PRUEBA DE COMPRENSIN DE LECTURA

Nombre: _______________________________________________ Curso: ________ Fecha: _________

Objetivos: Aplicar y reconocer mecanismos de extraccin de informacin textual o implcita
Leer comprensivamente los textos y reconocer su estructura y caractersticas y para extraer informaciones
relevantes.
Instrucciones: - Utiliza solo tu material. Responde todas las preguntas con lpiz pasta azul o negro.
Texto 1: Observa atentamente el afiche y responde.

1.
Cul es la finalidad de este afiche?
a. Promover la amistad y la solidaridad entre los jvenes que harn el servicio militar.
b. Promocionar el servicio militar como una forma de servir al pas durante dos aos.
c. Informar sobre el servicio militar voluntario y sus beneficios para el futuro.
d. Convencer a los jvenes de inscribirse voluntariamente para el servicio militar.
2. El eslogan En el servicio militar encontrars amigos de verdad se relaciona con:
a. Las siglas DGMN (Direccin General de Movilizacin Nacional), ya que este organismo est
encargado de inscribir a los jvenes en el servicio militar.
b. La imagen que muestra a un joven vestido de uniforme que carga a su compaero cuando
ste lo necesita.
c. La frase de apoyo que indica que el servicio militar ofrece un mejor horizonte a los jvenes.
d. Con la palabra voluntario, porque ellos son los que podrn establecer relaciones de amistad
debido a que van porque lo desean realmente.
3. Un mejor horizonte contiene una metfora, en que el horizonte representa:
a. El futuro
b. La mirada
c. El servicio militar
d. La amistad

4. Por qu es sencillito ganar $1.000?

a. Vienen de regalo en las cajas de OMO.
b. Se canjean por una cantidad de cajas.
c. Con 5 envases se puede canjear un billete de $1.000.
d. Se canjea un vale de $1.000 en cualquier almacn.
5. Cul es la finalidad del emisor del afiche?
a. Aumentar la venta de detergente en cajas de 400 g.
b. Premiar a los consumidores de OMO.
c. Conseguir que las personas prefieran las marcas de la oferta.
d. Mejorar la percepcin de las personas en relacin con OMO.
6. Qu relacin se establece entre la pizarra, la imagen y el texto al pie del afiche?
a. La imagen muestra visualmente que el premio se obtiene en billetes, la pizarra lo muestra en
pesos y el texto indica cada cuntas cajas debieran encontrar un billete.
b. La imagen, la pizarra y el texto muestran las cajas que contempla la promocin, de 800, 400 y
200 gramos.
c. La imagen muestra las cajas, la pizarra cuntas cajas deben entregarse segn los gramos que
contienen y el texto lo explica con palabras.
d. La imagen muestra que se pueden encontrar billetes al interior de las cajas, la pizarra que se
pueden cambiar cajas por billetes y el texto indica cuntas cajas se deben reunir para obtener
$1.000.

LOS DELFINES
Aprendiendo a defenderse
1. Los delfines parecen tener una extraa afinidad con los seres humanos. Es frecuente verlos
acercarse a las embarcaciones realizando vistosas piruetas en la proa de stas. Muchas veces
este acercamiento resulta muy costoso para estos amistosos cetceos, ya que suelen ser
vctimas de las redes de los barcos pesqueros. Segn los estudios realizados por la biloga
marina Karen Pryor, de Hawai, estos acercamientos han cambiado en los ltimos aos. En un
principio parece ser que los delfines pueden distinguir entre los barcos de pesca y los de
investigacin cientfica incluso cuando estos ltimos sean pesqueros reformados, ante los que
se comportan con total libertad. Pero tan pronto se acerca a la zona un buque de pesca, toman
todas las precauciones, es decir: evitan los saltos fuera del agua y el vapor de sus respiraciones
sobresale menos sobre la superficie del agua. Esto no significa que no se acerquen a los barcos
de pesca. Lo hacen pero siempre por la banda de estribor (derecha) y evitan como peste
situarse a babor (izquierda). Parece ser que se dieron cuenta de que las redes son recogidas por
las poleas que estn a babor del buque, mientras que del otro lado no se exponen a ningn
riesgo.
2. Por ltimo, no menos sorprendente resulta el hecho de que los delfines del Pacfico al quedar
encerrados en una red mientras intentan capturar atunes, permanecen nadando tranquilamente
en la superficie y en centro de la red en espera del momento en que el barco da marcha atrs
para iniciar la recogida de la red. En esos momentos el borde superior de la red, en las
proximidades de la borda del barco, se hunde durante unos pocos segundos, tiempo que los
delfines aprovechan para nadar en fila india saliendo de la mortal trampa por ese hueco. El
problema insalvable lo encuentran en la pesca nocturna, donde los delfines no pueden
encontrar el hueco y quedan atrapados.
Delfines de agua dulce...
3. El delfn rosado, tambin conocido como delfn del Amazonas o boto es una de las cinco
especies de delfines de agua dulce. Con 3 metros de largo y 125 kg de peso, permanece activo
las veinticuatro horas del da descansando por cortos perodos. Como una particularidad, esta
especie tiene una mayor movilidad de cabeza que los otros delfines, lo que le proporciona la
flexibilidad necesaria para maniobrar entre los numerosos obstculos de la selva inundada. El
color rosado de su piel aparece slo en los individuos adultos, mientras que los jvenes poseen
el dorso gris negruzco y el vientre un poco ms claro. Una leyenda local dice que a veces se
convierte en hombre y sale del agua en busca de doncellas que desposar. La realidad es un
tanto ms cruda, en la actualidad est amenazado por la pesca excesiva de su alimento (peces
de hasta 30 cm y algunos camarones y cangrejos), la contaminacin de los ros y el intenso
trfico fluvial en las aguas donde habita. Pero afortunadamente esta situacin se est
revirtiendo gracias a la activa intervencin de las sociedades ecologistas dedicadas a su
proteccin. Hoy, miles de personas en todo el mundo estn interesadas en la proteccin de esta
rara especie, as como de la cuenca del Amazonas.
http://www.educar.org/Ecologia/Naturaleza/EcoDatos/delfines.asp
7. Cmo han cambiado los acercamientos de los delfines en los ltimos aos?
a. Se acercan a las embarcaciones realizando vistosas piruetas.
b. Distinguen entre barcos de pesca y de investigacin cientfica.
c. Evitan saltos y lanzan menos vapor de sus respiraciones.
d. Se acercan a los barcos de pesca por babor.
8. Por qu los delfines permanecen tranquilos cuando quedan atrapados en las redes
de captura de atunes?
a. No se dan cuenta de que estn en peligro porque nadan al centro de la red.
b. Han encontrado la forma de escapar sin pasar peligro cuando el barco da marcha atrs.
c. Durante la recogida la red se hunde por unos segundos por la borda y escapan por all.
d. No pueden ver en la oscuridad y quedan atrapados sin saber cmo o a dnde moverse.
9. Qu organizacin de los prrafos predomina en la primera parte del prrafo 3?
a. Comparativa

b. Descriptiva
c. Problema-solucin
d. Secuencial
10. Por qu motivo se menciona a las sociedades ecologistas en el prrafo 3?
a. Han descubierto y descrito al delfn rosado del Amazonas.
b. Recopilaron leyendas, entre las que destaca aquella que dice que se convierte en hombre y
sale del agua.
c. Han denunciado la pesca de estos delfines, adems de peces, camarones y cangrejos en el
Amazonas.
d. Han logrado interesar a muchas personas en esta rara especie, revirtiendo los tres factores
que amenazan su sobrevivencia.
11. Qu actitud han desarrollado los defines segn el emisor del texto?
a. Miedo
b. Duda
c. Precaucin
d. Afinidad

La aauca
La aauca es una flor tpica de la zona norte de nuestro pas, que crece especficamente
entre Copiap
y el valle de Quilimar, en la regin de Coquimbo. Pocos saben que su nombre proviene de una
triste historia de amor...
Cuenta la leyenda que en tiempos previos a la Independencia, la Aauca era una flor joven
de carne y hueso que viva en un pueblo nortino. Un da, un minero que andaba en busca de
la mina que le traera fortuna, se detuvo en el pueblo y conoci a la joven. Ambos se
enamoraron y el apuesto minero decidi relegar sus planes y quedarse a vivir junto a ella.
Eran muy felices, hasta que una noche, el minero tuvo un sueo que le revel el lugar donde
se encontraba la mina que por tanto tiempo busc... Al da siguiente en la maana tom la
decisin: partira en busca de la mina.
La joven, desolada, esper y esper, pero el minero nunca lleg. Se dice de l que se lo trag
el espejismo de la pampa. La hermosa joven producto de la gran pena muri y fue enterrada
en un da lluvioso en pleno valle. Al da siguiente sali el sol y el valle se cubri de flores rojas
que recibieron el nombre de la infeliz mujer.
www.chile.com
12. La expresin destacada con negrita ( la Aauca era una flor joven de carne y
hueso que viva en un pueblo nortino) quiere decir, de acuerdo con el texto, que la
Aauca:
a. Era un ser mitad humano y mitad planta, pues era una flor que tena carne y huesos.
b. Antes de ser una persona haba sido una flor que creca en un pueblo nortino.
c. Fue una flor que con el tiempo y por hechos inexplicables se transform en persona.
d. En algn momento, antes de la Independencia, fue una mujer joven y hermosa.
13. Cmo se clasifica el texto anterior?
a. Es un mito, ya que presenta hechos fantsticos que nunca podran ocurrir en el mundo real y
en los cuales slo los dioses podran haber intervenido.
b. Es una leyenda, ya que la historia ocurre en una localidad especfica y explica la aparicin de
una flor que existe actualmente en el norte de Chile.
c. Es una epopeya, debido a que los hechos ocurren antes de la Independencia, es decir, en
tiempos inmemoriales y de los que no se sabe mucho.
d. Es una fbula, ya que despus de la historia deja una enseanza, que es: el amor nunca
muere y el cielo premia con hechos hermosos a quienes aman.
14. Cules de los siguientes elementos son parte del desarrollo?
a. Aauca viva en el norte de Chile, en su pueblo conoci a un joven minero que iba de paso y
que se qued a vivir con ella, hasta que decide nuevamente ir en busca una mina.
b. La historia se desarrolla en la Regin de Coquimbo y trata de una joven que se enamora de un
minero y que deciden vivir juntos, hasta que ste, por un sueo, se aleja de ella.

c. La joven nortina se enamor de un minero que iba de paso por su pueblo y a pesar de que
ste la abandon, muri de pena esperndolo y en el lugar de su tumba surgieron flores rojas
que llevan su nombre.
d. La joven Aauca se enamora del minero, pero es abandonada y, a pesar de que esper
interminablemente al minero, ste nunca lleg.
15. El mejor significado para desolada, de acuerdo con el texto ledo, es:
a. Sin sol.
b. Sola, sin compaa.
c. Abandonada.
d. Desconsolada.

El ruiseor y el gorrin
Siguiendo el son del organillo un da,
tomaba el ruiseor leccin de canto,
y a la jaula llegndose entretanto
el gorrin parlero, as deca:
Cunto me maravillo
de ver que de ese modo
un pjaro tan diestro
a un discpulo tiene por maestro!
Porque, al fin, lo que sabe el organillo
a ti lo debe todo.
A pesar de eso el ruiseor replica,
si l aprendi de m, yo de l aprendo.
A imitar mis caprichos l se aplica;
yo los voy corrigiendo
con arreglarme al arte que l ensea;
y as pronto vers lo que adelanta
un ruiseor que con escuela canta.
16. De acuerdo con el texto, qu palabra es sinnimo de replica?
a. Discute.
b. Analiza.
c. Concluye.
d. Responde.
17. Cul ser la moraleja de la fbula anterior?
a. Un alumno no debe demostrar que su discpulo lo ha superado.
b. El canto de los ruiseores puede ser reproducido tcnicamente.
c. Los maestros no tienen nada que aprender de sus discpulos.
d. Quien ensea debe esmerarse en hallar sus errores y corregirlos.
18. Cul de los siguientes grandes pensadores enunci palabras que se relacionan
con la lectura anterior?
a. GIBRAN, Khalil (1883-1931. Escritor libans): Dejad que cualquiera que vaya a ser maestro de
hombres comience ensendose a s mismo antes de ensear a otro.
b. GRAF, Arturo (1843-1913. Escritor italiano): Excelente maestro es aquel que, enseando
poco, hace nacer en el alumno el gran deseo de aprender.
c. VAUVENARGUES, Marqus de (1715-1747. Moralista francs): La claridad es el barniz de los
maestros.
d. SNECA, Lucio Anneo (4 a. de C.-65 d. de C. Escritor y filsofo latino): Los que saben mucho
se admiran de pocas cosas y los que no saben nada se admiran de todo
1. Quin era Martin Luther King (1929-1968)?, era un hombre de contextura gruesa que no se

avergonzaba de su raza. Sus ancestros eran motivo de orgullo y, por lo tanto, luch porque su
piel negra fuera respetada.
Era fuerte, valiente, de ideas claras y notable religioso estadounidense. Obtuvo el Premio Nobel
de la Paz y uno de los principales lderes del movimiento para la defensa de los derechos
fundamentales e importante representante de la resistencia no violenta ante la discriminacin
racial.
2. Martin Luther King se erigi como lder del movimiento en favor de los derechos civiles de las
minoras, tras organizar el famoso boicoteo al transporte pblico en Montgomery (Alabama) en
1955. Luch por un trato igualitario y mejor la situacin de la comunidad negra mediante
protestas pacficas y enrgicos discursos sobre la necesidad de erradicar la desigualdad racial
institucional. En 1963 encabez una marcha pacfica desde el Washington Monument hasta el
Lincoln Memorial, donde pronunci su discurso ms famoso: Tengo un sueo.
Educacin e inicios
3. Nacido en Atlanta (Georgia) el 15 de enero de 1929, era el hijo mayor de un ministro
bautista. Ingres en
el Morehouse College a los 15 aos y fue ordenado ministro a los 17. Graduado en el Seminario
Teolgico
Crozer en 1951, realiz su trabajo de posgrado en la Universidad de Boston.
4. Sus estudios en Crozer y Boston lo llevaron a investigar los trabajos del nacionalista indio
Mahatma Gandhi, cuyas ideas se convirtieron en el centro de su propia filosofa de protesta no
violenta. En 1954 acept el nombramiento de pastor en la iglesia baptista de la avenida Dexter,
en Montgomery (Alabama).

Boicoteo a los transportes pblicos en Montgomery

5. Ese mismo ao, el Tribunal Supremo de Estados Unidos prohibi la educacin pblica
segregacionista (que segregaba o separaba a negros de blancos) que mantenan numerosos
estados del sur.
6. En 1955 se pidi a King que dirigiera un boicoteo contra una compaa de transportes
pblicos en Montgomery, a raz del arresto de una mujer negra tras negarse a dejar su asiento a
un pasajero blanco. Durante la protesta de 381 das, King fue arrestado y encarcelado, su
vivienda acab destrozada y recibi muchas amenazas contra su vida. El boicoteo finaliz en
1956 con una orden del Tribunal Supremo prohibiendo la segregacin en el transporte pblico
de la ciudad.
7. El boicoteo de Montgomery fue una victoria evidente de la protesta no violenta y King se
convirti en un lder muy respetado. Conscientes de ello, los clrigos negros de todo el sur
estadounidense fundaron la
Conferencia de Lderes Cristianos del Sur (SCLC), de la que King fue elegido presidente.
Liderazgo de los derechos civiles
8. En una visita a la India en 1959, King pudo desarrollar ms claramente su comprensin del
satyagraha, principio de persuasin no violenta de Gandhi, que King haba determinado utilizar
como principal instrumento de protesta social. Al ao siguiente dej su pastorado en
Montgomery para ejercer con su padre en la iglesia baptista de Ebenezer, en Atlanta, lo que le
permiti participar ms eficazmente en el liderazgo nacional del floreciente movimiento en
favor de los derechos civiles.
9. En ese momento, el liderazgo negro sufra una transformacin radical. En un principio
centrado en la reconciliacin, ahora peda un cambio por cualquier medio posible. Las
diferencias de ideologa y jurisdiccin entre la SCLC y otros grupos (Poder Negro y Musulmanes
Negros) fueron inevitables, pero el prestigio de King asegur que la no violencia siguiera siendo

la estrategia principal de resistencia. En 1963 dirigi una multitudinaria campaa a favor de los
derechos civiles en Birmingham (Alabama) para lograr la inclusin en el censo de los votantes
negros, acabar con la segregacin y conseguir mejores escuelas y viviendas dignas para los
negros en los estados del sur. Durante estas campaas no violentas fue arrestado varias veces.
Dirigi la histrica marcha a Washington (28 de agosto de 1963), donde pronunci su famoso
discurso I have a dream (Tengo un sueo). En 1964 fue galardonado con el Premio Nobel de
la Paz.
Ampliacin de preocupaciones
10. Segn pasaba el tiempo, King se preocup cada vez ms por la variedad de formas que la
violencia podra adoptar. Tambin le result evidente que muchas ciudades de los estados del
norte que haban enviado manifestantes a la protesta en el sur hacan poco por corregir la
discriminacin racial. Al final, King lleg a la conclusin de que una implicacin tan fuerte de
Estados Unidos en la guerra de Vietnam llevaba a confundir el activismo por los derechos civiles
con las manifestaciones antiblicas.
11. En estos dos ltimos aspectos, las estrategias de King sufrieron distintas objeciones. En
Chicago, donde se lanz su primera campaa importante en el norte, los bautistas negros
locales se le opusieron pblicamente. Tambin all los manifestantes se enfrentaron con bandas
de blancos, armados con palos y dirigidos por neonazis uniformados y miembros del Ku Klux
Klan. Por lo que se refiere a la guerra de Vietnam, muchos sintieron que sus problemas perdan
prioridad y que el liderazgo negro debera concentrarse en la lucha contra la injusticia racial
dentro de Estados Unidos. Sin embargo, a comienzos de 1967 King se haba asociado a los
dirigentes del movimiento contrario a la guerra, independientemente del color de su piel.
Asesinato y camino a la inmortalidad
12. Martin Luther King est enterrado en el cementerio de la iglesia bautista Ebenezer, que
forma parte del
Centro para el Cambio Social No-Violento Martin Luther King, situado en Atlanta. En l se
conservan muchos de los escritos de King sobre el movimiento de derechos civiles.
13. La posterior preocupacin de King por Vietnam y su determinacin a la hora de dirigir una
marcha del pueblo pobre sobre Washington incrementaron las posibilidades de que se
atentara contra su vida. El 4 de abril de 1968, King fue asesinado en Memphis (Tennessee).
James Earl Ray, un preso blanco que haba escapado de la crcel, fue arrestado por el asesinato;
declarado culpable, en marzo de 1969 recibi una sentencia de 99 aos de crcel. No obstante,
en abril de 1998, el presidente estadounidense Bill Clinton inst a la fiscal general Janet Reno, a
peticin de la viuda y los cuatro hijos de King, a que abriera una nueva investigacin. Pocos das
ms tarde, falleci el propio James Earl Ray. El 8 de diciembre de 1999, gracias a la presin y la
lucha de muchas personas que creyeron en sus ideales y convirtieron sus palabras en un
legado, un jurado popular determin que King fue vctima de una conspiracin y no de un
asesino solitario.
(Historia universal, de Jos Valls)

19. El tema de este texto es:

a. Martin Luther King.
b. La resistencia no violenta.
c. El gran luchador pacifista.
d. Premio Nobel de la Paz.
20. Las siglas SCLC significan:
a. Conferencia de Lderes Cristianos del Sur.
b. Sociedad Cristiana por la Libertad del Color.
c. Sociedad, Color, Lucha y Capacidad.
d. Society Colours Live Company.

21. El texto anterior es expositivo porque:

a. Intenta convencernos de la importancia de King.
b. Informa sobre la vida y obra de este personaje.
c. Describe fsicamente al gran lder.
d. Comenta la importancia de este hombre histrico.
22. Qu forma bsica del discurso expositivo predomina en el prrafo 1?
a. Descripcin.
b. Caracterizacin.
c. Definicin.
d. Narracin.
23. Qu organizacin predomina en el prrafo 3?
a. Comparacin.
b. Causacin.
c. Secuencial.
d. Descriptiva.
24. Cul de los siguientes fragmentos contiene una opinin del autor?
a. En 1955 se pidi a King que dirigiera un boicoteo contra una compaa de transportes pblicos
en Montgomery, a raz del arresto de una mujer negra tras negarse a dejar su asiento a un
pasajero blanco.
b. Un jurado popular determin que King fue vctima de una conspiracin y no de un asesino
solitario.
c. Las protestas sociales y las luchas armadas contra los neonazis y el Ku Klux Klan eran muy
importantes para este luchador social.
d. La posterior preocupacin de King por Vietnam y su determinacin a la hora de dirigir una
marcha del pueblo pobre sobre Washington incrementaron las posibilidades de que se atentara
contra su vida.

25. Escribe una breve resea de la vida de King, que sea formal y objetiva. Emplea de
8 a 10 lneas.
Recuerda: una resea es un artculo, resumen o descripcin que busca aproximar en pocas
palabras un tema, publicacin, hecho o evento al receptor. Una resea es predominantemente
informativa y objetiva.
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________