputica, es
decir, como una forma de subsanar una problemtica que ya se ha hecho patente, de tratar de
recuperar un terreno perdido; y ello es ms difcil y, frecuentemente, ya ha ocasionado otra serie de
problemticas asociadas, que tambin hay que controlar, como trastornos de conducta, baja
autoestima, deterioro de la relacin familiar, etc. De hecho, muchas veces son precisamente stas el

objeto de la consulta, y es a travs de ellas que se detectan los problemas de aprendizaje. Es por
ello que conviene una evaluacin completa que permita un anlisis integral de la situacin del nio o
adolescente.