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ANALISIS CRTICO DEL LIBRO

Basta de Historias

DATOS DE LA OBRA

Oppenheimer, A. (2010). Basta de Historias. Espaa: Editorial Debate

BIOGRAFIA DEL AUTOR

Nacido en Buenos Aires, Argentina, el 24 de noviembre de 1951 ,inici sus estudios en la


Facultad de Derecho de la Universidad de Buenos Aires, y se mud a Estados Unidos en 1976
con una beca del World Press Institute para seguir sus estudios en Macalester College, de St.
Paul, Minnesota. En 1978 obtuvo su maestra en periodismo de la Universidad de Columbia, en
Nueva York. Ha recibido doctorados honoris causa de la Universidad Galileo de Guatemala
(2004), la Universidad Domingo Savio de Bolivia (2011) y la Universidad ESAN de Per (2014).
Fue jefe de la corresponsala de The Miami Herald en Mxico, Colombia, y Centroamrica.
Anteriormente, trabaj durante cinco aos en The Associated Press en Nueva York, y ha
colaborado entre otras publicaciones para The New York Times, The Washington Post, The
New Republic, CBS News, y la BBC de Londres.
Sus libros incluyen Crear o Morir: La esperanza de Amrica Latina y las cinco claves de la
innovacin; Basta de Historias: La obsesin latinoamericana con el pasado y las 12 claves del
futuro; Cuentos Chinos: El engao de Washington, la mentira populista y la esperanza de
Amrica Latina; Ojos Vendados: Estados Unidos y el negocio de la Corrupcin en Amrica
Latina, y Mxico: En la Frontera del Caos. Sus libros han sido traducidos a varios idiomas,
incluido el japons.

RESUMEN

Andrs Oppenheimer comparte una reflexin de una verdadera situacin crtica que tiene
Amrica Latina y sus Universidades en la educacin. Expone de manera contundente que es
imposible avanzar en materia de educacin, ya que la sociedad latinoamericana es una sociedad
conformista y sin nimo de superacin, iniciando con los gobiernos ingenuos que no presentan
mayor inters en sus estudiantes, quienes se enfocan ms a carreras humansticas que a
carreras que se enfocan al desarrollo; como las ingenieras.

Todos los pases deben poseer la humildad, los gobiernos latinoamericanos presumen de sus
logros acadmicos de sus universidades, como resultado la ciudadana est convencida que sus
universidades son excelentes.
Es necesario recalcar que cada ao escolar de Latinoamrica es de tan solo 160 das, en
comparacin de pases como Japn que tiene un ao escolar de 243 das, 220 en Corea del Sur,
216 en Israel, 200 en Holanda, 200 en Tailandia y 180 en Estados Unidos; esto quiere decir que
a Latinoamrica le faltan horas de estudios, para comprender lo dicho anteriormente, la pobreza
no resuelve con crecimiento, la pobreza se resuelve con la educacin, hay que crear un PIB
educativo y ponerlo en el mismo rango de importancia que el desarrollo econmico de cada
pas, considerando que China invierte casi la mitad de su PIB en la educacin y la investigacin.
El autor hace una comparacin de la Educacin Universitaria de Amrica Latina con las
potencias mundiales y anota las diferencias ms sobresalientes entre cada pas en el mbito
educativo:
FINLANDIA
Est en el primer lugar de los pases ms democrticos del mundo, adems considerado el pas
menos corrupto con los mejores resultados de los exmenes PISA, ms aun uno de los primero
pases del mundo en competitividad internacional. El xito de Finlandia est en la educacin,
considerando que en cada clase hay una maestra titular, una maestra asistente y un tercera
maestra que da clases particulares gratuitas. Hay que mencionar adems el uso del programa
Wilma que es de gran ayuda para los padres porque les permite estar en contacto con las
maestras de sus hijos para una educacin integral. Habra que decir tambin que se exigen
promedios muy altos en las instituciones. A causa de esto en el ao 2009 se crea la universidad
de la innovacin y bellas artes, siendo esta universidad privada tendr mayor participacin en la
Industria, al mismo tiempo tiene como meta la investigacin, la educacin, y el apoyo de la
industria.
A causa de esto Finlandia pone su mirada en la investigacin y el desarrollo de nuevos
productos, por tal motivo se convirti en una potencia mundial de Innovacin.
SINGAPUR
Con respecto a Singapur, es un pas obsesionado con la educacin, esto se puede ver en su
billete de dos dlares que la muestra la imagen de un grupo de estudiantes escuchando a su
profesor.

Las empresas de ingeniera y arquitectura de Singapur estn en todo el mundo. Considerado


que tiene que importar todo lo que consume, surge como una economa postindustrial que se
basa en exportar servicios de alta tecnologa y tiene exportaciones de 235.000 millones de
dlares anuales.
La Universidad Nacional de Singapur tiene 66 programas con universidades extranjeras, esto
hace que tenga ms estudiantes de ingeniera y de ciencias que de derecho o ciencias, aunque
la universidad no es gratuita tiene facilidades de pago.
INDIA
En lo que toca a India, se dice que es un pas extremadamente pobre pero las apariencias
engaan, se pronostica que India ser la tercera potencia mundial en 2020, debido a que cuenta
con una poblacin de ingenieros, tcnicos y cientficos sumamente preparados que han hecho
crecer la industria del software. Se debe agregar que el gobierno Indio ha hecho importantes
alianzas con otros pases como Estados Unidos y Alemania para que sus universidades y nivel
de educacin sea superior.
CHINA
Por lo que se refiere a China, el gobierno chino despus de la revolucin de Mao comenz las
inversiones extranjeras para atraer tecnologa internacional y capital humano; estimular a que los
mejores estudiantes del pas hicieran sus licenciaturas y maestras en el extranjero, as mismo
invitar a universidades extranjeras a establecerse en China, de modo que hoy es conocido como
el paraso de los capitalistas.
COREA DEL SUR
En cuanto a Corea del Sur, este pas se convirti en uno de los pases ms avanzados del
mundo en pocas dcadas, a causa de la inversin familiar en la educacin y la inversin nacional
en las escuelas y en los profesores, como resultado el 81 % de los estudiantes que concluyen la
escuela secundaria continan sus estudios en las universidades, por lo cual este porcentaje
representa el ms alto del mundo.
CHILE
Acerca de Chile, se dice que va rumbo al primer mundo, ya que es el pas con la economa ms
globalizada de Latinoamrica. Hay que mencionar adems que el costo de las universidades es
elevado, pero esto no impide que los buenos estudiantes reciban becas completas del gobierno.

Otro factor importante en el crecimiento de Chile es la Universidad del desarrollo que se


caracteriza por tener un estrecho contacto con el mundo empresarial. Cabe sealar que tambin
la fundacin Pas Digital ha hecho un cambio significativo en el desarrollo de este pas.
MXICO
Por lo que se refiere a Mxico, existe un sindicato que controla hasta 4.700 millones de dlares
anuales; con esto paga hasta 10,000 funcionarios sindicales que figuran como maestros que
jams pisan las aulas. Teniendo en cuenta que en Mxico hay el doble de bachilleres que
universitario, pero los primeros cuentan con la mitad de presupuesto que los segundos. El pas
intenta modernizar la educacin con Enciclomedia; que consista en dotar de pizarras
electrnicas interactivas en todas las aulas, con el objetivo de llevar a sus alumnos a la era
digital desde muy temprana edad, pero no hubo resultado.
VENEZUELA Y COLOMBIA
En Colombia no estn tan mal, tienen 68 solicitudes de patentes internacionales anuales, tienen
poca inversin pero estable, empezaron tarde su proceso de inversin e innovacin pero en
los ltimos aos se dedican a recuperar el tiempo perdido, concentrndose en esfuerzos para
aumentar la cobertura escolar y universitaria, Colombia se ha lanzado en la carrera internacional
por la calidad educativa. En cambio Venezuela con mayor capital por el petrleo solo tiene 2
patentes internacionales por la calidad educativa; a la llegada de Hugo Chvez aumentaron los
estudiantes pero baj la calidad de la educacin, ya que el gobierno ha bloqueado casi todos los
fondos para investigacin usndolos en la defensa de la soberana
LAS 12 CLAVES DEL PROGRESO
Andrs Oppenheimer da una serie de trucos que deberamos seguir para alcanzar el progreso:
1- Miremos Hacia adelante.
2- Hagamos la educacin "una tarea de todos".
3- Inventemos un "PIB educativo".
4- Invirtamos en educacin preescolar.
5- Concentrmonos en formar buenos maestros.
6- Dmosle estatus social a los docentes.
7- Ofrezcamos Incentivos salariales.
8- Hagamos pactos Nacionales.

9- Forjemos una cultura familiar de la educacin.


10- Rompamos el aislamiento educativo.
11- Atraigamos inversin de alta tecnologa
12- Formemos "Educacin Internacional".

DELIMITACION DEL TEMA

La educacin es algo descomunalmente importante como para dejarla en manos de los


gobiernos periodista fundamental y siempre dispuesto a desafiar las prcticas polticas del
momento con inteligencia, demuestra que mejorar sustancialmente la educacin, la ciencia, la
tecnologa y la innovacin no es tarea absurda. Pero s desesperadamente necesaria. Por lo que
el siglo XXI ser la poca de la economa del conocimiento. Inversamente a lo que divulgan
presidentes y lderes populistas latinoamericanos, los pases que avanzan no son los que
venden materias primas ni productos manufacturados bsicos, sino los que producen bienes y
servicios de mayor valor agregado.

ESTRUCTURA Y CARACTERIZACION

Acerca de la estructura de este interesante libro es Inductiva dado que nos lleva a un anlisis
crtico por diferentes sistemas educativos Latinoamericanos en comparacin con otros sistemas
educativos de pases que llevan el frente mundial en educacin. Por lo que se refiere a su
tipologa del texto se considera Argumentativa, puesto que nos cuestiona la problemtica de los
sistemas de educacin de los pases Latinoamericanos. Al mismo tiempo el mbito de esta obra
es Periodstico cuyos destinarios son especialmente la poblacin con inters marcados en el
desarrollo de una mejora en la calidad educativa.

COMENTARIO CRTICO

Acerca del contenido del libro Basta de Historias de Andrs Oppenheimer lleva a un paseo por
algunos pases latinoamericanos y lo compara con los pases que llevan los mejores resultados
en el mbito educativo, el autor nos muestra algunos contrastes interesantes en trminos de
polticas educativas, estatus de la educacin y recursos para las escuelas y universidades,
partiendo de los resultados de exmenes estandarizados, nmero de patentes, publicaciones
internacionales, participacin en empresas dedicadas a la ciencia y la tecnologa.

En realidad muchos de los casos presentados por Oppenheimer como contraste con la visin
que se tiene de educacin en nuestros pases latinoamericanos pueden desanimar al lector y no
servir como referencia para llevar a cabo las transformaciones necesarias en el modelo
educativo prevaleciente, que es uno de los propsitos principales de la obra en cuestin.
En trminos de financiacin de la educacin, la evidencia que presenta el escritor es bastante
diversa. Si bien uno de sus objetivos es desvirtuar la idea de la necesidad de un sistema de
educacin gratuita, varios de sus trabajos muestran el beneficio de un trabajo integrado de los
diferentes sectores de la sociedad en aras de alcanzar los resultados deseados. Lo anterior no
quiere decir que no estoy de acuerdo con las evidencias, por el contrario, nos ayuda a reconocer
en qu reas del sistema educativo nacional est la falla y de esa forma mejorar los puntos con
mayor desajuste.
La forma que Andrs Oppenheimer ayuda a que nos convenzamos de que nuestros pases
latinoamericanos estamos en una situacin crtica en trminos educativos, es a travs de las
mismas evidencias presentadas en el libro, puesto que nos ayudan a visualizar como una
radiografa nuestra triste realidad en trminos de educacin. La apuesta para esto, es tener tan
un solo un poco de humildad que los pases que van a la punta en educacin a nivel
internacional hacen, solo de esa manera nuestra rumbo cambiar en su totalidad.
Otra perspectiva que apunta el autor es el problema en que los polticos no ven la necesidad de
invertir en educacin, un rubro que genera retrocesos a mediano y largo plazo, y que por
consecuencia no coincide con los que estn en el poder.

CONCLUSION

De modo que la comparacin de las experiencias de varios pases de la regin, y la muestra del
camino recorrido por otros pases a lo largo del mundo desarrollado sealan los grandes retos en
materia educativa que enfrentan nuestras sociedades y la necesidad de ubicar la agenda
educativa en el punto ms alto de nuestras prioridades. Como el autor lo seala, el primer paso
debe ser empezar a mirar hacia adelante.