Vicerrectorado de Ordenacin Acadmica

Facultad de Filosofa y Letras

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GUA DOCENTE DE LA ASIGNATURA

G232

- Historia Contempornea II

Grado en Historia
Obligatoria. Curso 2

Curso Acadmico 2016-2017

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1. DATOS IDENTIFICATIVOS

Ttulo/s

Grado en Historia

Centro

Facultad de Filosofa y Letras

Mdulo / materia

ASIGNATURAS DE SEGUNDO CURSO

HISTORIA UNIVERSAL Y DE EUROPA
MATERIA HISTORIA CONTEMPORNEA
MATERIA HISTORIA CONTEMPORNEA

Cdigo y
denominacin
Crditos ECTS

G232

Tipologa y
Curso

Obligatoria. Curso 2

- Historia Contempornea II

Cuatrimestre

Idioma de
imparticin

Espaol

Forma de
imparticin

Departamento

DPTO. HISTORIA MODERNA Y CONTEMPORANEA

Profesor
responsable

MARIA JESUS GONZALEZ HERNANDEZ

E-mail

mariajesus.gonzalez@unican.es

Nmero despacho

Edificio Interfacultativo. Planta: + 2. DESPACHO PROFESORES (239)

Otros profesores

AURORA GARRIDO MARTIN

Cuatrimestral (2)

Web
Presencial

2. CONOCIMIENTOS PREVIOS

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3. COMPETENCIAS GENRICAS Y ESPECFICAS DEL PLAN DE ESTUDIOS TRABAJADAS

Competencias Genricas

Nivel

Razonamiento crtico y creativo. El/la estudiante sabr desarrollar sus propias valoraciones a partir de una
reflexin sistemtica sobre los fundamentos en los que se asientan las ideas, juicios y acciones, y las
consecuencias de las acciones propias y ajenas. Igualmente, sabr desarrollar de modo sistemtico enfoques
originales en la realizacin de las tareas y proyectos acadmicos y profesionales.

Capacidad de abstraccin, anlisis, sntesis y resolucin de problemas. El/la estudiante utilizar conceptos para
identificar, describir y definir realidades complejas y sabr distinguir las partes de un todo hasta llegar a conocer
sus principios significativos y establecer relaciones con elementos externos a la situacin planteada para
proponer una resolucin de forma efectiva.

Capacidad de organizacin y gestin de la informacin. El/la estudiante determinar eficazmente los objetivos,
prioridades, mtodos y controles para desempear tareas mediante la planificacin de las actividades con los
plazos y medios disponibles, y sabr estructurar, recoger, procesar y obtener resultados de una informacin
dada.
Competencias Especficas

Nivel

Conciencia crtica de la relacin entre los acontecimientos y procesos actuales y el pasado. El/la estudiante
sabr identificar y reconocer los procesos de continuidad y cambio que se extienden a lo largo de los grandes
perodos histricos a fin de comprender mejor el presente y ser capaz de discernir las races histricas, los
precedentes y/o las analogas de los acontecimientos y procesos actuales.

Conciencia de las diferentes perspectivas historiogrficas en los diversos perodos y contextos. El/la estudiante
conocer y comprender el desarrollo de la Historia como disciplina y de los fundamentos y metodologas que
la definen. Asimismo, conocer, analizar y comprender las distintas formas de entender, construir e
interpretar el pasado, los conceptos y teoras de las ciencias histricas y sociales y cmo el debate
historiogrfico se forma y est relacionado con los acontecimientos y temas de la actualidad.

Conocimiento del pasado en perspectiva diacrnica y comparativa. El/la estudiante conocer y sabr analizar
los principales acontecimientos y procesos de cambio y continuidad de la Historia Universal, de Europa y
Espaa en una perspectiva diacrnica en todas sus vertientes econmica, social, poltica y cultural, y
comprender y contextualizar las razones que motivan esos procesos. Igualmente, adquirir la capacidad de
comprender cmo ha vivido, actuado y pensado el ser humano en diferentes contextos del pasado.

Capacidad de leer, analizar y reflexionar crticamente textos historiogrficos y documentos originales en la

propia lengua, as como de transcribir, resumir, catalogar informacin de forma pertinente.

Capacidad de escribir y comunicarse oralmente en el propio idioma usando correctamente las diversas clases
de escritura historiogrfica y la terminologa y las tcnicas aceptadas en la profesin. El/la estudiante ser
capaz de desarrollar y sostener argumentos histricos, con claridad, fluidez y coherencia en la expresin escrita,
formulando cuestiones y utilizando evidencias. Lo har en los diversos formatos de la escritura acadmica, tales
como resumen o abstract, ensayo, disertacin, informe, recensin, monografa... Igualmente, ser capaz de
desarrollar y sostener argumentos histricos con claridad, fluidez y coherencia en la expresin y oral. Todo ello
con el fin primordial de hacer el pasado comprensible a los dems.

Habilidad para organizar la informacin histrica de manera coherente y trasnmitirla en forma narrativa conforme
a los cnones crticos de la disciplina. El/la estudiante ser capaz de tratar los problemas histricos con rigor
bien a partir de fuentes histricas, bien literatura historiogrfica o de ambas. Igualmente, ser capaz de realizar
una crtica bsica de textos histricos o historiogrficos con el objeto de tomar conciencia de que no todos los
relatos histricos tienen la misma validez, de que hay distintas formas de comprobarlo y de que los historiadores
basan sus trabajos en testimonios cuyo manejo requiere de madurez e integridad intelectual.

3.1 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

- Adquirir un conocimiento suficiente del siglo XX, de los principales procesos y acontecimientos caractersticos del
periodo.
- Conocer los debates historiogrficos sobre los problemas ms relevantes del siglo XX.
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4. OBJETIVOS

Conocer los procesos, fenmenos y realidades caractersticos del siglo XX.

Conocer las principales interpretaciones historiogrficas y el estado de la cuestin de los problemas estudiados.

5. MODALIDADES ORGANIZATIVAS Y MTODOS DOCENTES

ACTIVIDADES

HORAS DE LA ASIGNATURA
ACTIVIDADES PRESENCIALES

HORAS DE CLASE (A)

- Teora (TE)

36

- Prcticas en Aula (PA)

24

- Prcticas de Laboratorio (PL)

- Horas Clnicas (CL)
Subtotal horas de clase

60

ACTIVIDADES DE SEGUIMIENTO (B)

- Tutoras (TU)

- Evaluacin (EV)

1.5

Subtotal actividades de seguimiento

7.5
67.5

Total actividades presenciales (A+B)

ACTIVIDADES NO PRESENCIALES
Trabajo en grupo (TG)

15

Trabajo autnomo (TA)

67.5

Tutoras No Presenciales (TU-NP)

Evaluacin No Presencial (EV-NP)
Total actividades no presenciales

82.5

HORAS TOTALES

150

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6. ORGANIZACIN DOCENTE

CONTENIDOS
1

MDULO 1
LA MUJER EN LA EDAD CONTEMPORNEA: EL
ACCESO A LA CIUDADANA Y LA SITUACIN DE LA
MUJER EN EL PERIODO DE ENTREGUERRAS
1.1 La lucha por la ciudadana.

TG

TA

TUNP

EVNP

Semana

TE

PA

PL

CL

TU

EV

4,00

2,00

0,00

0,00

0,00

0,00

0,00

6,00

0.00

0.00

1,2

4,00

2,00

0,00

0,00

1,50

0,00

0,00

6,00

0.00

0.00

2,3

4,00

4,00

0,00

0,00

0,00

0,00

4,00

11,00

0.00

0.00

4,5

6,00

4,00

0,00

0,00

1,50

0,00

3,50

11,00

0.00

0.00

6,7,8

1.2 Las mujeres en la Europa de entreguerras (La mujer

nueva, Flappers, natalistas eugenistas, socialistas y
pacifistas)
2

MDULO 2 LA REVOLUCIN RUSA. RUSIA HASTA 1941

2.1. El proceso revolucionario en Rusia: De Lenin a Stalin
2.2.- El balance de la revolucin

MDULO 3 EUROPA NEGRA: LA EUROPA DE

ENTREGUERRAS.
3.1 Las repercusiones de la I Guerra Mundial en la
sociedad, la economa y la poltica
3.2 La cultura en la Europa de entreguerras

MDULO N 4 EL ASCENSO DE LAS DERECHAS

AUTORITARIAS Y DEL FASCISMO. LA GUERRA
MUNDIAL
4.1.- El ascenso de las derechas autoritarias y fascistas en
Europa
4,2.- El fascismo italiano: caractersticas y etapas
4.3 El nazismo. Caractersticas.

MDULO 5
EL NUEVO ORDEN INTERNACIONAL DE POSGUERRA
5.1 El orden internacional de posguerra
5.2 El proceso institucional

2,00

0,00

0,00

0,00

0,00

0,00

0,00

3,50

0.00

0.00

MDULO 6
LAS DEMOCRACIAS CAPITALISTAS (1945-1991)
6.1 El consenso de posguerra: crecimiento y bienestar
6.2 La crisis del consenso

4,00

3,00

0,00

0,00

0,00

0,00

0,00

5,00

0.00

0.00

9,10

MDULO 7. El MUNDO COMUNISTA (1945-1991)

7.1 La URSS y las democracias populares
7.2 Hundimiento del comunismo

4,00

3,00

0,00

0,00

1,50

0,00

7,50

15,00

0.00

0.00

10,11,12

MDULO 8
DESCOLONIZACIN Y TERCER MUNDO
8.1 La descolonizacin
8.2 Caractersticas del Tercer Mundo: dependencia y
subdesarrollo

4,00

3,00

0,00

0,00

1,50

0,00

0,00

5,00

0.00

0.00

12,13,14

MDULO 9
LAS RELACIONES INTERNACIONALES (1945-1991)
9.1 El inicio de la Guerra Fra (1945-1949)
9.2 El reparto del mundo (1949-1962)
9.3 Lmites y contradicciones de las superpotencias
(1962-1979)
9.4 Hacia un nuevo equilibrio (1979-1991)

4,00

3,00

0,00

0,00

0,00

0,00

0,00

5,00

0.00

0.00

14,15

10

EXAMEN ESCRITO

0,00

0,00

0,00

0,00

0,00

1,50

0,00

0,00

0.00

0.00

16

11

0,00

0,00

0,00

0,00

0,00

0,00

0,00

0.00

0.00

12

0,00

0,00

0,00

0,00

0,00

0,00

0,00

0.00

0.00

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TOTAL DE HORAS

36,00 24,00

0,00

0,00

6,00

1,50 15,00 67,50

0.00

0.00

Esta organizacin tiene carcter orientativo.

TE

Horas de teora

PA

Horas de prcticas en aula

PL

Horas de prcticas de laboratorio

CL

Horas Clnicas

TU

Horas de tutora

EV

Horas de evaluacin

TG

Horas de trabajo en grupo

TA

Horas de trabajo autnomo

TU-NP Tutoras No Presenciales

EV-NP Evaluacin No Presencial

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7. MTODOS DE LA EVALUACIN

Descripcin

Tipologa

Eval. Final

Recuper.

Examen final. Constar de dos temas a

desarrollar del programa y dos preguntas cortas
tericas o historiogrficas extradas del temario.

Examen escrito

Calif. mnima

%
60,00

5,00

Duracin
Fecha realizacin

Cuando determine el calendario de exmenes del Centro

Condiciones recuperacin
Observaciones

El 60 % de la evaluacin correspondiente al examen final se desglosa de la siguiente manera:

- Los dos temas a desarrollar del programa representarn hasta un 40 %(hasta un 20 %cada una)
- Las dos preguntas cortas hasta un 20 % (hasta un 10 % cada una).

Trabajo

Realizacin de un trabajo escrito sobre las

lecturas de los seminarios
Calif. mnima

No

30,00

5,00

Duracin
Fecha realizacin

Entre la semana octava y dcimo tercera del cuatrimestre

Condiciones recuperacin
Observaciones

Si el/la alumno/a suspendiera el examen final, pero hubiese aprobado el trabajo correspondiente a los
seminarios, esta ltima nota se le guardar hasta septiembre. En caso contrario, el/la alumno/a deber
recuperar esta parte con las actividades que le propogan las profesoras.

Asistencia durante el curso y especialmente

asistencia a los seminarios (obligatoria)
Calif. mnima

Otros

No

No

10,00

0,00

Duracin
Fecha realizacin

Durante el curso

Condiciones recuperacin
Observaciones

Se pasar lista para registrar las firmas de asistencia de manera aleatoria durante el curso y de manera
regular los das de celebracin de los seminarios (de estricta asistencia).

TOTAL

100,00

Observaciones
LAS NOTAS DE LA EVALUACIN CONTiNUA APROBADAS (TRABAJOS DE LECTURA DE LOS SEMINARIOS) SE
GUARDARN PARA LA CONVOCATORIA DE SEPTIEMBRE
- En el caso de suspender la evaluacin contnua (trabajo escrito sobre las lecturas de seminarios) se podr recuperar
mediante la realizacin de otro trabajo que se entregar en la fecha del examen
Observaciones para alumnos a tiempo parcial

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8. BIBLIOGRAFA Y MATERIALES DIDCTICOS

BSICA
ANDERSON, B Y ZISSNER, J.P.- Historia de las mujeres, una historia propia. Crtica Barcelona 1991
ARACIL, R., OLIVER, J., SEGURA, A.: El mundo actual. De la Segunda Guerra Mundial a nuestros das, Barcelona,
Universidad de Barcelona, 1995.
ARSTEGUI Snchez, Julio y SABORIDO, Jorge. El tiempo presente. un mundo globalmente desordenado, Buenos
Aires, Eudeba, 2005.
AZCONA PASTOR, Jos Manuel: Historia del mundo actual (1945-2005): mbito sociopoltico, estructura econmica y
relaciones internacionales, Madrid, Universitas, 2005.
BERSTEIN, Serge: Los regmenes polticos del siglo XX. Para una historia poltica comparada del mundo contemporneo,
Barcelona, Ariel, 1996.
BRIGGS, A., P. CLAVIN (1997): Historia Contempornea de Europa, 1789-1989. Ed.Crtica, Barcelona
BROWER, Daniel: Historia del mundo contemporneo, 1900-2001, Madrid, Prentice Hall, 2002.
CASSASAS, Jordi (coord.): La construccin del presente: el mundo desde 1848 hasta nuestros das, Barcelona, Ariel,
2005
DIEZ ESPINOSA, Jos Ramn y otros: Historia del Mundo Actual (desde 1945 hasta nuestros das), Valladolid,
Universidad de Valladolid, 2006.
DUBY, Georges i PERROT, Michelle (Dir.) (1991-93): Historia de las mujeres. Madrid: Taurus. 5 vols.
FUSI AIZPURA, J.P., Edad Contempornea. 1898-1939, Madrid, Historia 16, 1997.
FUENTES, J.F. y LA PARRA, E., Historia universal del siglo XX. Madrid, Sntesis, 2001
GARCIA DE CORTAZAR, Fernando y LORENZO ESPINOSA, Jos Mara: Historia del Mundo Actual, 1945-1995, 2 vols.,
Madrid, Alianza Editorial, 1996.
GONZLEZ CALLEJA, Eduardo; ARSTEGUI, Julio y RIESCO, Sergio: El siglo XX, Madrid, Arlanza, 2001.
HOBSBAWM, Eric: Historia del siglo XX, Barcelona, Crtica, 1995.
JOHNSON, Paul: Tiempos modernos, Madrid, Cum Laude Homolegens, 2007 [1984].
KITCHEN, Martin: El perodo de entreguerras en Europa, Madrid, Alianza, 1992.
KOLKO, Gabriel: El siglo de las guerras. Poltica, conflictos y sociedad desde 1914, Barcelona, Paids, 2005.
MARTINEZ CARRERAS, Jos U. y otros: Historia del Mundo Actual, Madrid, Marcial Pons, 1996.
MAZOWER, M. La Europa negra. Desde la Gran Guerra hasta la cada del comunismo, Barceona, Ediciones B, 2001
NASH, M.-Mujeres en el mundo : historia, retos y movimientos Alianza, 2004
NOUSCHI, Marc: Historia del siglo XX. Todos los mundos, el mundo, Madrid, Ctedra, 1996.
PALMOWSKI, Jan: Historia Universal del siglo XX, Madrid, Oxford University Press/Editorial Complutense, 1998.
PROCACCI, Giuliano: Historia general del siglo XX, Barcelona, Crtica, 2001.
REYNOLDS, David: One world divisible. A global history since 1945, New York, W. W. Norton & Company, 2001
ROBBINS, Keith: The world since 1945. A concise history, Oxford, Oxford University Press, 1998.
SALVADORI, Massimo L.: Breve historia del siglo XX, Madrid, Alianza Editorial, 2005.
TORTELLA, Gabriel: La revolucin del siglo XX, Madrid, Taurus, 2000.
VILLANI, P. (1997): La Edad Contempornea, 1914-1945 , Editorial Ariel
VILLARES, R. y BAHAMONDE, A., El mundo contemporneo. Siglos XIX y XX., Madrid, Taurus, 2001

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Complementaria
ARENDT, H.(1987): Los orgenes del totalitarismo. Madrid, Alianza
CABRERA, M. JULIA, S .MARTIN ACEA, P.- Europa en crisis 1919-1939. Ed Pablo Iglesias 1991
HOWARD, M. y ROGER LOUIS, W. (eds.), Historia Oxford del siglo XX, Barcelona, Planeta, 1999
KITCHEN, M.- El periodo de entreguerras en Europa. Madrid, 1992
JOLL, J., Historia de Europa desde 1870, Madrid, Alianza, 1973.
M. MORENO SECO, Las imgenes de la persuasin. Materiales grficos para la enseanza de la Historia
Contempornea, Alicante, Publicaciones de la Universidad de Alicante, 2000
NOUSCHI, M., Historia del siglo XX. Todos los mundos, el mundo, Madrid, Ctedra, 1996.
P. RENOUVIN, Historia de las relaciones internacionales. Siglos XIX y XX, Madrid, Akal, 1982.
VILLANI, P., La edad contempornea, 3 vols., Barcelona, Ariel, 1996-97.
Ch. ZORGBIBE, Historia de las relaciones internacionales, 2 vols., Madrid, Alianza, 1997
Atlas histricos:
AVILS, J., (Dir.), Atlas histrico universal, Madrid, El Pas-Aguilar, 1995.
BARRACLOUGH, G. (Dir.), Atlas The Times de la Historia de la Humanidad, Barcelona, GSC, 1994.
DUBY, G., (Dir.) , Atlas histrico de nuestro tiempo, Madrid, Debate, 1989.
KINDER, H.  HILGEMANN, W., Atlas histrico mundial, Vol. 2, Madrid, Istmo, 1970.
Guas y diccionarios:
BOBBIO, N. y N. MATTEUCHI, Diccionario de poltica, 2 vols., Madrid, Siglo XXI, 2000.
COOK, CH., Diccionario de trminos histricos, Madrid, Alianza, 1993.
COOK, CH.  STEVENSON, J., Gua de historia contempornea de Europa, Madrid, Alianza, 1994.
CHORD, F. et all., Diccionario de trminos histricos y afines, Madrid, Istmo, 1995, 4 ed.
PALMER, A., Diccionario de historia del siglo XX, Barcelona, Grijalbo, 1983.
PALMOWSKI, J., Diccionario de Historia Universal del siglo XX, Madrid, Editorial Complutense, 1998
SOL, J.M et all., Siglo XX. Historia Universal. Los protagonistas, Madrid, Historia 16/Temas de Hoy, 1997.
IMPORTANTE
**Se proporcionar ms bibliografa complementaria por temas a los alumnos y alumnas que as lo soliciten durante el
curso.

9. SOFTWARE

PROGRAMA / APLICACIN

CENTRO

PLANTA

SALA

HORARIO

10. COMPETENCIAS LINGSTICAS

Comprensin escrita
Comprensin oral
Expresin escrita
Expresin oral
Asignatura ntegramente desarrollada en ingls
Observaciones
Es fundamental que el alumnado tenga un nivel alto de comprensin escrita en ingls.

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