FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS

ESCUELA DE EDUCACIN
MAESTRA EN PEDAGOGA
CURSO DE INTRODUCCIN A LA INVESTIGACIN CUANTITATIVA.
ESTUDIANTE: CARLOS JULIO CRCAMO CORONADO

LA INVESTIGACIN CUANTITATIVA: LA APROPIACIN DE LO OBJETIVO

En la posibilidad que tiene el ser humano de conocer la realidad y con ella producir
conocimiento de la misma, resolver situaciones concretas o analizar cambios, se
utilizan diferentes formas y maneras. Dentro de stas se destaca la Investigacin
cuantitativa; que ayuda, a conocer la realidad de manera imparcial ya que los
datos provienen de conceptos y situaciones objetivas producto del mismo inters
por conocer que tiene determinado grupo o persona en lo que a investigacin se
refiere. Pero, Qu es la investigacin cuantitativa? A qu hace referencia?
Cundo y cmo se utiliza?
Esta manera de investigar busca siempre la resolucin de una conjeturas o
presunciones, que dentro del mismo campo investigativo se llaman hiptesis,
mediante bases concretas, objetivas y probatorias, donde se hace necesario saber
qu es lo que se quiere saber o a dnde se quiere llegar, lo que recibe el nombre
de delimitacin del problema.
Tambin ayuda a saber de qu manera una situacin afecta a otros o tomando
informacin de otros, dndose como resultado probabilidades de solucin que
resultarn verdicos si se sigue con rigurosidad cientfica un mtodo.
El mtodo en lo que se refiere a la investigacin cuantitativa ha sido una
herramienta esencial utilizada por las ciencias naturales en un marco o modelo
positivista1. En lo que respecta al campo educativo y sobre todo en el campo
social, a mediados de los siglos XVII y XVII se comienza a dar una preocupacin
por introducir procedimientos estadsticos para respaldar y dar sentido a la
investigacin, considerndose as la realidad como observable, medible,
1 SANDOVAL Casalimas, Carlos Arturo. Curso de introduccin a la investigacin
cuantitativa. Universidad Industrial de Santander. Facultad de Ciencias
Humanas. Escuela de Educacin. Pg. 50.

comparable, buscando la neutralidad y objetividad de quien haca un anlisis

investigativo. Posteriormente, para rebatir al empirismo 2, que solo acumulaba
observacin sin anlisis y por tanto, sin una significativa produccin de
conocimiento.
En el siglo XIX, se produce una forma sistemtica de recoger informacin con la
ayuda de ciencias matemticas como la estadstica, que posibilit y facilit
recoleccin de informacin y a su vez permiti el anlisis de las mismas.
No es posible hablar en la gnesis histrica de la investigacin cuantitativa, sin
hacer referencia a Emilio Durkheim, pues fue quien fundament el tratamiento de
los hechos sociales como cosas.3 Considera que deben descartarse prenociones y
que los hechos sociales deben tratarse con independencia de las acciones de los
individuos.
Esta investigacin consta de diversos tipos, en la ms simple solo se describe con
los resultados obtenidos de las variables, y carece de una hiptesis que quiera
resolver un problema.
Una Investigacin analtica tiene como principal objeto el resolver una hiptesis,
dando como resultado una negacin o afirmacin puntual, este estudio no intenta
manipular el entorno en el cual las variables son comparadas.
Un modo mejor estudiado, en donde se buscan resultados especficos
manipulando las variables en grupos por separado es mediante la investigacin
experimental, al tratar de resolver a partir de esta investigacin se evalan los
resultados partiendo de la comparacin de grupos (variables).
Aunque este medio es muy puntual, es necesario recalcar que en las ciencias
sociales puede carecer de completa confiabilidad, puesto que el resultado que
arroje una hiptesis lo darn seres humanos, se puede correr el riesgo que no
sean completamente sinceros con las respuesta al estmulo que se quiere estudiar
de una manera natural o controlada, ya que como principal meta es encontrar
respuestas puntuales, es posible que el proceso de cmo se encontraron estas
respuestas sea relegado a un segundo plano, la generalizacin de una respuesta
contestada por diversas personas, es necesariamente subjetiva, an as la
aproximacin hacia una respuesta verdadera existe.
2 Corriente epistemolgica de pensamiento que afirma que el conocimiento se
produce a partir de la experiencia con la ayuda de los sentidos que permitan la
observacin total y plena de un fenmeno de la realidad.
3 Sandoval Casalimas Carlos, Op. Cit. Pg. 51

Una situacin difcil que se puede presentar al inicio de una investigacin es que
bibliografa o lecturas de apoyo pueden ayudar al proceso; siendo conveniente,
iniciar la bsqueda con artculos recientes y cubrir hacia atrs los ltimos tres o
cinco aos (dependiendo del tema y de la frecuencia con la que son tratados).
La bsqueda bibliogrfica comienza por las lecturas ms ligadas al tema de
investigacin o inters del investigador. Si se tiene un especial inters en algn
autor, conviene revisar sus trabajos o el de aquellos que trabajan en la misma
lnea.4. Cabe resaltar que no se utilizan los textos completos, sino que se
seleccionan partes que se crean, estn vinculadas con el tema de investigacin.
De ah se desprende en la investigacin y que es cuerpo de la misma el Marco
terico, que trata de analizar crticamente y utilizar la bibliografa que orienta y da
luces a la solucin que se quiere resolver o demostrar en la investigacin. El
procedimiento para el anlisis bibliogrfico debe comenzar con una lectura
detenida de los artculos o textos para la investigacin que ayuden a identificar
variables que sern medidas y la relacin que hay entre ellas. Avanzar en los
objetivos y orientacin y aplicacin del diseo metodolgico. Adems de hacer un
anlisis de la poblacin sujeto de estudio y que herramientas nos permiten
conocer aspectos generales y particulares de este universo poblacional en la
investigacin.
Otro aspecto fundamental es la identificacin del problema o problemas dado el
anlisis de las situaciones encontradas. Una vez realizada la descripcin e
identificacin de la situacin problemtica, se procede a plantear un problema que
defina exactamente cul es el problema a resolver, investigar o intervenir a partir
del diagnstico.
La pregunta con la que se concretiza la investigacin o intervencin a realizar,
debe ser clara, concreta y operativa lo que nos conlleva a una formulacin terica
del problema y formulacin de objetivos; lo consiste en determinar qu tipo de
metodologa se va a utilizar para resolver el problema o la pregunta que lleve a
unos objetivos que sern el eje central para resolver o entender una situacin. Su
formulacin o eleccin dependen de las finalidades concretas que se persigan o
se quieran conseguir. Un objetivo es aquello que se desea alcanzar de un modo
concreto en el espacio y en el tiempo e involucra el esfuerzo que ha de realizarse
y los medios que debern utilizarse.
La base fundamental de este tipo de investigacin es la manipulacin de las
variables, la variable independiente es en la que el investigador interviene, tiene
como fin incidir en la variable dependiente, es decir, un fenmeno ya observado.
4 Idem. Pg. 84

Por ejemplo la variable independiente puede ser estrategias de comprensin

lectora y la variable dependiente son los estudiantes, previa observacin emprica.
Se busca que la variable independiente cause un efecto sobre la variable
dependiente, as que se necesitan como mnimo dos hiptesis, que funge por una
parte como orientacin en la investigacin y por otra parte como punto de partida
para la conclusin del trabajo. Por ejemplo, y siguiendo el caso anterior, una
hiptesis puede ser que la aplicacin de estrategias de comprensin en el grupo X
dar como resultado mayor motivacin de leer.
En aras de una investigacin sin lugar a dudas, tambin se incorpora a este
modelo la comparacin de grupos, esto se basa en elegir al azar la muestra que
participar en el experimento, luego, por asignacin al azar se conformarn dos
grupos, uno ser el experimental, es decir quienes recibirn el tratamiento o un
tratamiento X y el otro grupo se le designa como grupo control, el que no recibe
tratamiento o recibe el tratamiento Y. Este aspecto es sper importante en la
investigacin experimental, pues el control garantiza que la relacin entre las
variables sean de causa y efecto.
Dado la bsqueda de la objetividad en este tipo de investigacin, las variables
tienen una importancia elevada. Entre ellas estn la variable: independiente,
moderador, control, dependiente e interviniente. El investigador har uso de las
variables de acuerdo a situaciones particulares, por ejemplo si considera que la
edad es un factor causal en la incidencia de la motivacin de leer, podr incluir una
variable moderadora con respecto a la edad, en cambio si observa que el gnero
influye en la motivacin de leer, las nias se motivan ms, entonces el investigador
podra aadir una variable control, en este caso que los participantes sean del
mismo gnero.
De lo anterior se sigue una serie de pasos que permite llegar a una conclusin o
verificacin de hiptesis. Estos pasos son:

 Registro de datos: los datos obtenidos en la experimentacin se deben

recoger en tablas y pasar a grficas, matrices; para poder estudiar mejor su
presencia, relaciones, etc.
Anlisis e Interpretacin: representar la composicin y relacin de los
datos a partir de la cual se elaboran argumentaciones y extraen
conclusiones.
Verificacin de Hiptesis: si las experiencias verifican las hiptesis, las
leyes (implicadas) tienen validez.
Enunciar la regla que se cumple necesariamente a partir de las hiptesis
cuya verificacin dio positivo e intentar su expresin matemtica.
Se generaliza aplicando a casos semejantes y deduciendo consecuencias
que hay nuevamente que verificar
Se culmina el proceso haciendo una publicacin de los resultados para que se
conozca lo que se hizo, cmo se hizo y que aplicabilidad tendra en otros
escenarios teniendo en cuenta el contexto y sus caractersticas esenciales.
En conclusin, la posibilidad de xito de un programa o proyecto depende del tipo
de acceso que se defina, las formas de acceso, la dedicacin y afn asociada a la
motivacin inicial del inters por el proyecto. Las personas pueden participar
voluntariamente o involuntariamente.
En fin, los requisitos de trmino de un proyecto se establecen mediante la
evaluacin de que la necesidad o carencia ha sido satisfecha.

BIBLIOGRAFA

Gonzalo Guajardo Gonzlez y Francisco Javier Serrano Franco Facultad de

Filosofa. Gua tcnica para elaborar un ensayo. Universidad Autnoma de
Quertaro.2014
SANDOVAL Casalimas, Carlos Arturo. Curso de introduccin a la investigacin
cuantitativa. Universidad Industrial de Santander. Facultad de Ciencias
Humanas. Escuela de Educacin.2016