Anlisis de contenido basado en criterios (CBCA)

Esta tcnica de anlisis evala la calidad del contenido de una declaracin utilizando una
serie de criterios definidos.

El Anlisis de Contenido Basado en Criterios CBCA hace parte de un procedimiento mucho ms general
denominado Evaluacin de la Validez de las Declaraciones (Statement Validity Assesment- SVA) (Sporer,
1997; Ruby y Brigham, 1997). El SVA tiene tres partes fundamentales: a) Una entrevista forense semiestandarizada b) el anlisis de la trascripcin de la entrevista a travs de los criterios del CBCA y c) la
Lista de Validez. Una vez realizados los tres procesos que conforman el SVA el investigador debe
catalogar la declaracin como: creble, probablemente creble, indeterminada, probablemente increble e
increble (Bradford, 1994, Ruby y Brigham, 1997).
El CBCA consiste en 19 criterios los cuales son aplicados a la trascripcin de la entrevista realizada en la
primera fase del SVA. Si bien no se espera que la declaracin vlida deba tener todos los criterios, la
mayor presencia de stos indica mayor probabilidad de validez; la presencia de un criterio aumenta la
credibilidad del testimonio pero su ausencia no indica necesariamente falsedad. Cada criterio es puntuado
con 0= no presente, 1= presente y 2= fuertemente presente (Manzanero, 1997), aunque algunos autores
solo puntan ausencia presencia.

El CBCA se fundamenta en la Hiptesis de Undeutsch la cual afirma: las descripciones de eventos que
realmente hayan sucedido difieren en contenido, calidad y expresin, de aquellos hechos que son fruto de
la imaginacin (Garrido y Masip 2001, p. 43). Es decir, las declaraciones que estn basadas en hechos
que realmente se han experimentado son diferentes a aquellas que se basan en la imaginacin.
De esta manera y basados en el aporte de distintos autores, como Arntzen, Trankell, Undeutsch y otros;
Khnken y Steller integran en 1989 en un nico sistema los diversos criterios planteados (Sporer; 1997),
as:
Tabla 1.Criterios de realidad para el Anlisis de Contenido Basado en Criterios
Caractersticas generales:
1. Estructura lgica.
2. Elaboracin inestructurada.
3. Cantidad de detalles

Contenidos Especficos
4. Engranaje contextual.
5. Descripcin de interacciones.
6. Reproduccin de conversaciones.
7. Complicaciones inesperadas.

Peculiaridades del Contenido

8. Detalles inusuales.
9. Detalles superfluos.
10. Incomprensin de detalles relatados con precisin.
11. Asociaciones externas relacionadas.
12. Alusiones al estado mental subjetivo.
13. Atribuciones al estado mental del autor del delito.
Contenidos referentes a la motivacin
14. Correcciones espontneas.
15. Admisin de falta de memoria.
16. Plantear dudas sobre el propio testimonio.
17. Autodesaprobacin.
18. Perdonar al autor del delito.
Elementos Especficos de la Ofensa
19. Detalles caractersticos de la ofensa.

A.- Caractersticas Generales:

La primera categora se refiere a las caractersticas generales de la declaracin y requieren el
examen de la declaracin como un todo, ya que los criterios se refieren al testimonio
completo. Estos criterios constituyen un primer paso en el anlisis y se pueden evaluar sin
referencia a los detalles del contenido de la declaracin.
El primero de los criterios es la estructura lgica que aparece cuando los diferentes detalles
en una declaracin describen de forma independiente el mismo curso de evento, es decir, si la
declaracin completa encaja. La produccin desestructurada se basa en que los testimonios
falsos suelen presentarse de una manera continuamente estructurada y generalmente
cronolgica Adems, la declaracin debe contener una cantidad suficiente de detalles para

que sea posible proceder a su anlisis, porejemplo, sobre la localizacin, personas, objetos y
acciones implicados en el abuso. La simplicidad del suceso implicar una reducida cantidad de
detalles, por lo que este aspecto debe ser valorado a la hora de considerar la presencia de
este criterio.
A diferencia de los restantes criterios, estos tres son necesarios para apoyar la credibilidad de
una declaracin, esto es, su ausencia (especialmente de los criterios 1 y 2) indica falta de
credibilidad de una declaracin.
B.- Contenidos especficos.
La incardinacin contextual se refiere a descripciones que anclan al suceso bajo evaluacin en
el tiempo y el espacio. Una ampliacin especial de este criterio, si lo consideramos en sentido
ms amplio, lo constituye el contexto vital del menor. De esta forma, se esperara que un
suceso de la naturaleza de las agresiones sexuales afectara de alguna forma a la historia
biogrfica del menor, no siendo esperable que su ocurrencia tuviera lugar como algo aislado
sin ningn tipo de repercusin en la vida del nio, de igual forma que debieron darse algunos
hechos previos que progresivamente llevaran al suceso,ya que es un hecho conocido que las
agresiones sexuales (fundamentalmente si son producidas por conocidos) no se producen
repentinamente sino que suelen darse conductas de aproximacin previas del agresor al
menor, tal y como argumentaba Undeutsch (1989) en el criterio de anclaje. Adems, la
aparicin en el relato de descripciones de interacciones referidas a la agresin sexual entre el
agresor y el menor es un indicativo de credibilidad, de igual modo que si reproduce
conversaciones mantenidas con el agresor en el transcurso de la agresin o en
conversaciones relacionadas con ella.
Un ltimo criterio perteneciente a esta categora es la mencin al complicaciones inesperadas
durante el incidente que suponen dificultades imprevistas que entorpecen el curso habitual
del suceso y cuya mencin no obedece a otras motivaciones. Estos cuatro criterios son
contenidos especficos adicionales que se consideran signos de veracidad de una declaracin.
C.- Peculiaridades del Contenido.
La aparicin en la declaracin del menor de detalles inusuales o nicos con visos de realidad
son un indicativo de la realidad de la declaracin. Ya que su probabilidad de ocurrencia es muy
baja no es esperable su aparicin en relatos inventados. Tambin los detalles superfluos
narrados por el menor son un indicativo de realidad, ya que cuando una persona miente no es
probable (menos aun siendo un nio) que se invente detalles que son irrelevantes para la
acusacin. Tampoco es esperable encontrar en relatos inventados alusiones al estado mental
del menor ni al del agresor. La alusin a sentimientos, emociones u otros estados mentales de
los implicados en la agresin se consideran indicadores de realidad en cuanto que no se
espera que estn presentes en relaciones ficticias.
El criterio sobre el informe exacto de detalles mal entendidos se cumple si el menor
proporciona una descripcin correcta de una observacin y al mismo tiempo malinterpreta el
fenmeno descrito. Descripciones del semen o del acto de eyaculacin dadas por nios muy
pequeos a menudo estn ms all del horizonte de la comprensin del testigo (Undeutsch,
1967, p.141; citado en Steller y Koehnken, 1989). Las asociaciones externas relacionadas
estn presentes si el testigo informa de conversaciones con el supuesto agresor que se
refieren a sucesos anteriores.
D.- Contenidos relacionados con motivacin.
Este grupo de criterios de contenido incluye rasgos de la declaracin que traicionan o
desvelan la motivacin del nio para informar en falso. Son criterios de este tipo las
correcciones espontneas que emite el menor sobre su propio testimonio, admitir falta de
memoria sobre algn dato concreto, exponer dudas de otros sobre el propio testimonio u
objeciones anticipadas contra la veracidad del propio testimonio, mencionar detalles
autodesaprobadores, desfavorables o autoincriminadores as como cuando el menor tiende a
perdonar al agresor de forma que en su declaracin tiende a favorecer al acusado
proporcionando explicaciones o exculpaciones de su conducta .
E.- Elementos especficos de la agresin.
Detalles caractersticos de la agresin: El estatus extraordinario de este criterio de contenido
se refleja en el hecho de que es necesaria una competencia especfica para tratar con este
criterio. Se necesita conocimiento sobre las formas tpicas en las que se cometen delitos
sexuales. El acuerdo entre partes de la declaracin y esos cursos tpicos de agresiones
sexuales especficas se toman como una indicacin de la veracidad de la declaracin. El
criterio se cumple de forma fuerte si las descripciones especficas de la agresin contradicen
creencias mantenidas por no profesionales y al mismo tiempo estn en correspondencia con
hallazgos empricos de abuso sexual infantil. En caso de incesto, por ejemplo, se pueden
considerar como elementos especficos un largo periodo de relacin incestuosa, conducta
sexual relativamente menor al comienzo y una progresiva escalada, as como un cambio en la
actitud de la vctima hacia el autor del delito.
La evaluacin de los criterios de contenido es un proceso complejo que se compone de

aspectos cuantitativos y cualitativos. Como en el caso de las propuestas de Undeutsch (1989),

cuando se aplica el CBCA se tiene que seguir ciertas reglas. La primera regla afirma que las
meras repeticiones en diferentes pasajes de la declaracin no aumenta la valoracin de la
presencia de un criterio. La segunda regla implica que un pasaje en una declaracin dada
puede cumplir ms de un criterio. As, es posible una puntuacin doble. Y, tercera, slo los
contenidos que estn relacionados de alguna manera con el incidente se consideran, no todo
lo que un testigo podra contar se evala en relacin con el anlisis de credibilidad.
La presencia de cada criterio se evala de acuerdo con tres valores: ausente, presente y
fuertemente presente. Los criterios de contenido favorecen el examen sistemtico de la
declaracin en distintos niveles, y permiten la inclusin de un mismo dato en varios criterios a
la vez. Cuantos ms criterios y con ms fuerza aparezcan ms credibilidad se estimar a la
declaracin del menor, aunque su ausencia no indica mentira, sino ms bien indeterminacin.
Sin embargo, como toda regla tiene sus excepciones y en estos casos esas excepciones
pueden ser ms importantes que la misma confirmacin de la presencia de los criterios. Ya
dijimos que es esencial tener en cuenta diversos factores que pueden afectar a las
declaraciones de los menores y, en general, todo aquello que la psicologa cognitiva conoce
acerca del funcionamiento de la memoria. Puede darse el caso de que algunos factores
contribuyan a que la aparicin de ciertos criterios no vaya a favor de la credibilidad de la
declaracin, sino en su contra. De igual forma la ausencia de un determinado criterio,
dependiendo de las circunstancias, podra ser positivo. Por eso es importante que el psiclogo
que realice una anlisis de la credibilidad de las declaraciones conozca en profundidad, e
incluso sea experto en el estudio de los procesos de memoria. De no ser as, la probabilidad
de error en la valoracin de la credibilidad aumentar considerablemente.
Tras evaluar los criterios de contenido en trminos de la medida en que se cumplen en una
declaracin determinada, este anlisis de los criterios individuales se combina para permitir
una evaluacin global de la calidad de una declaracin. Esta evaluacin de la calidad es til
para posteriormente realizar una evaluacin del probable grado de la validez(credibilidad) de
un testimonio. Dicho de otro modo, da informacin sobre la probabilidad de que un testigo
haya sufrido la supuesta agresin.
Ni en la poca en que Steller y colaboradores (Steller, 1989; Steller y Boychuk, 1992; Steller y
Koehnken, 1989) publicaron sus trabajos ni en la actualidad, es posible realizar una evaluacin
cuantitativa del grado de validez de una declaracin. El nivel actual de desarrollo del CBCA no
permite sopesar los criterios o producir puntuaciones de corte.
La evaluacin slo puede ser cualitativa. Adems, la evaluacin de cualquier declaracin debe
estar en relacin con las capacidades verbales y cognitivas del nio y en relacin con la
complejidad del suceso o sucesos que se describen.
El nmero de criterios encontrados en una declaracin est determinado por lalongitud de la
declaracin, as como por la naturaleza del suceso y las capacidades cognitivas del menor.
Obtener una declaracin de suficiente longitud para realizar un anlisis de contenido basado
en criterios depende de dirigir adecuadamente la entrevista. Un prerrequisito bsico para la
entrevista es obtener tanta informacin previa sobre el caso como sea posible. Este requisito
contrasta con algunas recomendaciones en la bibliografa sobre entrevistas en casos de abuso
sexual infantil. El problema de esa recomendacin es que el investigador puede, por
ignorancia, perder informacin importante.

Hallazgos y Recomendaciones:
Discriminacin Individual de los Criterios
Inicialmente debe aclararse que no todos los estudios tienen como objetivo determinar el poder
discriminativo de los criterios a nivel individual, y aunque la discriminacin global no es una suma de los 19
criterios, no est exenta de los efectos de cada criterio individualmente por lo que su estudio es relevante.
Los resultados en cuanto al desempeo de los criterios a nivel individual son los mas dismiles,
encontrndose en algunas oportunidades contradicciones en cuanto al nivel de discriminacin de stos y
por lo tanto su valor dentro de la tcnica. Dentro de los estudios revisados para este trabajo los criterios
cantidad de detalles (3) y estructura lgica (1) son unos de los criterios que con mayor frecuencia
discrimina significativamente entre declaraciones falsas y verdaderas (ver tabla 3), coincidiendo en cierta
medida con lo encontrado por otros autores. Por ejemplo, en Garrido y Masip (2001), quienes hacen una
revisin de los estudios desde 1982 a 1999 sobre los tres componentes del SVA, se encuentra que los
criterios con un mayor poder discriminativo son: cantidad de detalles (3), engranaje contextual (4),
reproduccin de conversaciones (6) y elaboracin inestructurada (2); igualmente Vrij (2005) halla estos
mismos criterios como los mas discriminativos.
En cuanto a los criterios con menor poder de discriminacin existe un amplio rango. En Garrido y Masip
(2001), los criterios admisin de falta de memoria (15), correcciones espontneas (14) y detalles superfluos
(9) combinan su poco poder discriminativo con una baja fiabilidad interjueces y/o fiabilidad temporal, por lo
que segn estos autores sera adecuado eliminarlos. Igualmente, autodesaprobacin (17), incomprensin
de detalles narrados con precisin (10) y dudar del propio testimonio (16) tambin presentan un pobre
poder de discriminacin entre declaraciones falsas y verdaderas (Vrij, 2005).

Por su parte los criterios reproduccin de conversaciones y dudar del propio testimonio aparecen en los
trabajos revisados, como buenos discriminadores de las dos condiciones, falsedad-veracidad. Hallazgos de
este tipo tambin han sido reportados por Garrido y Masip (2001) quienes encuentran que cuatro criterios
del CBCA a pesar de discriminar positivamente en la gran mayora de los estudios en algunos aparecen
discriminando en sentido contrario al hipotetizado, es decir, se encuentran con ms frecuencia en
declaraciones falsas.
Discriminacin Global
Respecto a la capacidad discriminacin entre declaraciones verdaderas y falsas a nivel global, se ha
encontrado que sta es mucho mejor que la que tienen cada criterio de forma individual, no obstante,
existe un amplio rango de precisin global de la tcnica, oscilando ste entre la discriminacin al azar y
100% de precisin (Garrido y Masip; 2001). Vrij (2005) tambin encontr que en 12 estudios que
examinaron la precisin a nivel global del CBCA, efectivamente los testigos veraces reciben un puntaje
global ms alto que los no veraces. En los estudios revisados, dos trabajos reportan que el CBCA no
discrimina mas all del azar, lo cual puede deberse a condiciones especficas del diseo; en estos dos
estudios (Strmwall y cols. 2004 y Granhag y cols. 2006) se investig los efectos de la repeticin tanto del
evento como de su recuerdo en los puntajes del CBCA, lo cual indica que la repeticin afecta
negativamente el CBCA haciendo que su discriminacin a nivel global disminuya, de la misma forma,
Lpez y Zaldvar (2002) encuentran que los criterios CBCA aumentan por el efecto de la repeticin an en
testigos no involucrados personalmente.
Una variable importante al determinar la precisin global es la forma como esta se establece, en la mayora
de los estudios en los cuales se ha explorado la precisin global del CBCA, se ha hecho a travs del
anlisis discriminante y de la concordancia de la clasificacin con el valor de verdad de las declaraciones,
en menor medida se han utilizado las reglas de decisin (Vrij, 2005). En el anlisis discriminante
tpicamente se ha utilizado el valor de verdad como variable de agrupacin versus el concepto del
evaluador de la declaracin, recientemente los investigadores han optado por tomar como variable de
agrupacin la cantidad de criterios en una declaracin versus su valor de verdad (Lpez y Zaldivar; 2002),
este parece ser un procedimiento mas ptimo para determinar la precisin de la tcnica, pues permite
comparar la precisin de los criterios independientemente de lo que los evaluadores hallan puntuado
finalmente.
Entrenamiento de los Evaluadores
En cuanto al efecto del entrenamiento ste es an impredecible, en algunos casos se ha encontrado que
los jueces entrenados son mejores que personas sin entrenamiento, aunque tambin existen otros en los
que no se encuentra ningn efecto del entrenamiento o donde este empeora el desempeo (Vrij, 2005,
Akehurst y cols., 2004). Una cuestin a tener en cuenta en este punto es la calidad del entrenamiento
antes que su duracin, como lo seala Garrido y Masip (2001) al mencionar trabajos como los de Joffe
(1993), Brodie (1993) y Tye (en prensa, citado por Garrido y Masip , 2001) en los que si bien el
entrenamiento fue amplio no se utilizaron los criterios en la calificacin. Adems, tambin es importante
saber como el conocimiento de otras estrategias para la deteccin del engao pueden influir la correcta
aplicacin de los criterios como se puede observar en el estudio de Akehurst y cols., (2004) en el que el
entrenamiento en diferentes grupos de personas presenta unos resultados totalmente distintos, lo cual se
relaciona con su conocimiento de otros tipo de estrategias de evaluacin, as como del conocimiento sobre
el desarrollo infantil.
Edad y Otras Diferencias Individuales
Adems de ser afectada por la veracidad, la credibilidad del testimonio, puede ser influida por otros
factores; se ha establecido claramente que la edad influye en la presencia de ciertos criterios, una razn de
esto pueden ser la pocas habilidades lingsticas de los mas pequeos (Garrido y Masip; 2001), igual que
las habilidades narrativas y de memoria no desarrolladas totalmente. As, es de esperarse la falta de
algunos criterios en ciertos grupos de edad, por ejemplo, nios entre los 4 y 7 aos de edad difcilmente
presentan en sus declaraciones criterios tales como descripcin de interacciones, atribuciones al estado
mental del perpetrador, admisin de falta de memoria y autodesaprobacin, esto debido entre otras cosas
a sus habilidades metacognitivas y de metamemoria. Igualmente en los nios de 7 a 8 aos de edad se
encuentran menos presentes los criterios: estructura lgica, cantidad de detalles, atribucin al estado
mental del perpetrador y correcciones espontneas que en los nios de 13 y 14 aos (Vrij, 2005). Buck, A.,
Warren, A., Betman, S., y Brigham, J.(2002), subrayan la necesidad de determinar criterios de decisin
claros frente al efecto de la edad en los resultados del CBCA, plantean tres posibilidades:1) hacer una
concesin para la edad cuando se examina un criterio especfico, 2) determinar un umbral diferente de
puntuacin total para los nios menores frente a los de mayor edad, 3) comparar la declaracin del nio y
el puntaje del CBCA slo con declaraciones de nios de la misma edad. Teniendo en cuenta los resultados
de los estudios sobre este aspecto una opcin para el manejo del efecto de la edad, es establecer de una
manera mas rigurosa cuales son los criterios que se ven afectados directamente por sta, ya que estos
difieren de un estudio a otro, para determinarlo se puede conservar la idea propuesta por Buck y cols.
(2002) en la que al evaluar las declaraciones se desconozca la edad para que se conserve su efecto
aislado; esto debera ir unido a una clara definicin de las exigencias por criterio para cada grupo de edad,
es decir, es necesario inicialmente establecer cuales son los criterios que aparecen de manera sistemtica
en declaraciones verdaderas en determinados grupos de edad y cuales no. Lo anterior se inscribe en una
perspectiva de desarrollo que est mucho ms acorde con la evaluacin de nios de corta edad. Algunos

criterios que han presentado un patrn de aumento progresivo en relacin con la edad, segn los
resultados de Buck y cols. (2002) son estructura lgica, produccin inestructurada, cantidad de detalles y
detalles caractersticos de la ofensa.
Algunos investigadores han aplicado con aparente xito esta tcnica a declaraciones de adultos. Por
ejemplo Parker y Brown (2000, citados por Vrij, 2005) en un estudio de campo evaluaron la veracidad de
las declaraciones sobre violacin en adultos y encontraron diferencias en los criterios del CBCA en la
direccin esperada. Otros estudios realizados tambin presentan tal tendencia en los resultados (Colwell,
2002, Hofer, 1996, Porter y Yuille, 1996, citados por Vrij, 2005). Adems, es esperable que si las
habilidades lingsticas y de memoria influyen en el desempeo de la tcnica, al estar dichas habilidades
mejor desarrolladas en los adultos la tcnica obtenga mayor precisin; por ejemplo, en Akehurst y cols.
(2001) la precisin del CBCA al diferenciar por la edad fue en los nios del 71.4% y en los adultos del
90.3%.
Adems de la edad, otras diferencias individuales parecer influir el CBCA, la propensin a la fantasa es
una de las caractersticas que se plantea posiblemente afecten su puntuacin, igualmente, desde otros
trabajos como el de Vrij, (2004) se recomienda tener en cuenta las habilidades sociales de los nios y su
nivel de ansiedad. Asimismo, el CBCA parece ser afectado por las habilidades lingsticas de los testigos,
as como por su autoconciencia pblica, es decir, aquellos quienes tienen la conciencia para determinar
cuando son el centro de la atencin y como controlar su conducta para evitar la deteccin de la mentira
(Masip y cols. 2005)
Reglas de decisin
Una seria objecin hecha al CBCA radica en la tendencia a considerar narraciones falsas como
verdaderas, es decir, el sesgo de la tcnica hacia la veracidad de las narraciones o falsos positivos (Ruby y
Brighan, 1997; Garrido y Masip; 2001). De esta manera, el CBCA no puede considerarse una tcnica
objetiva ya que sus puntuaciones dependen de la interpretacin personal del evaluador (Vrij, 2005).
Relacionado con lo anterior, se ha sealado la ausencia de reglas formales de decisin, es decir, la
carencia de criterios fijos que permitan decidir sobre la veracidad de una declaracin mas all de la
interpretacin subjetiva; al respecto algunos autores han propuesto ciertas reglas las cuales sin embargo
no han sido acogidas por la comunidad en general y an carecen de mayor investigacin sobre su
efectividad. Por ejemplo, Yuille (citado por Garrido y Masip, 2001) indica que la presencia de los 5 primeros
criterios y dos ms cualesquiera son indicadores fiables de la validez de la declaracin, logrando identificar
correctamente el 90% de historias verdaderas y 74% de las falsas. Por su parte, Raskin y Esplin (1991
citados por Garrido y Masip, 2001) consideran que la presencia de los dos criterios, estructura lgica y
cantidad de detalles son condicin indispensable para considerar un testimonio vlido. De cualquier modo,
las reglas de decisin deben estar basadas en la efectividad de los criterios en las que se fundan, por lo
que una posibilidad sera exigir como mnimo la presencia de aquellos criterios que se hacen mas
presentes en las declaraciones verdaderas y que han demostrado su efectividad al discriminarlas. Adems
dicha regla debe contemplar lo anteriormente mencionado en relacin con la edad.
Aplicacin del CBCA a otros delitos
Respecto a la aplicacin del CBCA a otros delitos distintos al abuso sexual, para el cual en un principio fue
creado, las opiniones estn divididas, Algunos autores (Honts, 1994; Horowitz, 1997 citados por Vrij, 2004)
defienden su uso exclusivo para el abuso sexual. Manzanero (1997) da tres razones por las que no se
podra realizar tal extensin: a) las conductas y respuestas psicolgicas asociadas al abuso sexual tanto de
los agresores como de las vctimas han sido ampliamente estudiadas y se conocen en profundidad; b) el
conocimiento de los elementos caractersticos de los abusos sexuales no son de dominio pblico, como s
pueden serlo los elementos caractersticos de otros delitos, y su conocimiento por parte de una persona,
adulto o menor, solo es probable mediante la experiencia; y c) los conocimientos de los nios sobre la
conducta sexual normal es bastante incompleta y distorsionada, un amplio conocimiento slo puede
deberse a la experiencia y en este caso el relato de un menor sobre una relacin sexual vivida tendr esas
mismas distorsiones, mientras que el uso de terminologa e interpretaciones propias de adultos slo podra
provenir de la sugerencia de mayores.
Los defensores de la aplicacin del CBCA a otro tipo de delitos han argumentado que la hiptesis de
Undeutsch no se restringe a una poblacin especfica ni a un delito determinado, por lo que podra
extenderse a otros contextos (Ruby y Brigham, 1997). En cuanto a los argumentos de Manzanero se
puede anotar que si bien es cierto que el abuso sexual presenta ciertas caractersticas que facilitan la
aplicacin de instrumentos como el CBCA stas no son excluyentes de otros tipos de delitos. Igualmente,
ciertos criterios del CBCA no son exclusivos de un evento de abuso por lo que podran ser factores a
evaluar en declaraciones sobre otro tipo de eventos, as, criterios como estructura lgica, elaboracin
inestructurada, cantidad de detalles, descripcin de interacciones, alusiones al estado mental individual,
admitir falta de memoria; por nombrar algunos, no estn supeditados a una narracin de abuso; no
obstante el CBCA se ha aplicado en la gran mayora de casos a delitos de tipo sexual por lo que su
aplicacin a otros delitos es un aspecto an por explorar.
Conclusion :
Los distintos resultados de las recientes investigaciones permiten hacer varias observaciones y
recomendaciones sobre el SVA en general y el CBCA en particular, algunas de las cuales ya se han
expuesto a lo largo del texto y si bien se podra ahondar sobre cada una de ellas, no se pretenden agotar

dicho anlisis en este artculo; por lo cual es tarea de los investigadores del campo de la Psicologa
Jurdica profundizar sobretodo de manera emprica muchos de los temas que quedan inconclusos.