FICHA DE OFICINA DE TEATRO - Mas que cena!

Oficinas regulares de teatro interpretao com produo de espectculo

final

ANO LETIVO 2016 / 2017

1. DESIGNAO DA OFICINA
Oficina de Teatro Interpretao, com produo de espectculo final
2. PBLICO-ALVO DO CURSO
Esta oficina est vocacionada para criadores, amantes, interessados e(ou)
estudantes de teatro e(ou) artes do espectculo dos 16 aos 80 anos.
3. MENSALIDADE
50 mensais
4. NMERO MNIMO E MXIMO DE INSCRIES
Mnimo 10 inscries e mximo 15 inscries (Possibilidade de criar duas
turmas se existirem mais interessados)
5. DOCENTES RESPONSVEIS E RESPETIVA CARGA LETIVA
Mnica Sofia Raposo Gomes (Interpretao), Ana Margarida Souza (Teatrodana) e Slvia Alexandra Raposo Gomes (Teorias da performance), 1 dia
por semana (quartas-feiras) 4h30 horas (Das 18h30 s 22h30 Intervalo
15 min.) durao de 6 meses (27 sesses de 28 de Outubro de 2016 a 31
de Maio de 2017 apresentao do espectculo final em Junho).
Interrupes lectivas de 18 de Dezembro a 2 de Janeiro (Natal e Ano Novo),
de 8 a 10 de fevereiro (Carnaval) e de 21 de Maro a 1 de Abril (Pscoa).
6. TEMA DO CURSO
A Utopia no teatro
7. NECESSIDADES TCNICAS
Sistema de som
Um projector de vdeo (facultativo)
8. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM (CONHECIMENTOS, APTIDES E
COMPETNCIAS A DESENVOLVER PELOS ESTUDANTES
Pretende-se com um primeiro mdulo de Interpretao que os alunos
utilizem o texto dramtico como ponto de partida da criao teatral, prtica
que constitui a matriz do trabalho do actor no teatro ocidental e na
formao de actores. O trabalho final a realizar ser desenvolvido a partir do
universo de autores de textos dramticos paradigmticos na histria do
teatro ocidental ou de textos de autoria desenvolvidos no mdulo de
Escritas de Cena. Os alunos devero tambm analisar a evoluo da noo
de personagem, relacionando as alteraes do conceito com as novas
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perspectivas sobre o trabalho do actor. Pretende-se que os alunos adquiram,

experimentando,
as
noes
de
ritmo/tempo,
aco/no
aco,
cena/contracena, presena/distncia, observao/construo. Pretende-se
ainda que os alunos desenvolvam as suas capacidades fsicas e vocais
atravs do trabalho de cena concreto.
A ndole programtica do segundo mdulo Escritas de Cena, alm de
mobilizar o aluno para exerccios de pragmtica escrita em torno da criao
dramatrgica, visa a concretizao escrita de textos originais para a cena
pelos alunos, em projetos de escrita individual e (em casos pontuais) em
parceria, por estes propostos e discutidos nas sesses de trabalho.
O terceiro mdulo Voz - procura a sensibilizao ao trabalho tcnico da
voz, atravs da articulao de textos e melhoramento da articulao da voz
falada; treinar a capacidade de pronunciar um texto corretamente, a
capacidade de distinguir no corpo os diferentes ressoadores de modo a
explorar a diversidade tmbrica das vozes; e do domnio da projeo vocal.
Pretende-se com o quarto mdulo Corpo - despertar a conscincia da
estrutura anatmica do movimento; criar uma relao fsica expressiva na
base das dinmicas e musicalidades do movimento; desenvolver a
capacidade de adaptar estas ferramentas fsicas a uma aco consciente,
aplicada num contexto teatral. No fundo, o objectivo o de explorar o
movimento e a organicidade corporal enquanto vectores de uma relao
aplicada de forma consciente ao contexto teatral.
Por fim, o ltimo mdulo Produo de espectculo teatral, prende-se com
o desenvolvimento de um espectculo final, que o culminar do trabalho
desenvolvido durante os meses de curso e cuja temtica a A Utopia. Este
mdulo visa a aplicao das aprendizagens, desenvolvendo mais
profundamente todas as dimenses do acto de criao e unindo as
dimenses de interpretao, voz, corpo e escritas de cena num nico
espectculo, de forma a partilhar a experincia teatral com o grande
pblico.
Cada mdulo corresponde a X sesses num total de 27, divididas da
seguinte forma: Interpretao (5 sesses), Escritas de cena (3 sesses), Voz
(2 sesses), Corpo (5 sesses); Preparao do espectculo final (10
sesses); 1 sesso de apresentao e 1 sesso de balano final, podendo
ser leccionadas em sequncia, alternadamente e/ou simultneamente,
conforme o ritmo e a necessidade do trabalho de grupo.
9. CONTEDOS PROGRAMTICOS
Mdulo 1 Interpretao
O trabalho com os alunos ser desenvolvido atravs de quatro linhas de
fora fundamentais: 1 - Relacionar os textos a trabalhar com o espao e
tempo como coordenadas cnicas para o trabalho do actor. 2 - Trabalhar o
conceito de partitura fsica, vocal e textual. 3 - Trabalho de improvisao na
procura e criao de um universo dramatrgico e de uma gramtica comum
ao grupo. 4 Construir e apresentar publicamente um exerccio/espectculo
no final do processo.
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Mdulo 2 Escritas de cena

Dilogo e reflexo em torno de modelos e imaginrios que presidem
escrita de cena; produo escrita de textos originais pelos alunos
(individualmente de preferncia, mas tambm, eventualmente, em
parcerias propostas pelos alunos); leitura das escritas em processo; auto e
hetero-apreciao das produes escritas em curso. Para alm de
proporcionar pistas/estratgias de leitura e anlise, o docente dever
aparecer aqui como agente motivador e coordenador no sentido de
propiciar a expresso das subjetividades em interao comunicacional
criativa, num contexto de leitura, escuta e escrita.
Mdulo 3 Voz
Na tcnica base de colocao de voz sero abordados os seguintes
aspectos:
- Exerccios para descondicionar os reflexos (trabalho sobre a postura)
- Exerccios de respirao diferenciados (de sustentao, de conscincia
torcica, abdominal e intercostal)
- Exerccios baseados na expresso vocal falada atravs das emoes.
- Vocalizes (ressonncias, sobre vogais e consoantes).
- A importncia da abertura das vogais e a sua ligao a uma expresso
emocional, e o ritmo, sero abordados a partir de poemas e monlogos.
- A entoao e o significado do texto sero abordados a partir de uma
gestualidade especfica. - Ser realizado um trabalho a partir dos textos dos
exerccios de Escrita, adoptando uma escrita referente pronncia.
Mdulo 4 Corpo
A) Tcnica corporal e comportamento cnico
- Descoberta e ampliao da conscincia tnica
- Exerccios de fisicalidade em relao com o ritmo/dinmica.
- Consciencializao e potenciao dos centros energticos e dos perfis do
movimento (sequncias de movimento).
- Centros motores: iniciao do movimento a partir do centro e da periferia e
verificao do seu impacto na expresso Conscincia espacial em relao ao
espao-tempo
- Exerccios de composio;
- Prticas com objectos e adereos;
- Improvisao a partir de estmulos plsticos, musicais, poticos e
dramticos;
- Exerccios de composio sobre coreografia;
- Introduo aos aspectos da tcnica da dana contempornea e o seu
reflexo no teatro moderno.
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B) Anlise da postura:
- Detectar tenses, bloqueios, inibies e zonas de stress.
- Detectar incorreces na postura.
- Detectar os hbitos motores repetitivos e rotineiros que limitam a plena
expressividade do corpo.
Mdulo 5 Espectculo final
Criao de espectculo final a partir do tema A Utopia.
10. BIBLIOGRAFIA PRINCIPAL
VASQUES, Eugnia, O Que Teatro. Lisboa: Quimera, 2003.
PARRA, Marco Antonio De La. Para un Joven Dramaturgo (Sobre Creatividad
y Dramaturgia). Madrid: Centro Nacional de Nuevas Tendencias Escnicas,
1993.
RANCIRE, Jacques, O Espectador Emancipado, traduo de Jos Miranda
Justo. Orfeu Negro: Lisboa, 2010.
BAUSCH, Pina, Teatro dellesperienza, Teatro em Debate(s). Lisboa: Livros
Horizonte, 2003.