SINTESIS DE PERIODO

LENGUA CASTELLANA

GRADO 5

LOS POEMAS
Los poemas son obras escritas en verso, que buscan expresar las emociones o
impresiones del mundo para el autor, en donde es comn el uso de la rima y otras
herramientas del lenguaje.
Dentro de los poemas, podemos encontrar aquellos que son picos, lricos; los hay en
forma de odas, dramticos, de amor, de amistad, etc. Son expresiones lricas, las cuales
sujetan una narrativa muy bien estilizada, ya que eso mismo es parte de lo que se busca
con la poesa, la belleza y su manifestacin a travs de la escritura. Es de esa manera,
por la cual, los poemas son la fascinacin de tantas personas en el mundo y, asimismo,
los poetas, los escritores de los mismos, son tan adorados por todas partes.
Se leen para:
Despertar nuestros sentimientos y descubrir nuevas formas de expresin.
Expresar nuestras emociones y relacionarnos con los dems, mediante canciones,
versos y rimas.
Tratan temas como:

Las emociones y los sentimientos de los seres humanos.

La memoria histrica de los pueblos.
Las costumbres y las tradiciones de la sociedad.
Las cosas de la vida diaria.

Emplea recursos del lenguaje, como:

El verso.
Las diferencias clases de estrofas.
La rima
La comparacin
El smil
La metfora.

Se manifiestan en diversas clases de textos:

Poesas.
Canciones.
Trovas.
Coplas.
Retahlas.
Jerigonzas,
Juegosde palabras.
Villancicos.
Poesas disparatadas.
Poemas de humor

Ejemplo:
Los sueos
El hada ms hermosa ha sonredo
al ver la lumbre de una estrella plida,
que en hilo suave, blanco y silencioso
se enrosca al huso de su rubia hermana.
Y vuelve a sonrer porque en su rueca
el hilo de los campos se enmaraa.
Tras la tenue cortina de la alcoba
est el jardn envuelto en luz dorada.
La cuna, casi en sombra. El nio duerme.
Dos hadas laboriosas lo acompaan,
hilando de los sueos los sutiles
copos en ruecas de marfil y plata.
Autor: Antonio Machado

LA ESTROFA
La estrofa es el conjunto de versos cuya forma se repite a lo largo de un poema, con
caractersticas iguales. En la poesa moderna, las estrofas no tienen todas el mismo
nmero de versos, ni la medida ni la rima. Se reconocen porque en la estructura del
poema van separadas por un espacio.
Las estrofas clsicas ms comunes, son:
- Cuatro versos (cuarteta)
- Cinco versos (quintilla)

- Ocho versos (octava)

- Diez versos (dcimas)

EL VERSO
El verso es la menor divisin estructurada que encontramos en el poema. Slo tiene razn
de existir cuando se encuentra en funcin de otro u otros versos, formando parte primero
de la estrofa o de la serie y luego del poema. El verso est constituido por oraciones o
frases cortas, que se escriben una en cada lnea.
Cuando la obra literaria est escrita en verso, la llamamos poema . En cambio, cuando
est escrita en prosa, la llamamos prosa potica.

3.1- Clases de versos

Segn el nmero de slabas, los versos pueden ser:
A- De arte menor:
Son los que tienen ocho slabas o menos.

B- De arte mayor:
Son los que tienen nueve slabas o ms.
A partir de las doce slabas, inclusive, los versos se consideran compuestos, es decir,
formados por dos versos simples, separados por una cesura. Cada parte se
llama hemistiquio; en el cmputo silbico, los hemistiquios se consideran versos
independientes que suman sus medidas. Los siguientes versos, por ejemplo, tienen
catorce slabas y estn formados por dos hemistiquios de siete slabas; el signo // marca
la cesura:
Ya no la quiero, es cierto, // pero tal vez la quiero.
Es tan corto el amor, // y es tan largo el olvido.
Pablo Neruda
Ejemplo:

LOS RATONES
Juntronse los ratones
para liberarse del gato;
y despus de largo rato
de disputas y opiniones,
dijeron que acertaran
en ponerle un cascabel,
que andando el gato con l,
librarse mejor podran.
Sali un ratn barbicano,
colilargo, hociquirromo
y encrespando el grueso lomo,
despus de hablar culto un rato:
-quin de todos ha de ser
el que se atreva a poner
ese cascabel al gato?
Lope de Vega

DENOMINACIN DE LOS VERSOS

Segn el nmero de slabas que tenga cada verso, recibe un nombre distinto. Los
nombres ms comunes son:

EL RITMO

El ritmo es la musicalidad de un verso. Todo verso simple tiene siempre un acento en la

penltima slaba y en los versos compuestos aparece un acento en la penltima slaba de
cada hemistiquio. Este acento fijo en la penltima slaba se llama acento estrfico. Todos
los acentos de cada verso que coinciden con el signo par o impar del acento estrfico son
acentos rtmicos; los acentos que no coinciden con el signo par o impar del acento

estrfico son acentos extrarrtmicos. Por fin, puede darse el caso de que junto a una
slaba que lleva acento rtmico aparece otra slaba acentuada, el acento de esta slaba se
llama acento antirrtmico. Este acento es muy importante ya que el poeta puede servirse
de l para remarcar una palabra sobre la que quiere llamar la atencin.
LA RIMA
Rima es la igualdad o semejanza de sonidos finales de los versos entre s. Existen dos tipos
de rima:
- Rima consonante.
- Rima asonante.
Rima consonante
La rima consonante es aquella que se establece entre los versos cuyos finales, a partir de la
ltima vocal que se pronuncia con acento, son iguales, incluyendo vocales y consonantes.

Ejemplo:
Luna
Cuna

Ejemplo:
Cada cinco de enero,
cada enero pona
mi calzado cabrero
a la ventana fra

Rima asonante
La rima asonante es aquella que se establece solo en las vocales de los versos a partir de la
ltima vocal acentuada.
Ejemplo:
Sombrero
Viento

Ejemplo:

De dnde vengo? El ms horrible y spero

de los senderos busca;
las huellas de unos pies ensangrentados
sobre la roca dura,
los despojos de un alma hecha jirones
en las zarzas agudas,
te dirn el camino
que conduce a mi cuna.
Adnde voy? El ms sombro y triste
de los pramos cruza,
valle de eternas nieves y de eternas
melanclicas brumas.
En donde est una piedra solitaria
sin inscripcin alguna,
donde habite el olvido,
all estar mi tumba.
FIGURAS LITERARIAS
Son recursos que contribuyen a embellecer las experiencias poticas. Algunas de ellas
son:
LA PERSONIFICACION:
Consiste en atribuir cualidades y actitudes propias del ser humano a los animales o a
objetos inanimados.
Ejemplo:
Con atento odo los nios escuchan,
Las muecas duermen en la blanda alfombra.
EL SIMIL:
Es la comparacin entre dos trminos que guardan alguna semejanza entre s. Suelen
llevar una palabra que establece la relacin entre ambos elementos; las ms frecuentes
son: como, semejante a, cual, se parece.
Ejemplos:
Las princesas primorosas
Se parecen mucho a ti:
Cortan lirios, cortan rosas,
Cortan astros. Son as.
Con los lpices de colores voy a dibujarte

Y tu vestido ser amarillo como la

Flor de la cayena.
LA METAFORA:
Expresan una idea con el nombre de otra. Establecen relaciones entre objetos, cualidades
o acciones, sin emplear comparativos.
Ejemplos:
Tus labios de coral
Eres el aire que respiro.
LA HIPERBOLE:
Con este recurso los poetas exageran una cualidad, un suceso, una cantidad.
Ejemplo:
Est llorando a mares.
Tengo roto el corazn.
Estoy loco de la felicidad.

LAS COPLAS
La copla es una variedad de poesa que tiene estrofas de cuatro versos, con rima, que se
utiliza mucho para canciones y poemas infantiles. Las coplas surgieron en Espaa, pero
son muy populares en Latinoamrica.
El trmino se utiliza para identificar al texto potico organizado como una seguidilla y
donde se aprecia tambin una cuarteta de romance o una redondilla, entre otras
posibilidades. Esta composicin, como sabrn, suele servir de modelo para darle
contenido a los cancioneros populares
Ejemplo:
Coplas colombianas
Cinco sentidos tenemos;
todos los necesitamos;
todos cinco los perdemos
cuando nos enamoramos.
Si la sirena se embarca
con ella te escribir:

mi sangre ser la tinta,

mi corazn el papel.
Ojitos de cambalache,
qu lindo mirar tens;
por cualquier parte que ands
tu cambalachito hacs.
Con cajitas, con banderas,
ha llegado el carnaval,
viejas, casadas, solteras,
preprense pabailar.
Jorge Isaac. Canciones y coplas populares.
Bogot pro cultura, 1985

LAS ADIVINANZAS
Las adivinanzas son breves enunciados o versos que plantean un enigma o acertijo de
forma sencilla, utilizando la rima como recurso principal, generalmente tienen un origen
popular.
El enigma a resolver puede tener como respuesta cualquier tipo se situacin, desde
animales, objetos cotidianos etc. Por lo que para el pblico infantil puede ser un medio
divertido en la educacin y el aprendizaje de las palabras y tradiciones.
El significado de la adivinanza para nios tiene la particularidad de presentarse de forma
que sea interesante empleando como recursos:
Rimas divertidas
Situaciones alegres, curiosas y divertidas.
Tener como respuesta: elementos u objetos que sean de inters segn el grado de
aprendizaje del nio.

Ejemplo:
Figuritas de blanco algodn
que en el cielo estn, pero cuando grises son,
seguro que te puedes mojar.
Ahora su nombre podrs encontrar. (La nube)

TRABALENGUAS
Un trabalenguas es una frase o un trmino cuya pronunciacin es muy complicada (y, por
lo tanto, traba la lengua de aqul que intenta expresarla). Suele utilizarse a modo
de juego o como ejercicio para lograr una expresin o manera de hablar que resulte clara.
El trabalenguas, por lo tanto, debe ser un texto que, al ser pronunciado a viva voz, sea
difcil de articular. Su dificultad radica en la presencia de rimas y aliteraciones a partir del
uso de fonemas que resultan muy parecidos.
Los trabalenguas se han hecho para destrabar la lengua, sin trabas ni mengua alguna, y
si alguna mengua traba tu lengua, con un trabalenguas podrs destrabar tu lengua.
Ejemplo:

Habia una madre godable, pericotable y tantarantable

que tenia un hijo godijo, pericodijo y tantarantijo.
Un dia la madre godable, pericotable y tantarantable
le dijo a su hijo godijo, pericotijo y tantarantijo:
- hijo godijo, pericotijo y tantarantijo
tredme la liebre godiebre, pericotiebre y tantarantiebre
del monte godonte, pericotonte y tantarantonte.
Asi, el hijo godijo, pericotijo y tantarantijo
fue al monte godonte, pericotijo y tantarantonte
a traer la liebre godiebre, pericotiebre y tantarantiebre.

En la orilla del rio tiene mi tio

un quisquijonal florio,
y yo tengo los calzones
rotos y descosios,
de coger quisquijis, quisquijones
del quisquijonal de mi to.

En una zarzamorera
estaba una mariposa
zarzarrosa y alicantosa.
Cuando la mariposa
zarzarrosaba y alicantaba,
las zarzamoras mariposeaban.

LA ORACIN
La oracin es la mnima unidad del habla con sentido completo, que posee un verbo.
Esto significa que es el fragmento ms pequeo del enunciado que comunica una idea
total, y posee independencia (es decir, podra sacarse del contexto y seguir comunicando,
no lo mismo, pero algo).

Tipos de oraciones

Oraciones compuestas: son las que dos o mas oraciones forman otra oracin; por
ejemplo: "A Carlos le gusta jugar futbol, pero a Mara solo le gusta jugar cricket".

Oraciones copulativas (o atributivas): aquellas que cuentan con un predicado nominal.

stos constan de un verbo que hace de cpula entre el sujeto y el atributo.

Oraciones adversativas: aquellas que contienen un adverbio.

Oraciones disyuntiva

Oraciones Compuestas:aquellas formadas por la unin de varias proposiciones.

Ejemplo:
Los alumnos que viven lejos llegaron tarde
Los padres pasean por el parque y los nios juegan
Clases de oraciones compuestas

Subordinadas: Una de las proposiciones (la subordinada) cumple una funcin

sintctica en la otra (llamada proposicin principal).

Coordinadas: Las dos proposiciones podran ser independientes sintcticamente,

pero se agrupan para formar una oracin mayor.

Yuxtapuestas: Son una variante de las otras dos, en vez de estar relacionadas
por una conjuncin coordinante lo estn por un signo de puntuacin

SUJETO TACITO
El sujeto tcito es aquel donde no aparece escrito el sustantivo o pronombre personal en
la oracin, pero est sobreentendido: "Leo", cuando decimos "leo" entendemos que
decimos "yo leo". El sujeto "yo" est sobreentendido.
Ejemplo:
Bastin espole su cabalgadura metlica ms despiadadamente an.
Espole su cabalgadura ms despiadadamente an.

Yo no he jugado a los dados contigo.

No he jugado contigo.
La otra tarde t encontraste unos dados muy bonitos.
La otra tarde encontraste unos dados muy bonitos

LOS EXTRANJERISMOS
Son palabras o frases que usamos en el lenguaje cotidiano pero que son tomadas de
otras lenguas.
En espaol, muchos extranjerismos son tomados del ingls o del francs, pero no son
estos los nicos idiomas que aportan palabras. Algunos extranjerismos, son aceptados
por la Real Academia de la Lengua, en tanto que otros no, pues tiene una palabra
equivalente en nuestra lengua.
Ejemplo:
Ballet

Jean

Boutique

Otros extranjerismos, por el contrario, han sido adaptados a nuestro idioma.

Ejemplos:
Futbol (football)

sndwich

suter (sweater)

EL TECNICISMO
El tecnicismo es una tcnica de s mismo del sujeto dentro de una oracin. O conceptos
que se usan en ciertos mbitos.
Los tecnicismos son palabras o modismos que se introducen en el lenguaje, y este
lenguaje es propio de diferentes profesiones y tcnicas.
Adems estas palabras suelen representar herramientas, recursos, actividades,
estrategias y modelos entre otros aspectos y que reciben un nombre que es utilizado por
todas aquellas personas que se dedica a esa misma profesin. Esto causa que algunas
palabras tengan diferente significado en diferentes profesiones.
Esto se puede observar en ejemplos como es la palabra taza:
La palabra taza en trminos bancarios es utilizada para designar un monto especifico o
una cantidad porcentual de ganancia.
En una cocina o restaurante una taza es una medida para preparar alimentos
En mecnica taza es como se denomina a la base donde descansan los balines de los
baleros.

LOS ARCAISMOS

El arcasmo son expresiones o palabras del espaol antiguo, que se utilizan

frecuentemente como si fueran parte del lenguaje actual.
En el arcasmo se utilizan algunas palabras que han desaparecido de la lengua espaola,
pero que en los pases latinoamericanos se siguen usando en el habla cotidiana, esto
mediante sinnimos o variantes modernas de la misma palabra.
El arcasmo se divide en dos tipos, que son el arcasmo absoluto y el arcasmo relativo.
Ejemplos:
Acechar: Vigilar, observar, aguardar cautelosamente.
Acedar: Poner agria alguna cosa.
Acordar: Despertar del sueo.
Tanda: Cantidad importante de alguna cosa.
Vedar: Destetar la cra de un animal.
Velada: Funcin nocturna.
Zopenco: Torpe.
Parceme: Me parecera
Asimismo: As mismo.

LA APOCOPE
Se define Apcope a la prdida o desaparicin de uno o varios fonemas o slabas al final
de algunas palabras.
En espaol se apocopan tanto adjetivos como adverbios, sustantivos, verbos y
determinantes.
Ejemplos de Apcope en Adjetivos Calificativos:
bueno buen: "buen da"
malo mal: "mal augurio"
grande gran: "gran carrera" (Excepto cuando anteceden los adverbios ms o menos:
"la ms grande carrera")
santo san: "San Antonio"
Ejemplos de Apcope en Adverbios:
Mucho muy . Esto sucede cuando precede a un adjetivo o a un adverbio, pero no ante
ms, menos, mejor y peor: "muy bajo, muy temprano".

LA COMUNICACION
La comunicacin es un proceso mediante el cual se
transmiten informaciones, sentimientos, pensamientos, y
cualquier otra cosa que pueda ser transmitida.
Decimos que la comunicacin es un proceso, porque se
lleva a cabo en un lapso de tiempo. Se necesitan varios
elementos y de tiempo suficiente para que ella, en efecto,
se realice. Con este fin, hay que pasar por varias etapas,
que -aunque muy cortas- es necesario cumplir.

ELEMENTOS DE LA COMUNICACIN
En la comunicacin, todos los elementos
son
importantes
y
absolutamente
imprescindibles. Si cualquiera de ellos
faltara, el proceso quedara incompleto y
la comunicacin no se realizara.
Estamos ante una situacin comunicativa,
cuando este proceso se completa sin
problemas. Entonces, cuando se produce

una situacin comunicativa, es porque algo se ha transmitido.

El mensaje:
Lo primero que hay que tener, para que pueda haber comunicacin, es ese algo que se
desea transmitir. Esto constituye el primer elemento de la comunicacin, y le llamaremos
mensaje.
Ejemplo:
Si alguien est perdido en una calle, y le pregunta a un carabinero: "Oiga, puede
decirme cmo llegar a la avenida principal?", este fue el mensaje transmitido.
Ahora bien, lo ms probable es que el mensaje que se ha transmitido genere a su vez una
respuesta. En ese caso, se produce un mensaje nuevo, que podra ser, por ejemplo:
"Doble por la siguiente esquina".
Emisor y receptor:
Otra condicin de cualquier situacin comunicativa es que deben existir dos partes
interviniendo en ella. Una, es la que transmite el mensaje, y la otra, es a quien se le
transmite.
En nuestro ejemplo, una es la persona perdida, y la otra, el carabinero.
A la parte que transmite el mensaje, le llamaremos emisor, y a la que lo recibe, receptor.
Cualquier persona o grupo de personas puede hacer estos papeles. Por ejemplo, si se
est jugando un partido en el estadio, y toda la gente de las graderas grita: "Bravo!"
despus de una buena jugada, toda la gente es el emisor de ese mensaje. Y,
naturalmente, el jugador ser el receptor de ese mensaje.
Los papeles de emisor y receptor pueden ser adoptados indistintamente por las personas,
dependiendo de las circunstancias.
Si una nia le dice a su mam: "Te quiero", la nia es el emisor, y su mam el receptor.
Pero cuando la mam, inmediatamente, le contesta: "Yo tambin", entonces es la mam
el emisor y la nia el receptor.
O sea, cuando tenemos una conversacin, somos alternadamente emisor y receptor.
Mensaje, emisor y receptor son bsicos para que exista comunicacin, pero an nos falta
un elemento ms.
Cdigo, signos para comunicarnos:
Piensa en esto: Qu ocurrira si mientras lees aqu, te encuentras con: "tipi sap ac tuba
huag"? Lo entenderas? Por cierto que no. Hay un emisor, un mensaje -aunque no se
entiende-, y un receptor, que eres t, pero que no has podido recibir el mensaje. Por
qu? Porque la forma en que estaba escrito ese mensaje t no la conoces. A lo mejor es

otro
idioma,
o
es
una
escritura
con
clave,
etctera.
Para que se produzca la comunicacin, entonces, es necesario un nuevo elemento, que
llamaremos cdigo. Se trata de un conjunto de signos que le permita al emisor transmitir
el mensaje, de manera que el receptor pueda entenderlo.
Para que se produzca comunicacin se necesita que tanto el emisor como el receptor
manejen el mismo cdigo.

TODOS NOS COMUNICAMOS

Puesto que vivimos en sociedad, los seres humanos nos relacionamos y para ello nos
comunicamos, emitiendo y captando mltiples mensajes. Y es que nuestra cotidianidad
estamos inmersos entre diversos signos, seales y smbolos.
Signo
Es una unidad capaz de trasmitir contenidos representativos, es decir, es un objeto
material, llamado significante, que se percibe gracias a los sentidos y que en el
procesocomunicativo es portador de una informacin.
Smbolo
Cuando un signo no slo informa de un significado, sino que adems evoca valores y
sentimientos, representando ideas abstractas de una manera metafrica o alegrica, se
conoce como smbolo.
Seal
Es un tipo de signo que tiene por finalidad cambiar u originar una accin y acta de
manera directa e inmediata sobre el receptor del mensaje. Cuando vemos una seal, ella
nos indica que debemos prestar atencin a un hecho en un momento determinado o
modificar una actividad prevista.
Las seales deben ser respetadas ya que son de gran ayuda, nos permiten orientarnos.
Cuando paseamos por un zoolgico o un parque y queremos saber dnde quedan los
cafetines, los baos o los animales, observamos seales pertinentes que nos indican su
ubicacin.
Entre las seales ms utilizadas en todo el mundo tenemos las de trnsito.

MEDIOS DE COMUNICACIN

Con el trmino medio de comunicacin se hace

referencia al instrumento o forma de contenido por el
cual se realiza el proceso comunicacional o
comunicacin. Usualmente se utiliza el trmino

parahacer referencia a los medios de comunicacin masivos (MCM, medios de

comunicacin de masas.

LA RADIO
Es un medio de comunicacin masiva que informa y entretiene a
quienes la escuchan. La radio transmite diferentes programas:
informativos, de opinin, de entretenimiento, etc. En la radio se
pueden encontrar diferentes programas especializados para una
clase de pblico, ejemplo: emisoras juveniles, de msica bailable,
romntica, etc.

LA TELEVISION
La televisin es un sistema para la transmisin y
recepcin de imgenes en movimiento y sonido a
distancia.
Esta transmisin puede ser efectuada mediante
ondas de radio o por redes especializadas de
televisin por cable. El receptor de las seales es el
televisor.
La palabra "televisin" es un hbrido de la voz griega
"tele" (distancia) y la latina "visio" (visin). El trmino
televisin se refiere a todos los aspectos de
transmisin y programacin de televisin. A veces se
abrevia como TV. Este trmino fue utilizado por
primera vez en 1900 por Constantin Perski en el Congreso Internacional de Electricidad
de Pars (CIEP).
El Da Mundial de la Televisin se celebra el 21 de noviembre en conmemoracin de la
fecha en que se celebr en 1996 el primer Foro Mundial de Televisin en las Naciones
Unidas.
LA CARTA
Una carta es un medio de comunicacinescrito por un emisor
(remitente) enviada a un receptor (destinatario).
Normalmente, el nombre y la direccin del destinatario aparecen en
el anverso del sobre.
La carta puede ser un texto distinto para cada ocasin, ya que el
mensaje es siempre distinto.

EL PERIODICO
Es un medio de comunicacin masivo en el cual se
presentan los acontecimientos ms relevantes del mundo
entero.
Los peridicos agrupan su contenido en secciones. La
portada recoge las informaciones ms destacadas; tras ella
existen secciones de opinin e informacin: editorial,
nacional, internacional, sucesos, cultura, deportes, etc.; y
otras de espectculos,
anuncios por
palabras,
pasatiempos, sociedad...

La composicin de la pgina de un peridico

Para atraer la atencin del lector, la composicin de las pginas es muy variada. En ellas
hay texto e imagen. El texto se presenta en columnas, utilizando, en los titulares,
diferentes formatos, colores y tipos de letras. Las imgenes ilustran y complementan al
texto.
En casi todas las pginas encontramos publicidad; es la fuente de financiacin que
permite a la empresa que publica el peridico mantener su independencia.
EL TELEFONO
El telfono es un instrumento de comunicacin, que
sirve para transmitir y reproducir nuestra voz hasta
lugares remotos mediante la corriente elctrica.
Adems del sonido, permite enviar datos, imgenes o
cualquier otro tipo de informacin que pueda
codificarse y convertirse en seales elctricas.
Esta informacin viaja de un aparato a otro, entre los
distintos puntos conectados a la red. La red
telefnica se compone de todas las vas de
transmisin entre los aparatos de los clientes o
abonados, y de los elementos llamados de
conmutacin, que sirven para seleccionar una determinada ruta entre dos abonados.
El aparato de telfono tiene un micrfono (que es el transmisor) que recibe el impacto
de las ondas sonoras (nuestra voz al hablar) y transforma las vibraciones en impulsos
elctricos. La corriente elctrica que as se genera se transmite a distancia. Un altavoz
(que es el receptor) vuelve a convertir la seal elctrica en sonido.
El sistema para marcar los nmeros en los telfonos ha evolucionado a lo largo de su
historia. Hoy da existen dos formas de marcado, el de pulsos y el de tonos.

EL TELFONO MVIL O CELULAR

Los telfonos mviles o celulares son, en esencia, unos
radiotelfonos de baja potencia. Las llamadas pasan por
transmisores de radio colocados dentro de pequeas unidades
geogrficas llamadas clulas. Las clulas cubren la casi totalidad
del territorio, especialmente las zonas habitadas y las vas de
comunicacin (como carreteras y vas de ferrocarril), desde
donde se realizan la mayora de las llamadas. Los transmisores
de radio estn conectados a la red telefnica, lo que permite la
comunicacin entre ellos y con telfonos fijos.

EL INTERNET
Internet es la conexin entre miles de redes
informticas de todo el mundo que permite a los
ordenadores que se conectan a ella comunicarse
entre s: desde nuestro ordenador podemos
acceder a los datos que se encuentran
almacenados en un servidor de otro pas, o
enviarle un correo a cualquier otro ordenador que
tenga un buzn habilitado para ello. Un servidor es
un gran ordenador que est conectado a una red y
que pone sus recursos a disposicin del resto de
los integrantes de la red.
El nombre Internet procede de las palabras en ingls InterconectadNetworks, que
significa redes interconectadas.
La informacin viaja por cables de fibra ptica de un servidor a otro a gran velocidad, por
lo que a Internet se le llama la autopista de la informacin. Sin embargo, la conexin de
nuestro ordenador al servidor al que nos enganchamos se hace a travs de los cables de
la lnea telefnica, y la velocidad que permiten estas lneas es limitada, ya que depende
del flujo de llamadas que haya en ese momento.
A las personas que navegan o viajan a travs de Internet se les llama internautas. Para
navegar por Internet son necesarios:

Un ordenador.
Un mdem, que convierte las seales entre la lnea telefnica y el ordenador (ya
todos los nuevos ordenadores lo llevan interno).
Una lnea telefnica. Las lneas ADSL son lneas telefnicas que permiten
transmitir datos a alta velocidad, y mantener al mismo tiempo la transmisin de
voz. Con la lnea normal de telfono podemos hablar o navegar por Internet, pero
no las dos cosas a la vez.
Un explorador o navegador, como Navigator, de Netscape, o Internet Explorer, de
Microsoft, que es un programa que nos permite navegar por Internet.
Una conexin a un servidor de Internet.

SISTEMAS SIMBOLICOS
Existen lenguajes que expresan mensajes o ideas sin necesidad de recurrir a las
palabras. Algunos de estos lenguajes son utilizados por msicos, pintores, fotgrafos y
cineastas. Todos ellos a travs de imgenes, colores y sonidos, buscan decirnos quines
son y que sienten, para provocar en nosotros emociones y pensamientos.
EL LENGUAJE DE LA PINTURA
Los pintores se valen de imgenes y colores para
expresarse sin recurrir a las palabras.
Algunos pintores utilizan el lenguaje objetivo, es
decir, en sus pinturas podemos reconocer la
realidad, porque en ella aparece tal y como es.
Otros utilizan un lenguaje subjetivo, es decir,
intentan comunicarnos lo que sienten sin recurrir
a una representacin fiel de la realidad.

EL LENGUAJE DE LA FOTOGRAFIA
Las primeras fotografas aparecieron en 1839.
Desde entonces, diferentes procesos tcnicos han
permitido grandes avances en la fotografa, como
por ejemplo, el paso de las fotos en blanco y negro
a las fotos de color.
Los fotgrafos se interesan en producir imgenes
llamativas, que comuniquen sentimientos y
produzcan diferentes sensaciones.

EL LENGUAJE MUSICAL
Las notas musicales se ubican en un pentagrama para
indicar como se deben interpretar. Las notas siguen la
clave de sol.
Los compositores seleccionan y renen notas
musicales para crear msica. Para componer una
meloda se concentran en elegir las notas musicales
que produzcan los sonidos que logren expresar lo que
ellos quieren.

EL LENGUAJE DEL CINE

Al realizar una pelcula primero se
escribe la historia que se transforma
en un guin, en el cual aparecen
escritos los dilogos de los
personajes y se describen los
lugares y las situaciones que se
cuentan en la pelcula.
Este guin se divide en varias partes llamadas secuencias. Luego, cuando ya se han
filmado todas las secuencias, que aparecen en una tira llamada negativo, el editor se
encarga de seleccionar las mejores y pegarlas segn el orden que deben llevar.

PALABRAS AGUDAS
Las palabras agudas son aquellas que llevan el acento de intensidad (slaba tnica) en la
ltima slaba. Las palabras agudas se acentan cuando terminan en vocal, "n" "s".
Las palabras agudas sin tilde (acento) o son las que terminan en el resto de las
consonantes. Las palabras agudas tambin se llaman oxtonas.
Palabras como maz, Ral, bal y raz son palabras agudas. Se consideran una excepcin
y se acentan a pesar de no terminar en "n" "s" debido a la ruptura del diptongo.

Ejemplos

Accin.
Acorden.
Adiccin
Admiracin.
Admisin.
Alegr.
Ans.

PALABRAS GRAVES
Las palabras graves son aquellas donde el acento de intensidad (slaba tnica) se ubica
en la penltima slaba.
Las palabras graves se acentan cuando terminan en cualquier consonante menos "n" o
"s". Y en caso excepcional cuando se rompe el diptongo como en Afona o Biologa
(biolog-a).

Tambin existen palabras graves que no se acentan y se pueden detectar con el sonido
del acento prosdico. Las palabras graves tambin son conocidas como palabras
paroxtonas.
Palabras como Mara, biologa, antropologa, jugara, comera, son palabras graves y se
acentan a pesar de terminar en vocal al ser una excepcin a la regla para romper el
diptongo (ia).
EJEMPLOS:
Races 93. Ramrez 94. Recado 95. Revlver 96. Ro 97. Rodrguez 98. Sesmo 99. Smil
100. Surez 101. Tctil 102. Tnger 103. Triler 104. Trbol 105. Tnel
Ojo 91. Paracas 92. Repleta 93. Resortes 94. Sismo 95. Suelo 96. Tarde 97. Tijeras 98.
Tumbes 99. Vaquilla 100. Virgen 101. Voleo 102. Zancudo 103. Zapatos
PALABRAS ESDRUJULAS
Cuando el acento de intensidad (slaba tnica) de la palabra se ubica en la antepenltima
slaba se les conoce como palabras esdrjulas.
Las palabras esdrjulas siempre se acentan.
Ejemplo
Amrica arsnico brbaro cscara fantico fsforo inspido Mnaco Telfono Esdrjula
Tringulo Imgenes baco Antgona palo Endcrino Sovitico Agrcola Cdigo Elctrico
Mquina Oxgeno Mxico Cermica Drselo Didctico Micrfono

PALABRAS SOBREESDRUJULAS
Cuando el acento de intensidad (slaba tnica) de las palabra se ubica en la slaba
anterior a la antepenltima slaba se les conoces como palabras sobresdrjulas.
Las palabras sobresdrjulas siempre se acentan.
Ejemplo
Especficamente.
Espordicamente
Estilsticamente.
Estreselo.
Estdiatelo.
ticamente.