1

PROF. MARTA MACHADO

ASESORA TCNICA ED. FISICA/CEIP

CURSO DE FORMACIN EN DIRECCIN

COORDINACIN DE EDUCACIN FSICA PARA
EL CEIP- 2016
FUNDAMENTACIN
Ante una creciente realidad educativa del rea de Educacin Fsica
dentro del CEIP, se hace necesario continuar potenciando el rol
docente del Profesor de Educacin Fsica dentro de este
desconcentrado, y su formacin es un compromiso producto de los
continuos desafos que se presentan.
La capacitacin e interiorizacin de nuevos saberes y la adaptacin a
las nuevas tecnologas es una competencia que el docente de estos
tiempos debe dominar como herramienta para manejar y absorber los
cambios y transformaciones que fluyen en el rea educativa. Se
requiere reflexionar acerca de s se est preparado o no, para
responder a las expectativas y exigencias
de un rea de
conocimiento -como lo es el del conocimiento corporal- que integra el
currculum escolar vigente aportando a la educacin integral del
alumno.
Todo esto implica retos para el docente de Educacin Fsica, no solo
encontrarse consigo mismo sino tambin, con la necesidad de poseer
herramientas tericas, conceptuales y metodolgicas que le permitan
conocer en profundidad el medio, los educandos y sus pares. Debe
adems, estar en permanente actualizacin, dominar con soltura el
campo del conocimiento acadmico-disciplinar (desde lo pedaggicodidctico) para ejecutar su funcin y tener elementos que le permitan
profundizar, guiar, asesorar y acompaar al otro.
El Director Coordinador de Educacin Fsica del CEIP como asesor
pedaggico-didctico de primer orden debe redimensionar el valor
1

educativo que tiene la Educacin Fsica, desde su especificidad en la

Escuela. Debe intervenir en las diferentes situaciones contextuales
para mejorar aquello que se ensea y la forma en qu se ensea con
el fin de que todos los educandos aprendan y
promover as,
ciudadanos democrticos y autnomos capaces de seguir
aprendiendo a lo largo de la vida.
Implica desde el rol del Director Coordinador
supervisar, asesorar y evaluar distintas acciones
Educacin Fsica en los centros escolares donde se
ejes programticos indiscutidos como lo es
la
metodologa y la evaluacin.

orientar, guiar,
del Profesor de
desempea, en
planificacin, la

Todo esto tiene sentido para la mejora de las prcticas educativas. El

acompaar a los profesores en sus prcticas cotidianas, promover el
intercambio, la reflexin permanente, motivarlos a investigar y a
sistematizar sus acciones, suman al
proceso de integrabilidad,
inclusin y participacin del aprendizaje de los nios y nias de
nuestras escuelas pblicas.
Es entonces que la organizacin de cursos de formacin para esta
rea de conocimiento se justifica, no slo por
lo expresado
precedentemente, sino tambin para fortalecer y continuar
el
proceso de construccin e institucionalizacin del rea, que en el
marco de una poltica de estado, por Ley 18.213, el CEIP asumi con
fortaleza y responsabilidad.
Es entonces que por demanda del Consejo de Educacin Inicial y
Primaria, el Consejo de Formacin en Educacin (CFE) a travs del
IPES implementar en los meses de setiembre/octubre el II Curso de
Formacin para Directores Coordinadores con el objetivo de
promover la capacitacin y el perfeccionamiento de los Profesores
de Ed. Fsica para proveer cargos de superior jerarqua dentro de la
escala funcional existente. Se pondr nfasis en la apropiacin y
reflexin de un nuevo rol, entre quienes aspiren a ejercer esa
funcin con el firme propsito del mejoramiento y anlisis de las
prcticas.

OBJETIVOS

Contribuir con la profesionalizacin de los Profesores

de
Educacin Fsica
aportando al proceso de creacin de la
estructura funcional del rea de la Educacin Fsica dentro del
CEIP
2

Desarrollar
las
competencias
tcnicodocentes,administrativas y de gestin territorial determinadas en el
perfil del cargo de Director Coordinador

Consensuar criterios de orientacin- supervisin- acompaamiento a

los profesores de Educacin Fsica en los distintos territorios y en los
distintos modelos institucionales.

Avanzar en el conocimiento del Sistema ANEP, Subsistema CEIP,

visualizando las posibilidades y necesidades de coordinacin con
otros agentes educativos en beneficio de los nio/as de nuestras
escuelas pblicas..

DESTINATARIOS
Por el orden siguiente:
1-Directores Coordinadores efectivos sin el Curso de Directores 2013
del CEIP aprobado.
2- Directores Coordinadores no efectivos (por Art. 13), con
antecedentes calificados en el cargo.
3-Directores Coordinadores no efectivos (por Art. 13), sin
antecedentes calificados en el cargo, (incluye ao 2016).
ordenados por Art. 13
4- Profesores de Educacin Fsica:
a) Efectivos, que estn desempeando un cargo actual en educacin
comn, especial, de prctica, inicial y rural,
b) Que estn como mnimo en el 3er. Grado del escalafn docente,
c) Que posean una antigedad mnima contina o discontina en la
funcin de Profesor de Educacin Fsica de 6 (seis) aos (ao
lectivo completo de marzo a febrero),
d) posean una calificacin promedial mnima de 85 puntos de aptitud
docente en el ltimo trienio,
e) registren una actividad computada promedial mnima de 18.50
puntos en el ltimo trienio.

CUPOS:
3

Los cupos para realizar el curso de capacitacin son un total de 120

(ciento veinte) lugares a nivel nacional con una carga horaria total
del curso de 225 hs. (doscientos veinte y cinco horas).

CRITERIOS DE SELECCIN:
Por el orden de destinatarios.
Los aspirantes del tems 4 (cuatro) se ordenarn por artculo 13 hasta
completar la totalidad de los cupos.

INSCRIPCIONES Y LISTA DE HABILITADOS A CARGO DEL CEIP:

Se abrir el perodo de Inscripciones a partir del 1 de Agosto,
hasta el da 17 de agosto del ao 2016 inclusive, por va e-mails
institucional:
administracioneducacionfisica@ceip.edu.uy. Las
inscripciones se realizarn en carcter condicional ya que las mismas
estarn sujetas al cumplimiento de los requisitos establecidos en las
presentes bases del curso.
La lista de aspirantes habilitados se publicar en la pgina web
principal del CEIP y en la seccin de la Asesora Tcnica de Ed.
Fsica a partir del da 22 de Agosto, pudiendo los aspirantes
presentar reclamos hasta el da 26 de agosto inclusive.
LOCALIDADES DONDE SE LLEVAR A CABO:
o Montevideo y Canelones en el Instituto de Perfeccionamiento de
Estudios Superiores (IPES), Asilo 3255.
o
Interior por videoconferencia. Se confirmar los puntos de
conexin a la brevedad.
FECHAS
o 2 (dos meses) Setiembre y Octubre.
o 8 sbados de 7hs = 4 mdulos + un 1er. Da de exposicin
institucional.
HORARIOS:
o 8.30hs a 12.30hs
o 14.00 hs a 17.30hs
4

CONTROL DE INASISTENCIAS:
Las asistencias sern controladas en ambos turnos por el Instituto de
Perfeccionamiento Docente y Estudios Superiores (IPES). Debiendo
acreditar como mnimo un 80% de las asistencias, o sea, no pudiendo
tener ms de 5hs de ausencia de las 60hs presenciales y virtuales
debidamente justificadas.

CONSTANCIAS Y ACREDITACIN:
Se expedirn constancias por:
a) asistencia a cada uno de los mdulos: CFE-IPES
b) de aprobacin/no aprobacin, reformulacin: CFE-IPES

RECURSOS:

A) HUMANOS:

Total de participantes cursillistas: 120 (por mdulo)

Total de docentes formadores/tutores: 7
Total de docentes expositores: 1
Total de docentes evaluadores: 7 (son los mismos formadores/tutores)
Coordinadores generales del curso: 1

B) FINANCIEROS:

A cargo del Consejo de Formacin en Educacin. (CFE).

C) TECNICOS:
o

Audio, video, pantalla, can, computadoras, etc- IPES

o Videoconferencia, fotocopias, papelera- CEIP

5

PUBLICACIN Y DIFUSIN
Pgina web del IPES, del CFE y del CEIP.

MALLA CURRICULAR:
DESCRIPCIN GENERAL:
Curso de Formacin en Directores Coordinadores de Educacin

Fsica del CEIP, a desarrollarse entre los meses de setiembre octubre 2016.
Modalidad presencial-virtual: 4 mdulos= total 60 horas.

Modalidad asistida: total 105hs, acompaamiento tutorial.

Elaboracin del
independiente

Trabajo

de

Evaluacin=

total

60

hs,

tarea

Carga horaria total del Curso: 225 horas.

CRDITOS DEL CURSO: 15

MDULOS:
(Las sugerencias de contenidos de los mdulos se exponen ms adelante)

EXPOSICIN POR PARTE DE AUTORIDADES DEL CEIP:

LA EDUCACIN FSICA: POLTICAS EDUCATIVAS DE LA ANEP.
EDUCACIN FSICA DENTRO DEL CEIP- ESTADO ACTUALPROYECCIONES.
SBADO 3 DE SETIEMBRE = TOTAL 71/2 HORAS.

MDULO I ADMINISTRACIN Y LEGISLACIN:

SBADO 10 DE SETIEMBRE = TOTAL 71/2 HS.
6

MDULO II - CIENCIAS DE LA EDUCACIN EN ED. FSICA:

SBADO 17 DE SETIEMBRE Y SBADO 24 DE SETIEMBRE = 15
HORAS.

MDULO III - SUPERVISIN:

SBADO 1 DE OCTUBRE Y SBADO 8 DE OCTUBRE= TOTAL 15
HS.

MDULO IVTERRITORIAL.

ESCUELA,

COMUNIDAD

TICS

(GESTIN

SBADO 15 DE OCTUBRE Y SBADO 22 DE OCTUBRE= TOTAL 15

HORAS.

EVALUACIN:
El cursante cuenta con 60 hs acreditadas no presenciales para
realizar el trabajo de evaluacin final, en el plazo y el formato
indicado.
Este trabajo ser acompaado por un tutor que har el seguimiento y
monitoreo del proyecto de intervencin final a presentar.
Se evaluarn aquellos trabajos de los cursantes que hayan cumplido
con las exigencias de la asistencia y realizado de dos a tres consultas
al/los tutor/es correspondiente/s.
El sistema de evaluacin previsto es una evaluacin terica individual
de un proyecto de intervencin orientado al rol del Director de
Educacin Fsica como supervisor tcnico pedaggico de primer
orden, que apunte al mejoramiento y anlisis de las prcticas.
El mismo debe estar focalizado en los tres ejes esenciales del curso:
planificacin educativa, metodologa y evaluacin desde la mirada del
trabajo del profesor de Educacin Fsica en el campo, en el patio de
la escuela y desde el paradigma sobre el cual se oriente el curso.

En la evaluacin final el tutor del aspirante en equipo con otros dos

tutores tendrn en cuenta la trayectoria del trabajo tutoreado, (el
proceso y la produccin final) y sern estos quienes acrediten o no el
curso como: aprobado o a reformular.
En caso que el trabajo final deba ser reformulado, habr una nica
instancia de reformulacin. Luego de esta, el resultado podr ser
Aprobado o No aprobado.
Los criterios de correccin estarn a cargo del equipo de
formadores/tutores del curso y los mismos sern planteados a los
cursillistas al inicio del curso por el coordinador del mismo.

Criterios para la valoracin cualitativa de la escritura final:

o Se adecua a la consigna y a los requerimientos formales.
o Contempla los tres ejes del curso: planificacin, metodologa y
evaluacin.
o Denota coherencia, precisin y claridad.
o Demuestra lectura y/o aprovechamiento de las exposiciones y/o
ponencias de los mdulos.

PLAZOS DE ENTREGA FINAL:

Plazo mximo Plazo mximo

de entrega final de devolucin
EN
de los tutores
PLATAFORMA
CREA2
Viernes 11 de 18
noviembre.
noviembre.

Plazo mximo Devolucin

de
la final
reformulacin

de Viernes 25 de Viernes 2
noviembre
Diciembre

de

TUTORES:
Sern los mismos formadores de los mdulos que tendrn la misin
de asesorar a los cursantes en todos los componentes acadmicos
relacionados al anlisis de su trabajo final.
8

Realizarn un acompaamiento y seguimiento a acordar con los

tutoreados
Los tutores/formadores a propuesta del coordinador del curso se
reunirn en dos instancias para evaluar en conjunto la marcha
general de los trabajos tericos, acordar criterios de mirada,
focalizacin y direccin de los mismos.

PAUTAS FORMALES PARA LA ELABORACIN DEL TRABAJO FINAL

Caractersticas formales de la Escritura:

o Hoja: A4
o Letra: Arial 12
o Interlineado: 1,5
o Mrgenes: 3
o Extensin mxima 4 carillas
o Texto justificado

- Los trabajos deben ser subidos a la plataforma CREA2 en fecha

lmite viernes 11 de noviembre.
- Extensin: mxima 4 carillas, incluyendo referencias bibliografas.
- Formato: fuente arial 12, interlineado 1,5 y mrgenes de 3 cm.
- Ttulo: en arial 12, con alineacin centrada. En la lnea siguiente, el
nombre y apellido del autor en arial 10.
-Texto: en arial 12, interlineado 1,5. Los subttulos deben estar en
negrita y nicamente con mayscula inicial. Cada prrafo debe
iniciarse con sangra de 1 cm.
- Notas al pie: deben insertarse como tales, numeradas a partir de 1,
en tamao 8, y no finalizado el trabajo. Usar las notas al pie para
observaciones y comentarios; no para meras indicaciones
bibliogrficas.
9

10

-Todas las referencias en el texto deben estar entre parntesis, con las
siguientes informaciones: apellido del autor o de los autores, ao de
publicacin, nmero de pgina (ej. Rodrguez, 2004;32 o Rodrguez y
Prez, 2004;32-35).
-Referencias bibliogrficas: se deben incluir solamente las obras
efectivamente mencionadas y/o citadas en el cuerpo del texto. Los
autores deben de estar en orden alfabtico, comenzando por el
apellido en maysculas. Despus del nombre del (de los) autor (es),
debe escribirse el ao identificador de la obra, entre parntesis. A
continuacin el ttulo de la obra.

PROPUESTA DE CONTENIDOS DE LOS MDULOS

EJES TEMTICOS: PLANIFICACIN, METODOLOGA Y EVALUACIN

EXPOSICIN:
LA EDUCACIN FSICA VS. POLTICAS EDUCATIVAS.
EDUCACIN FSICA DENTRO DEL CEIP- ESTADO ACTUALPROYECCIONES.

1- La Educacin Fsica en los diferentes modelos institucionales.

2- El CEIP: Organigrama institucional.
3- Educacin Fsica dentro del CEIP. Proceso de construccin.
4- Anlisis del perfil del Director Coordinador. Fortalecimiento del Rol
5- Identificacin de temticas inherentes al rol y conformacin de
grupos de anlisis.

MODULO I - ADMINISTRACIN Y LEGISLACIN:

1-Leyes, Decretos, Normas:
Convencin de los Derechos del Nio.
Cdigo de la niez y adolescencia.

Ley General de Educacin N 18.437.

Ley N 18.213, de Obligatoriedad de la Enseanza de la Ed.
Fsica.
10

11

2) - Funcionamiento Administrativo General:

El Profesor de Educacin Fsica como funcionario pblico.
(Tofup).
Decreto 500/91. Ordenanza 10.
3)- Funcionamiento Administrativo del CEIP:
Digesto del CEIP.
Estatuto del funcionario docente. Ordenanza N 45.
Estatuto del funcionario no docente.
Reglamento de Comisiones de Fomento.
Consejos de Participacin.
MDULO II - CIENCIAS DE LA EDUCACIN:
1-Concepciones didcticas y pedaggicas de enseanza y aprendizaje
en Educacin Fsica. (Teoras, Corrientes Pedaggicas).
Metodologas de Investigacin en el campo de la Educacin Fsica.
2-Organizacin de contenidos curriculares de la Educacin Fsica
Infantil.
Planificacin Didctico-Pedaggica: planes anuales, semestrales,
diarios, temas y contenidos en Ed. Fsica.
Caractersticas de los niveles escolares a tener en cuenta en el
proceso de enseanza y en los procesos de aprendizaje.
Tcnicas Metodolgicas. Diferentes estrategias didcticas de
aplicacin de la Ed. Fsica en distintas instituciones educativas
del CEIP.
3 - La evaluacin. Criterios.

MDULO III - SUPERVISIN:

1- Rol del supervisor.
Distintas perspectivas de la supervisin. Reglamento de
Supervisin Docente.
Perfil del Director Coordinador de Educacin Fsica. Anlisis del
cargo.
El Director Coordinador como orientador educativo en la
supervisin escolar. (Objetivos, principios, funciones, condiciones,
etc.).
El programa de Educacin Fsica Escolar: concepto, fundamento
y fines. Organizacin de contenidos.
2-.Insercin del Director Coordinador en la Inspeccin Departamental:
11

12

Tcnicas de registros y sistematizacin. Redaccin de informes,

estructura formal.
Reglamentacin de calificaciones docentes.
Dinmica Grupal (Grupos de discusin y debates).
3-La inclusin de la Ed. Fsica dentro del Proyecto de Centro Escolar:
Coordinacin del Director Coordinador con el Mtro.Director, el
Inspector de Zona, el Inspector de Educacin Fsica y el colectivo
docente.
Junta de Directores.
Formulario A3, Formularios de Orientacin y Formularios de
Evaluacin al Profesor.

MDULO IV - ESCUELA Y COMUNIDAD:

1-Comunidad y Educacin Fsica.
Historia del territorio. La escuela y la comunidad.
El Profesor y Director de Educacin Fsica en el medio social
comunitario.
Comunicacin y comunidad.

Interinstitucionalidad y trabajo en redes.

Deporte para todos. Propuestas de eventos promocionales y
permanentes dentro de la Educacin Fsica. Medios y soportes
tcnicos.
2

El Centro Escolar:
Inclusin Educativa.
Reglamento de Comisiones de Fomento.
Protocolo de Salud.
Consejos de Participacin.
El uso de tics en la gestin territorial.
Salidas didcticas: organizacin y ejecucin.
Campamentos Educativos y Campamentos Autogestionados.
Actividades Acuticas.
Encuentros y campeonatos de integracin: atletismo y
deportivos
El proceso de la Comunicacin. (objetivos, niveles, barreras,
etc.).

--------------------------------------------

12

13

13