NTLNIREA DE DIMINEA

ntlnirea de diminea se desfoar n faa panourilor pe care apar anotimpurile, lunile anului, zilele
sptmnii i fenomene ale naturii.
ORA I - 30/35 minute curs + 10/15 minute
activiti liber-alese, recreative
Gndul bun
,,Haidei s ne adunm,
Un cerc s formm.
Invitaii-i salutm:
Bun dimineaa!
Un gnd bun noi le urm:
Bine ai venit!
...n fiecare diminea,
S-avem gndul bun pe fa!
Ctre Soare s privim,
Iubire s druim!
De gndul ru s ne ferim!
S adunm doar fericire,
n lume s-o rspndim
i atunci orice copil,
n fiecare diminea
Are gndul bun pe fa.
Joc de energizare: ,,Trezete-te, somnorosule!
SALUTUL
Salutul individual/salutul grupului: Bun dimineaa!
Exemple de salut: Bun dimineaa, Lorena! Astzi sunt o lalea!....
Dimineaa a sosit
Toi copiii au venit
n cerc s ne-adunm
i frumos s salutm:
Bun dimineaa, doamna nvtoare!
Bun dimineaa, dragi copii!
A nceput o nou zi
i mpreun noi vom fi!
mpreun ne vom juca
nvnd ne vom distra!
Jocuri de intrare n atmosfer: Pnza de paianjen; Schimb locul; mi place de tine pentru c...
Stai i amintete-i neastmprul copilriei. Ajut-i pe copii s-i creeze propriile jocuri i s le joace
mpreun. Poi folosi pentru nceput sugestiile noastre.
Cunoate-i elevii prin intermediul jocului! Am pregatit cteva exemple pentru tine.
Jocuri de cunoatere/ jocuri de micare pentru clasa pregtitoare


Cercul prenumelor: jocul de cunoatere poate fi folosit la nceput de an colar, pentru a-i
ajuta pe copii s se familiarizeze cu prenumele colegilor. Fiecare i spune prenumele i rostete
toate prenumele care s-au spus pn ce s-a ajuns la el.
Exemplu: Ioana....
Marius, Ioana...
George, Marius, Ioana...

Cnt-i numele!
Pe cartonae se scriu prenumele copiilor, cu litere de tipar. Fiecare i ine cartonaul/ecusonul, astfel
nct numele lui s poat fi vizualizat de ctre colegi. Pe o melodie uoar, cunoscut de toi,
nvtoarea ntreab Unde este Ana? Fetia care i-a auzit prenumele ridic cartonaul i rspunde
cntnd Aici sunt!
Jocul se poate complica. Copiii se aaz n cerc pe covor. nvtoarea are la dispoziie cartonaele
cu prenumele elevilor i o minge. Ridic un cartona la ntmplare i ntreab al cui este prenumele.
Copilul care i recunoate prenumele, primete mingea. nvtoarea continu s arate cartonae cu
prenume. Mingea se rostogolete de la un copil la altul, pe msur ce fiecare i recunoate
prenumele.

S ne cunoatem!: copiii stau n cerc. Fiecare i spune prenumele i apoi mimeaz jocul/
activitatea/ hobby-ul preferat, iar colegii trebuie s ghiceasc. nvtoarea/nvtorul ncepe,
mimnd hobby-ul su.

Ghicete schimbarea!: jocul poate fi folosit n cadrul ntlnirii de diminea, nainte de

intrarea n activitatea propriu-zis. Colectivul de elevi se mparte n dou echipe, prin numrare pn
la doi. Elevi se aaz faa n fa, avnd fiecare o pereche. Timp de 3 min fiecare pereche se observ
cu atenie. Dup cele 3 min, una dintre echipe prsete pentru puin timp sala de clas, timp n care
membrii celeilalte echipe schimb mcar un lucru din nfiare (se dau jos veste, se pun earfe,
epci, bentie etc.). Coechipierii se ntorc i ncearc s recunoasc schimbrile. Se inverseaz
rolurile. Ctig echipa care a ghicit cele mai multe diferene.

Atinge ceva albastru!: copiii stau n picioare. La startul dat de nvtoare, fiecare trebuie s
caute un obiect de culoare albastr (un stilou, un caiet, un pantof, un tricou etc.) i s l ating. Odat
ce toi copiii au atins un obiect albastru, se poate schimba culoarea sau se pot alege alte adjective.

Semaforul: jocul se desfoar n cerc sau n coloane; copiii se deplaseaz pstrnd distan
ntre ei; la comanda rou, se opresc; la comanda galben, merg pe loc; la comanda verde, continu
mersul.

Bucheelele: copiii formeaz un cerc i merg pe circumferina acestuia executnd diferite

micri dup comenzi date: mers obinuit, ca piticul, srituri ca iepuraul etc. La un moment dat,
nvtoarea strig un numr, de exemplu 4. Copiii trebuie s formeze bucheele de cte 4. Cei care
nu au reuit, vor fi penalizai s stea ntr-un picior, pn se numr la 4. Jocul continu i se strig
alte numere din cele nvate.

Figuri geometrice: n curte sunt desenate pe asfalt figuri geometrice diferite, cte 3, 4 din
fiecare fel. Copiii se deplaseaz n exteriorul formelor, n mers sau alergare, pstrnd distana stabilit

ntre ei. La comanda cerc, ei alearg s ocupe cercurile, fr s se nghesuie. Ctig cei care au
ocupat figura geometric corect. Jocul se reia i se strig alt figur geometric.

Rndunelele n cuib: copiii sunt aezai n formaie de cerc, n grupe de cte 3. n

fiecare grup, doi copii stau fa n fa, inndu-se de mini, formnd cuibul, iar al treilea, care este
rndunica, st n cuib, ntre braele lor. n mijlocul cercului st un copil care este rndunica fr
cuib. La nceperea jocului, nvtoarea strig Rndunelele zboar!. Copiii care sunt rndunele
alearg prin mijlocul terenului. La comanda Rndunelele n cuib copiii i gsesc un cuib. Cel rmas
fr cuib trece n mijlocul cercului i jocul continu cu schimbarea rolurilor.

Calculatorul: copiii sunt invitai s-i imagineze c sunt litere pe tastatura unui calculator.
Primesc fiecare cte o liter din carton. Li se propune un cuvnt uzual, cum ar fi prenumele unui elev
sau un cuvnt exersat. Se amestec i, la semnalul nvtoarei, ncearc s refac cuvntul dat, scris pe
tabl cu litere de tipar (nvtoarea va asigura suficiente litere pentru compunerea cuvntului).

Poveste cu numere este un joc de atenie. Copiii stau pe scaune. Fiecrui copil i este atribuit
un anumit numr (mai muli copii pot primi acelai numr). nvtorul ncepe s spun o poveste care
implic multe numere. De fiecare dat cnd i aude numrul, fiecare trebuie s se ridice n picioare
(apoi s se aeze la loc).

Ploaia este un exerciiu de nclzire a muchilor mici ai minii, nainte de activitatea de

scriere:
Plou uor, s auzim, cu vrf de degete banca lovim,
Plou mai tare, ploaia vine, lovim cu degetele bine,
Lovete grindina n trotuare, s ciocnim i noi mai tare,
Tun puternic uneori, bat pumnii-n tobele de nori.
Vreme frumoas s-a fcut, un curcubeu a aprut.
Noi braele uor rotim i norii i gonim.

Om la om!: se mparte colectivul n perechi. nvtorul strig instruciuni precum cot la

cot, spate n spate, old la old, talp n talp, cot la genunchi etc. Fiecare pereche trebuie
s urmeze instruciunile. Cnd nvtorul strig om la om!, se face schimb ntre perechi.
Numrm cntnd:
Hai s zicem una, una este luna/Hai s zicem una, s se fac dou,
Dou mini copilul are, una este luna./Hai s zicem dou, s se fac trei.
Trei crai vin din deprtare, /Dou mini copilul are, /Una este luna.
Hai s zicem trei, s se fac patru,/ Patru boi la plug se mn,

Trei crai vin din deprtare, /Dou mini copilul are, /Una este luna.
Hai s zicem patru, s se fac cinci/Cinci sunt degete la mn
Patru boi la plug se mn, Trei crai vin din deprtare, /Dou mini copilul are, /Una este luna.
Hai s zicem cinci, s se fac ase/ase fee cubul are,
Cinci sunt degete la mn, Patru boi la plug se mn,/Trei crai vin din deprtare, /Dou mini
copilul are, /Una este luna.
Hai s zicem ase, s se fac apte/ apte zile-n sptmn, ase fee zarul are,
Cinci sunt degete la mn, Patru boi la plug se mn,/Trei crai vin din deprtare, Dou mini
copilul are, Una este luna.
Hai s zicem apte, s se fac opt.
Cte opt la joc voinicii, apte zile-n sptmn,/ase fee zarul are, Cinci sunt degete la mn,
/Patru boi la plug se mn, Trei crai vin din deprtare, /Dou mini copilul are, Una este luna.
Hai s zicem opt, s se fac nou.Nou-i zi de srbtoare,
Cte opt la joc voinicii, apte zile-n sptmn, /ase fee zarul are, Cinci sunt degete la mn,
/Patru boi la plug se mn, Trei crai vin din deprtare, /Dou mini copilul are, Una este luna.
Hai s zicem nou, s se fac zece.Zece-i nota cea mai mare,
Nou-i zi de srbtoare,/Cte opt la joc voinicii, apte zile-n sptmn,
ase fee zarul are, Cinci sunt degete la mn, /Patru boi la plug se mn, Trei crai vin din
deprtare, /Dou mini copilul are, Una este luna.

Unu-doi- copiii merg n cerc i rostesc urmtoarele versuri:

Merg soldaii-n pas vioi, tot la fel mergem i noi, 1-2, 1-2 (se imit mersul soldatului)
Pot s fiu un uria, pasul meu are doi pai, 1-2, 1-2 (se imit mersul uriaului)
Pot s fiu i un pitic i s merg cu pasul mic, 1-2, 1-2 (se imit mersul piticului)
Moul merge-ncetior, c-i btrn i toate-l dor, 1-2, 1-2 (se imit mersul moneagului)
Iar trengarul face saltul de pe un picior pe altul, 1-2, 1-2 (se imit pasul trengarului)

La loc!: urmtoarele recitative pot fi folosite atunci cnd copiii trebuie s ncheie un joc/ o
activitate recreativ i s se aeze la locuri pentru urmtoarea activitate de nvare:
Noi zburm ca fluturaii,
Ronim ca iepuraii,
Desenm un curcubeu,
Eu pe-al meu i tu pe-al tu,

Iar apoi ne aezm

Linitea noi o pstrm,
O poveste ascultm.

Traista cu poveti: nvtorul strnge ntr-o traist cteva obiecte din natur (scoici, pietre
colorate, frunze, flori presate etc.). Alege un obiect i le spune elevilor o poveste despre el, care
poate fi adevrat sau fictiv. Pe baza cunotinelor despre acel obiect, copiii trebuie s spun dac
povestea este adevrat (cu argumente). Dup aceasta, copiii pot alege un alt obiect i pot spune la
rndul lor o poveste. De asemenea, copiii pot completa tristua cu obiecte aduse de ei. n felul
acesta, nvtorul i cunoate.

CLASA PREGTITOAREB

DATA: 24.09.2012
CLASA: pregtitoare B
NVTOR: Vlad Georgeta-Gabriela
TEMA ACTIVITII: ,,Ne place toamna!
- ntlnirea de diminea

SCOP: Participarea i implicarea activ a copiilor n vederea stimulrii comunicrii, favorizrii

interrelaionrii, mprtirii cu ceilali i formrii comportamentului empatic la colarii mici.
OBIECTIVE OPERAIONALE:
s utilizeze formule de salut adecvate momentelor zilei sau n diferite mprejurri ;
s adopte un comportament adecvat n timpul salutului (mimic, gesturi, privire) ;
s sesizeze absena sau prezena unui coleg;
s observe cu atenie vremea de afar oferind verbal cteva caracteristici ale acesteia, marcndule prin simbolul adecvat;
s schimbe impresii, opinii, preri transmind cu sinceritate experienele, prerile despre un
anumit eveniment;
s comunice pe baza unei idei elaborate;
s intoneze cntecele propuse pe parcursul activitii;
s adopte un comportament de relaxare, bun dispoziie, empatie
SRATEGII DIDACTICE:
o METODE I PROCEDEE: conversaia,explicaia, jocul, problematizarea;
o ELEMENTE DE JOC: micarea, surpriza, mnuirea materialelor;
o RESURSE MATERIALE:Catalogul zilei, Calendarul naturii, plan cu muncile de toamna,
stimulente cu imagini caracteristice toamnei;
o FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual;
DURATA: 15-20 minute;

I.SALUTUL
E zi de srbtoare. Sala de clas e pregtit s-i atepte copiii. Cnd toi copiii au sosit, cu
zmbetul pe buze, cu privirea curioas, vor intra n sala de clas i se vor opri n locul destinat ntlnirii
de diminea n semicerc.
nvtoarea recit versurile:Dimineaa a sosit,/Toi copiii au venit,/A-nceput o nou zi,/Bun
dimineaa copii!, dup care salut copilul de pe primul scunel, iar apoi se salut copiii ntre ei.
II.NOUTATEA ZILEI

nvtoarea va ndrepta atenia copiilor spre cteva imagini semnificative de toamn dup care
copiii vor face comentarii, vor privi cu atenie copii n grdina Toamnei.
III.PREZENA
Se realizeaz prezena copiilor cu ajutorul catalogului, se precizeaz numrul copiilor prezeni i
numrul copiilor abseni.
IV.MPRTIREA CU CEILALI
Un copil va povesti cum i-a petrecut sfritul de sptmn, iar ceilali vor asculta cu atenie,
apoi dac vor dori vor pune ntrebri i vor comenta pe scurt.
V.CALENDARUL NATURII
Se analizeaz mai nti,cu ajutorul copiilor imaginea reprezentativ a anotimpului existent.Copiii
denumesc ziua sptmnii, data, luna i anul, iar nvtoarea indic jetonul pe care este scris
denumirea acestora.n continuare, copiii sunt ndemnai s spun ce au obsevat ei diminea cnd au
veni la coal pentru a stabili cum este vremea i cum ne mbrcm n acest anotimp.
VI.MESAJUL ZILEI
Ne place toamna!
VII.ACTIVITATEA DE GRUP
nvtoarea prezint o plan cu muncile specifice toamnei i cere copiilor sa analizeze i s
spun de ce ne place toamna.
ntrebri posibile:
De ce ne place toamna?
Ce se ntmpl cu natura toamna?
Ce se ntmpl cu psrile, insectele n anotimpul de toamn?
Cum protejm animalele toamna?
Cum protejm noi, copiii psrile i ce pregtim n acest anotimp?
De ce?
Se va cnta un cntec vesel de toamn sau un joc muzical.

ACTIVITI DE DEZVOLTARE PERSONAL :

Activitatea zilei ncepe cu ntlnirea de diminea.
Copiii sunt aezai n semicerc pentru a putea stabili fiecare un contact vizual cu toi membrii
grupei .Dup sunetul clopoelului educatoarea rostete urmtoarele versuri:

"Astzi

este o nou zi,

ai venit, copii!
Suntei veseli,sntoi
i la fel de curioi?"
Salutul pornete de la educatoare i este continuat de toi copiii grupei:
"Dup ce frumos ne-am salutat,
Colegii ne -am ntlnit,
Cine,oare,n-a venit?"
Se realizeaz prezena copiilor.
Calendarul naturii:Se prezint "starea vremii" i se afieaz imagini sugestive pentru ziua n curs:
"Data,ziua,luna,anul,
Anotimpul ni-l arat
Deci,calendarul naturii
S l completm ndat!"
"Ziua s-a mrit,
Totul a nverzit,
Grdina a-n florit
Cine a sosit?"

Bine

"A-nceput o nou zi,

Cum e vremea azi,copii?"
mprtairea cu ceilali:Copilul zilei va nara o poveste care i place.

"Hai s ne aezm
ntr-un cerc frumos i mare,
S-ascultm copilul care
Azi vrea s ne povesteasc
i pe toi s ne uimeasc."
Activitatea de grup:"A vrea s fiu personajulpentru c.!"-joc de imaginaie
Noutatea zilei:Copiii sunt anunai c au primit de la Zna Povetilor un cufr fermecat.
"Oglind,oglinjoar,purcedem spre centre iar
De aproape le privim,
Ce nseamn fiecare,
S vedem dac ghicim!"

Scenariul didactic

Tranziie: Elevii intr n clas intonnd cntecul Bun dimineaa:

R : Ursuleii s-au trezit

Ritmul de nviorare

Bun dimineaa!

L-a cuprins pe fiecare

Ca s faci tot ce pofteti,

Iepuraii s-au trezit,

Dup ce i-au fcut patul,

i ca s nu te grbeti,

Bun dimineaa!

A urmat apoi splatul

Fii devreme la culcare

Soriceii s-au trezit,

Pe obraz, pe ochiori,

i devreme la sculare

Bun dimineaa!

Pe nsuc, pe diniori.

S n-alergi dup tramvai,

Si copiii s-au trezit,

Bine e s fii curat, ngrijit i

pieptnat!

i s nu te-mpiedici, vai!

Bun dimineaa!

1. SALUTUL
Dimineaa a sosit,
Toi copiii au venit,
La coal ne-am ntlnit.

i-o s fii de toi iubit,

sntos i fericit.!

De mnue ne lum,
Cercul mare l formm,
Cu toii ne salutm.

Bun dimineaa, vieuitoare

ale mrilor i oceaneler!
M bucur s v vd.
A-nceput o nou zi,
Bun dimineaa, copii!

Elevii formeaz cercul, rspund salutului nvtoarei, apoi se salut ntre ei, de la stnga la
dreapta. Dau mna, se privesc n ochi, i salut colegul cu glas tare, clar, folosind formula Bun
dimineaa, ! i numele colegului pe care l salut, dup care i aleg vieuitoarea subacvatic
preferat (substantiv i adjectiv).

2. PREZENA

Dup ce ne-am adunat

i frumos ne-am salutat,
Colegii ne-am ntlnit.
Oare cine n-a venit?

n timp ce strig catalogul, elevul de serviciu aaz pozele elevilor prezeni la panou.

3. CALENDARUL NATURII

A-nceput o nou zi.

Cum e vremea azi, copii?

Meteorologul de serviciu prezint datele zilei i starea vremii, n timp ce ali elevi aeaz jetoanele
corespunztoare n calendar.
-

Ce zi este azi?
Dac astzi este joi, ieri a fost .....
Dac astzi este joi, mine va fi .....
n ce anotimp ne aflm?
Care sunt lunile de primvar?

4. NOUTATEA ZILEI
Astzi este o zi special. Avem musafiri, care au venit s afle ct de frumos srbtorim noi
Ziua Mondial a Protejrii Apelor.
ACTIVITATEA DE GRUP
Joc de ndemnare: La pescuit
Nu ne rmne dect s ne dorim s fim buni:

Bun dimineaa, soare!

n fiecare diminea
S-avem gndul bun pe fa.
Ctre soare s privim,
Iubire sa druim.
De gnd ru s ne ferim.
S-adunm doar bucurie,
i-n lume s-o rspndim.
i aa, n fiecare diminea,
Oriice copil are gndul bun pe fa. (elevii mimeaz fiecare aciune sugerat de text)

Tranziie:

Bat din palme: clap, clap, clap,

Din picioare: trap, trap, trap,
Ne-nvrtim, ne rsucim,
Spre bnci noi acum pornim.
Bat din palme: clap, clap, clip,
De lecii sunt pregtit.