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I.E.

N 1156 JOSE SEBASTIAN BARRANCA LOVERA

CMO NOS COMUNICAMOS?


Me reno en grupo y analizo el siguiente texto:
"Paco fue a jugar ftbol con sus amigos y al regresar encontr a su mascota muy triste. La
acarici y, como por arte de magia, el perrito movi su colita, salt y ladr de contento".
Contestamos:
En el prrafo anterior, crees que hubo comunicacin?
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
Segn tu opinin, qu significa comunicarse?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
*

Vivir en sociedad requiere interrelacionarse con los dems. Esta relacin se produce
gracias a la comunicacin. Al leer los letreros de las calles, nos estamos
comunicando?, de qu manera? Explica poniendo dos ejemplos:
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
_________________________________________
APOYA EL
ARTE . . .
(baila, cant a, pint a . . .)

_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________

COMUNICACIN INTEGRAL
__________________________________________

Definimos:
La comunicacin es el proceso de interaccin social a travs del cual un individuo transmite a otro lo que
piensa, siente o desea.
La Comunicacin
a travs de:

palabras

gestos

sonidos

colores, etc.

Recordamos los elementos de la comunicacin:

____________, ____________________________

____________, ____________________________

____________, ____________________________

____________, ____________________________

____________, ____________________________

____________, ____________________________

Ahora reconocemos los elementos del circuito comunicativo en los siguientes


ejemplos:
1.

Mara recibe una llamada telefnica de Jos preguntndole por la salud de su


mam.
E

:______________________

:______________________

Ca :______________________

Co :______________________
2.

:______________________
:______________________

Por la televisin nos enteramos de un gran terremoto en Arequipa.


E

:______________________

:______________________
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COMUNICACIN INTEGRAL
M

:______________________

Co :______________________

3.

:______________________

El rbitro expuls al futbolista Waldir Senz por agredir a un compaero.


E

:______________________

:______________________

Ca :______________________

Co :______________________

4.

Ca :______________________

:______________________
:______________________

Una mujer grita desesperada por la ventana de su casa: Fuego!

:______________________

:______________________

Ca :______________________

Co :______________________

:______________________

:______________________

Se produce una comunicacin eficaz si el


y el

usan el mismo cdigo.

La realidad engloba todo el proceso de la


Comunicacin.

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COMUNICACIN INTEGRAL

Todas las personas vivimos dentro de un grupo social por lo que todos los das debemos interrelacionarnos
con las dems, y lo hacemos a travs de medios, formas y recursos, como el lenguaje.
Decimos entonces que:

"El lenguaje es la capacidad esencialmente


humana, que permite y hace posible la
comunicacin con los dems".

Ahora los seres humanos usamos el lenguaje para comunicarnos, pero no todos utilizamos la misma lengua.

Qu es una lengua?

La ________________ es el conjunto organizado de ________________,


signos y normas usadas por un grupo de ________________
para comunicarse.

Y qu ser, entonces, el habla. . .?

Definamos:
"El habla es el uso ________________________ e individual de la
________________________o idioma.

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COMUNICACIN INTEGRAL

PRACTICA LO APRENDIDO
I.

En qu casos la informacin se transmite a travs del lenguaje? Subraya.

Cdigo Morse

Seales de humo

Cuento

Programas de radio

Serie de televisin

Campanadas de una iglesia

II. Consulta una enciclopedia y marca los nombres de los pases en los que el castellano
sea la lengua oficial. Luego, escribe la lengua que utiliza cada pas que no has
marcado.

China

_________________

Chile

_________________

Mxico _________________

Austria

_________________

India

_________________

Argentina _________________

Per

_________________

Brasil

Cuba

_________________

Colombia _________________

Japn

_________________

Francia

_________________

_________________

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COMUNICACIN INTEGRAL

Hoy da aprenderemos a elaborar fichas,


que nos servirn mucho para
ordenar nuestros trabajos.

Pero qu es una ficha? y cmo


nos va a ayudar?

Completamos entonces el concepto:


Una ficha es una _____________ que nos permite recolectar _____________ valiosa
de los _______________ necesarias para un trabajo _______________ ordenado.

CLASIFICAMOS NUESTRAS FICHAS


*

A continuacin te presentamos las diferentes clases de fichas que existen:

sta es la ficha bibliogrfica.

Autor

ALEGRA, Ciro

Nombre de la obra

Los Perros Hambrientos

Datos de la edicin

Buenos Aires, Editorial Lozada, 1980


p.p 198

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COMUNICACIN INTEGRAL

sta es la ficha textual.

PERROS TRAS EL GANADO


"Cuando la Antuca llev su pequeo rebao a
las alturas, observ cmo por la falta de lluvia
el paisaje se iba transformando de verde tenue
a amarillo marchito".

sta es la ficha
de comentario.

ALEGRA, Ciro. Los perros hambrientos. Pg. 14

PERROS TRAS EL GANADO


Ciro Alegra, uno de los mejores exponentes indigenistas, representa
una forma de ver, sentir y comprender el mundo mgico del hombre
andino.

Observamos el siguiente esquema.


Las fichas
se clasifican en:
Fichas de registro

Hemerogrfica

Bibliogrfica

Fichas de investigacin

Textual

Comentario

Resumen

TAREA
En casa, elabora dos fichas de cada clase y pgalas en tu cuaderno.

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COMUNICACIN INTEGRAL

ARTCULO
I.

Subraya con rojo los artculos en las siguientes oraciones y encierra con azul las
contracciones:
1.

Los excursionistas se alojaron en el hotel.

2.

Los alumnos deben practicar gimnasia.

3.

Lo corts, no quita lo valiente.

4.

Me prestaras un diccionario?

5.

Un perro aullaba en la calle.

6.

La muchacha cuenta hasta veinte.

7.

Me he comprado unos pantalones azules.

8.

Te he trado un regalo.

9.

Unos nios juegan al escondite.

10. Necesito las tenazas grandes.


11. El reo est en la capilla.
12. El domingo es un da dedicado al descanso.
13. La nia no quiso que la siguieran.
14. Lo bello de los nios es que son alegres.
15. El agua, los truenos, la tiniebla lo asustaron.
16. En lo alto de la torre hay una paloma.
17. La relacin entre l y t est muy bien.
18. l saba las respuestas.
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COMUNICACIN INTEGRAL
19. El coordinador del colegio dio el visto bueno.
20. La profesora de comunicacin dar asesora.
II. Completa los espacios en blanco con artculos segn corresponda, no olvides el
gnero y el nmero.
Sabios como ______ silencio, fuertes como ______ viento, tiles como ______
luz, hagamos de ______ labios ______ innecesario de ______ virtudes, de ellos
se ha de elevar ______ incienso de ______ palabras nobles, que es ______
alma de Dios palpitando en ______ sangre.
ARJUNA SAMIB

______ impaciencia arruina todo!


"______ estrellas, ______ soles, y ______ lunas no tienen impaciencia".

______ arte de amar incluye ______ arte de darle espacio ______ otro.
H. NOWWEN

______ constancia es ______ virtud por ______ que todas ______ otras virtudes
dan su fruto.

______ honestidad y ______ coraje abren camino para ______ cumplimiento de


______ grandes ideales.
III. Coloca en las lneas el artculo o contraccin gramatical "al" o "del" que pida el
sentido.
1.

______ hbito no hace ______ monje.

2.

No todo ______ que brilla es oro.

3.

Estbamos junto ______ mar.

4.

De un solo golpe no se derriba ______ roble.

5.

Sepamos distinguir ______ oro ______ oropel, la apariencia de ______ realidad.

6.

Har ______ compras en la maana.

7.

Regres ______ mercado.

8.

En noviembre ser el Da ______ cine. Ir con mi mam.

9.

Maana ir ______ cine con mi mam.


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COMUNICACIN INTEGRAL
10. Psame el libro ______ escritorio, por favor.

SUSTANTIVO
Es una categora gramatical variable que designa seres y objetos de la realidad.
CLASES:
1. Por su naturaleza:
1.1 Concretos: Nombran seres u objetos que se pueden percibir por los sentidos.
Ej.: luz, mesa, manos.
1.2 Abstractos: No los percibimos por los sentidos.
Ej.: justicia, bondad, solidaridad.
2. Por su extensin:
2.1 Comunes: Se refieren a un ser u objeto sin diferenciarlo del resto de los seres u
objetos de su misma especie.
Ej.: ro, perro, nio.
Los sustantivos comunes pueden dividirse en individuales y colectivos.
2.1.1 Individuales: Cuando designan en singular a un solo ser u objeto.
Ej.: casa, paloma, alumno.
2.1.2 Colectivos: Cuando designan en singular a un conjunto de objetos. Son
aquellos que designan a un conjunto de objetos iguales.
Ej.: cardumen, casero, rebao.
2.2 Propios: Se refieren a un solo ser u objeto distinguindolo de los dems seres u
objetos de su misma clase.
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Ej.: Jos, Rmac, Mozart.


3. Por su origen:
3.1 Primitivos: No contienen morfemas derivativos, es decir, no derivan de otra
palabra.
Ej.: casa, perro, nio.
3.2 Derivados: Contienen morfemas derivativos, es decir, derivan de otra palabra.
Ej.: casita (casa), perrera (perro), panadero (pan).
4. Por su estructura:
4.1 Simples: Contienen una raz, aparte de los morfemas.
Ej.: papelera, cristales, cucharn.
4.2 Compuestos: Son palabras que estn formadas por dos o ms races.
Ej.: limpiacristales, sobremesa.
APLICAMOS LO APRENDIDO
I.

Con las siguientes palabras, haz una lista de sustantivos comunes y otra de propios.
bandera - cofre - unanue - per - plaza - bolognesi
cerebro - amazonas - corazn - brasil
Sustantivos comunes:
1. __________________
2. __________________

Sustantivos propios:
1. __________________
2. __________________

3. __________________
4. __________________
5. __________________

3. __________________
4. __________________
5. __________________

II. A la derecha de cada sustantivo comn, escribe uno propio afn.


1. ro
_________________
6. planeta
_________________
2. mar
_________________
7. continente _________________
3. pas
_________________
8. lago
_________________
4. hroe _________________
9. isla
_________________
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5.

ciudad _________________

10. colegio

_________________

III. Transforma los adjetivos en sustantivos abstractos, utilizando los siguientes


sufijos: -ancia, -bilidad, -cin, -encia, -eza, -ez, -a, -idad, -ismo, itud, -ura.
Ejemplo:

La nia curiosa.

La curiosidad de la nia.

1.

El mar agitado.

______________________________________

2.

El rbol viejo.

______________________________________

3.

La dama amable.

______________________________________

4.

El nio corts.

______________________________________

5.

El msico pobre.

______________________________________

6.

La cocina limpia.

______________________________________

7.

La flor fragante.

______________________________________

8.

La camisa blanca.

______________________________________

9.

El clculo exacto.

______________________________________

10. El ministro influyente.

______________________________________

IV. Escribe un sustantivo individual que corresponda a los siguientes sustantivos


colectivos, guate del recuadro:
sacerdote - ave - perro - abeja - isla - pez
lobo - oveja - buque - maestro - jugador - oyente

1.

clero

________________

7.

magisterio ________________

2.

archipilago ________________

8.

escuadra

________________

3.

auditorio

________________

9.

jaura

________________

4.

manada

________________

10. cardumen ________________

5.

bandada

________________

11. rebao

________________
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COMUNICACIN INTEGRAL
6.

enjambre

________________

12. equipo

________________

V. Ubica en cules de las siguientes oraciones estn correctamente resaltados los


sustantivos. Coloca "V" si es (verdadera) o "F" si es (falsa).
1.

Tu abuelita repeta las oraciones de forma rutinaria.

2.

El auto recorra velozmente la carretera.

3.

Al amanecer, el pelotn fusilar al reo.

4.

Su atuendo era muy novedoso.

5.

Esos cien soldados ingresarn al nuevo pelotn.

6.

Llevaba la maleta de la ropa para quedarse cinco das.

7.

La orquesta ofrecer una funcin en nuestro auditorio.

8.

El Misti es un volcn situado en Arequipa.

9.

Ana Beln te trajo un regalo precioso.

10. En la maana azul, sent el canto de las olas.


VI. Escribe el sustantivo primitivo segn corresponda:
a.

Pacfico

_________________

b.

periodicucho _________________

c.

ganadera

_________________

d.

plazuela

e.

colegial

_________________

_________________

VII. Forma palabras derivadas con los siguientes sustantivos primitivos:


a.

rey

___________________________________________________

b.

hroe

___________________________________________________

c.

blanco ___________________________________________________

d.

mar

___________________________________________________

e.

joven

___________________________________________________

f.

flor

___________________________________________________

VIII. Averigua y escribe el colectivo de los siguientes sustantivos:


a.

rbol

________________

b.

barco

________________

c.

diez

________________

d.

res

________________

e.

diente

________________

f.

olivo

________________
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COMUNICACIN INTEGRAL
g.

disco

________________

h.

rama

________________

IX. Escribe la clase de sustantivo que corresponde:


(A) abstracto, (C) concreto.

X.

a.

virtud

f.

dentadura

b.

decisin

g.

enano

c.

clavel

h.

alma

d.

venganza

i.

vendedor

e.

bondad

j.

cielo

Construye cinco oraciones con sustantivos compuestos:


a.

______________________________________________________________

b.

______________________________________________________________

c.

______________________________________________________________

d.

______________________________________________________________

e.

______________________________________________________________

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COMUNICACIN INTEGRAL

I.

Escribe un adjetivo que concuerde en gnero y nmero con el sustantivo:


1.

perro

______________

6.

rbol

______________

2.

ojos

______________

7.

cielo

______________

3.

sombrero ______________

8.

barbas

______________

4.

delfines

______________

9.

prado

______________

5.

agua

______________

10. hombres

______________

II. Subraya los adjetivos de las siguientes oraciones:


1.

Michell es muy alta.

2.

Mi amigo est resfriado.

3.

La mesa limpia tiene un florero.

4.

Ella pinta un bello cuadro.

5.

Omar es responsable pero distrado.

III. De acuerdo al sentido de cada oracin, coloca el adjetivo calificativo:


luminoso - famoso - antiguo - aplicado - blanco - viejo
negro - astuto - francs - sentimental - cautivador - veinte

1.

Es usted un joyero __________________.

2.

Escuch una msica __________________.

3.

Hay das en que gano hasta __________________ soles.

4.

El rostro __________________ expres extraeza.

5.

Tena una antologa de __________________ cuentos.


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COMUNICACIN INTEGRAL
6.

El artista __________________ observa con atencin.

7.

El alumno __________________ tendr su recompensa.

8.

Ligeras nubes __________________ envolvan la luna.

9.

Los portales envejecidos son de las casas __________________.

10. Los vestidos __________________ son muy elegantes.


11. Los libros __________________ tienen bonitas ilustraciones.
12. Un pez __________________ brill sobre las olas.
IV. Escribe en qu grado est el adjetivo en cada una de las siguientes oraciones:
1.

El da estuvo caliente.

____________________

2.

Camila es muy estudiosa.

____________________

3.

El pollo es tan suave como el pavo.

____________________

4.

Ese chico es lindsimo.

____________________

5.

Sebastin es estudioso.

____________________

6.

Ella es menor que yo.

____________________

7.

El joven es tan alto como su pap.

____________________

8.

Katia es la ms rpida.

____________________

9.

La fresa es menos dulce que el meln.

____________________

10. A mi perrito dormiln le tomamos fotos.

____________________

V. Subraya y escribe el tipo de adjetivo determinativo que se emplea en las siguientes


oraciones:
1.

Esta nia es hija de aquella profesora.

____________________

2.

Nuestro amigo lleg con tu hermana.

____________________

3.

Pescaron tres lenguados y dos corvinas.

____________________

4.

Mi tarea es ms difcil que tu composicin.

____________________

5.

Es el primer atleta en salto triple.

____________________

6.

Me toc media naranja.

____________________

7.

Le gust recibir muchos regalos.

____________________

8.

Aquellos libros estn nuevos.

____________________

9.

Ambos fuimos culpables.

____________________
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COMUNICACIN INTEGRAL
10. Los registros estn en el segundo cajn.

____________________

VI. Subraya y clasifica los adjetivos en las siguientes oraciones:


1.

Ayer tuvimos un cielo transparente.

____________________

2.

Debemos verificar ese dato.

____________________

3.

Quiero a mis padres y a mis profesores.

____________________

4.

Estos hijos mios me darn un disgusto algn da.

____________________

5.

Juan vive en aquella casa grande.

____________________

6.

Iba con sus dos hermanos pequeos.

____________________

7.

Algunos alumnos fueron de excursin.

____________________

8.

Las madrinas llevaban sendos ramos de flores.

____________________

9.

La tarde est lluviosa.

____________________

10. Aquel es mi padre.

____________________

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COMUNICACIN INTEGRAL

Uso de Grafas
Uso de la "b"
*

Reglas:
Se escriben con "b":

Ejemplos:

Los verbos terminados en -bir excepto: hervir,


servir y vivir.

___________________
___________________
___________________

Todas las formas verbales de los verbos: deber,


beber, caber, haber y saber.

___________________
___________________
___________________

Las palabras que empiezan por el prefijo bi-, bis-,

___________________

biz-.

___________________
___________________

Las palabras que terminan en -bilidad.

___________________
___________________
___________________

EJERCICIOS

I.

Subraya las palabras que tienen el prefijo que significa "dos":

biblioteca - villancico - bicicleta - bien - bimestre


bislabo - bimotor - vinagre - vicioso - vital - bilinge
II. Escribe palabras acabadas en -bilidad, -bundo o -bunda.
___________________

___________________

___________________

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COMUNICACIN INTEGRAL
___________________
___________________

___________________
___________________

___________________
___________________

Uso de la "g" - "j" - "h"

El uso de la "h":
* Reglas:
Se escriben con "h":

Todas las formas de los verbos haber, hacer,


hallar y hablar.

Ejemplos

___________________
___________________
___________________

Las palabras que empiezan por los sonidos ie y ue,


as como isto, erm, og, orm, orr, osp, um.

___________________
___________________
___________________

Las palabras que llevan los prefijos hexa- (seis),


hecto- (cien), hemi-, hiper-, hipo-.

___________________
___________________
___________________

El uso de la "j":
*

Reglas:
Se escriben con "j":

Ejemplos

Los sustantivos terminados en -aje, -eje, -uje,


-jera.

___________________
___________________
___________________

Las palabras que tengan el sonido ji.

___________________
___________________
___________________
___________________
___________________

Las palabras en las que se encuentre el sonido


fuerte de ja, jo, ju.
Las formas de los verbos que terminan en -jear.

___________________
___________________

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COMUNICACIN INTEGRAL
Cuando la slaba siguiente empieza con "m" o "n".

___________________
___________________
___________________

El uso de la "g":
*

Reglas:
Se escriben con "g":

Ejemplos

Las palabras que se inician con la slaba


geo-, o gen-.

___________________
___________________
___________________

Las palabras de origen ingls terminadas en


-ing.

___________________
___________________
___________________

Los verbos terminados en: -gir, -igerar.

___________________
___________________
___________________

Las palabras termindas en -gen.

___________________
___________________
___________________

APLICA LO APRENDIDO
I.

Escribe la "h" en las palabras que deben llevarla.

____umanos

____umillar

____orfanato

____uella

____emocin

____uesudo

____osario
____iciste

____ermtico
____arete

____iedra
____acen

II. Coloca la "g" o "j" segn corresponda:


- ___u___uete

- paisa___e

- in___erir

- perdi___n

- m___ico

- per___udicial

- ___eranio

- o___eriza

- lue___o

- ___erente

- ma___isterio

- portu___us
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COMUNICACIN INTEGRAL
- ___acaranda
- p___ina

- ___erarqua
- re___uvenecer

- ___or___e
- diri___ir

- re___oci___o
- ___erin___a

Las figuras literarias se utilizan con la


intencin de conmover, emocionar
y despertar el inters del lector,
enriqueciendo y engalanando
la expresin.

1.

Tu cuerpecito se retorca como un aro . . .

(Valdelomar)

Estamos comparando caractersticas semejantes de dos seres.

Esta figura literaria que estamos


usando se llama SMIL.

Ahora crea una expresin usando el smil.


_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
2.

Los luceros de tus ojos (para referirse a los ojos)


encienden la vida de
cualquier hombre.
Designamos unas cosas con otro nombre basndonos en las semejanzas entre ambos
elementos.

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COMUNICACIN INTEGRAL
Esta figura se llama METFORA.

Aplica tu creatividad, crea una expresin usando la metfora.


_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
3.

Oh, ms dura que el mrmol a mis


quejas y al encendido fuego que me
quema. Ms helado que la nieve.
Galatea!
Observa lo que est resaltado en negrita, estamos exagerando lo que se enuncia.

Entonces estamos haciendo


uso de la HIPRBOLE.

Intenta crear una expresin con el uso de la hiprbole.


_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
4.

"Querrn volarlo y no podrn volarlo.


Querrn romperlo y no podrn romperlo.
Querrn matarlo y no podrn matarlo".
(A. Romualdo)
Un suspiro muy dbil,
un suspiro muy ntimo.

Pgina 22

COMUNICACIN INTEGRAL

Cuando repetimos una o ms


palabras al inicio de cada verso
estamos usando la ANFORA.

Creamos una expresin usando la anfora.


_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
5.

"Del saln en el ngulo oscuro".

(Bcquer)

Orden lgico: en el ngulo oscuro del saln.


"De amor beb dulcsimo veneno".
(Gngora)
Orden lgico: beb dulcsimo veneno de amor.
Estamos alterando el orden
lgico de las palabras. Esta
figura se llama HIPRBATON.

Ahora t sers el creador de un verso usando el hiprbaton.


_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
6.

"Por ti la verde yerba, el fresco viento,


el blanco lirio y colorada rosa
y dulce primavera deseaba.
(Garcilaso)

Usamos adjetivos que expresan cualidades


relacionadas a los seres que se califican.
Esta figura literaria es el EPTETO.

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COMUNICACIN INTEGRAL
Vamos, t puedes! Crea una expresin usando el epteto.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

7.

"Hoy te encuentras muy lejos


y yo te siento tan cerca".
"Vivo sin vivir en m".
"Demuestras toda tu alegra.
pero en tu alma hay tristeza".
Estamos expresando ideas
contradictorias, por eso, decimos
que esta figura se llama
PARADOJA.

Te sientes ya preparado? Escribe dos versos usando la paradoja.


_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
8.

La ciudad de la eterna primavera es hermosa.


(por Trujillo, departamento de La Libertad)
Los rascacielos lucen esplndidos.
(por los edificios en New York)
El Cristo moreno saldr en octubre.
(por el Seor de los Milagros)

Designamos
o sealamos a los
seres por medio
de atributos o
cualidades.
A esta figura se
le llama "Perfrasis".

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COMUNICACIN INTEGRAL
Ahora s estamos listos! Escribe una expresin usando perfrasis.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

9. Personificacin
Consiste en atribuir a seres inertes caractersticas de los seres vivos.
Ejemplo:
"La luna sonrea en el cielo estrellado cuando mi corazn lata emocionado".

PRACTICA Y APRENDE MS
I.

Al lado derecho de cada prrafo, indica las figuras literarias que reconoces.
1.

"Con el tiempo crecer su fama como

________________

crece la sombra cuando el sol declina".


(Choquehuanca)

2.

"Podr nublarse el sol eternamente,

________________

podr secarse en un instante el mar,


podr romperse el eje de la tierra
como un dbil cristal".
(Bcquer)

3.

"Todo est alegre

________________

menos mi alegra".
4.

"A las seis de la maana, hora celeste y

________________

mgica, la ciudad se levantaba de puntillas


y comenzaba a dar sus primeros pasos".
(J. R. Ribeyro)
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COMUNICACIN INTEGRAL

5.

"Las perlas de tu boca

________________

contienen el dulce nctar


que yo adoro".
6.

"Gozar quiero

________________

del bien que debo al cielo".


(Fray Luis de Len)

7.

"La roja sangre

________________

envolva su cuerpo
y la oscura noche
ocultaba su ser".
8.
"Ms alto que el humo
y ms punzante que una espina".

________________

II. Escribe al lado derecho el nombre del ser aludido por las siguientes perfrasis.
"El Brujo de los Andes".

_________________

"El Solitario de Sayn".

_________________

"La capital arqueolgica de Amrica".

_________________

"El Santo de la espada".

_________________

"El hroe de Angamos".

_________________

"El ro hablador".

_________________

"La ciudad blanca".

_________________

"El bibliotecario mendigo".

_________________

"El mrtir de la medicina".

_________________

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