COMUNIDAD

Primer periodo
Enero 18 marzo
31

AMBIENTE
Segundo periodo
Abril 1 julio 10

El reconocimiento y
valoracin del grupo
de
personas
que
conforma
la
comunidad
y
su
interaccin
consigo
mismo, con el otro y
con el medio. Son las
formas en las que la
gente
acta,
se
relaciona
con
los
dems, reacciona y
cmo espera que los
dems acten y se
relacionen.
Esto
incluye instituciones
como el matrimonio o
la
amistad,
roles
como el de madre u
oficial
de
polica,
estatus o clase, y
otros
patrones
de
comportamiento
humano: Qu es una
comunidad?,
Quines integran la
comunidad?,
Qu
identifica
una
comunidad?,
Qu
tiene en comn mi
comunidad?, Cmo
hago parte de la
comunidad?,
Qu
aporta mi familia a mi
comunidad?

Reconocimiento
y
valoracin
de
prcticas y saberes
del
conjunto
de
componentes
fsicos, qumicos y
biolgicos (valores
naturales, sociales y
culturales) del lugar
y las personas que
habitan
la
comunidad y las
relaciones
entre
ellos.
Cmo
interactan con el
medio?,
Qu
potencialidades
tiene
el
lugar?,
Qu
peligros
afronta el lugar?

GENERATIVO: El campo hoy

ambiente
TPICO

RIQUEZA
CULTURAL
Tercer
periodo
Junio 13
septiembre 2
Rescate
y
valoracin del
conjunto
de
recursos
valiosos que se
han
desarrollado a
lo largo de los
aos
y
que
forman
parte
de la cultura de
la comunidad:
Qu
conocimientos
tiene
la
comunidad que
determinan la
forma de ver y
entender
su
realidad?

PRODUCCIN

Cuarto periodo
Septiembre 5
noviembre 18

Reconocimiento,
valoracin y reflexin
sobre el conjunto de
productos
que
proporciona la tierra o
son elaborados en la
comunidad
que
permiten satisfacer las
necesidad de bsicas de
la comunidad: Cmo se
emplea la tierra y sus
recursos
para
la
satisfaccin
de
las
necesidades
bsicas?,
Qu aportes necesitan
para vivir mejor?

HILO CONDUCTOR:

El medio

PERIODO: Segundo (Abril 1 Junio 10 de 2016)

Reconocimiento y valoracin de prcticas y saberes del conjunto de componentes
fsicos, qumicos y biolgicos (valores naturales, sociales y culturales) del lugar y las
personas que habitan la comunidad y las relaciones entre ellos: Cmo interactan con
el medio?, Qu potencialidades tiene el lugar?, Qu peligros afronta el lugar?

ESTNDARES
NATURALES
Me identifico como un
ser vivo que comparte
algunas
caractersticas
con
otros seres vivos y
que se relaciona con
ellos en un entorno en
el que todos nos
desarrollamos.
Entorno vivo
Describo
caractersticas de los
seres vivos y objetos
inertes,
establezco
semejanzas
y
diferencias entre ellos
y los clasifico.

LENGUAJE

SOCIALES

Produccin
comprensin
textual

y Reconozco
la
interaccin
entre el ser
humano y el
Describo personas, paisaje
en
objetos y lugares en diferentes
forma detallada.
contextos
e
identifico
las
Relaciono grficas co acciones
n texto escrito ya econmicas y
sea
las
complementndola
consecuencias
o explicndolas.
que resultan de
esta relacin.
Utilizo de acuerdo
con el contexto, un Reconozco que
vocabulario
tanto
los
adecuado
para individuos
expresar mis ideas. como
las

Identifico y describo
la flora, la fauna, el
agua y el suelo de mi
entrono.

Expongo y defiendo
mis
ideas
en
funcin
de
la
situacin
comunicativa.

Valoro la utilidad de
algunos
objetos
y
tcnicas desarrolladas
por el ser humano y
reconozco que somos
agentes de cambio en
el
entorno
y
la
sociedad.

Organizo mis ideas

para producir un
texto oral, teniendo
en
cuanta
mi
realidad
y
mis
propias
experiencias.

Ciencia, tecnologa Determino

algunas

organizaciones
sociales
se
transforman
con el tiempo,
construyen un
legado y dejan
huellas
que
permanecen en
las sociedades
actuales.

MATEMTICAS

Reconozco nociones de
horizontalidad,
verticalidad,
paralelismos
y
perpendicularidad
en
distintos contextos y su
condicin relativa con
respecto a diferentes
sistemas de referencia.
Represento el espacio
circundante
para
establecer
relaciones
espaciales.
Desarrollo
habilidades
para
relacionar
direccin, distancia, y
posicin en el espacio.
Diferencio atributos y
propiedades de objetos
tridimensionales.
Clasifico
y
organizo
datos de acuerdo a
cualidades y atributos y
los presento en tablas.
Describo
cualitativamente
situaciones de cambio y
variacin utilizando el
lenguaje
natural,
dibujos y grficas

y sociedad

estrategias
para
buscar, seleccionar
Diferencio
objetos y
almacenar
naturales de objetos informacin:
creados por el ser resmenes,
humano.
cuadros sinpicos, m
apas conceptuales.
Asocio el clima con la
forma de vida de
diferentes
comunidades.

COMPETENCIAS
Identificar. Reconoce
y
diferencia
fenmenos
y
representaciones.
Indagar.
preguntas

Plantea

Explicar. Construye
y
comprende
argumentos para dar
explicaciones
a
fenmenos
Comunicar. Escucha,
plantea puntos de
vista
y
comunica
conocimientos
Trabajar en equipo.
Interacta
productivamente
y
asume compromisos.

Interpretativa:
vocabulario,
ideas
principales
y
secuencias.

Me ubico en el
entorno fsico y
de
representacin
(en mapas y
Argumentativa:
planos)
Juicios de valoracin utilizando
e intertextualidad.
referentes
espaciales
Propositiva:
como
arriba,
planteamiento
de abajo, dentro,
soluciones
a fuera, derecha,
problemas,
izquierda.
generacin
de
hiptesis
y Reconozco
y
produccin.
describo
las
caractersticas
fsicas de las
principales
formas
del
paisaje.
Identifico
y
describo
las
caractersticas
de un paisaje
natural y de un
paisaje
cultural.

Ejercitacin. Ubicar e
identificar puntos en el
plano cartesiano.
Resolucin
de
problemas. Utilizar la
representacin
de
puntos en el plano
cartesiano
en
la
solucin de problemas
relacionados
con
la
ubicacin espacial.
Comunicacin.
Describir y representar
movimientos aplicados
a cuerpos u objetos en
su entorno.
Ejercitacin. Ubicar e
identificar puntos en el
plano cartesiano.
Modelacin. Construir
slidos y describir sus
caractersticas a partir
de su representacin
bidimensional.

Razonamiento.
Reconozco los
Relacionar
fi
guras
diferentes usos
planas
con
objetos
que se le dan a

la tierra y a los tridimensionales en su

recursos
entorno.
naturales en mi
entorno y en
otros (parques
naturales,
ecoturismo,
ganadera,
agricultura).
Uso
responsableme
nte
los
recursos
(papel,
agua,
alimento,
energa).
Cuido
el
entorno
que
me rodea y
manejo
responsableme
nte
las
basuras.
Utilizo diversas
formas
de
expresin
(exposicin
oral,
dibujos,
carteleras,
textos
cortos) para
comunicar los
resultados de
mi
investigacin.
Establezco
relaciones
entre
informacin
localizada
en
diferentes
fuentes
y
propongo

respuestas
a
las preguntas
que planteo.

NCLEOS TEMTICOS
TRANSICIN:

TRANSICIN:

DIMENCION
CORPORAL
SOCIOAFECTIVA

UNIDAD 2
LA NATURALEZA ME
PERMITE
DESARROLLAR MI
CREATIVIDAD
Reconoce
importancia de
animales
que
proporcionan
alimento.

la
los
le

Dibuja y escribe los

nombres de las frutas
que le gustan.

TRANSICIN: TRANSICIN:
DIMENSION
DIMENSION
DIMENSION
COMUNICATIVA Y ETICA
Y COGNITIVA
ESTETICA
RELIGIOSA
Muestra gusto e inters
UNIDAD 2
por identificar y agrupar
Reconoce
que
MI AMIGA LA
elementos
en
los
embellecer el conjuntos.
NATURALEZA
lugar
donde
Se
expresa vive y estudia, Contar elementos de un
oralmente a travs garantiza una conjunto dado.
de la lectura de vida
mejor
Reconoce los nmeros
imgenes
y para todos?
del 6 al 10
situaciones.
Cuida y respeta
Identifica y Construye
Identifica grafemas, el paisaje.
figuras
geomtricas
fonemas
y
las
Comprende
el
como
cuadrado
y
asocia
con
compromiso
rectngulo.
imgenes.
que tienen con
Hace predicciones el cuidado de s Maneja con habilidad la
para la solucin de mismo y de su nocin de sucesos en el
tiempo.
problemas.
entorno.

Representa seres de
la naturaleza y juega
a ubicarse por medio
Afianza
su
de ellos.
motricidad fina a
travs
de
la
dactilopintura,
trazos,
recortado,
picado, coloreado,
modelado
y
esparcimiento
de
plastilina.
PRIMERO:
CIENCIAS
NATURALES,
EMPRENDIMIENTO
Y EDUCACION
FISICA

PRIMERO:
LENGUAJE,
INGLES
Y TECNOLOGA
UNIDAD 2

PRIMERO:
CIENCIAS
SOCIALES,
ETICA,
RELIGION
ARTISTICA

PRIMERO:
MATEMATICAS
Identificar y nombrar los
de
una
Y objetos
coleccin.

UNIDAD 2
LOS SERES VIVOS Y
EL MEDIO
Reconoce
seres vivos
rodean.

algunos
que le

Identifica
diferencias
seres vivos.

algunas
de
los

Reconoce los hbitats

de algunos animales y
plantas del entorno.
Describe
acciones
para cuidar el medio
ambiente.

UN MUNDO DE
PALABRAS

Reconozco
y
describo
las
Identifica
los caractersticas
grafemas y fonemas fsicas de las
de
palabras principales
cotidianas.
formas
del
paisaje.
Representa
mediante imgenes Identifico
y
ciertas palabras de describo
las
su contexto.
caractersticas
de un paisaje
Discrimina visual y natural y de un
auditivamente
paisaje
grafemas y fonemas cultural.
en ciertas palabras.

DERECHOS
BASICOS
APRENDIZAJE

Leer y escribir los

nmeros
naturales
menores que100.
Comparar dos nmeros
naturales.
Utilizar los trminos
ms que, igual, menos
que, total.
Utilizar y comprender
los
smbolos
matemticos =, < y >.
Ordenar
nmeros
naturales de manera
ascendente
o
descendente.
Reconocer la operacin
u operaciones que se
deben realizar en un
clculo particular.

DE

Identifica
los
sonidos
que
corresponden a las
letras del alfabeto.

Adaptar una situacin

con
la
ayuda
de
materiales (conversin,
reunin, comparacin).

Reconoce todas las

letras del alfabeto
en
mayscula
y
minscula.

Desarrollar procesos de
clculo con la ayuda de
estrategias personales y
el uso del material.

Combina
fonemas
para
formar
palabras con o sin
sentido.
SEGUNDO:
CIENCIAS
NATURALES,
EMPRENDIMIENTO
Y EDUCACION
FISICA

SEGUNDO:
LENGUAJE,
INGLES Y
TECNOLOGIA
UNIDAD 4
APRENDER

SEGUNDO:
CIENCIAS
SOCIALES,
ETICA,
RELIGION
ARTISTICA

SEGUNDO:
MATEMATICAS
Contar
nmeros
en
orden
Y naturales
ascendente, a partir de
un nmero indicado.

UNIDAD 5
RELACIONES CON
LOS SERES VIVOS

JUGANDO

Nos orientamos
con el sol.

Construye Aprende
y canta rondas de Conozcamos
Identifica
los animales.
los elementos
elementos que hacen
del paisaje.
Identifica
las
pate
del
medio
caractersticas de la Cmo es el
ambiente.
fbula.
clima del el
Reconoce como es la
lugar
donde
Sigue
instrucciones
relacin de los seres
vivimos.
vivos con el medio para contar y jugar
rondas.
Si
riquezas
ambiente.
queremos ver
Descubre los tipos de
nuestro
UNIDAD
6
relacin que se dan
municipio
APRENDER
entre los diferentes
debemos
CREANDO
seres vivos.
recorrer.
Asume actitudes de Identifica la
respeto y cuidado del estructura de los
cuentos.
medio que le rodea.
Comprende cuentos
cortos y comprende
UNIDAD 7
desde
el
nivel
LOS RECURSOS
literal.
NATURALES
Escribe
cuentos
Reconoce los recursos cortos relacionados
naturales
con los elementos
del medio.
Identifica los recursos
naturales de la regin
DERECHOS
Clasifica los recursos BASICOS
DE
naturales
en APRENDIZAJE
renovables
y
no
Lee en voz alta con
renovables
fluidez (diccin y
velocidad) y con la
entonacin
adecuada segn el
mensaje del texto.
Reconoce que son
sinnimos
y
antnimos y los usa
en textos orales y

Enumerar
conjuntos
reales o dibujados.
Coordinar gestos con
palabras para contar,
reconocer la utilidad de
los nmeros para contar
los elementos en una
coleccin
y
la
conservacin
de
su
valor bajo diferentes
representaciones.
Enumerar a partir de un
nmero indicado.
Leer y escribir todo
nmero natural inferior
a 1000.
Reconocer la operacin
u operaciones que se
deben realizar en una
situacin particular.
Desarrollar procesos de
clculo escrito (suma y
resta) con ayuda de
procesos
personales,
utilizando material o
dibujos. Determinar la
suma o diferencia entre
dos nmeros naturales
inferiores a 1000.
Reconocer la paridad de
un
nmero
natural
dado.

escritos.
Identifica
los
personajes
principales de una
historia.
TERCERO: CIENCIAS
NATURALES,
EMPRENDIMIENTO
Y EDUCACION
FISICA

TERCERO:
LENGUAJE,
INGLES Y
TECNOLOGIA

UNIDAD 5
RELACIONES DE
LOS ORGANISMOS
CON EL AMBIENTE

UNIDAD 4
EL SIGNIFICADO
Cmo es la
DE LAS PALABRAS regin
donde
vivimos?
Busca
y
explica
semejanzas
entre Conozcamos
las palabras.
los
recursos
naturales
de
Aplica sinnimos y nuestra regin.
antnimos en las
narraciones
y Sabes
bitcoras.
aprovechar
nuestros
Reconoce
el recursos
significado en el naturales?
contexto
de
palabras
Comparemos
homgrafas
y un
paisaje
homfonas.
natural con un
paisaje
cultural.
UNIDAD 5
LAS PALABRAS Y
LAS PERSONAS

Identifica
los
organismos
vivos
encontrados en el
agua, el aire y la
tierra de su entorno
inmediato
Determina y valora
cmo
altera
y
aprovecha
el
ser
humano su entorno.
Asume actitudes de
respeto y cuidado del
medio que le rodea.
UNIDAD 7
EL CICLO DEL AGUA
Y LA FORMACION
DEL SUELO

Describe cualidades
de los objetos

Identifica el proceso
sobre
fsico y qumico del Reflexiona
ciertos
eventos.
ciclo del agua.
Argumenta sobre las Establece relaciones
comparacin,
caractersticas de los de
semejanzas
y
minerales.

TERCERO:
CIENCIAS
SOCIALES,
ETICA,
RELIGION
ARTISTICA

TERCERO:
MATEMATICAS
Enumerar
conjuntos
Y reales o dibujados.
Enumerar un conjunto
mediante
una
agrupacin
o
reagrupacin
de
objetos.
Enumerar una coleccin
ya agrupada.
Leer y escribir nmeros
naturales.
Reconocer la operacin
u operaciones que se
deben realizar en una
situacin particular.
Traducir una situacin
con
la
ayuda
de
materiales
concretos,
esquemas o ecuaciones
y viceversa (utilizar de
diferentes maneras la
multiplicacin
y
la
divisin).
Aplicar
repetida.

la

suma

Conocer las tablas de

multiplicacin (del 0 al
10) con la ayuda del
material, de dibujos, de
cuadrillas o de tablas.

diferencias
entre
Estudiemos
y fenmenos
del
experimenta sobre la entorno.
formacin del suelo.
DERECHOS
BASICOS
DE
APRENDIZAJE

Contar por saltos.

Lee en voz alta, con

fluidez, respetando
la pronunciacin de
las palabras y la
entonacin
(preguntas,
afirmaciones,
gritos).
Escribe textos de
creacin literaria en
los que utiliza las
caractersticas
propias
de
los
gneros literarios.
Reconoce que las
palabras
tienen
races,
afijos
y
sufijos y las usa
para dar significado
a nuevas palabras.
CUARTO: CIENCIAS
NATURALES,
EMPRENDIMIENTO
Y EDUCACION
FISICA
UNIDAD 6
COMO SE
RELACIONAN LOS
SERES DE LA
NATURALEZA CON
LOS SERES
HUMANOS
Reconocer
importancia

de

CUARTO:
LENGUAJE,
INGLES Y
TECNOLOGIA
UNIDAD 5
LOS EVENTOS Y
EL SIGNIFICADO

CUARTO:
CIENCIAS
SOCIALES,
ETICA,
RELIGION
ARTISTICA

CUARTO:
MATEMATICAS
Representar una funcin
Y de diferentes formas
partir de todo o de un
conjunto de objetos.

Aprendamos
sobre
los Asociar una funcin a
Reconoce eventos e climas
de una parte de un todo
instrumentos.
(partes isomtricas o
Colombia.
partes equivalentes) o a
Identifica que todo Nuestra tierra y grupo de objetos y
evento tiene objetos los
recursos viceversa.
la agente y paciente.
naturales.
Reconocer
los
las

plantas y animales Reconoce el tiempo Las actividades

benficos y nocivos.
en ciertos eventos.
que realizamos
nos ayudan a
Reconoce porque se
vivir mejor.
deben
cuidar
las DERECHOS
DE
plantas y los animales BASICOS
y como se puede APRENDIZAJE
hacerlo.
Lee en voz alta, con
Distingue
entre fluidez, respetando
animales salvajes y la pronunciacin de
plantas silvestres y las palabras y la
entre
animales
y entonacin
(preguntas,
plantas domsticos.
afirmaciones,
Asume actitudes de gritos).
respeto y cuidado del
Escribe textos de
medio que le rodea.
creacin literaria en
UNIDAD 7
los que utiliza las
LA
caractersticas
CONTAMINACION
propias
de
los
gneros literarios.
Describe las formas y
fuentes
de Reconoce que las
contaminacin
del palabras
tienen
agua, el aire y el races,
afijos
y
suelo.
sufijos y las usa
para dar significado
Conoce los efectos a nuevas palabras.
que
produce
la
contaminacin en los
seres vivos.
Propone
forma
solucin
de
problemas
contaminacin
entorno.

de
los
de
del

QUINTO: CIENCIAS
NATURALES,
EMPRENDIMIENTO
Y EDUCACION
FISICA

QUINTO:
LENGUAJE,
INGLES Y
TECNOLOGIA
UNIDAD 5

QUINTO:
CIENCIAS
SOCIALES,
ETICA,
RELIGION
ARTISTICA

diferentes significados
de
la
fraccin
(compartir, dividir, entre
dos cosas).
Diferenciar
en
la
fraccin la relacin del
numerador
y
del
denominador.
Leer y
fraccin.

escribir

una

Comprar una fraccin

con la unidad para
determinar cundo es
mayor o menor que
esta.
Interpretar
una
situacin
usando
material
concreto,
diagramas o ecuaciones
y viceversa (significado
de la multiplicacin y de
la divisin, disposicin
rectangular.
Suma
repetitiva,
reparacin,
resta
repetitiva,
capacidad, etc.).
Desarrollar
procedimientos
de
clculos
escritos
(multiplicacin
y
divisin)
utilizando
estrategias propias.
Construir un conjunto
de
fracciones
equivalentes.
QUINTO:
MATEMATICAS

Leer y escribir nmeros

Y decimales.

UNIDAD 3
ECOSISTEMAS

ENTENDAMOS Y
DISFRUTEMOS LA
LITERATURA

Cmo se relaciona
los seres vivos en un Comprende
y
ecosistema?
disfruta
de
los
cuentos
Cmo se mantiene el
equilibrio ecolgico en Comprende
los
la naturaleza?
cuentos
ledos
desde
un
nivel
Mantengamos
las literal, inferencia y
zonas de vida
crtico valorativo.
Analicemos el clima y
su relacin con los
sistemas vivientes y
la agricultura.

UNIDAD 5
CONSERVACION DE
LOS RECURSOS
NATURALES
Cmo
podemos
explotar
y
utilizar
racionalmente
los
recursos naturales?
Preservemos
y
conservemos
nuestros
recursos
naturales.
Aprendamos
a
prevenir
y
a
prepararnos frente a
los
desastres
naturales.

Inventa
cuentos
respetando
la
estructura
del
mismo.
DERECHOS
BASICOS
APRENDIZAJE

DE

Lee textos en voz

alta con un volumen
acorde al pblico y
lugar en el que se
encuentra y adeca
su
entonacin
segn las marcas
textuales,
ortogrficas y de
puntuacin.
Reconoce las clases
de
palabras
y
comprende
que
cada una de ellas
tiene
un
uso
diferente
en
las
oraciones de textos
dados.
Escribe y separa
correctamente
palabras
que

UNIDAD 2
VALOREMOS
LAS
RIQUEZAS DE
COLOMBIA.

Comprender la funcin
de la coma en los
nmeros decimales.
Estimar el resultado de
una operacin.

Conozcamos el Desarrollar procesos de

territorio
clculo mental (efectuar
colombiano.
operaciones
con
decimales y multiplicar
Cmo usamos o dividir por 10, 100,
el suelo y sus 1000,).
recursos
naturales
en Desarrollar
procesos
Colombia.
para realizar clculos
escritos
(Multiplicar
Las
riquezas nmeros decimales en
naturales
en los que el producto no
Colombia.
sobrepase
las
centsimas).
Describir
polgonos
convexos
y
no
convexos.
Reconocer
propiedades
cuadrilteros
clasificarlos.
Reconocer
propiedades
tringulos
clasificarlos.

de

las
los
y

de

las
los
y

Establecer
relaciones
entre las unidades de
medida de longitud.
Calcular el permetro de
figuras planas.
Estimar y medir el rea
de superficies.
Establecer
relaciones
entre las unidades de

contengan
diptongos
triptongos.

hiatos,
y

medida de volumen.
Interpretar datos con
ayuda de una tabla.

Usa conectores de
continuidad,
condicin, oposicin
y orden para dar
coherencia al texto.
Conoce y utiliza la
tilde diacrtica en
monoslabos
para
distinguir palabras
idnticas
de
diferentes
categoras
gramaticales.

INTERDISCIPLINARIEDAD DE AREAS
EDUCACION FISICA

INGLES

Senderismo

en Reconocer
el
los uso
de
elementos que
emplea en las
prcticas
Pronuncia y escribe artsticas.
los animales del
entorno en ingls.
Desarrollo
habilidades
Pronuncia y escribe utilizando
las estaciones y material
elementos del clima reciclable,
en ingls.
como
una
tcnica para la
construccin
TECNOLOGIA
de objetos que
Utiliza
el hacen parte de
vida
computador
como nuestra
cotidiana.
medio
de
comunicacin, para
Utiliza las artes
presentar
sus
representativas
trabajos
(Word,
como medio de
Excel,
Publisher,
expresin
y

Actividades
libre

al

Coordinacin
movimientos
desplazamiento

Pronunciacin
ingles
de
aire principales
comandos.
y
de

EMPRENDIMIENTO
Adecuacin
recorridos

de

Recuperacin
lombricultivo
compostaje

de
y

Registro de acciones
realizadas
en
bitcoras.
Construccin
alimentadores

de
de

ARTSTICA.

EDUCACIN FSICA
Implemento
formas
sobre cmo puedo usar
materiales que sean
posibles
para
el
desarrollo
deportivo
(materiales reciclables)
Reconozco los espacios
en donde puedo realizar
cierta actividad fsica.
Establezco
relaciones
entre el espacio y el
ejercicio a realizar.
Identifico y describo
como es un escenario
deportivo en el cual voy
a participar.
Reconozco y respeto
diferentes puntos de
vista.

aves y bebedero de power

animales.
internet)

point, lenguaje
de Participo en todas las
comunicacin
actividades deportivas
TICA
VALORES.

Comprendo
que
mis
acciones
pueden afectar
a
la
gente
cercana y que
las acciones de
la
gente
cercana
pueden
afectarme
a
m.
(Competencias
cognitivas).
Identifico
y
expreso,
con
mis
propias
palabras,
las
ideas
y
los
deseos
de
quienes
participamos
en la toma de
decisiones, en
el saln y en el
medio escolar.
(Conocimientos
y
competencias
comunicativas)

TRANSVERSALIZACION CON PROYECTOS TRANSVERSALES

PLAN DE RIESGOS

PLAN LECTOR

COMPETENCI
TIEMPO LIBRE.
AS
Construccin
del Consultar palabras CIUDADANAS. Utilizar el tiempo libre,
mapa de riesgos de la en el diccionario.
en
las
matemticas

Escuela
y
comunidad.
PRAE Y PLAN
RIESGOS
MONOGRAFIA

la Responder
preguntas
relacionadas con la
lectura desde el
DE nivel
literal,
- inferencial y crtico
valorativo.

Expreso
mis
ideas,
sentimientos e
intereses en el
saln
y
escucho
respetuosamen
te los de los
dems
las miembros del
grupo.

Celebracin de fiestas Representar

ambientales:
grficamente
lecturas.
Abril 22 da de la
Tierra
Completar un mapa Reconozco
el
Mayo 9 da de las conceptual a partir
conflicto como
aves
de
las
lecturas una
realizadas.
oportunidad
Mayo 22 da de la
para aprender
diversidad biolgica
Completar
y
fortalecer
oraciones
con nuestras
Junio 5 da del medio
palabras
relaciones
ambiente
encontradas en la
de
letras Contribuyo
a
Junio 22 da del suelo sopa
relacionadas
con
la
que
los
y de la tierra frtil
lectura.
conflictos entre
Salidas de exploracin
personas
y
para
reconocer
e Escribir la lectura entre grupos se
inventariar
las como el nio o la manejen
de
transformaciones que nia la entendi.
manera
el ser humano le ha
pacfica,
Ejercicios
de
hecho
al
medio
mediante
la
compresin visual.
natural.
aplicacin
de
estrategias
Ejercicios
de
fomento
de
la basadas en el
dilogo y la
comprensin
negociacin
lectora.
Ejercicios
para
trabajar la velocidad
lectora.
Ejercicios
mejorar
competencia
lectora.

para
la

como
instrumentos
fundamentales para la
formacin integral de la
niez, como para la
transformacin
del
mundo juvenil, con el
propsito de que ste
incorpore sus ideas y
valores al proceso de
desarrollo
Buen
ajuste
a
normas sociales.

las

Abandono
progresivo
del egocentrismo
Comienzo de un periodo
de equilibrio