Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Curs Mce
Curs Mce
tiina
tiina economic
Sistemul tiinei economice
Metod de cercetare
Metodologia cercetrii economice
Realitate empiric
Gndire, raionament
Legitate tiinific
Reconstrucia tiinei economice
-dezvoltare accelerat;
-integrarea activitii de cercetare tiinific cu activitile de educaie i
instruire, respectiv de transfer de tehnologie i inovare (n sensul c aceste
activiti sunt corelate, inclusiv c sunt desfurate n aceeai perioad de ctre
aceeai organizaie sau acelai individ);
11
Cunoatere comun
Cunoatere tiinific
Cunoatere tiinific economic
Problem economic
Tem de cercetare tiinific
Comunicare n tiin
nvare tiinific
Tip de cercetare tiinific
Structur instituional de cercetare
2.1.CUNOATEREA.NOIUNI GENERALE
Fiecare tiin, din domeniul naturii i al vieii umane, are un coninut propriu,
un nucleu paradigmatic, cu ajutorul cruia se afirm ca tiin i se delimiteaz
de alte tiine.
Prin nucleu paradigmatic al unei tiine ndeobte se neleg:
12
b.
sub aspectul metodei: cercetarea tiinific are o perspectiv
metodologic, este organizat i elaborat, ea distinge i determin i
proprietile calitative ale fenomenelor cercetate, conexiunile dintre ele cu
ajutorul unor metode care permit nregistrarea, clasificarea, msurarea tuturor
caracteristicilor cantitative. Cercetarea comun nu ajunge la adevruri riguroase
i controlabile;
c.
sub aspectul procedeelor de verificare a ipotezelor: n timp ce
cunoaterea comun se bazeaz pe o singur modalitate de verificare a
ipotezelor -ncercarea, lipsit de rigoare-, cercetarea tiinific dispune de
criterii, tehnici i teste complexe de verificare a adevrului, a ipotezelor sale; are
o putere explicativ i predictiv mult mai mare i n cretere;
d.
sub aspectul limbajului: cercetarea tiinific utilizeaz nu limbaj
specializat, cu un nalt grad de abstractizare, simbolic i matematic, difereniat
de la o tiin la alta, cu reguli sintactice, semantice i pragmatice pentru
ridicarea preciziei, obiectivitii, adevrului i eficienei; este un limbaj superior,
n mare msur deosebit de limbajul obinuit specific cunoaterii comune;
Cunoaterea tiinific economic - chiar dac acum nu garanteaz absolut
realizarea scopurilor ce i propune, este singura cale disponibil a
economistului pentru a se apropia n mod sigur de scopul fixat, de adevr, pentru
mbogirea acestuia i lrgirea gamei de mijloace i modaliti necesare
atingerii lui. Cunoaterea tiinific se realizeaz la dou niveluri distincte, dar
strns legate reciproc.
Astfel, cunoaterea empiric rezid ntr-o reflectare a obiectelor i
proceselor studiate de cercettor, de om. Metodele ei specifice de reflectare sunt
observaia i descrierea. Dei omului nu-i este proprie doar o cunoatere
senzorial pur, cunoaterea empiric are totui acest pronunat caracter
(senzorial); culegerea, observarea i descrierea faptelor i datelor conin n mod
evident manifestrile exterioare, fenomenale, proprieti ale obiectelor i
fenomenelor cunoscute, oricare ar fi acestea. Procesele de cunoatere empiric
se structureaz n special n senzaii, percepii i reprezentri.
Cunoaterea teoretic reprezint o treapt superioar de adncire a cunoasterii
prin intermediul gndirii abstracte, realizdu-se ptrunderea n esena
proceselor i fenomenelor economice, identificarea legturilor interne, a
cauzelor i mecanismelorlor de existan, a legilor care guverneaz.
Cunoaterea teoretic are loc pe baza prelucrrii mai adnci a datelor i
cunotinelor empirice cu ajutorul analizei i sintezei, induciei i deduciei.
Cunoaterea teoretic presupune elaborarea de teorii care s explice procesele i
fenomenele economice, cu ajutorul noiunilor, categoriilor judecilor i
raionamentelor, al ipotezelor, al altor teorii sau legi, etc.
Cunoaterea tiinific cere ca o teorie s satisfac mai multe exigene
elementare i anume:
s fie deductibil, respectiv enunurile s decurg logic unele din altele;
3.
Cercetarea i dezvoltarea (dezvoltarea experimental) - o activitate
sistematic n care se folosesc cunotinele existente acumulate de pe urma
cercetrii i/sau a experienei practice n vederea lansrii n fabricaie de noi
materiale, produse i dispozitive, introducerea de noi procedee, sisteme i
servicii sau mbuntirea substanial a celor deja existente.
2.4.DESPRE CERCETAREA TIINIFIC ECONOMIC, CU
LUCIDITATE1
Acad. Pun Ion Otiman
Plecnd de la faptul c n utimul timp au aprut unele comentarii privind
cercetarea tiinific economic din Romnia, fr a se baza pe cunoaterea
profund a acesteia i pe aceast baz cu tendina s introduc o serie de
confuzii conceptuale i metodologice i s sugereze schimbri instituionale de
neacceptat n structurile Academiei dar i n cele universitare lucide precum i
pentru informarea corect a celor interesai i a factorilor de decizie n domeniu,
prezentm consideraiile de mai jos.
Romnia fiind, de peste doi ani, ar membr a Uniunii Europene, aspir la un
loc adecvat n contextul politic european dar, n acelai timp, este o ar de la
care se ateapt o valoarea adugat semnificativ la construcia instituional,
tiinific, cultural, i de civilizaie european.
Avnd n vedere faptul c principalele procese de compatibilizare european a
Romniei n aceast perioad (mai ales n condiiile crizei financiare i
economice internaionale declanate cu 2 ani n urm dar ale crei valuri au
ptruns recent i n Europa), sunt convergena economic (real i nominal) i
dezvoltarea durabil a rii considerm c de importan crucial o
reprezint cercetarea tiinific economic. Cititorii cunosc faptul c unele
dintre cele mai importante i semnificative strategii europene se bazeaz tocmai
pe cercetarea economic n aceste domenii.
n cadrul evocat mai sus, dorim s ne referim la cinci aspecte decisive cu privire
la cercetarea tiinific economic din Romnia, acestea, dup prerea noastr,
sunt:
1.
cercetare economic fundamental versus cercetare economic aplicativ
(de dezvoltare);
2.
cercetare economic academic (institute) versus cercetare economic
universitar;
3.
cercetare economic finanat public versus cercetare economic
finanat privat;
4.
cercetare economic permanent versus cercetare economic ad-hoc;
5.
o evaluare succint a cercetrii tiinifice economice academice.
19
ntruct se pare c se face, voit, unele confuzii ntre cercetarea economic de tip
academic i cea de tip universitar, confuzii care conduc, din pcate, la concluzii
false i, n consecin, inacceptabile, cum ar fi utilitatea alegerii ntre cercetarea
economic de tip academic i cea de tip universitar, (iar nu de puine ori se
justapun cele dou medii intelectuale), vom face cteva consideraii n materie.
(a) Cercetarea economic academic, prin care se nelege, de obicei,
cercetarea economic organizat i desfurat n cadrul institutelor de cercetare
tiinific economic, are drept specific faptul c n acest mediu este dominant
cercetarea economic fundamental. Aadar, organizarea cercetrii de tip
academic n institutele de cercetare se justific prin nevoia de a concentra
fore de cercetare fundamental, care s asigure, de fapt, tocmai relativa
autonomie de stabilire i elaborare a temelor de cercetare, aa nct s se poat
genera, pe termen lung, biblioteca, banca de date de soluii poteniale despre
care am amintit mai sus. Desigur, nu este obligatoriu ca acest tip de cercetare
fundamental din cadrul institutelor de cercetare s fac parte numai din
structura Academiei Romne. Termenul academic ns, vrea s indice tocmai
caracterul preponderent fundamental al acestui tip de cercetare economic.
(b) Cercetarea economic de tip universitar, prin care se nelege, de obicei,
cercetarea economic organizat i desfurat la nivelul departamentelor i
catedrelor cu profil economic din structura universitilor, are ca preocupare
cercetarea economic aplicativ cu impact direct asupra procesului didactic, de
nvare, precum i cel de extensie universitar. Aceasta se explic att prin
necesitatea de a corela obiectul activitii didactice cu cel al activitii de
cercetare, ct i prin nevoia de expertiz a cadrelor didactice pentru piaa privat
21
Aceasta este una dintre cele mai spinoase chestiuni care se ridic n legtur cu
cercetarea tiinific economic. Punctul de vedere pe care dorim s-l exprimm
n materie este urmtorul:
(a) Din perspectiva filosofiei economice, finanarea public este justificat
numai ntr-un singur caz: atunci cnd servete la producerea (obinerea,
realizarea) sau distribuirea unui bun public. Dup cum este cunoscut, bunul
public trebuie s fie concomitent, non-rival (consumul din acel bun nu reduce
cantitatea disponibil pentru orice alt consumator) i non-exclusiv (consumul
22
Una dintre ideile cele mai curioase care au fost vehiculate recent este aceea
conform creia echipele de cercetare tiinific economic ar trebui s se
constituie ad-hoc (adic n vederea exclusiv a realizrii unui scop determinat) i
existena lor s nceteze dup realizarea proiectului n cauz, urmnd ca o nou
structurare a echipei de cercetare (n aceeai componen sau n alta) s se
produc atunci cnd apare necesitatea realizrii unui nou proiect de cercetare.
n legtur cu aceast idee, prezentm urmtoarele consideraii:
(a) Organizarea echipei de cercetare pe proiecte sau, mai general, pe
programe de cercetare este o practic curent peste tot n lume, deoarece fiecare
proiect de cercetare reclam o anumit structur a expertizei sau a excelenei de
cercetare.
(b) Desfiinarea unei echipe la finalizarea unui proiect de cercetare ar avea
unele consecine indezirabile (efectul este acelai, mutatis mutandis, cu cel
produs n cazul omerilor)
pierderea efectului de sinergie activittii echipei dobndit n cursul
activitii anterioare (comunicare, complementaritate, cunoatere personal,
tolerarea reciproc a idiosincraziilor profesionale etc.);
descalificarea, pe anumite zone care nu mai sunt vizitate, o perioad mai
mare de timp, ceea ce este de natur s conduc la pierderi de expertiz i de
excelen;
pierderea posibilitii examinrii unor aspecte colaterale generate de
cercetarea principal i care se pot dovedi, deseori, de o importan teoretic i
chiar practic mult mai mare dect rezultatele obinute la proiectul principal;
pierderea continuitii de preocupri tiinifice pe un anumit domeniu de
specializare, ceea ce mpiedic formarea unei cariere tiinifice autentice i, ca
urmare, obinerea unor rezultate tiinifice importante i de impact.
Prim concluzie : ideea constituirii ad-hoc a echipelor de cercetare tiinific
economic, n locul constituirii unor echipe permanente, este o idee care poate
afecta att performana tiinific ct i cariera profesional a cercettorului.
A doua concluzie : singura cale eficace de evitare a tuturor consecinelor
negative (de fapt, unele de-a dreptul distructive), evocate mai sus, este
meninerea structurilor instituionale de cercetare economic fundamental, la
nivelul institutelor de cercetare tiinific economic academic. Cercetarea
economic fundamental funcioneaz ca un adevrat training intern pentru
cercettorii n cauz, meninnd att curiozitatea tiinific (microbul
cercetrii) ct i emulaia reciproc (inclusiv competiia interpersonal).
A treia concluzie : proiectele de cercetare (sau, dup caz, programele de
cercetare) trebuie s urmeze cercettorul i nu invers. Suntem contieni c
exist i opinii contrare, unele afirmate chiar la nivel european, dar, n opinia
noastr, nu proiectul sau programul de cercetare trebuie specializat, ci
cercettorul sau echipa de cercetare. Ni se pare c aceasta este, de fapt, condiia
24
29
1. Orientare general
2. Nivelul realitii vizat
3. Relaia dintre
cercettor i subiect
DIMENSIUNI
4. Relaia dintre teorie
(concepte, ipoteze) i
cercetare empiric
5. Timpul afectat
culegerii datelor
6. Metode principale
CANTITATIV
Pozitivist-explicativ
CALITATIV
Fenomenologic,
comprehensiv
Preponderent
Microsocial, local,
macrosocial, global, formal contextual
Distant, poziie din
Apropiat
exterior
CERCETRI DE TIP:
CANTITATIV
CALITATIV
De verificare a teoriei De emergen a teoriei,
prin cercetare empiric
pe parcursul cercetrii
Perioad scurt, episodic
Perioad lung i
continu
Experimentul, ancheta pe Observaia
baz de
chestionar,
participativ, interviul
observaia sistemic din
comprehensiv, analiza
7. Stilul raportului de
Cifre,
tabele,
Limbaj eclectic, cu
cercetare
grafice, comentarii ale
puine date statistice i
> Principiul unitii dintre judecile constatative i cele evaluative presupune
angajarea moral a cercettorului n sprijinul valorilor general-valabile n orice
societate democratic.
3.2.MANAGEMENTUL CERCETRII
Managementul este o condiie esenial, un factor de cretere economic, o
resurs indispensabil a desfurrii eficiente a oricrei activiti, n orice
ramur i sector, att n sfera muncii fizice, ct i n cea a muncii intelectuale.
Orict de paradoxal ar prea poate la prima vedere, managementul este o cerin
absolut necesar a eficienei n sfera creaiei n general i a creaiei tiin ifice, n
special.
Managementul este o cerin a eficienei n toate momentele i etapele
desfurrii cercetrii tiinifice, de la nivelul cercettorului, al echipei de
cercetare, al centrului sau institutului de cercetare, pn la nivelul ramurii
cercetare-dezvoltare inclusiv.
Managementul cercetrii tiinifice constituie ansamblul elementelor cu
caracter organizaional, informaional, motivaional i decizional cu ajutorul
crora se desfoar activitatea de cercetare tiinific i se asigur eficiena
acesteia.
El implic aciuni multiple de organizare, programare (planificare),gestiune,
conducere i evaluare a activitii de cercetare tiinific la toate structurile i
nivelurile acesteia.
Managementul asigur modelarea corespunztoare a eforturilor de cercetare
tiinific, minimizarea costurilor, concomitent cu obinerea unor efecte, a unei
eficiene maxime. Aceste obiective se realizeaz prin management, cu ajutorul
mai multor principii, reguli i exigene.
Principiile generale ale managementului cercetrii tiinifice sunt rezultatul
31
impactului unor cerine cu caracter general cu aspectele cele mai importante ale
coninutului i condiiilor de munc din cercetarea tiinific. Ele s-au cristalizat
treptat printr-o laborioas experien i aciune de sintetizare i de generalizare a
elementelor eseniale, comune cercetrii privit ca unitate ntreag.
Aceste principii sunt:
Principiul
compatibilitii
dintre
mecanismele
(mijloacele,
instrumentele etc.) de realizare a managementului i caracteristicile
generale, interne ale cercetrii tiinifice;
Principiul eficienei.
Sistemul managementului n cercetarea tiinific este alctuit din patru
subsisteme, ntre care:
organizatoric,
informaional,
decizional i cel al
Subsitemele managementului
Proiectarea unei teme de cercetare
Echip de cercetare tiinific
Organizarea cercetrii tiinifice
SUBIECTE
Caracterizarea general a managementului cercetrii tiinifice
Principiile managementului cercetrii tiinifice
Subsistemele managementului cercetrii tiinifice
Administrarea programelor de cercetare
TESTE DE AUTOEVALUARE
1. ADEVRAT SAU FALS
a) Managementul cercetrii tiinifice este o condiie opional a eficienei
muncii n acest domeniu.
2. ALEGEI RSPUNSUL CORECT
a) Printre subsistemele managementului cercetrii tiinifice nu se regseste:
1. subsistemul organizatoric
2. subsistemul motivaional
3. subsistemul informaional
4. subsistemul decizional
3. COMPLETAI
a) Managementul cercetrii tiinifice reprezint ... ... cu caracter organizaional,
informaional, motivaional i decizional cu ajutorul crora se desfoar
activitatea de cercetare tiinific
Rezolvri la Testele de autoevaluare:
1. a) F
2. a) 2
3. a) ansamblul elementelor
2.
documentarea tiintific(strngerea bibliografiei i studiul ei general,
documentare preliminar)
3.
stabilirea ipotezelor de lucru i a schiei de plan a lucrrii
4.
ntocmirea programului activitii de cercetare, de abordare i elaborare a
lucrrii(calendarul operaiilor)
5.
abordarea documentar / experimental /cercetarea de teren
6.
prelucrarea, interpretarea i formularea tezelor principale privind
rezolvarea problemei (exploatarea datelor)
7.
redactarea materialului n prim form i consultarea conductorului
tiinific
8.
redactarea materialului n a doua form, ca form final
9.
pregtirea pentru publicare /comunicare , conform cerinelor de redactare
4.1.ALEGEREA TEMEI I CONSTITUIREA ECHIPEI DE CERCETARE
Cunoaterea tiinific, dup cum am vzut, este un proces complex. Am artat
c aceasta include un moment al nvrii tiinifice i unul al crea iei tiin ifice,
care se antonomizeaz i se intercondiioneaz permanent.
Opiniile diverilor cercettori privind structura procesului de creaie
tiinific variaz, cel puin la prima vedere, n limite destul de largi.
ntr-o schem aparent simplificat M. Stein propune numai trei faze:
Formarea ipotezei (faz pregtitoare);
Testarea ipotezei (faz de investigare propriuzis);
Comunicarea (faz de finalizare).
Un alt cercettor, G. Wallas propune o clasificare mai larg acceptat de
cercettori i cu circulaie frecvent n literatura de specialitate, sub forma a
patru faze (mai condensate):
a.
Pregtirea;
b.
Incubarea;
c.
Iluminarea;
d.
Verificarea.
n cercetarea tiinific economic sunt valabile n linii mari cele mai multe
din fazele i etapele creaiei tiinifice, din alte domenii. Exist ns i o serie de
particulariti implicite i explicite la care ne vom opri n caracterizarea general
pe care o vom face fiecreia din etapele i fazele cercetrii tiinifice.
Alegerea temei de cercetare face parte din faza iniial, de debut a pregtirii
actului de creaie tiinific.
Alegerea temei de cercetare este etapa I a oricrei investigaii tiinifice; ea nu
are nimic formal sau ntmpltor. Ea condiioneaz succesul lucrrii de cercetare
la fel de mult ca i oricare alt etap.
Alegerea temei de cercetare se face ntotdeauna din rndul problemelor
economice, acelea care reies din confruntarea teoriei cu faptele empirice.
Alegerea temei de cercetare (fundamentale, aplicative) se face pe baza unor
principii generale cum sunt:
37
40
cunoaterea reelei de documentare
2.
regsirea informaiilor.
Suportul eficienei muncii intelectuale l constituie edificiul operaional bazat pe
sistematizarea informaiilor cuprinse n diferite documente sau surse, care
presupune, n primul rnd,clasificarea informaiilor i uneori indexarea lor.
Clasificarea sau ordonarea const ntr-o aciune de grupare raional, n clase i
subclase, a prilor universului informaional, permind apoi, regsirea rapid a
faptelor, datelor sau ideilor. Aciunea de clasificare se poate realiza fie dup
aspecte exterioare (autor, form de prezentare), fie dup caracteristici de
coninut.
Cea mai cunoscut clasificare, acceptat internaional, are la baz criteriul
diviziunii universului cunotinelor umane n clase i subclase.
Principiul diviziunii este cel zecimal, propus de bibliologul american Malvin
Dewey, n 1876, i perfecionat ulterior.
Sistemul este cunoscut astzi sub numele de Clasificare Zecimal Universal
(CZU). Indicii ei sunt ierarhizai, numerotarea fcndu-se cu cifre arabe pentru
fiecare clas, iar subdiviziunile acestora prin adugiri de alte clase arabe.
Clasificarea zecimal universal este ierarhic,noiunile de coninut fiind
ordonate succesiv dup relaii tematice. Schema ei liniar ierarhic se bazeaz pe
mprirea totalitii cunotinelor n 10 clase i a fiecrei clase, la rndul ei,
succesiv, din nou n cte 10 subclase.
Tabelele de baz sunt urmtoarele:
0.Lucrri cu caracter general. Bibliografie.Biblioteconomie.
1.Filozofie. Psihologie. Logic. Epistemologie. Etic.
2.Religie. Teologie. Ateism.
3.tiine sociale, inclusiv pedagogie. tiine juridice. Administraie.
4.Clas liber.
5.Matematic.tiinele naturii. Fizic.
6.tiine aplicate. Medicin. Tehnic. Agricultur.
7.Arte. Sport.
8.Lingvistic.Beletristic. Literatur.
9.Geografie. Istorie. Biografii.
Sistematizarea presupune adesea i realizarea unei alte operaii paralele cu
clasificarea i anume, indexarea. Aceasta const n determinarea subiectului
principal (sau a subiectelor principale) tratat ntr-un document i redarea lui ct
mai concis, cu ajutorul unei expresii formate din unul sau mai multe concepte
sau noiuni fundamentale, exprimate prin 1 pn la 15 cuvinte.
Indexarea pe subiecte sau domenii este o metod de ordonare a informaiilor,
mai elastic i mai accesibil celor ce caut informaii, dar mai puin deprini cu
clasificrile. Alteori indexarea se face prin redarea coninutului cu ajutorul unor
noiuni (decriptori), simboluri (din titlul lucrrii) ce cuprind 1-3 cuvinte.
Regsirea informaiilor este, de asemenea, un proces destul de complex. Cel
mai frecvent,el presupune parcurgerea a patru etape eseniale:
43
a.
cutarea informaiilor prin care au fost simbolizate i indexate sursele,
folosindu-se liste de cuvinte, dicionare, tezaure, coduri speciale.
b.
cutarea n index, utiliznd aceste coduri-cuvinte, pentru a gsi toate
informaiile conexe din diferite sisteme de referine utiliznd aceste coduricuvinte,
c.
localizarea documentelor pornind de la sistemele de referine.
d.
extragerea i prelucrarea informaiilor derivate.
Procesul cutrii unui subiect ce rspunde unei cereri specifice a celui ce
studiaz ntr-o bibliotec este de fapt i o munc de cercetare, care trebuie
nvat i exersat.
c) Cercetarea tiinific propriu-zis. Este cea mai complex etap a cercetrii
tiinifice economice. Ea include mai multe subetape, dup cum urmeaz:
analiza critic a lucrrilor de specialitate;
elaborarea i formularea ipotezelor de lucru;
observarea i analiza atent a realitii economice;
experimentul i verificarea ipotezelor;
formularea i fundamentarea concluziilor.
Aa cum rezult chiar i numai din enumerarea acestor subetape, cercetarea
propriu-zis acoper nu numai ntreaga etap de incubare, dar i pe aceea de
iluminare.
d)Redactarea i susinerea public a lucrrii tiinifice este o etap
constituit din cele dou faze: redactarea i susinerea public. Aceste dou faze
nu apar n clasificrile etapelor n diferite domenii tiinifice pentru c acelea se
refereau exclusiv la procesul de creaie tiinific. ns este nendoielnic c
redactarea i susinerea public fac obiectul elaborrii lucrrii de cercetare
tiinific n orice domeniu al tiinei.
e) Valorificarea lucrrii tiinifice. Este o etap de predare a raportului de
cercetare, de aplicare a rezultatelor obinute i de acordare a asistenei de
specialitate, a consultaiilor necesare pentru beneficiar i ali solicitani, de
evaluare a performanelor (eficienei) la beneficiari.
CONCEPTE DE BAZ
Etap a cercetrii
Alegerea temei
Documentarea
Explicarea fenomenului economic
Redactarea lucrrii de cercetare stiinific
Susinerea public a lucrrii de cercetare tiinific
Organizarea cercetrii tiinifice
SUBIECTE
Caracterizarea general a etapelor cercetrii tiinifice
Principii i criterii n alegerea temelor de cercetare
Lucrul n echip. Probleme ale constituirii i conducerii unei echipe de
cercetare
44
TESTE DE AUTOEVALUARE
1. ADEVRAT SAU FALS
a) Alegerea temelor de cercetare se face n ordine cresctoare a
importanei lor sociale.
b) n constituirea echipei de cercetare nu se ine seama de experiena
anterioar.
2. POTRIVII
Etapele cercetrii tiinifice:
a) face parte din faza iniial a actului de creaie
b) este cea mai complex etap a cercetrii tiinifice
c) apare, ca etap, imediat dup faza de alegere a temei
d) este etapa de finalizare i predare a raportului de cercetare
e) presupune implementarea rezultatelor cercetrii
1. documentarea tiinific
2. alegerea temei de cercetare
3. valorificarea lucrrii
4. explicarea fenomenului economic
5. redactarea i susinerea public a lucrrii de cercetare
Rezolvri la Testele de autoevaluare:
1. a) F
b) F
2. 1 - c
2-a
3-e
4-b
5-d
documentarea bibliografic
documentarea direct,
consultarea specialitilor.
n mod corespunztor fiecare dintre aceste forme ndeplinete o funcie
specific, distinct.
n acest context, relevm n primul rnd c existena mai multor funcii
constituie o convingtoare expresie a unui coninut complex i amplu al
documentrii tiinifice.
n al doilea rnd complexitatea procesului de documentare tiinific rezult
din sublinierea altor dou componente ale coninutului su: informarea tiinific
i documentarea tiinific propriu-zis.
Informarea este procesul prin care o unitate specializat a reelei de
documentare sistematizeaz literatura tiinific dup criterii bine stabilite i
furnizeaz beneficiarului n diferite modaliti, o informaie de semnalare
bibliografic. Cu ajutorul acesteia beneficiarul ia cunotin de existena
surselor documentare.
Documentarea propriu-zis reprezint procesul prin care unitatea specializat
pune la dispoziia beneficiarilor documente pe care acetia le solicit n urma
primului proces, de informare.
n al treilea rnd coninutul complex al documentrii tiinifice rezult mai ales
din etapele sale interne i anume:
a.
informarea asupra surselor;
47
b.
culegerea surselor;
c.
studierea surselor;
d.
utilizarea surselor.
a)Informarea asupra surselor cuprinde urmtoarele operaiuni principale:
identificarea surselor existente pentru tema de cercetare;
locul unde este depozitat i posibilitile de obinere, de acces;
conturarea unui program de continuare a informrii i pe parcursul etapelor de
cercetare care urmeaz documentrii n ansamblu, pn la ncheierea temei de
cercetare i chiar dup aceasta.
Pentru a se putea informa corespunztor n scopul desfurrii cercetrii
propuse, cercettorul trebuie s cunoasc ce informaie i este necesar, unde
poate fi gsit i cum poate fi ea nsuit.
b) Culegerea surselor include activitile de:
obinerea (procurarea) surselor);
notarea (fiarea) surselor;
examinarea sumar asupra surselor (cuprinsul acestora semnificaia,
posibilitatea de folosire ulterioar etc).
Selectarea i procurarea surselor de documentare presupune ca, indiferent de
forma n care se prezint (audio, video, scris, publicat, de uz intern, oficial
sau particular), dup ce au fost identificate, s fie corect localizate i s se
obin dreptul de acces la ele. Cu toate c o mare parte din sursele documentare
poate fi procurat prin cumprare sau fotocopiere, un cercettor nu poate evita
bibliotecile care i sunt folositoare att prin depozitele lor ct i pentru facilitarea
cercetrii prin serviciile de tehnic a documentrii pe care le ofer sub form de
cataloage sau baze de date proprii sau ale altor biblioteci. n prezent profesorii,
cercettorii, institutele de cercetare, unitile de nvmnt din ntreaga lume
realizeaz i pun la dispoziie produse infomaionale i formaionale,
alimenteaz bnci de cazuri i baze de date, creeaz cursuri care pot fi difuzate
prin satelit. Pe piaa informaiei, la nivel internaional, apar produse i servicii
care modific eforturile tradiionale de informare i documentare, permind
acelora care tiu s caute informaii s aceeseze bazele de date i cataloagele
informatizate ale bibliotecilor lumii ntregi. Cercettorul face n aceast etap o
examinare sumar a surselor, abordnd o tehnic de lectur rapid, specific
etapei exploratorii de selectare a surselor pe care le-ar putea utiliza.
c) Studierea surselor este etapa cu cel mai intens consum intelectual i cu
cel mai mare consum de timp. Ea cuprinde, fr a intra aici n detalii specifice
fiecrei forme de documentare, urmtoarele activiti mai importante:
gruparea surselor documentare n mai multe clase n raport cu coninutul
temei de cercetare i cu timpul disponibil pentru studiu;
evaluarea global a unor surse;
studiul aprofundat al surselor din perspectiva nevoii de cunoastere a
literaturii de specialitate, a faptelor empirice, a ipotezelor i ideilor teoretice pro
i contra, a metodei de analiz i calcul etc. n acest scop se folosesc instrumente
48
50
pe subiecte, ct i caracterul complex al subclaselor de subiect ne vorbesc de importana deosebit a acestui catalog.
Deseori specialistul cerceteaz o problem ngust din diferite unghiuri i are
nevoie de a primi informaie ct mai ampl la aceast tem. O astfel de informaie o poate primi prin intermediul catalogului pe subiecte, care grupeaz informaia despre subiect ntr-un singur loc i este un instrument eficace de informare
ntr-o bibliotec ce posed un fond enciclopedic.Acest catalog exprim la modul
real coninutul publicaiilor i d rspunsuri adecvate la ntrebrile utilizatorilor.
Catalogul pe subiecte are o structur flexibil, se caracterizeaz prin precizia cu
care rspunde la ntrebrile cercettorilor, prin posibilitile de modernizare i
actualizare pe care le posed. De aceea, acest catalog este foarte actual i
necesar. Catalogul pe subiecte, pentru a-i dovedi utilitatea n cercetarea
documentar trebuie sa fie eficace, pertinent, complet i permanent actualizat.
Fia bibliografic este un instrument important de culegere a sursei
documentare i cuprinde: numele autorului, titlul i subtitlul lucrrii, denumirea
editurii sau a tipografiei, locul i anul apariiei, numrul de pagini. Fia
bibliografic a fost i este un instrument de lucru esenial pentru documentarea
tradiional, reprezentnd cel mai sigur mod de accesare a informaiei pentru
cercettorul care are deja o idee clar despre subiectul analizat. Consultarea
fielor bibliografice este esenial pentru a completa cercetarea cataloagelor, mai
ales n condiiile n care biblioteca este foarte bine dotat n privina operelor
mai vechi.
Fia de lectur este o fi indispensabil pentru orice cercettor i reprezint
perfecionarea fiei bibliografice desccrise anterior, cuprinznd, pe lng
indicaiile utile pentru identificarea sursei (cot, autor titlul lucrrii, editur,
localitate, anul apariiei), pagina de la care s-a reinut ideea, idei eseniale sau
rezumat, citate cheie i observaii. Ea poate lua forme concrete foarte diferite, n
funcie de modul n care cercettorul dorete s-i structureze documentarea,
metoda standard de redactare fiind urmtoarea:
Indicaii bibliografice precise, mai ample dect cele de pe fia bibliografic,
folositoare nu numai pentru identificarea sursei (crii, periodicului, articolului)
ci i pentru a vorbi despre ea i poate pentru a o cita,
Informaii despre autor, cand acesta nu este o autoritate n domeniu;
O expunere scurt a crii sau articolului;
Citate ample, ntre ghilimele, ale fragmentelor considerate interesante pentru
a fi citate, indicnd exact pagina sau paginile;
Comentariile personale, plasate separat pentru a nu risca s fie confundate cu
opera autorului;
O abreviere care s indice partea corespunztoare a planului de lucru, n
situaia n care opera nu este util pentru tez n ansamblul ei, poate uura
informarea pe parcursul desfurrii cercetrii.
52
53
54
55
Experimentul prin modelarea imitativ, analog, cu ajutorul mainilor ;
Jocurile de ntreprindere;
Raiu Suciu, Camelia, Modelarea & simularea proceselor economice Teorie i practic, Ediia a patra,
Editura Economic, Bucureti, 2005, p. 38
56
bazele de date heterogene distribuite.
Accentul trebuie pus pe prezentarea activitii de interogare a acestor baze, cu
diversele modaliti de rafinare a cutrii.
Astfel, exist numeroase motive pentru care Internetul nu se poate substitui unei
biblioteci:
HERRING, Mark Y.- Zece motive pentru care Internetul nu se poate substitui unei biblioteci.n
Biblioteconomie. Culegere de traduceri prelucrate, Anul XXXVIII, Nr.4, 2002. p. 45 48.
59
63
sistemul de cunostine prealabile;
legturi cauzale;
legturi de subordonare;
delimiteaz sistemul de alte sisteme;
este o legtur obiectiv ntre dou fenomene, dou procese sau dou
elemente care se succed, unul n calitate de cauz,provocnd pe cellalt, n
calitate de efect.
Relaia cauzal are un caracter complex, mbrcnd diferite forme:
variabilele-cauz: endogene, exogene, statice, dinamice etc.;
noncontradicia axiomelor;
Observarea stiinific
SUBIECTE
Rolul observrii tiinifice
Coninutul observrii tiinifice
Subetapele explicrii fenomenului economic i coninutul acestora
TESTE DE AUTOEVALUARE
1. ADEVRAT SAU FALS
a) Observarea stiinific nu implic si realizarea de studii de caz
2. COMPLETAI
a) Observarea stiinific este considerat o contemplare asupra
realitii economice
Rezolvri la Testele de autoevaluare:
1. F
2. metodic
CONCEPTE-CHEIE: ipotez; observare tiinific; sistem;structur; relaie
cauzal; variabil.
TESTE GRIL
Alegei varianta corect de rspuns:
1. Sistemul economic naional reprezint:
a) totalitatea relaiilor economice dintre ri;
b) ansamblul activitilor economice dintr-o ar;
c) relaiile dintre oameni i societate;
d) relaiile dintre indivizi i ntreprinderi.
Rspuns: b
Rspundei cu Adevrat sau Fals:
2. Din punct de vedere al profunzimii, ipotezele fenomenologice iau n
considerare structura intern a sistemului.
Rspuns: Fals
Rspundei cu Adevrat sau Fals:
3. Observarea tiinific presupune intervenia cercettorului n desfurarea
evenimentelor.
Rspuns: Fals
CONCEPTE-CHEIE: inferare; inducie; deducie; procedeul concordanei;
procedeul diferenei; procedeul combinat; msurarea economic; uniti de
msur; scal; funcii de corelaie.
TESTE GRIL
Alegei varianta corect de rspuns:
1. O operaiune raional prin care, pe baza acceptrii mai mult sau mai puin
categorice a unor enunri numite premise se trece la acceptarea unui alt enun
numit concluzie este o:
a) inferare;
b) explicaie;
c) ipotez;
73
d) afirmaie.
Rspuns: a
Alegei varianta corect de rspuns:
2. Printre procedeele logice de analiz i formulare a ipotezei nu se regsete:
a) procedeul concordanei;
b) procedeul diferenei;
c) procedeul combinat;
d) metoda PERT.
Rspuns: d
74
75
76
Dicionar de neologisme, Ediia a II-a, Editura stiin]ific, Bucuresti, 1966, pag. 386.
78
Inferare
Inducie
Deducie
Sistem
Indicator
Uniti de msur
Procedee de msurare calitativ
Procedee de msurare cantitativ
Model econometric
SUBIECTE
Studiul cauzalitii
Inducia i deducia
Indicatori i uniti de msur
Tehnici de scalare
Procedee de analiz calitativ
Procedee de msurare cantitativ
Modelarea economico-matematic
TESTE DE AUTOEVALUARE
I. ADEVRAT SAU FALS
a) Inferenele deductive sunt logic necesare i subiectiv certe
b) n explicarea fenomenului economic msurarea este neesenial
II. ALEGEI RSPUNSUL CORECT
1. O operaiune raional prin care, pe baza acceptrii mai mult sau mai
puin categorice a unor enunuri numite premise, se trece la acceptarea unui alt
enun numit concluzie este o:
a) explicaie
b) simulare
c) inferare
d) afirmaie
2. Un model ce se bazeaz pe un sistem cu conexiune invers este un
model:
a) iconic
b) imitative
c) simbol
d)cibernetic
Rezolvri la Testele de autoevaluare:
I. a) T
b) F
II. 1 - c
2-d
85
86
n condiii mai riguroase pentru a putea decide asupra verificrii sau infirmrii
ei;
cnd ipoteza nu este nici infirmat i nici confirmat, cauzele pot fi legate
de insuficiene metodologice sau de slab calitate a datelor; n aceste cazuri
cercetarea se poate fie amna, fie abandona;
ipotezele incerte rmn n patrimoniul tiinei pn se ntrunesc toate
condiiile obiective i subiective pentru verificarea lor;
orice ipotez care nu a fost infirmat se consider acceptat (provizoriu)
pn la apariia de fapte care s o repun n discuie. Pn n acel moment,
ipoteza verificat se transform n tez, lege, teorie tiinific i soluie
Concluzia tiinific este rezultatul ultim, final al cercetrii unui fenomen
economic. Fundamentarea concluziei trebuie s satisfac exigene multiple: de
logic, de interes practic, de eficien economic; orice concluzie tiinific
trebuie s fie coerent ntregului sistem de concluzii tiinifice care alctuiesc
teoria economic; cercettorul va trebui totodat s formuleze observaii i
critici pentru diverse aspecte ale teoriei i practicii economice, s indice direcii
i chiar teme de cercetare indispensabile progresului continuu al tiinei i
practicii economice.
CONCEPTE DE BAZ
Concluzie
Experiment
Scenariu
Simulare
SUBIECTE
Procedee empirice de verificare a ipotezelor
Procedee teoretice de verificare a ipotezelor
Opinii asupra posibilitilor de experimentare
Realizarea experimentului
TESTE DE AUTOEVALUARE
1. ADEVRAT SAU FALS
a) Ipotezele confirmate sau neconfirmate devin concluzii
2. COMPLETA I
a) Procedeele de verificare a ipotezelor sunt de dou feluri: procedee ...
i procedee...
3. ALEGE I RSPUNSUL CORECT
1. O form particular a experimentului ce presupune construirea de
modele de fenomene economice analoage, n vederea desf urrii
experimentului pe aceste modele, n locul fenomenului real, este:
a) scenariu
b) simulare
c) deducie
d) inducie
Rezolvri la Testele de autoevaluare:
90
1. a) F
2. a) calitative, cantitative
3. 1. b
NOIUNI INTRODUCTIVE
prognozelor din care s se selecteze pa aceea care confer cea mai mare
eficien din punct de vedere economic i social.
9.1. METODE DE PREVIZIUNE
9.1.1.Metoda extrapolrii
Metoda extrapolrii se folosete frecvent pentru elaborarea previziunilor prin
prelungirea tendinelor trecute ale variabilelor. Metoda se bazeaz pe ipoteza c
sunt cunoscute relaiile cauzale i c acestea se vor manifesta n continuare cu
aceleai consecine. Se poate spune c extrapolarea prelungete n mod simplist
trecutul spre viitor. Absolutizarea acestei ipoteze poate conduce la concluzii
deformate. De aceea metoda extrapolrii trebuie aplicat cu pruden, numai n
acele situaii n care fenomenele nu i vor schimba radical cursul de evoluie n
viitor i nu vor interveni noi factori care s modifice structural evoluia
anterioar. innd seama de aceast exigen se impune ca orizontul de timp
pentru prognozele elaborate cu ajutorul metodei extrapolrii s fie ct mai
limitat.
n practic sunt cunoscute dou modaliti de aplicare a metodei extrapolrii i
anume:
a) extrapolarea mecanic, atunci cnd se admite c relaiile formate ntre
variabile nu se vor modifica n viitor, adic se admite continuitatea riguroas a
tendinelor manifestate n perioada statistic;
b) extrapolarea euristic, atunci cnd se introduc anumite corecii n evoluia
trecut, n funcie de modificarea previzibil a desfurrii fenomenului sau de
anumite opiuni ale factorilor de decizie.
Totodat, n raport de datele disponibile i de specificul fenomenelor analizate,
se utilizeaz mai multe procedee de extrapolare, i anume: extrapolarea
analitic, extrapolarea fenomenologic, extrapolarea prin curbe nfurtoare i
extrapolarea prin curba norului de puncte.
Extrapolarea analitic se bazeaz pe folosirea unor informaii statistice care
configureaz evoluia unui fenomen, adic se folosesc serii de date statistice
pentru a analiza relaiile cauzale dintre variabilele de previziune manifestate n
perioada trecut.
Problema extrapolrii analitice se formuleaz astfel:
cunoscnd valorile unei anumite variabile supuse prognozrii (Yt) ntr-un
orizont retrospectiv t = (1;T) trebuie construit i respectiv proiectat indicatorul
care s estimeze valoarea numeric a variabilei Yt n perioada urmtoare.
Extrapolarea analitic poate fi realizat cu ajutorul mai multor procedee:
pe baza sporului mediu absolut;
pe baza ritmului mediu;
pe baza funciilor statistico-matematice.
Sporul mediu absolut se determin ca medie aritmetic simpl a sporurilor
absolute cu baza n lan. Pentru extrapolare se folosete relaia:
YT y 0 n y ,
unde: - YT valoarea variabilei de previziune n anul final al orizontului;
94
yt y0
n 1
b2) funcii de corelaie multipl, cu dou sau mai multe variabile independente.
Funciile de corelaie i funciile de trend mbrac o diversitate de forme sau
modele matematice. Cele mai cunoscute modele matematice ale funciilor de
corelaie simpl sunt urmtoarele:
a) funcia liniar care se preteaz la evoluii liniare, adic la previzionarea
variabilelor a cror rat de cretere sau de scdere este mai mult sau mai puin
constant, i poate avea forma urmtoare:
- y = a + bx - pentru evoluie ascendent;
- y = a - bx - pentru evoluie descendent.
b) funciile parabolice pot avea una din urmtoarele forme:
- y = a + bx + cx2
- parabola de gradul 2;
2
3
- y = a + bx + cx + dx - parabola de gradul 3;
c) funcia exponenial folosit la previzionarea variabilelor care nregistreaz
un ritm de cretere mai alert:
- y = abx;
n aceast categorie este inclus i funcia putere, de forma: y = axb.
d) funciile hiperbolice folosite pentru previzionarea variabilelor care la
nceputul perioadei au un ritm de scdere mai rapid, dup care fenomenul se
stabilizeaz. Se preteaz a fi prognozate cu ajutorul acestora tendinele de
evoluie a costurilor pe unitatea de produs.
-
1
a bx
y a
b
1
ab
x
x
96
S y i y i'
minim .
Variabilei
i se substituie funcia de extrapolare aleas i se construiete
sistemul de ecuaii normale specific fiecrei funcii. Pentru construirea
sistemelor de ecuaii normale se pune condiia ca:
2
S y i y i' 0 ,
i se scriu derivatele pariale n raport cu fiecare parametru n parte. Sistemele de
ecuaii normale specifice diferitelor funcii de extrapolare sunt:
y i'
na b x y
a x b x 2 xy
Pt. funcia parabolic (y = a + bx + cx2)
na b x c x 2 y
2
3
a x b x c x xy
2
3
4
2
a x b x c x x y
n lg a lg b x lg y
lg a x lg b x 2 x lg y
Pt. funcia putere (y = axb ) se liniarizeaz mai nti, prin logaritmare, i
lgy = lga + blgx.
n lg a b lg x lg y
lg a lg x b (lg x )2 lg x lg y
1
1
na
b
x
a x b x 2 1 x
y
1
a bx
1
na
b
x y
a 1 b 1 y 1
x
x2
x
xi ;
n
Y Y '
i Y ' i 100
n X
n XY X Y
X n Y 2 Y
2
n tY
n t n Y Y
2
( y y ' )2 ,
nc
unde:
- (y y) eroarea de estimaie;
- n numrul anilor perioadei de analiz retrospectiv;
- c numrul parametrilor funciei de extrapolare;
- (n c) numrul gradelor de libertate.
b) se calculeaz aa-zisul coeficient expert, notat cu Sp n funcie de eroarea
tendinei determinat anterior:
Sp S y 1
(t t)2
1
,
n (t i t ) 2
t1
t2
t3
X1 X 0
, de unde rezult c:
n
X t X 0 nR
XT
X0
, de unde rezult c:
X t X 0 (1 r)n .
103
(M22)
0,4
(M23)
Perfecionarea
pregtirii
profesionale
(M21)
mbuntirea
organizrii
muncii
(M13)
Perfecionarea
mijloacelor
tehnice
Folosire de
materiale noi
Perfecionarea
sistemelor
constructive
Mijloacele
(Mj)
(M12)
0,3
mbuntirea
organizrii
produciei
(M11)
0,5
0,2
0,3
0,3
Cile
(Ci)
0,4
(C2) Creterea
aportului factorului uman
Coeficienii de
importan a
cilor
0,6
M11 M1
2
Mijloacele
M1 M2 M2
1
104
M2
1,0
C2
0,4
1,0
106
modelele de simulare sunt formate din serii de ecuaii nlnuite care
permit combinarea diverselor variabile, n funcie de anumite opiuni sau
parametrii opionali, de existena unor informaii de intrare i de interdependena
funcional dintre toate aceste elemente n cadrul sistemului economic. n
practica economic, pentru studii pe termen lung i domenii largi de activitate,
se elaboreaz de preferin modele de simulare. Simularea se face cu ajutorul
calculatorului electronic, iar ca informaii se folosesc datele statistice. Nu trebuie
s se fac o demarcaie strict fa de modelele de optimizare, pentru c n
ultimul timp se manifest tendina de apropiere ntre cele dou categorii de
modele. Astfel, construirea mai multor modele de optimizare dup diferite
criterii de optim conduce practic la simularea mai multor variante; totodat,
alegerea celei mai indicate variante dintre cele descrise de un model de simulare
determin n fapt varianta optim, chiar dac aceasta nu are un criteriu de optim
formulat iniial;
107
11
Vezi Mark Blaug, Teoria economic n retrospectiv, E.D.P., R.A., Bucureti, 1991, p. 473487, 500-506; R.G.D. Allen, Analiz matematic pentru economiti, Editura tiinific,
Bucureti, 1971, p. 201-206, 235-247, 390-395, 428-433.
109
K
L
care, determinat ca
raport ntre rata diferenial i cea medie de substituire a factorilor, arat cu cte
uniti procentuale se modific rata de substituire atunci cnd variaz cu o
unitate procentual nzestrarea tehnic a muncii.12
Dup suma coeficienilor de elasticitate, funciile de producie se grupeaz n
dou categorii i anume: cu coeficieni de elasticitate complementari, cnd a +
b = 1, n care caz b = 1 - a, i cu coeficieni de elasticitate necomplementari,
cnd a + b 1 i, deci, b 1 - a. Elasticitatea complementar semnific faptul
c producia se modific n acelai sens i n aceeai proporie cu modificarea
factorilor, ceea ce nseamn c eficiena folosirii factorilor de producie este
constant. n cazul elasticitii necomplementare deosebim dou situaii, i
anume: cnd a + b > 1, ceea ce nseamn c sporirea produciei este mai
accentuat dect creterea factorilor, ca urmare a creterii eficienei folosirii
factorilor, fapt caracteristic celor mai dinamice domenii de activitate, i cnd a
+ b < 1, ceea ce nseamn c sporirea produciei este mai mic dect creterea
factorilor ca urmare a scderii eficienei folosirii factorilor de producie.
Ipoteza c elasticitatea factorilor este complementar, adic Y = A La K??a, a
aprut iniial ca fiind logic pentru c da o garanie c factorii se pot substitui
reciproc. Cu timpul s-a acceptat ns tipul de funcie cu coeficieni de elasticitate
necomplementari, care corespunde mai bine realitii economice i evideniaz
evoluia eficienei utilizrii factorilor de producie. Situaia cea mai bun este
atunci cnd creterea produciei este nsoit i de creterea gradului de eficien
a folosirii factorilor. n condiiile reproduciei de tip intensiv se impune ca sporul
de producie s fie obinut n cea mai mare parte pe seama creterii eficienei.
Sub form generalizat, o funcie de producie de tip Cobb-Douglas se poate
scrie astfel:
n
Y A x 11 x 2 2 ... x n n A x i i ,
i 1
unde:
- xi factorii de producie;
- ai coeficienii de elasticitate corespunztori factorilor.
Aplicaiile practice ale funciilor Cobb-Douglas au scos n eviden i unele
limite sau insuficiene ale acestora. Formele iniiale au un caracter static. S-a
urmrit dinamizarea funciilor de producie prin introducerea progresului tehnic
n modelele lor, pentru c acesta a devenit un factor esenial al creterii
economice. Putem deosebi, n aceste condiii, funcii de producie fr progres
tehnic i funcii de producie cu progres tehnic. Funciile de producie cu progres
tehnic pot fi, la rndul lor, cu coeficieni de elasticitate complementari i cu
coeficieni de elasticitate necomplementari, de tipul a + b > 1. Numai teoretic se
poate vorbi ns de funcii de producie cu progres tehnic i coeficieni de
12
110
nB U V
2
B
U
U
VU
nlgA lg L lg K lg Y
lgA lgL lg L lg K lg L lg Y lg L
lgA lgK lg L lg K lg K lg Y lg K
2
nlnA U t V
2
lnA U U tU VU
2
lnA t tU t Vt
n ln A ln L ln K t ln Y
ln A ln L ln L ln K ln L t ln L ln Y ln L
2
ln A ln K ln L ln K ln K t ln K ln Y ln K
2
2
ln A t t ln L t ln K t t ln Y
Y Y'
Y 100
aij x j bi , (i 1, m )
aij x j bi , (i m1 1, m1 1,..., m2 )
aij x j bi , (i m2 1, m2 1,..., m )
sau n aa-zisa form canonic la care pot fi aduse cele trei cazuri:
S cj xj ? max.
aij x j bi , ( j 1, n ) ,
114
n care:
Vezi Gh. Boldur .a. Cercetarea operaional cu aplicaii n economie, E.D.P., Bucureti,
1979.
115
Gi(x) 0, i = 1,2,...,m,
n care:
- F 0 = P{ f 0(x,w?) a }, iar Gi(x) = P{ f i(x,w) 0 - pi }, i (1, m ) , x
X, iar pi anumite numere, 0 pi 1.
Cu ajutorul programrii stohastice se pot rezolva n mod deosebit probleme de
depozitare i gestiune a stocurilor i probleme de planificare strategic, pe
termen lung. Modelele economico-matematice stohastice descriu, deci, procese
aleatoare care se desfoar pe baza legilor teoriei probabilitii i n care datele
iniiale i rezultatul obiectiv se exprim sub forma unei funcii statistice de
distribuie a acestor mrimi i nu prin mrimi deterministe. Procesul studiat este
privit n mod convenional ca determinist i cu ajutorul modelului se opereaz
din punct de vedere determinist, n model intrnd ns elemente de evaluare a
probabilitii obinerii rezultatului. Din aceast categorie fac parte modelele
bazate pe principiile egalizrii seriilor statistice, care dau caracteristica de ordin
cantitativ a fenomenelor a cror mrime variaz n anumite limite i se distribuie
n cadrul acestora ntr-un anumit mod logic, precum i modelele cu ajutorul
crora se analizeaz legitile empirice care nu se exprim strict prin legturi
funcionale. Trstura distinctiv a modelelor respective este aceea c variabila
dependent este totdeauna media i nu o anumit caracteristic a factorilor care
o influeneaz.14
Modelul de programare flexibil este o problem de programare liniar care
opereaz cu mulimi vagi (fuzzy), crora le este caracteristic faptul c
apartenena variabilelor la o anumit clas de valori sau la un anumit domeniu
nu este definit cu precizie.
Programarea multicriterial urmrete obinerea unei soluii X care s satisfac
simultan mai multe funcii-obiectiv.
Pentru depirea unor dificulti generate de dimensiunea sistemului economicosocial naional, acesta este descompus n blocuri, iar pentru obinerea soluiei
optime se folosesc metode adecvate fiecrui bloc n parte. Metoda are la baz
faptul c economia naional este structurat organizatoric pe componente, care
se pot prezenta cu ajutorul unor modele de programare matematic, iar pentru a
se ajunge la soluia optim se folosete tehnica reoptimizrii prin mbuntirea
succesiv a optimelor pariale.
Fiecare dintre modelele prezentate trateaz numai anumite aspecte ale
dezvoltrii economiei naionale, furnizeaz numai informaii pariale. Pentru a
surprinde o gam ct mai larg de aspecte ale dezvoltrii este necesar
elaborarea i rezolvarea unui sistem integrat de modele, care s nglobeze att
probleme strategice i tactice ct i aspecte privind agregarea i dezagregarea
componentelor i care ofer, totodat, posibilitatea verificrii soluiilor prin
compararea variantelor.
Abordarea unitar a neliniaritii, a dinamicitii i autoreglrii este posibil prin
optimizarea comportamentului sistemelor dinamice complexe cu ajutorul unor
metode ale ciberneticii economice. Funcionarea sistemului poate fi caracterizat
14
117
118
Problemele de conducere optimal sunt clasificate, n literatura de specialitate, dup forma criteriului de optim
dinamic, n trei categorii, astfel: a) probleme de conducere optimal de tip Lagrange, cnd g0(XT) 0; b)
probleme de conducere optimal de tip Mayer, cnd L0 0 i c) probleme de conducere optimal de tip Bolza,
119
Cnd evoluia sistemului este analizat n timp continuu, criteriul de optim este
de tip integral:
T
max(min) y : 0 L 0 (X T , u t , Z t , t )dt g 0 (X T )
cnd g0(XT) 0 i L0 0.
120
numai o singur valoare caracteristic median sau cea mai probabil, dup
caz;
c) stabilirea evenimentelor care apar n sistemul considerat i a relaiilor
dintre acestea evenimentul reprezint modificarea a cel puin unui parametru
prin care se descrie starea unui sistem sau a mai multor parametrii care descriu
strile componentelor sistemului. Evoluia strii sistemului este format dintr-o
succesiune finit de elemente. Succesiunea cronologic a parametrilor
componentelor sistemului economic reprezint o istorie a strilor. Evenimentele
pot fi clasificate dup mai multe criterii i anume:
1.
dup natura lor evenimente sistem, care reprezint evenimente ale
sistemului economic (de exemplu, intrri sau consumuri de materiale), i
evenimente program, care sunt asociate programului de simulare (imprimarea
parametrilor de stare la diferite momente, ncheierea calculelor dac un anumit
test a fost satisfcut);
2.
dup natura condiionrilor sau legturilor dintre evenimente
evenimente noncontigente, cnd producerea lor nu are legtur cu producerea
unor evenimente din sistem, i evenimente contigente, cnd apariia sau
neapariia lor este condiionat de producerea altor evenimente, stimulatoare sau
inhibatoare;
3.
dup caracterul prelucrrii asociate apariiei evenimentului
evenimente care nu necesit decizii i evenimente cu decizii, care se submpart,
la rndul lor, n evenimente strict solidare, n cazul cnd se adopt decizii
deterministe, evenimente parial solidare i evenimente divergente
(incompatibile sau parial incompatibile);
4.
dup posibilitile de prevedere evenimente previzibile, a cror apariie
decurge conform unor planuri stabilite, i evenimente perturbatoare, a cror
apariie nu poate fi stabilit anticipat;
5.
dup modificarea parametrilor de stare evenimente cu aciune
imediat i evenimente cu aciune ntrziat;
6.
dup importana efectelor asupra sistemului economic evenimente
cheie, adic de importan major, care condiioneaz un numr mare de alte
evenimente, i evenimente secundare, adic mai puin importante, care sunt
condiionate de o submulime a evenimentelor cheie;
d) stabilirea valorilor iniiale ale parametrilor de stare ai principalelor
componente ale sistemului economic pentru momentul iniial t0 de la care
ncepe simularea sistemului economic este necesar s se stabileasc vectorul de
stare S0 al parametrilor principalelor componente. Cu ct va fi mai mare
perioada de timp n care S0 va influena rezultatele cu att este necesar o
precizie mai mare la efectuarea msurtorilor iniiale;
e) culegerea datelor necesare stabilirii repartiiei principalelor variabile ale
procesului economic i aplicarea testelor de verificare a ipotezelor statistice
majoritatea variabilelor care intervin n sistemul economic sunt aleatoare.
Convenional se consider, ns, c dac dispersia datelor statistice nu depete
123
necondiionate de rspunsurile unor sisteme externe.
Pentru fiecare strategie trebuie stabilite consecinele aplicrii: consecinele
directe pot fi costurile pentru implementarea strategiei i efectele directe,
favorabile i nefavorabile, iar consecinele pe termen lung pot fi costurile
efective, innd seama de condiiile intervenite ulterior, efectele indirecte,
generate n lan, precum i perturbaiile aprute ulterior implementrii strategiei
analizate.
i) stabilirea funciilor-obiectiv ale sistemului economic sistemul economic
este astfel condus nct s se realizeze simultan mai multe obiective, cuantificate
cu ajutorul unor funcii de performan, numite i funcii de eficien sau funciiobiectiv. Funciile-obiectiv se refer la diferii indicatori tehnico-economici, ca:
produsul intern sau naional brut i net, productivitatea muncii, consumul de
energie, volumul capitalului fix, gradul de nzestrare tehnic a muncii, consumul
alimentar pe cap de locuitor, profitul, valoarea adugat brut i net etc.;
j) stabilirea numrului de cicluri de simulare pe baza experienei acumulate
se stabilete un numr iniial de cicluri de simulare. n unele cazuri, acest numr
este determinat de orizontul de timp avut n vedere pentru simularea proiectat.
Dac dup parcurgerea numrului iniial de cicluri nu se realizeaz condiia de
precizie, adic eroarea absolut depete eroarea admisibil, atunci numrul
ciclurilor este mrit n cadrul programului de simulare proiectat. Numrul
ciclurilor se poate mri fie prin mrirea orizontului de timp, fie prin reluarea
repetat a ciclurilor n cazul orizontului ales;
k) elaborarea programului de simulare i rularea acestuia programul de
simulare se elaboreaz fie cu ajutorul unor limbaje universale, fie cu ajutorul
unor limbaje speciale de simulare. Tendina actual este de elaborare a
programului de simulare n sistem conversaional.
Simularea de tip Monte Carlo, denumit i Las Vegas n SUA, const n a
rezolva probleme deterministe prin generarea unor procese aleatoare. n
aplicaiile economice se studiaz, de cele mai multe ori, un proces aleator, i, n
mod convenional, rezultatul este considerat determinist. n cazul unor probleme
de decizie de mare importan, caracteristice conducerii macroeconomice, este
preferabil utilizarea unor rezultate probabiliste. Aceasta este una dintre
metodele cele mai generale de analiz a fenomenelor n care intervine un numr
mare de variabile i parametri, factori perturbatori, relaii complexe ntre
componente i o anumit evoluie n timp. Fenomenele macroeconomice
circumscriu toate aceste caracteristici. Ca atare, metoda este deosebit de util n
studierea lor.
Pentru rezolvarea unei probleme economice cu ajutorul acestei metode este
necesar, n primul rnd, ca problemei respective s i se asocieze un proces
stohastic de calcul, proces care const n efectuarea unor calcule, pe baza unor
relaii logice, n raport cu valorile unor variabile aleatoare, adic generate
ntmpltor. Pentru ca rezultatele s fie plauzibile este necesar ca procesul
asociat s prezinte analogii de calcul cu problema economic. Aceasta nseamn
125
126
132
Sinteza contribuiilor, prezentndu-se msura n care lucrarea aduce o
contribuie semnificativ n domeniul su de referin i beneficiul potenial pe
care-l pot avea cititorii. Aici se judec calitatea i validitatea rezultatelor
realizndu-se o discuie critic i obiectiv asupra materialului utilizat,
metodelor folosite, interpretrii rezultatelor.
obiectivele lucrrii, tezele, concluziile s fie formulate riguros i
nuanat,astfel nct s asigure nelegerea precis a demersului tiinific;
Uneori, lucrarea poate conine i o anex (sau mai multe) n care se pot detalia
anumite rezultate folosite n corpul principal al lucrrii. Anexele sunt destinate
includerii n lucrare a unor date i informaii (calcule, grafice, scheme, sinteze
sau extrase din legi, studii de caz, liste cronologice, ilustraii) mai largi dect
cele ce au fost utilizate n text; ele se folosesc pentru a ntri susinerea tezelor
i ideilor, inclusiv a informaiilor din text; se indic precis sursa din care au fost
construite sau extrase anexele;
Aceste materiale fie nu au o importan adecvat pentru a fi prezentate n corpul
lucrrii, fie sunt prea vaste ca volum, ngreunnd lectura documentului dac ar fi
incluse n lucrare. Dac lucrarea are mai multe ilustraii este necesar s se
alctuiasc o list a acestora. Unele lucrri, mai ales coleciile de documente,
pot conine i un glosar de termeni rari, vechi sau n limbi strine. Acesta este
ordonat dup criteriul alfabetic. Glosarul nu se justific dect dac lipsete
indexul tematic. n glosar se prezint definiiile conceptelor cheie ale lucrrii.
Orice document din cadrul lucrrii ce nu reprezint o creaie original a
autorului trebuie referit i citat n mod corespunztor, fiind un element de baz
al deontologiei profesionale.
mprumutul de idei se poate realiza fie prin citare, care const n reproducerea
exact a unei expresii sau fraze, fie prin rezumarea unui text, n ambele situaii
utilizatorul fiind obligat de a indica autorul i lucrarea original.
Citatele sunt de dou tipuri : fie texte asupra crora ne oprim din punct de
vedere interpretativ, fie texte care susin propria interpretare. Trebuie ns
cunoscut ce, cum i ct s se citeze :
textul este citat fie dac este mprtit ideea autorului citat, fie, n caz
contrar, dac fragmentul este precedat i urmat de comentarii critice;
pentru orice citat trebuie s reias clar autorul i sursa (exist mai multe
modaliti de trimitere la sursa citatului);
137
Idem se folosete n cazul autorului care are mai multe lucrri i pentru a evita
repetarea numelui se folosete acest termen, urmnd a scrie doar titlurile
lucrrilor sau articolelor.
Cf (confero) se folosete pentru a indica o comparaie ntre paragrafe diferite de
text, ntre puncte de vedere diferite sau asemntoare.
Apud (la) se ntrebuineaz cnd n text folosim un citat dintr-o lucrare sau o alt
surs documentar pe care nu l-am citit direct ci l-am preluat din alt lucrare pe
care o menionm n subsol.
Notele explicative sunt acelea prin care se completeaz textul lucrrii, dar sunt
separate de text pentru a nu-l aglomera excesiv, considerndu-se c conin
informaii secundare. Ca i n cazul trimiterilor bibliografice, notele explicative
pot fi plasate fie n pagin, fie, ntr-o variant mai nou i deja mai extins, ca
note finale. Nota explicativ poate fi semnalat prin sistemul indicilor plasai n
text, fie numeric prin cifre arabe, dac s-a optat pentru sistemul de citare autordat, fie prin asterisc, n situaia n care indicarea numeric s-a realizat pentru
marcarea referinelor bibliografice.
Formulele din text, scrise pe un rnd separat, vor fi numerotate, pentru a se
putea face referiri la ele. Formulele se editeaz clar i bine separate de text.
Fiecare formul ocup un rnd. Formula se centreaz pe rndul care o conine,
iar numerotarea trebuie s fie aliniat la dreapta, ntre paranteze rotunde. Cu
totul excepional, n cazul formulelor care nu pot fi scrise pe un singur rnd, se
admite scrierea lor pe dou rnduri, numerotarea fcndu-se pe al doilea rnd.
Dac lucrarea este de proporii mai mari, coninnd mai multe capitole,
formulele pot primi o notare suplimentar, care se refer la numrul capitolului.
De exemplu, n capitolul 1 formulele vor fi notate cu (1-1), (1-2), , n capitolul
2 formulele vor fi, n ordine (2-1), (2-2), ; n capitolul 3 prima formul va fi
(3-1), a doua (3-2), .a.m.d. Acest mod de notare ajut, n primul rnd, pe
autor care, n cursul redactrii, poate intercala n text o formul nou, fr a fi
obligat s modifice prea multe notri care se gsesc n aval fa de locul
intercalrii; i cititorul este ajutat prin aceea c, atunci cnd ntlnete n text o
asemenea notaie, este orientat asupra coninutului zonei n care apare formula.
Semnificaiile tuturor mrimilor care apar ntr-o formul trebuie explicate fie
nainte de a scrie formula, fie dup aceea, fie parial nainte, parial, dup. Se va
avea grij ca, pentru fiecare mrime, semnificaia i valoarea s fie scrise o
singur dat.
Unitile de msur n text se scriu cu litere mici, atunci cnd ele apar
neprescurtate, iar pluralul lor se formeaz i se scrie dup regulile limbii
romne. De exemplu kilograme, kilojouli, amperi, voli, wai, grade Celsius etc.
Dac ns, n text ele se scriu prescurtat, se va ine seama c unitile care poart
numele unei personaliti se scriu cu iniial mare, de exemplu J, A, V, W, etc.; n
caz contrar, ele se scriu cu litere mici, de exemplu m,g, s, m/s. Dup unitile de
msur scrise prescurtat nu se pune punct.
138
n text, unitile de msur pentru diferitele mrimi despre care se vorbete pot fi
oarecare; de exemplu, lungimile se pot msura n metri, milimetri, kilometri, oli
. a. Este, totui indicat s se aleag uniti care se exprim simplu: de exemplu,
pentru o lungime se va scrie 2 mm, nu 0,002 m; puterea se va exprima n kW sau
MW.
Tabelele. Cel mai adesea, datele cercetrii sunt prezentate sub forma tabelelor,
care permit concentrarea optim a informaiilor. Dac a spune multe n cuvinte
puine este o art, a concentra informaia n spaiul restrns al unui tabel
constituie o tiin. Vom arta n continuare cum se construiesc tabelele i cum
pot fi ele inserate n textul lucrrilor tiinifice. n mod obinuit, tabelele conin
date cantitative, dar pot fi construite - aa cum se va vedea - i tabele necifrice,
n care sunt prezentate comparaii calitative (caracteristici, funcii etc.). Orice
tabel trebuie s poarte un numr i un titlu (explicaie). Numerotarea tabelelor se
face cu cifre arabe, n ordinea n care apar n raportul de cercetare, n volumul
pregtit pentru tipar sau n capitolele lucrrii, dac s-au inserat n text mai multe
tabele.
Notele tabelelor sunt plasate dedesubtul acestora i fie arat semnificaia
simbolurilor, fie se refer la cifrele din coloane sau din rndurile tabelelor,
marcate prin literele alfabetului, trecute ntre paranteze deasupra cifrelor din
careuri (a, b, c) .
Figurile ajut la prezentarea datelor i rezultatelor cercetrii, ca i la
nelegerea rapid i corect a textului. Chiar dac figurile nu ofer o informaie
precis, oblignd la estimarea valorilor (fapt pentru care muli cercettori
opteaz pentru tabele) introducerea lor n textul cercetrii este bine venit i,
uneori, absolut necesar (prezentarea printr-o schi desenat sau cu ajutorul
fotografiei a situaiei experimentale, a aparatelor de laborator etc.). Se
numeroteaz cu cifre arabe, fie n cadrul ntregii lucrri, fie pe capitole.
Numerotarea figurilor, precedat de prescurtarea Fig.", se plaseaz dedesubtul
acestora. Explicaia figurii (titlul) este precedat de numrul figurii.
Graficele de toate tipurile sunt nelipsite din textele tiinifice. Cu ajutorul
graficelor putem exprima foarte sugestiv anumite caracteristici ale datelor (de
exemplu, valoarea relativ i absolut), ca i relaiile dintre datele de cercetare
(de exemplu, comparaii sau distribuii). Graficele sunt de mai multe tipuri.
Graficul va fi nsoit de o legend care arat semnificaia simbolurilor. Nu se
recomand menionarea n clar: Legend. Este suficient s explicm
semnificaia liniilor sau a barelor din grafice. Pentru ilustrarea lucrrilor bazate
pe cercetri concrete mai putem folosi i grafuri, desene sau fotografii. Figurile
vor fi numerotate cu cifre arabe de la l la n sau pe capitole.
Prescurtrile. n text nu se fac prescurtri ale cuvintelor. Se vor scrie deci
formul, relaie, figur, tabel, capitol etc., nu rel., fig., tab., cap. etc. Cu att mai
mult prescurtarea altor cuvinte este prohibit. Excepii se admit numai la cuvinte
de tipul vezi (v.), cca (circa), rel., fig., tab. sau cap. (dac ele sunt scrise n
paranteze sau n cadrul legendelor figurilor sau tabelelor) sau la sintagme ca
139
141
Contents
Tema 1. TIINA ECONOMIC N PERIOADA CONTEMPORAN..........................1
1.1. DEFINIIA TIINEI..................................................................................1
1.2. TIINA ECONOMIC. DEFINIIE. CONINUT.............................................5
Tema 2. CUNOATEREA TIINIFIC ECONOMIC. CONCEPTE DE BAZ..........12
2.1.CUNOATEREA.NOIUNI GENERALE.......................................................12
2.2.CUNOATEREA ECONOMIC...................................................................15
2.3.TIPURILE CERCETRII TIINIFICE..........................................................18
2.4.DESPRE CERCETAREA TIINIFIC ECONOMIC, CU LUCIDITATE.............19
2.4.1.CERCETAREA ECONOMIC VERSUS CERCETAREA ECONOMIC
APLICATIV...........................................................................................................................20
2.4.2.CERCETARE ECONOMIC ACADEMIC VERSUS CERCETARE ECONOMIC
UNIVERSITAR.....................................................................................................................21
2.4.3.CERCETARE ECONOMIC FINANAT PUBLIC VERSUS CERCETARE
ECONOMIC FINANAT PRIVAT....................................................................................22
2.4.4.CERCETARE ECONOMIC PERMANENT VERSUS CERCETARE ECONOMIC
AD-HOC...................................................................................................................................24
TEMA 3. MANAGEMENTUL CERCETRII TIINIFICE.....................................30
3.1. PRINCIPII METODOLOGICE ALE CERCETRII TIINIFICE........................30
3.2.MANAGEMENTUL CERCETRII................................................................30
3.3. EVALUAREA CERCETRILOR TIINIFICE...............................................30
TEMA 4. ETAPELE PROCESULUI DE CERCETARE TIINIFIC.........................30
4.1.ALEGEREA TEMEI I CONSTITUIREA ECHIPEI DE CERCETARE...................30
4.2.DOCUMENTAREA N CERCETAREA TIINIFIC........................................30
TEMA 5. DOCUMENTAREA TIINIFIC.........................................................30
5.1.DOCUMENTAREA TIINIFIC: CONCEPT I ETAPE...................................30
5.2.DOCUMENTAREA BIBLIOGRAFIC...........................................................30
5.3.DOCUMENTAREA DIRECT(PRACTIC)....................................................30
5.4.CONSULTAREA SPECIALITILOR..............................................................30
5.5.DOCUMENTAREA N ERA INTERNETULUI.................................................30
Tema 6. EXPLICAREA FENOMENULUI ECONOMIC.CONINUT I COMPONENTE.
OBSERVAREA TIINIFIC............................................................................30
6.1. IPOTEZA. DEFINIIE I FUNCII..............................................................30
6.2. OBSERVAREA TIINIFIC......................................................................30
6.3. ABORDAREA SISTEMIC A FENOMENULUI ECONOMIC............................30
6.4. RELAIA CAUZAL I ROLUL EI N FORMULAREA IPOTEZEI....................30
6.5. MIJLOACE LOGICE I MIJLOACE MATEMATICE DE FORMULARE A IPOTEZEI
...................................................................................................................30
Tema 7. ELABORAREA IPOTEZELOR TIINIFICE.MSURAREA ECONOMIC....30
7.1.TIPURI DE RELAII N INTERIORUL FENOMENULUI ECONOMIC.................30
7.2.STUDIUL RELAIEI CAUZ-EFECT...........................................................30
7.3.INDUCIA I DEDUCIA..........................................................................30
7.4.MSURAREA ECONOMIC......................................................................30
Tema 8.VERIFICAREA IPOTEZELOR I FUNDAMENTAREA CONCLUZIILOR
TIINIFICE ECONOMICE.............................................................................30
8.1. NECESITATEA VERIFICRII IPOTEZELOR I FUNDAMENTRII
CONCLUZIILOR TIINIFICE.........................................................................30
142
143