La Educacin

Popular
Una propuesta
para la
transformacin
educativa

Prlogo

n este libro confluyen muchos ideales e iniciativas que siendo aparentemente

distintos tienen mucho en comn.

Como no puede ser de otra manera, tratndose de un escrito de educacin

popular, el punto de partida son las sabias enseanzas de Paulo Freire.
Como lo menciona el propio texto que se encuentra en sus manos, en el captulo 3,
"La propuesta pedaggica del dilogo nos remite a Paulo Freire,... que hace una crtica
a la educacin de su tiempo (dcada de los sesenta) caracterizndola como educacin
bancaria, destinada a depositar conocimientos en la cabeza de los educandos, a
domesticar las conciencias y a condenar el quietismo y a la pasividad. Como alternativa,
Freire plantea la educacin liberadora que va a tener en el dilogo la esencia y el
centro de su planteamiento pedaggico". As queda claro que el dilogo cultural esta
profundamente relacionado con los postulados de educacin liberadora y transformadora.
Un segundo tema se refiere a los autores, Lola Cendales y Germn Mario,
fundamentalmente por su trayectoria y por lo que representa el movimiento de
educacin popular. En este caso recuerdo, el ttulo de un prestigioso educador popular
latinoamericano Carlos Nuez, "Educar es transformar, transformar es educar", en
otras palabras, la educacin -ms si se trata de la Educacin de Personas Jvenes
y Adultas, Educacin Permanente, Educacin Especial, Alfabetizacin y Post
alfabetizacin- no puede preciarse como tal si no contribuye a la transformacin
estructural. Ese otro sentido y motivacin de la impresin de este libro.
Una otra parte de esta confluencia es que el libro, en sus orgenes y motivacin, es
una iniciativa que parte de una prestigiosa institucin educativa, Fe y Alegra, que con
justa razn en su presentacin institucional se identifica como "un Movimiento
Internacional de Educacin Popular Integral y Promocin Social, cuya accin se dirige
fundamentalmente a los sectores empobrecidos y a los excluidos, a fin de potenciar
su desarrollo personal y participacin social". Agradecimientos por permitirnos la reedicin y mucho ms por la iniciativa. Tambin conviene explicar que el Viceministerio
de Educacin Alternativa y Especial que en el ttulo y otras partes del mismo, por lo
tanto en el enfoque, considera necesario plantear que el libro en su orientacin y
contenido es vlido para el conjunto de los sistemas educativos.
Unos comentarios ms para concluir la presentacin.
Habr que evitar caer en una visin romntica y hasta ingenua de creer que el dilogo
se da simplemente por buena voluntad, olvidando que por detrs del reconocimiento
de la diversidad existe desigualdad y que en muchos momentos este dilogo es
debate, confrontacin de ideas y argumentos, disputa del poder, etc.
Finalmente, que quede claro que no existe dilogo cultural si este se realiza slo desde
una perspectiva. Por eso, este libro es slo el inicio del dilogo con educadores, educadoras
y otros actores del sector educativo y social, ser compartido, ojal ledo y analizado,
y lo fundamental sea producto de la deconstruccin, la reconstruccin y aplicacin en
la prctica educativa. De ustedes depende que se consume y consolide el dilogo cultural.

Noel Aguirre Ledezma

VICEMINISTRO DE EDUCACIN ALTERNATIVA Y ESPECIAL