Carta para postulacin al curso

Adolescencia y Adolescentes:
rol de los equipos de salud familiar

n los tradicionales grupos etarios de la medicina, la edad de 15 aos marca un antes y

un despus. Bajo ella, la poblacin se define como peditrica, cuyos integrantes, como
tanto insistieron en recalcarnos nuestros profesores de pediatra, no son simplemente
adultos chicos; sobre ella, los pacientes y sus patologas pasan a ser evaluados por profesionales
especializados en la medicina de adultos. En contraposicin y dentro del mbito de la psicologa, el grupo etario conformado por los adolescentes1 se define como aquel rango de edades
comprendidas entre los 11 y los 19 aos, que posee crisis vitales y tareas del desarrollo propias
y distintas de aquellas de los nios de menor edad o los adultos jvenes.
Estamos entonces frente a un grupo humano que slo recientemente ha sido individualizado
dentro de la prctica mdica con miras a la construccin de una identidad propia (lo que, irnicamente, constituye tambin la principal tarea del desarrollo para los integrantes de este perodo), para lo cual se han llevado a cabo distintas iniciativas emanadas desde el Ministerio de
Salud y Facultades de Medicina, como el presente curso de la Universidad de Concepcin que
suscit todo mi inters.
Como ex-alumna de aquella casa de estudios, debo reconocer que si bien dentro del pregrado, a mis compaeros de carrera y a m se nos ense sobre nios y adultos, con ramos especialmente dedicados a ellos, hubo slo pincelazos sobre aquel incomprendido perodo de grandes cambios, terribles dolores, intensas pasiones, amargos desencantos e inmensos logros conocido como adolescencia. Es, despus de todo, el momento donde no se est en ninguna parte
pero en muchos lugares a la vez -casi como un electrn bajo la visin de la mecnica cuntica-,
donde surgen cuestionamientos que muchas veces nos alejan de la familiaridad de los modos
de pensar de nuestros padres y nos lanzan a lo desconocido, a lo nuevo, a lo jams pensado, y
vamos llenando nuestra "bolsita de valores", como sola contar una querida profesora de enseanza media, con aquellos principios y cosmovisiones que irn definiendo poco a poco quines
somos, hacia dnde vamos y en quines queremos convertirnos. Es un perodo difcil. Los que
ya lo hemos transitado, muchas veces no recordamos cmo fue que lo hicimos, y mirando hacia atrs, vaya que sorteamos obstculos que hoy pareceran insalvables. Las crisis de identidad, la formacin de la personalidad, el cuestionamiento del sentido de la vida y de las cosas,
la sensacin de pertenecer a algo o de, por el contrario, ser una pluma al viento que no pertenece a ningn lugar son momentos que dan forma al futuro de las personas. Es un perodo
en el cual los jvenes hombres y mujeres son extremadamente susceptibles respecto de sus
grupos de pares, y donde la intervencin de un adulto (o la desafortunada intervencin o la
ausencia de sta en un instante dado) puede inclinar la balanza desde un adolescente respaldado, seguro y feliz hacia uno perdido, desencantado y propenso a caer en conductas poco sa1 Del latn adolescere, sufrir de algo.

ludables para s mismo y para los dems, que pueden acarrear nefastas consecuencias a largo
plazo.
En este contexto, donde caminamos sobre la cuerda floja y todo depende de un precario
equilibrio, es de vital importancia para nosotros, los profesionales de la salud, contar con las
herramientas y las aptitudes necesarias para enfrentar a nuestros adolescentes en la consulta
de atencin primaria de todos los das. Recordar cmo ramos en aquella agridulce poca de
nuestras vidas, qu ideas nos movan, qu pensamientos y sentimientos hacan que el mundo
se detuviera o girara ms rpidamente. Qu gestos tocaban nuestras templos internos. Qu
conductas nos hacan cerrarnos y escondernos en nuestras cuevas durante las noches oscuras
del alma. Recordar2 estas cosas y aprender otras, utilizar catalejos y sextantes que nos ayuden
a navegar en las tormentosas aguas de la psique humana adolescente. Mi inters es especial y
es personal, pues espero formarme a futuro en la disciplina de la psiquiatra infantoadolescente; pero tambin es de resorte comunitario, porque todo lo que aprenda ser puesto al servicio
de los usuarios del establecimiento de atencin primaria donde me desempeo, con la intencin de lograr conexiones profundas y eficaces que faciliten la sanacin de sus dolencias fsicas
y psicolgicas. Y creo firmemente que, con este curso, la UdeC y el Servicio de Salud uble
pueden nuevamente ayudarme a levar anclas, izar velas y emprender la aventura.

Camila Francisca Corts Contreras

Mdico EDF
CESFAM Teresa Baldecchi,
San Carlos, VIII Regin, Chile

2 De latn recordare, volver a pasar por el corazn.